ذرة فلوزة ذرة كلوزة 2 2 5 9F : 1S 2S 2P 17Cl : 1S2 2S2 2P63S23p5 ذرة برومه االستاتين مشع ذرة يود عللي الهالوجينات ثنائية الذرة وليست أحادية ؟ 1433 /3

Download Report

Transcript ذرة فلوزة ذرة كلوزة 2 2 5 9F : 1S 2S 2P 17Cl : 1S2 2S2 2P63S23p5 ذرة برومه االستاتين مشع ذرة يود عللي الهالوجينات ثنائية الذرة وليست أحادية ؟ 1433 /3

‫ذرة فلوزة‬
‫ذرة كلوزة‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪9F : 1S 2S 2P‬‬
‫‪17Cl : 1S2 2S2‬‬
‫‪2P63S23p5‬‬
‫ذرة برومه‬
‫االستاتين‬
‫مشع‬
‫ذرة يود‬
‫عللي الهالوجينات ثنائية الذرة وليست أحادية ؟‬
‫‪ 1433 /3 /‬هـ‬
‫تابع الخواص الكيميائية للهالوجينات‬
‫الهالوجينات لديها القدرة على اكتساب إلكترون واحد في املدار الخارجي للوصول‬
‫إلى التركيب اإللكتروني املشابه لتركيب الغازات الخاملة‬
‫طريق اكتساب إلكترون من‬
‫الفلزات‬
‫(املجموعة األولى والثانية)‪.‬‬
‫مثل كلوريد الصوديوم ‪NaCl‬‬
‫وكلوريد الكالسيوم ‪CaCl2‬‬
‫مع ذرة مشابهة لها مثل ‪Cl2‬أو‬
‫مختلفة مثل ‪CCl4‬‬
‫حيث تساهم كل ذرة بنصف عدد‬
‫إلكترونات الرابطة‪.‬‬
‫‪/3 /‬‬
‫‪ 1432‬هـ‬
‫أعداد األكسدة لجميع الهالوجينات في معظم تفاعالتها هو ‪ ، 1 -‬إال أن الهال‬
‫(عدا الفلور) يمكن أن تتخذ أعداد أكسدة موجبة تتراوح بين ‪1+‬إلي ‪. 7+‬‬
‫عللي عدد أكسدة للهالوجينات (‪ )1-‬؟‬
‫ألنها تميل إلى اكتساب إلكترون واحد في المدار الخارجي‬
‫للوصول إلى التركيب اإللكتروني المشابه لتركيب الغازات‬
‫الخاملة‪.‬‬
‫تتخذ الهالوجينات أعداد األكسدة موجبة ماعدا الفلور ؟‬
‫عللي‬
‫ألن األكسجين أعلى سالبيه كهربية من الهالوجينات‬
‫ما عدا الفلور ألن سالبيته الكهربية أعلى من األكسجين‪.‬‬
‫الهالوجينات عناصر نشطة جداً ويقل نشاطها كلما زاد العدد‬
‫الذري ألن السالبية الكهربية تقل من األعلى إلى األسفل‪.‬‬
‫‪ 1432 /3 /‬هـ‬
‫كانت هذه األسرة تنعم بالهدوء والراحة والحياة الهانئة السعيدة‪.....‬‬
‫لكن في أحد األيام حدث ما لم يكن في‬
‫الحسبان حيث أن البروم وهو أخوهم األوسط فكر في خرق قواعد هذه األسرة‬
‫والخروج دون علم إخوته لينعم بالحرية كما كان يتخيل‪...‬فبينما‬
‫إخوته نيام خرج خلسة‬
‫من البيت وخرج يتنزه ويلعب في أرجاء مملكة الكيمياء الواسعة وبينما هو يسرح‬
‫ويمرح هنا وهناك إذنه أنه ودون انتباه منه‬
‫كان قد اقترب كثيرا من مدينة الفلزات وهناك وبقرب تلك‬
‫املدينة كان البوتاسوم ‪K‬‬
‫يترصد حركات البروم ويراقبه بكل حذر ‪...‬‬
‫وفجأة تحين الفرصة وانقض على البروم‬
‫وقال((سوف أحولك لشخص ضعيف ))‬
‫‪ 1432 /3 /‬هـ‬
‫وكان البروم يحاول اإلفالت منه بكل ما أوتي من قوة‬
‫قائال((أنا قوي وسوف أظل قوي ))‬
‫لكن البوتاسيوم كان قد أطبق عليه بالكلية‬
‫فأستسلم له البروم وخضع تماما‪.‬‬
‫وهكذا تجرد البروم من هويته وأصبح‬
‫من البروم الهالوجين الى بروميد إي انه صار هاليدا‬
‫ضعيفا‬
‫ال حول له وال قوة وهنا بدأ البروميد يصرخ‬
‫ويستنجد بأخوته فأوال استنجد بأخيد االصغر اليود‬
‫قائال (())‬
‫‪ 1432 /3 /‬هـ‬
‫لكن اليود كان ثقيال ولم يستطع التحرك من مكانه ألنه كان‬
‫سمينا فما كان من البروميد اال ان يستنجد بالكلور‬
‫فما كان من الكلور إال ان هب لنجدة أخيه البروميد وبكل شجاعة‬
‫استطاع أخيه واستطاع ان يحرر البروميد ويعيده إلى شكله الطبيعي‬
‫وهو البروم وعاد هالوجينا من جديد فما كان من البدروم إال ان عاد‬
‫اخوته‬
‫ووعد إال يخرج من املدينة مرة أخرىإلىدون‬
‫علم اخوته‪..‬وهكذا ضحى الكلور‬
‫بنفسه لينقذ أخاه البروم وكان موقف بطولة وشجاعة منه‪.......‬‬
‫قاعدة مهمة الفلور يطرد (( يؤكسد )) جميع الهالوجينات من هاليداتها‬
‫الكلور يطرد البروم‬
‫البروم يطرد اليود‬
‫اليود ال يقوي على الطرد نطبق باملعادالت‬
‫‪ 1432 /3 /‬هـ‬
‫‪ -4‬الهالوجينات عوامل أكسدة قوية وتقل قوتها كعوامل أكسدة‬
‫مع زيادة العدد الذري ويتضح ذالك كما يلي‪:‬‬
‫الفلور يؤكسد (يطرد) جميع الهالوجينات من هاليداته‬
‫ألنه عامل مؤكسد قوي‬
‫‪2F - + Cl2‬‬
‫→ ‪F2 + 2Cl -‬‬
‫‪2F - + Br2‬‬
‫→ ‪F2 + 2Br -‬‬
‫‪2F - + I2‬‬
‫→ ‪F2 + 2I -‬‬
‫‪2Cl - + Br2‬‬
‫→ ‪Cl2 + 2Br -‬‬
‫‪2Cl - + I2‬‬
‫‪2Br - + Cl2‬‬
‫→ ‪Cl2 + 2I -‬‬
‫→ ‪Br2 + 2I -‬‬
‫‪/3 /‬‬
‫‪ 1432‬هـ‬
‫الكلور‪ :‬يذوب الكلور في الماء حيث يكون محلوالً يسمى ماء الكلور يميل إلى‬
‫خواصه أنه عامل مؤكسد قوي وعامل قصر يزيل األلوان‪.‬‬
‫‪2HCl + O2‬‬
‫‪Cl2 + H2O‬‬
‫تعريف ماء الكلور‪:‬عبارة عن ذوبان غاز الكلور في الماء ليكون محلوالً أصفراً‬
‫من خواصه أنه عامل مؤكسد قوي وعامل قصر يزيل األلوان‪.‬‬
‫ب) البروم ‪ :‬يذوب البروم إلى حد ما في الماء مكونا محلوالً يسمى ماء البروم‪.‬‬
‫‪2Br2 + 2H2O‬‬
‫‪4HBr + O2‬‬
‫يالحظ أن ماء الكلور عامل قصر أقوى من ماء البروم‬
‫ألن ماء الكلور ينتج منه أكسجين ذري نشط يزيل األلوان أكثر من ماء البروم‪.‬‬
‫‪/3 /‬‬
‫‪ 1432‬هـ‬
‫‪ -1‬اليود قليل الذوبان في الماء‪.‬‬
‫*يذوب في الكلوروفورم والبنزن ليعطي محلوالً بنيا ً‪.‬‬
‫* يذوب في ثاني كبريتيد الكربون ليعطي محلوالً بنفسجيا ً‪.‬‬
‫يذوب اليود في محلول يوديد البوتاسيوم المائي ليعطي محلوالً بنيا ً•‬
‫‪KI3‬حوي ثالث يوديد البوتاسيوم•‬
‫الذي يذوب في األغوال ويكون ما يعرف بصبغة اليود‬
‫تعريف صبغة اليود ‪ :‬مادة مكونة من محلول اليود في يوديد‬
‫البوتاسيوم المائي في الغول‬
‫‪ -2‬البروم يذوب في الكلوروفورم والبنزن وثاني كبريتيد الكربون‬
‫ليعطي محلوالً أحمراً برتقاليا ً‪.‬‬
‫نتعلم من هذه القصة أمورا عديدة تنفعنا في حياتنا منها‪:‬‬
‫‪-1‬علينا ان ال نخرج ابدا دون علم االهل أو في غفلة منهم ألن هذا قد‬
‫يسبب لهم‬
‫القلق وقد يتسبب باألذية لنا أيضا إذا علينا اخذ اإلذن منهم قبل‬
‫الخروج‪......‬‬
‫‪-2‬علينا أيضا دوما التقيد بقوانين األسرة وعدم خرقها ابدا‬
‫‪-3‬كما ان التضحية من اجل اآلخرين صفة رائعة وصفة نتمنى جميعا‬
‫التحلي‬
‫بتا ألن صفة تدل على نبل صاحبها وعلو خلقه‪.‬‬
‫‪ -4‬من هذه القصة أيضا نستطيع ان نستنتج أن الفلزات تتفاعل بشدة مع‬
‫الهالوجينات ومن خالل القصة نستطيع التعرف على معادالت تفاعل‬
‫الفلزات مع الهالوجينات‬