Transcript قصتي مع السم الأبيض + الجنيهات الخمسة

‫دولة اإلمارات العربية المتحدة_وزارة التربية والتعليم والشباب‬
‫األدب العربي‬
‫للصف التاسع‬
‫القصة ‪ /‬الصف التاسع‬
‫الفصل األول‪:‬‬
‫‪ )1‬الجنيهات الخمسة‪.‬‬
‫‪ )2‬قصتي مع السم األبيض‬
‫‪ )3‬زهد عمر وتقواه‬
‫‪ )4‬أيام الطفولة‬
‫ص‪11‬‬
‫ص‪29‬‬
‫ص‪53‬‬
‫ص‪71‬‬
‫الفصل الثاني‪:‬‬
‫‪ )1‬شروق االسالم‪.‬‬
‫‪ )2‬أغنية الحياة‪.‬‬
‫‪ )3‬علي الزئبق‪.‬‬
‫اشراف مدرس اللغة العربية‬
‫أحمد قصقص‬
‫أحمد جرادة‬
‫مدرسة ابن القيم للتعليم األساسي‬
‫‪9/5‬‬
‫‪ 2004 – 2003‬م‬
‫القصة القصيرة ‪ /‬الجنيهات الخمسة‬
‫المؤلف األديب المصري محمود تيمور من قصة (دنيا جديدة) بعنوان الشحاذ‪.‬‬
‫قصة الحاج بيومي الشحاذ‬
‫كان شحاذا يقف في محطة الترام يوميا وكان مبتور الساقين ويلف على‬
‫طربوشه خرقة بالية‪ .‬وكان من عمال الشركة وتعرض لحادث اضطره‬
‫للتسول ‪.‬‬
‫تعود محسن أن يعطيه دائما فلم يجده وغاب فترة ثم عاد وأخبره بأنه كان‬
‫مريضا‪ .‬ثم أخذ يهرب من وجه المحسن حتى أنه غاب ثالثة أشهر‪ .‬وكان‬
‫سبب غيابه حتى جمع الخمس جنيهات التي سقطت من محفظة المحسن‬
‫وأعادها إليه‪ .‬حيث انه أنفقها على زوجته وأطفاله‪.‬‬
‫األسئلة‪:‬‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫‪ )1‬اتخذ الحاج بيومي الشحاذة مصدرا للرزق ألنه‪:‬‬
‫أ) استقال من عمله في الشركة‪.‬‬
‫ب) كان معاقا‬
‫ج) كان كبير السن‪.‬‬
‫‪ )2‬اختار الحاج بيومي مكانه بالقرب من المطعم البلدي ألنه‪:‬‬
‫أ) أقرب إلى داره‪.‬‬
‫ب) يوفر عليه مشقة الحصول على الطعام‪.‬‬
‫ج) أكثر نفعا من غيره‬
‫‪ )3‬كان تغيب الحاج بيومي في أول يوم بسبب‪:‬‬
‫أ) تمتعه مع أسرته بالطعام والشراب‪.‬‬
‫ب) تهربه من مواجهة صديقه المحسن‪.‬‬
‫ج) مرضه‪.‬‬
‫علل لما يأتي‪:‬‬
‫‪ ‬عدم الحاح الحاج بيومي بالسؤال‬
‫‪‬لجوء الحاج بيومي إلى التقشف على أسرته ونفسه‬
‫‪ ‬الحاح الحاج بيومي على صديقه المحسن بأخذ الصرة‬
‫ما رأيك‪:‬‬
‫لو كنت مكان الحاج بيومي‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ترد الخمسة جنيهات لصاحبها فورا‪.‬‬
‫تردها له في الغد‪.‬‬
‫تتركها في مكانها‪.‬‬
‫تتصرف كما تصرف‪.‬‬
‫لو كنت مكان الرجل المحسن‬
‫‪ ‬تأخذ صرة النقود‪.‬‬
‫‪ ‬تتركها للشحاذ‪.‬‬
‫‪ ‬تأخذها منه وتقطع عالقتك به‪.‬‬
‫‪ ‬تتركها له وتفكر في حل ينقذه من التسول‪.‬‬
‫المسؤول عن تحول الحاج بيومي إلى شحاذ في رأيك‪:‬‬
‫‪ ‬شركة الترام التي فصلته بسبب اعاقته‪.‬‬
‫‪ ‬المجتمع الذي لم يوفر له عمال يتناسب وإعاقته‪.‬‬
‫‪ ‬رغبته في الكسب السهل‪.‬‬
‫‪ ‬المحسنون الذين عودوه على الصدقة‪.‬‬
‫الحل الذي تراه مناسبا لمعالجة التسول‪:‬‬
‫‪ ‬منع المتسولين من غشيان األماكن العامة‬
‫‪ ‬تشجيع األفراد والمؤسسات على االحسان اليهم‪.‬‬
‫‪ ‬توفير فرص عمل لهم‪.‬‬
‫‪ ‬تركهم وعمل النظر اليهم كمشكلة‪.‬‬
‫أكمل بما يناسب‪:‬‬
‫من أسباب التسول‪:‬‬
‫‪ .1‬التفكك األسري‬
‫‪ .2‬البطالة وقلة العمل‪.‬‬
‫‪ .3‬الطمع والجشع‪.‬‬
‫من المشكالت التي تنجم عن التسول‪:‬‬
‫‪ .1‬انتشار الرذيلة‪.‬‬
‫‪ .2‬انتشار الجريمة‪.‬‬
‫‪ .3‬عدم الثقة وتواكل الناس على غيرهم‪.‬‬
‫أكمل‪:‬‬
‫شخصيات القصة هي‪:‬‬
‫الحاج بيومي – الرجل المحسن – المعلم عفيفي( صاحب المطعم)‬
‫من صفات الحاج بيومي الجسدية‪:‬‬
‫‪ .1‬مبتور الساقين‬
‫‪ .2‬ضعف الجسم‬
‫‪ .3‬مراه يثير الشفقة‪.‬‬
‫من صفات الحاج بيومي النفسية‪:‬‬
‫‪ .1‬مراقبة هللا في نفسه‪.‬‬
‫‪ .2‬عزيز النفس‪.‬‬
‫‪ .3‬يقظ الضمير – يثير االعجاب‪.‬‬
‫أكمل‪:‬‬
‫من صفات الرجل المحسن‪:‬‬
‫‪ .1‬االحسان والبر‪.‬‬
‫‪ .2‬التواضع‪.‬‬
‫‪ .3‬التسامح‪.‬‬
‫الشخصيات الثانوية هي‪:‬‬
‫‪ .1‬المعلم عفيفي‪.‬‬
‫‪ .2‬الناس المارة‬
‫أعجبني في الحاج بيومي أمانته‬
‫ولم يعجبني فيه‪ :‬تردده وأخذه المال و لجوءه إلى التسول بدل‬
‫العمل‬
‫أعجبني في زوجة الحاج بيومي تدبيرها المنزلي‪.‬‬
‫ولم يعجبني فيها‪ :‬عدم سؤالها عن مصدر المال وإنفاقها المال‬
‫وعدم مساعدة زوجها بالعمل‪.‬‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫الشخصية الرئيسية بالقصة‬
‫أ) أكثر من واحدة‬
‫ب) واحدة‬
‫تصرفات كل من الشحاذ والمحسن‪:‬‬
‫أ) مقنعة‬
‫ب) غير مقنعة‬
‫” األوالد مجبنة مبخلة ” حديث شريف‬
‫هل كان دور أوالد الحاج بيومي يتفق مع هذا الحديث؟‬
‫‪ .1‬نعم ألنهم كانوا صغارا وقد يدفعون اباهم للجبن‬
‫والبخل‬
‫‪ .2‬ألنهم يحتاجون إلى الطعام والمصروف واألموال‪.‬‬
‫تذكر‪ :‬من عناصر البناء الفني في القصة‬
‫الحدث – الشخصيات – الحبكة – الخاتمة‬
‫الحدث في القصة‪:‬‬
‫مثير‬
‫غير مترابط‬
‫واقعي‬
‫أو‬
‫أو‬
‫أو‬
‫الخاتمة في القصة‪:‬‬
‫أو‬
‫متوقعة‬
‫أو‬
‫تثير القلق‬
‫أو‬
‫سارة‬
‫عادي‬
‫متسلسل بشكل منطقي‬
‫خيالي‬
‫مفاجئة‬
‫تبعث على الرضا‬
‫حزينة‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة حول العقدة والصراع في القصة‪:‬‬
‫العقدة في القصة‪ ” :‬الذروة التي تبلغها أحداث القصة في‬
‫تشابكها ثم تتدرج في الحل“‬
‫عقدة القصة هي‪:‬‬
‫غياب الحاج بيومي المف اجئ‬
‫سقوط الورقة النقدية من محفظة المحسن‬
‫حيرة الحاج بيومي بعد انف اقه الجنيهات الخمسة‬
‫الصراع في القصة بين‪:‬‬
‫الخير والشر في نفس الحاج بيومي‬
‫الحاج بيومي والمحسن‬
‫الحاج بيومي وزوجته‬
‫قصتي مع السم األبيض‬
‫‪0‬‬
‫• هي قصص واقعية من اعترافات‬
‫• قصه شاب يعمل في احدى شركات الطيران‬
‫وله زوجه وولد خالد وطفلة اسمها سعاد ‪0‬‬
‫• سافر الى دولة أسيوية وجرب شرابا يجعله‬
‫يطير كالفراشة ولكنه قال لم يشعر اذ ما‬
‫أصبح فراشة أم حمارا!!!‪0‬‬
‫وعرف مدير الشركة أنه مدمنا وطلب منه االستقالة‪0‬‬
‫ثم أصبح يشعر بالالمباالة ‪0‬وانهار منزله بعد االستقالة‪0‬‬
‫ثم وصل به الحال الى التسول ليشتري السم األبيض‪0‬‬
‫وأصبح هذا التسول نعمة حيث وقف أمامه زميله في‬
‫العمل وقال(الحول وال قوة اال باهلل ) وهذا أدى بي الى‬
‫الهروب الى القرية هربا من مالحقة االهل االصدقاء‪0‬‬
‫وهناك دخل المسجد وصلى وتعرف عليه بعض المصلين‬
‫ألنه غريب‪ 0‬وطلب مني أن أساعده في المزرعة و طلبت‬
‫منه األجرة كتاب هللا‪0‬وأخذ يقرأ كتاب هللا‪ 0‬ووقف عند‬
‫آية تقول‪((:‬يخرج من بطونها شراب مختلف ألوانه فيه‬
‫شفاء للناس )) ‪ 69‬النحل ‪0‬‬
‫وكان صاحب المزرعة يعلم أنني كنت مدمن‬
‫‪ ،‬ثم عاد‬
‫فعالجي كان القرآن الكريم و‬
‫الى‬
‫المدينة والى زوجته و أوالده و سألته زوجته‬
‫عن سبب شقائه فقال ‪:‬كتاب هللا وقال‪((:‬نعم‬
‫الكتاب كتاب هللا )) ‪0‬‬
‫النشاطات التعليمية و التقويمية‬
‫المواقف و األحداث‬
‫•‬
‫• ‪-1‬أ كمل بما يناسب‪:‬‬
‫من اآلثارالعضوية لال دمان‬
‫*آالم المعدة‬
‫*الشعور بالكسل‬
‫*تعب األعصاب‬
‫من اآلثار االجتماعية لال د مان‬
‫• تفشي الجريمة‪0‬‬
‫• تفكك األسري‪0‬‬
‫• انتشار البطالة و التسول‬
‫• مننتائج تعاطي المخدرات على األسرة‪0‬‬
‫• التفكك‬
‫• تشرد و ضياع األوالد‬
‫• تدني المستوى االجتماعي‬
‫يتصدى المسجد لمواجهة ظاهرةالمخدرات من‬
‫خالل‬
‫• الدروس الدينية‬
‫• تحفيظ القرآن الكريم‬
‫• توعيه من خال ل المنشورات و الكتيبات‬
‫• ويتصدى النادي من خالل ‪:‬‬
‫• الندوات‬
‫• اقامة مخيمات كشفية‬
‫• توعه الشباب عن طريق األشرطة‬
‫اكتب تعليال لكل مما يأتي‪:‬‬
‫• تعطي أبي خالد للمخدرات‪0‬‬
‫• الجهل‬
‫• رفيق السوء‬
‫• هجر زوجة أبي خالد بيت زوجها‪0:‬‬
‫• خوف على أوالدها من الضياع‪0‬‬
‫• قناعتها أنه ال يريد االقالع عن المخدرات‪0‬‬
‫لجوء أبي خالد للتسول ‪:‬‬
‫• بسبب حاجته للمال لشراء السم األبيض‪0‬‬
‫• تركه العمل في الشركة‪0‬‬
‫شفاء أبي خالد ‪:‬‬
‫•‬
‫• االرادة القوية و العزيمة‬
‫• االستعانة باهلل و بالقرآن الكريم و بالعسل‬
‫• تفشي الجريمة في المجتمع الذي تكثر فيه المخدرات‬
‫• انتشار البطالة و السرقات‪0‬‬
‫ما العالج الذي تقترحه للمدمن؟‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫القرآن الكريم‬
‫‪ -2‬المسجد‬
‫‪ -3‬الطبيب و المشفى‬
‫‪ -4‬العسل‬
‫‪ -5‬العمل المثمر‬
‫*إصراره على التخلص من اإلدمان‬
‫* االعتراف بالذنب‬
‫* لجوئه إلى هللا تعالى والقرآن الكريم‬
‫* عودته إلى أسرته‬
‫* واقعية‬
‫* مثيرة‬
‫* مترابطة‬
‫* تجرى في أكثر من مكان‬
‫من المالمح النفسية للمدمن أبي خالد ‪:‬‬
‫* الالمباالة‬
‫* االنعزال‬
‫* اإلهــــمال ‪.‬‬
‫من مالمح شخصية الشاب صاحب المــزرعة ‪:‬‬
‫* التمسك بالدين * إغاثة الملهوف * الكرم * الرحمة ‪.‬‬
‫من الشخصيات الثانوية في القصة ‪:‬‬
‫* األم واألطفال * مـــــدير الشركة‬
‫* التقاء أبي خالد – وهو يتسول – زميله في العمل‬
‫‪.‬‬
‫* أبي خالد والسم األبيض ‪.‬‬
‫•واقعية‬
‫•* مترابطة‬
‫* مثيرة‬
‫* تجرى في أكثر من مكان‬
‫الخـــــــاتمة ‪:‬‬
‫* متوقعة * طبيعية * سائدة * هادفة ‪.‬‬
‫در فيما يأتي ‪:‬‬
‫ما معنى كلمة خـَ َ‬
‫خدرت رجل الرج َل بعد جلوس طويل ‪:‬‬
‫* خدرت معناها ‪ :‬ثقـِلت وقلت حركتها ‪.‬‬
‫َخـ َّدر الطبيب المريض ‪:‬‬
‫* َخـ َّدر معناها ‪ :‬أعطاه مادة مخدرة ‪.‬‬
‫َخـ ِدر الرجل من الشراب ‪:‬‬
‫* َخـ ِدر معناها ‪ :‬سكر وثمل ‪.‬‬
‫ـدرها ‪:‬‬
‫لزمت المرأة ِخ َ‬
‫* ْ‬
‫خدر معناها ‪ :‬بــــيت ‪ ,‬منزل ‪.‬‬
‫من القائل وما المنـــــــاسبة ‪:‬‬
‫((‬
‫رب ضارة نافعة ))‬
‫القائل ‪ :‬أبو خالد‬
‫وهرب‬
‫(( أجري كتاب هللا ))‬
‫المنــــاسبة ‪ :‬عندما كان يتسول وخجل من زميله‬
‫القائل ‪ :‬المدمن أبو خالد‬
‫األجر‬
‫المنـــاسبة ‪ :‬عندما سأله صاحب المزرعة عن‬
‫(( نعم الكتاب كتاب هللا ))‬
‫القائل ‪ :‬زوجة أبي خالد‬
‫اإلدمان ‪.‬‬
‫المنـــاسبة ‪ :‬عندما عاد إلي زوجته سالما شافيا من‬
‫انتـــــــــهت القصة الثانية ‪.‬‬
‫زهد عمر وتقواه‬
‫من مواقف الخليفة عمر بن عبد العزيز ‪:‬‬
‫‪ .1‬عند عودته من املقبرة أحضروا له مركب فقال ضم ذلك‬
‫لبيت مال املؤمنين‪.‬‬
‫‪ .2‬في الدار الخضراء فيها مالبس وثياب وطيب طلب مزاحم‬
‫ضم ذلك إلى بيت مال املسلمين‪.‬‬
‫‪ .3‬طلب من كاتبة ”رجاء بن حيوه‘‘ كتابة املبايعة‪.‬‬
‫‪ .4‬خطب في الناس وطلب منهم على إيمانه للوصول إلى الجنة‬
‫‪.‬‬
‫‪ .5‬ضم راتبه وراتب أهل بيته إلى بيت مل املسلمين ‪.‬‬
‫‪ .6‬لم ينزل في الدار الخضراء حتى يغادرها أهل بيت الخليفة‬
‫السابق ‪.‬‬
‫‪ .7‬د املظالم فما فعت إليه مظلمة إال دها لصاحبها ‪.‬‬
‫‪ . 8‬وفد عليه وفود العرب من الحجاز وتكلم أصغرهم إنما املرء بأصغريه‬
‫لسانه وقلبه ‪.‬‬
‫‪. 9‬ورث عن أبيه وآل بيته أمواال ً ظن أنها غير مشروعة فأعادها إلى أصحابها‬
‫‪.‬‬
‫‪.10‬رد أموال بني أمية(أموال املظالم) إلى بيت مال املسلمين‪.‬‬
‫‪ .11‬دخول زوجته فاطمة بيت عبد امللك عليه وهو يبكي ألنه مسؤول عن‬
‫الرعية في كل مكان ‪.‬‬
‫‪.12‬قال له مزاحم مالك مغتم ومهموم وأنت توليت الخالفة ؟ قال كل من‬
‫في املغارب واملشارق يطالبني بحقه‪.‬‬
‫‪.13‬تهنئة زوجة بنت عبد امللك له بالخالفة فخيرها أن تبقى معه على حاله‬
‫ً‬
‫املشغول أو تلحق بأهلها فبقيت معه صابرة محتسبه ‪.‬‬
‫‪ .14‬انتقل من مرج دابق إلى دمشق فوجد القصر ودار الخالفة فقال‬
‫ملزاحم ضم‬
‫ذلك إلى بيت مال املسلمين ‪.‬‬
‫ً‬
‫ً‬
‫‪ .15‬دخلت عليه عمته فاطمة بنت مروان فوجدته يتعش ى ملحا وزيتا‬
‫ً‬
‫وخبزا لو‬
‫كان عندي ألين منه لفعلت ‪.‬‬
‫‪ .16‬طلبت عمته أن يعطيها كما كان يفعل قبله الخلفاء فأعطاها مئة‬
‫دينار ‪.‬‬
‫‪” .17‬إن هللا يبعث لهذه األمة على رأس كل مئة سنة من يجدد لها دينها“‬
‫املواقف واألحداث‬
‫تخير االجابة الصحيحة ‪.‬‬
‫أغتم عمر حين تسلم الخالفة ألنه ‪.‬‬
‫‪ ‬يخش ى أن يطالبه كل فرد من األمة بحقة ‪.‬‬
‫ضم عمر موكب الخالفة و السرادقات و متاع دار الخالفة إلى بيت مال‬
‫املسلمين ؟‬
‫‪‬أنها من أموال املسلمين ‪.‬‬
‫ً‬
‫ملا ولي عمر الخالفة ((إن لي نفسا تواقة))ألنه يعني ؟‬
‫‪‬سيتخذ الخالفة وسيلة للتقرب إلى هللا‪.‬‬
‫علل‬
‫• تسمية عمر األموال التي جمعها من بني أمية أموال املظالم‪.‬‬
‫ألنها جمعت وأخذت من الناس بغير وجه حق‪.‬‬
‫شدة عمر في مواقف معينة و لينه وتسامحه في مواقف أخرى ‪.‬‬
‫• ألن القيادة تتطلب الشدة في املواضيع والتسامح في أخرى‪.‬عمر كان‬
‫يتسامح في األمور الدنيوية‪.‬‬
‫اقرأ العبارة اآلتية ثم أجب‬
‫((مهال ً يا أمير املؤمنين ‪,‬إنما املرء بأصغرية لسانه وقلبه‪))..‬‬
‫ما أجود حلية يتحلى بها اإلنسان في رأي الغالم؟‬
‫اللسـان الفصيح والقلب الحافظ ‪.‬‬
‫عم تكشف العبارة من صفات الغالم؟‬
‫الفصاحة و الجرأة‪ .‬رجاحة العقل وسرعة البديهة‪.‬‬
‫من مظاهر زهد عمر‬
‫‪.1‬ارتداؤه القميص املرقوع ‪ .2 .‬طعامه من امللح والخبز والزيت‪.‬‬
‫‪ 3.‬خفض راتبه من مئة ألف إلى مئة درهم ‪.‬‬
‫من املظالم التي ردها عمر‬
‫أرض الحمص ي التي استولى عليها العباس بي الوليد بي عبد‬
‫امللك‬
‫رد األموال التي ورثها عن أبيه وأموال زوجته‬
‫رد ما أخذه بني أمية إلى الناس‬
‫شيئان ما كان يغفل عنهما عمر ‪:‬‬
‫* مراقبة بيت مال المسلمين ‪.‬‬
‫* * رد المظالم ‪.‬‬
‫فعلى الحاكم المسلم أال يغفل عن ‪ -1‬العدل والمساواة ‪ -2‬العمل‬
‫على خدمة الرعية ‪.‬‬
‫•إذا أعطاك هللا الصحة والشباب إالم تتوق ؟ إلى الجنة ‪.‬‬
‫•بأي قانون كان يأخذ عمر؟ هات موقفا ً يدل على ذلك؟‬
‫•الحق أحق أن يتبع‪ .‬قصته مع عمته فاطمة ‪ .‬ومع عمه العباس ‪.‬‬
‫من صفات عمر‬
‫‪.1‬التواضع ‪ .2‬الزهد والتقشف ‪ .3‬الجرأة ‪ .4‬العدل‬
‫ثمة صفات بين عمر بن الخطاب و عمر بن عبد العزيز‬
‫‪-:‬‬
‫‪ .1‬الخضوع للحق والوقف عنده ‪ .2‬العدل ‪ .3‬الزهد‬
‫‪ .2‬من صفات البطانة الصالحة في رأي عمر‪-:‬‬
‫‪.1‬رفع المظالم إلى الحاكم ‪ .2‬إعانته على الخير ‪ .3‬عدم الغيبة عنده‪.‬‬
‫بم تفسر تقريب عمر بن عبد العزيز إليه الوعاظ مثل رجاء بن حيوة وسالم بن عبدالملك ؟‬
‫اتخاذ البطانة الصالحة ‪– 2‬األخذ بمبدأ الشورى ‪-3‬العلمـــاء ورثة األنبيــــــاء ‪.‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫األصفران هما الذهب و الزعفران‬
‫األغران هما القلب واللسان‬
‫األسودان هما التمر واللبن‬
‫األبيضان هما املاء وامللح‬
‫ً‬
‫اذكر موقفا يعبر عن كل مما يأتي‬
‫”إنما يأكل الذئب من الغنم القاصية ”‬
‫• لم يقبل صاحب الشرطة ليسير بين يديه وقال ‪:‬إنما أنا رجل‬
‫من املسلمين ‪.‬‬
‫” أكثروا من ذكر املوت فإنه هادم اللذات ”‬
‫• وإن هذه األمة لم تختلف في ربها وال في كتابها وال في نبيها‬
‫أطيعوني ما أطعت الل ــه فإذا عصيت اللــه فال طاعة لي‬
‫عليكم ‪.‬‬
‫”عادت املياه إلى مجاريها“‬
‫• تسلم عمر الخالفة كما كان عمر بن الخطاب رض ي هللا عنهما‬
‫ُ‬
‫• (( األشجار املثمرة وحدها ترمى بالحجارة ))‬
‫خروج األمويون من عنده يتالومون ليتهم منعوا‬
‫عبد العزيز بن مروان من الزواج من حفيدة عمر بن‬
‫الخطاب‬
‫‪t‬‬
‫القصة الرابعة‬
‫‪-13-‬‬
‫أيام الطفولة ‪:‬‬
‫الكاتب عميد األدب العربي طه حسين من كتاب األيام ‪.‬‬
‫المسيرة الذاتية لألديب طه حسين‪ .‬ترجمة الحياة في األدب العربي‪.‬‬
‫نوعان ‪ :‬الذاتي األيام لطه حسين ‪ .‬حياتي ألحمد أمين ‪.‬‬
‫الموضوعي ‪ :‬العبقريات للعقاد – وعمر بن العزيز لعبد الحميد جوده‬
‫السحار ‪.‬‬
‫الملخص ‪ (( -:‬كان طه حسين أعمى ))‬
‫كان سابع ثالثة عشر من أبناء أبيه و خامس أحد عشر من أشقائه ‪.‬‬
‫وكان بين هذا العدد الضخم يشعر باضطراب و غموض في حياته‬
‫و بينما كانوا جالسين على األكل ضحك منه أخوته و بكت و حزن والده‬
‫ألنه تناول الطعام بكلتا يديه ‪ .‬و حرم نفسه ألوانا ً من الطعام حتى يبلغ ‪25‬‬
‫سنة ‪.‬‬
‫هذه الحادثة علمته ما روي عن أبي العالء – وأكله الدبس ‪.‬‬
‫حيث حرم على نفسه ذلك‪.‬‬
‫وكان ابو العالء يأكل في نفق تحت األرض ‪.‬‬
‫حرم طه حسين على نفسه االكل في المالعق – حتى عندما سافر‬
‫الى أوروبا كان يحمل اليه الطعام في غرفته ‪ .‬و عندما نزل في‬
‫فرنسا بقي ينعزل وقت األكل ‪ .‬ولم يغير هذه العادة اال خطب قرينته‬
‫التي غدت فيه كثيرا من العادات ‪.‬حتى اللعب كان يخشى أن‬
‫يضحك عليه الناس فحرم على نفسه كثيرا من األلعاب واهتم‬
‫بالقصص و األحاديث ‪.‬‬
‫تعلم حسن االستماع ‪ .‬وكان يجلس مع قومه ((مزجر الكلب و هم عنه‬
‫غافلون )) وحفظ كثي ار من األغاني و االذكار و حفظ القرآن ‪.‬‬
‫النشاطات التعليمية و التقويمية ‪:‬‬
‫أجب بنعم أو ال ‪:‬‬
‫‪ -1‬كان والدا الصبي يعامالنه برفق مع شيء من االهمال‬
‫‪ -2‬اكتشف الصبي عماه حين سمع اخوته يصفون له ما ال علم له به‬
‫‪ -3‬امتنع الصبي عن تناوله ألوان الطعام التي تؤكل بالمالعق‬
‫‪ -4‬التزم الصبي بعادة األكل منفردا طوال حياته‬
‫‪ -5‬كان الصبي يتجنب كل ألوان اللعب‬
‫‪ -6‬حفظ الصبي القرآن و كثيرا من األناشيد الدينية و القصص‬
‫واألشعار‬
‫أكمل‪:‬‬
‫أخذ الصبي نفسه بأوان من الشدة منها‪:‬‬
‫مما أسهم في ثقافة طه حسين ‪-:‬‬
‫‪-14‬‬‫عاد العمى – رغم قسوته – على الصبي بفوائد منها‪-:‬‬
‫‪ -1‬تعويده الصبر ‪ -2‬قوة االستماع ‪ -3‬سرعة الحفظ‬
‫كيف تساعد أخوك الصغير األعمى ‪:‬‬
‫‪ -1‬تعليمه صناعة و مهنة معينة ‪.‬‬
‫‪ -2‬مشاركته في كثير من االلعاب و االنشطة‪.‬‬
‫‪ -3‬عدم احراجه اثناء الكالم او العمل‪.‬‬
‫علل ‪-:‬‬
‫قدرة الصبي على الفهم أطوار حياة أبي العالء حتى الفهم ‪.‬‬
‫*التجربة القاسية و الحادثة التي تعرض لها أثناء العشاء‪.‬‬
‫اصابته بمرض في معدته أن يعرف أحد سببا لذلك‪.‬‬
‫*النه حرم على نفسه كثيرا من األكل و الشراب ‪.‬‬
‫حفظ الصبي القرآن الكريم و كثيرا من القصص و االخبار و االشعار ‪.‬‬
‫*عزلته عن الناس و االستماع فقط – ميوله و عقله المرهف‪.‬‬
‫من صفات الصبي (البطل) النفسية‪.‬‬
‫‪ -1‬قوة االرادة ‪ -2‬المثابرة و الصبر ‪ -3‬ميال الى العزلة ‪.‬‬
‫الشخصيات التي تأثر بها الصبي‪:‬‬
‫‪-1‬القصاصون ‪ -2‬أمه ‪ -3‬أبوه ‪ -4‬جده ‪ -5‬اخوته ‪ -6‬عمه ‪.‬‬
‫أجب بنعم أو ال ‪-:‬‬
‫أحداث القصة مفككة ال يربطها سوى الشخصية (نعم)‬
‫يغلب على النص الحوار‬
‫الزمان والمكان في النص محددان‬
‫(ال )‬
‫(ال )‬
‫اختر االجابة الصحيحة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬عبر الصبي عن العواطف ‪ ......‬في الحب و الكره( بوضوح –‬
‫بغموض)‬
‫‪ -2‬كان الصبي ‪ ........‬بما يجري حوله ( ضعيف التأثر – شديد التأثر)‬
‫‪ -3‬كان الصبي‪ .........‬مع نفسه (متسامحا ‪ -‬قاسيا)‬
‫‪ -4‬كانت نفسية الصبي تميل الى ‪( ..........‬الحزن – الفرح)‬
‫أجب بنعم أو ال ‪-:‬‬
‫كثرت في النص األفعال الماضية (نعم)‬
‫كان الكاتب يتحدث بضمير المتكلم (ال)‬
‫امتازت لغة النص بالعذوبة و السالمة (نعم)‬
‫اهتم الكاتب في اسلوبه بالتفاصيل (نعم)‬
‫‪-15‬‬‫اذكر عبارتين فيهما أسلوب التعليل عنى بها الكاتب ؟‬
‫فهم صاحبنا هذه األطوار من حياة أبي العالء حق الفهم ألنه رأى نفسه‬
‫فيها كان احتياط اخوته يؤذيه ألنه كان يجد فيه شيئا من االشفاق‪.‬‬
‫كان قليل االكل ال ألنه كان قليل الميل الى الطعام بل ألنه كان يخشى‬
‫أن يوصف بالشره ‪.‬‬
‫اهتم الكاتب بتقسيم عباراته من مثل قوله ‪-:‬‬
‫فأما اخوته فأغرقوا في الضحك ‪ ,‬وأما أمه فأجهشت في البكاء ‪ ,‬و أما‬
‫أبوه فقال في صوت هادئ حزين ‪))..................‬‬
‫هات عبارات أخرى يتوافر فيها هذا التقسيم؟‬
‫كان يحس من أنه رحمة و رأفة و كان يجد من أبيه لينا و رفقا و كان‬
‫يشعر من اخوته بشيء من االحتياط ‪)).......‬‬
‫ما انصرافه هذا عن العبث حبب اليه لونا من االلوان اللهو و‬
‫االستمتاع الى القصص و األحاديث فكان أحب اليه أن يسمع انشاد‬
‫الشاعر‬
‫‪-‬انتهت القصة الرابعة‪-‬‬
‫‪-‬نهاية الفصل األول‪-‬‬
‫أصله على وزن‬
‫‪ .2‬مزيد رباعي ‪ :‬مزيد بحرف‪ :‬تزعزع‬
‫مزيد بحرفيـــــــن‪ :‬إ ّدهور فعلل‬
‫تذكر ‪:‬للتميز بين المجرد والمزيد ترد األفعال إلى الماضي‬
‫مجردة من الضمائر وحرف المضارعة ‪ .‬ت ن ‪ .‬ا ى ‪.‬‬
‫مثال يذكرها ‪ :‬فعل مجرد ألن األصل ذكر والياء ال تحسب‬
‫حرف مضارع والهاء ضمير ال يحسب أيضا ً‪.‬‬
‫اسم معرب آخره ياء الزمة غير‬
‫مشددة مسبوقة بكسر ‪..‬‬
‫مثل ‪ -:‬قاضي ‪ ,‬نادي‬
‫اسم معرب آخره ألف الزمة ‪..‬‬
‫مثل ‪ -:‬مشفى ‪ ,‬ملتقى‬
‫اسم معرب آخره همزة سبقت بألف زائدة‪.‬‬
‫الفعل‬
‫دعا‬
‫بنى‬
‫اصطفى‬
‫االسم املقصور‬
‫مدعى‬
‫مبنى‬
‫مصطفى‬
‫االسم املنقوص االسم املمدود‬
‫الداعي‬
‫الباني‬
‫الصافي‬
‫الدعاء‬
‫البناء‬
‫الصفاء‬
‫ل‬
‫فعل ‪.‬‬
‫ميزان الفعل ‪ :‬هو ف ع‬
‫‪ .1‬ايوزن الفعل الثالثي على وزن فعل‬
‫‪ .2‬تزان الحروف على الميزان‪ .‬وتطابق الحركات‪ .‬وحذف ما يحذف‬
‫في الميزان‬
‫‪ .3‬توزن األسماء كما توزن األفعال ‪:‬‬
‫أقم قام أ ف ع ل ‪ :‬أفل ‪ .‬هبة ‪ :‬على وزن علة ‪.‬‬
‫اسعوا ‪ :‬افعوا‬
‫فو‬
‫حم‬
‫أخ‬
‫أب‬
‫عالمة رفعها الواو وعالمة نصبها األلف وعالمة نصبها الياء‬
‫بشرط أن يكون مفرد مضافه إلى غير الياء المتكلم‬
‫ذو‬
‫‪ .1‬خبر جملة فعلية ‪ :‬الطالب يكتب الدرس‬
‫‪ .2‬خبر جملة اسمية ‪ :‬الطالب لياقته عالية‬
‫‪ .3‬خبر شبه جملة ‪ :‬أ ـ جار ومجرور ‪ :‬الطالب في المسجد‬
‫ظرف ‪ :‬الطالب قرب المسجد‬
‫بـ‬
‫‪.4‬مفرد ‪ :‬الطالبان مجتهدان ‪ ,‬الطالب مجتهدون ‪ ,‬الطالب مجتهد‬
‫خبر مفرد‬
‫أ‪ -‬االسم الجامد ‪ :‬هو االسم الذي لم يؤخذ من غيره ‪.‬‬
‫ب‪ -‬االسم المشتق‪ :‬هو االسم يؤخذ يشتق من غيره‪.‬‬
‫االسم الجامد نوعان ‪:‬‬
‫‪ .1‬اسم ذات ‪ :‬مادل على شيء (مادي) محسوس‬
‫‪ .2‬أسم معنى ‪ :‬وهو مادل على شيء (معنوي) عقلي ‪.‬‬
‫وعن اسم المعنى تصدر األفعال واألسماء المشتقة ولذا‬
‫يسمى (المصدر)‬
‫جامد‬
‫االسم‬
‫الجامد‬
‫انتصار انتصار‬
‫إعجاب إعجاب‬
‫حجر‬
‫حجر‬
‫نخلة‬
‫نخلة‬
‫أجمل‬
‫كاتب‬
‫مشتق‬
‫نوع‬
‫معنوي‬
‫معنوي‬
‫ذات‬
‫ذات‬
‫أجمل (اسم تفضيل)‬
‫كاتب (اسم فاعل)‬
‫أنواع المعتل وعد‪ :‬مثال‬
‫وعى‪ :‬لفيف مفروق‬
‫سعى ‪ :‬ناقص‬
‫قال ‪ :‬أجوف‬
‫هوى‪ :‬لفيف مقرون ‪.‬‬
‫صنف األفعال التالية إلى صحيحة ومعتلة ‪-:‬‬
‫استعلمت ‪ ,‬قرأ ‪,‬يستنتجون ‪ ,‬تتوعد ‪ ,‬يقضي ‪ ,‬نمت ‪ ,‬هوى‬
‫وعى ‪ ,‬عفت‪.‬‬
‫الفعل الصحيح‬
‫نوعه‬
‫الفعل المعتل‬
‫نوعه‬
‫تتوعد‬
‫مثال‬
‫أجوف‬
‫استعلمت‬
‫سالم‬
‫أقرأ‬
‫مهموز‬
‫نمت‬
‫سالم‬
‫هوى‬
‫لفيف مقرون‬
‫وعى‬
‫لفيف مفروق‬
‫يستـنتجون‬
‫عفت‬
‫مضعّف ثالثي‬
‫تذكر ‪ :‬جزم الفعل المضارع ‪.‬‬
‫أدوات الجزم هي ‪ :‬لم ـ لما ـ ال الناهية ـ ال األمر ‪.‬‬
‫يجزم الفعل المعتل يحذف حرف العلة من آجره‪.‬ال تنس ذكرهللا‪.‬‬
‫تنس ‪ :‬فعل مضارع مجزوم بال الناهية وعالمة جزمه حذف حرف العلة‬
‫من أخره ألنه فعل معتل ‪.‬‬
‫يسروا و ال تعسروا ‪:‬‬
‫‪ .1‬فعل مضارع ‪.‬‬
‫‪ .2‬مجزوم بال الناهية ‪.‬‬
‫‪ .3‬عالمة جزمه حذف النون من أخره ‪.‬‬
‫‪ .4‬ألنه من األفعال الخمسة ‪.‬‬
‫‪ .5‬والواو الجماعة فاعل‪.‬‬
‫المصادر الفعل الثالثي سماعي‪.‬مصارد الفعل الرباعي قياسي‪.‬‬
‫المصادر الفعل الثالثي ‪ :‬من أوزانها‬
‫فعال ‪ :‬إباء ‪ ,‬فعالة ‪ :‬صناعة‪ ,‬فعالن ‪ :‬خفقان ‪ ,‬فعال ‪ :‬دوار‬
‫‪ :‬رحيل‬
‫فعله ‪ :‬صفرة ‪ ,‬فعيل ‪ ,‬فعال‪ :‬هدير وعاء ‪ ,‬فعيل‬
‫المصدر هو اسم يدل على حدث مجرد من الزمن وهو األصل‬
‫الذي تصدر عنه األفعال و المشتقات‪.‬‬
‫القاموس المحيط و يعتمد على أخر الكلمة وأولها أخرها يسمى باب وأولها‬
‫فصل‬
‫مثل كلمة السعادة ‪ :‬سعد باب الدال فصل السين‬
‫نوع من أنواع المشتقات ‪ .‬يدل على الفعل أو الحدث وعلى قام‬
‫بالفعل مضارع اسم الفاعل ‪.‬‬
‫من الثالثي على وزن فاعل‪:‬‬
‫درس دارس لعب العب‬
‫من الفعل فوق الثالثي‬
‫على وزن مضارعه مع ابدال حرف المضارعه مما ً مضمومة‬
‫وكسر ما قبل اآلخر ‪ .‬شارك يشارك مشارك‬
‫تطلع يتطلع متطلع‬
‫• نوع من أنواع المشتقات يدل على اسم الفاعل بقصد الكثرة والمبالغة‪.‬‬
‫• أشهر أوزانها‪:‬فعال ‪ ,‬فعول ‪ ,‬فعيل ‪ ,‬مفعال ‪ ,‬فعل‬
‫قتال‪ ,‬صبور صديد معطاء حذر ‪.‬‬
‫صنف حسب الجدول ‪:‬‬
‫كتاب ‪ ,‬عرّ اف ‪ ,‬مصادق ‪ ,‬رحيل ‪,‬هدر‬
‫اسم الفاعل صيغة المبالغة الوزن الصرفي الفعل‬
‫كتب‬
‫فاعل‬
‫عراف‬
‫كاتب‬
‫صادق‬
‫مفاعل‬
‫رحيل‬
‫مصادق‬
‫هدر‬