أهداف التقرير - وزارة التربية
Download
Report
Transcript أهداف التقرير - وزارة التربية
وزارة التربيه
التوجيه العام لمادة المكتبات
إعداد أ /أمل علي العلي
الموجهة الفنية لمادة المكتبات
ابريل 2013م
بسم هللا الرحمن
الرحيم
التوبة ()105
التق ـ ــرير هو :
أنواع التقارير
من ناحية الموضوع
كيف تكتب تقريراً
المالحظة الشخصية
المقابلة الشخصـــية
وسـائل جـمع
المعلومـــــــات
القـــــــــراءة
االســـــتبانة
أجزاء التقرير
هي صفحة البيانات األساسية للتقرير ،وعادة ما تأخذ الشكل التالي :
أ – اسم الجهة أو الهيئة
ب -اإلدارة المختصة أو القسم
ج -عنـوان التقـرير
د -معـد التقرير
( سواء أكان شخص أولجنة )...
هـ -تاريخ إصدار التقرير
يعرض فيها كاتب التقرير أفكاره العامة ويمهد لما سيتم عرضه في
التقرير موضحا ً الهدف منه ،وتشتمل المقدمة على :
•التعريف بموضوع التقرير ( بشكل مختصر)
•أهمية موضوع التقـــرير
ج -الهدف من كتابة التقــرير
وبالرغم من أن المقدمة تأتي دائما ً في صدر التقرير إال أنها كثيراً ما
تكتب بعد االنتهاء من كتابة كل أجزائه.
-
مواصفات التقرير الجيد
أن يكون
وذلك ليكسب ثقة الجهة المقدم إليها التخاذ القرار الصحيح المناسب
صياغة أقل عدد ممكن من األلفاظ واستخدام جمل قصيرة محددة
المعنى
يغطي التقرير كافة جوانب الموضوع ،ويجيب على كل التساؤالت
المحتملة لدى القارئ
البعد عن المؤثرات الشخصية عند عرض المعلومات والحقائق
وتحليلها
نظراً الرتفاع فائدته وإمكانية االنتفاع به .
كلما كان التقرير قادراً على إقناع القارئ بوجهة نظر أو توصيات
كاتبه زادت درجة جودته
كاستخدام نوعية ورق وبنط طباعي مناسب باإلضافة إلى استعمال
عالمات الترقيم ،وكذلك إبراز العناوين الرئيسة والفرعية
مــــهارات
عـــرض
الـــــــتقرير
مهارة التحدث بلباقه
التقرير
ً
قراءة وكتابة
مهارة استخدام األجهزة
وزارة التربية
إدارة التطوير والتنمية
تـق ــرير ع ــن :
مش ــكالت الغ ــياب وعــدم
االنتــظام في الــدراس ــة
( لطالب املـرحـلة الثانوية )
إعـــــداد
.....................
إشراف
.........................
إبريـــل 2013م
المـــقــدمـــة
يعتبر غياب الطالب عن الدراسة من اهم المشكالت المدرسية
التي تؤثر سلبا علي المسيرة التعليمية إذ أنها سببا رئيسيا من
اسباب التعثر الدراسي وسوء التوافق ،و في العادة ان الطالبة او
الطالب الذى يتغيب عن الدراسة يستغل هذا الوقت استغالال غير
مرغوب فيه ،و من هنا تبرز الخطورة.
إن تغيب الطالب عن ساعاته الدراسية يعد سلوكا مخالفا و يبعث في
نفسه الالمباالة ويجعله في معزل عن بقية زمالئه المتابعين
والملتزمين
لدروسهم
واني ألهدف في
بالحضور.
هذا التقرير الي توضيح أبعاد مشكلة الغياب فــي مــدارس المرحلة
الثانوية و التعرف علي اسبابها ،ومن ثم التوصل لوسـائل
مناســبة لعالجها و الحد منها .
وعلى هذا فسوف أتناول في ذلك التقرير خطورة تلك
المشكلة ،و أمثلة الغياب ،وسنتعرض الي موقف اإلسالم منها ،و
و الخصائص السيكولوجية
العوامل المسببة لتلك المشكلة ،
لتاركي الدراسة مبكرا ،باإلضافة الي الجهود التي تبذل لمواجهة
مشكلة الغياب و أخيرا التوصيات المقترحة لحل المشكلة و أدعو هللا
أن أوفق فيه ألصل الي تحقيق األهداف المرجوة منه .
()1
خـطــورة مشــكلة الغ ـي ــاب :
يمثل الغياب فاقدا في التعليم ونحن في أمس الحاجة إلى
تجنبه خاصة في المرحلة الثانوية ،فالغياب مشكلة من أهم المشكالت
التربوية الملحة ،ويعتبر الغياب المتكرر من أهم أعراض المشكلة إذ
يرتبط ارتباطا وثيقا بشخصية المتعلم وعالقاته المنزلية والمدرسية،
كذلك نجد أنها إحدى مسببات التخلف الدراسي ،لذلك نجد أن عدم
انتظام الطالب في الدراسة وكثرة غيابه عامل يحدد مستقبل الطالب لقلة
تحصيله الدراسي .
وهناك خطر أبعد من ذلك حيث أن انقطاع الطالب عن
المدرسة يهيئ له وقت فراغ يستغله عادة فـي نشاط غير مرغوب فيه.
أم ـثـلة الغي ــاب :
الغياب عن الساعات الدراسية ( بدون عذر ).
التخلف عن طابور الصباح .
التأخر عن الدوام بصورة مستمرة .
ترك الدراسة ( االنقطاع عن الدراسة ).
تعمد الغياب قبل أوبعد اإلجازات الرسمية.
مــوقف اإلس ــالم من الغياب :
نظر اإلسالم إلى هذا الموضوع من منظور التخلف عن
طلب العلم ،اذ يقول رسول هللا صلى هللا عليه وسلم ":طلب العلم
فريضة على كل مسلم و مسلمة " ،وبالتالي ال يجوز التخلف عنه،
وما أشد حاجة الطالب المسلم لتنظيم وقته ،واالهتمام بأداء دوره في
الحياة .
()2
الخـــاتمـــة
و كما رأينا فأنه و برغم هذه الجهود المبذولة كلها إال أن مشكلة
الغياب ما زالت قائمة و تشغل حيزا كبيرا ضمن المشكالت التربوية
التي تطرأ علي المربين و العاملين في مجال التربية
و اذا تأملنا في هذه الجهود السابقة لوجدناها كلها تنصب علي
المشرفين و االدارة و االخصائي االجتماعي ،و لكنها لم تتطرق الي
المعلم ومدرس المقرر الذى يعتبر الحلقة المفقودة في هذه المشكلة و
الذى من خالله نستطيع الحد من هذه المشكلة .
و تتلخص هذه االقتراحات في :
أوال :ما يختص بالمعلم :
– 1أن يكون للمعلم دور كبير في تنبيه الطالب لغيابه اوال بأول و
حثه علي المثابرة و عدم التخلف عن الحضور معه ،فالمعلم بماله
من مكانة في نفس الطالب يستطيع أن يؤثر فيه أكثر من أي وسيلة
عقاب تتخذها المدرسة ضده .
– 2يستطيع المعلم ايضا ان يجذب طالبه و يحببهم في مادته و يرفع
نسبة الحضور لديه بأن يأتيه الطالب مقبال .
– 3يستطيع المعلم القضاء علي االمور التي من شأنها تدفع الطالب
للتغيب و يستطيع بتأثيره أن يحول حالة الطالب المتغيب من السلب
الي االيجاب .
ثانيا :ما يختص بإدارة المدرسة :
و نوصي ادارة كل مدرسة ايضا بضرورة عمل يوم رياضي
وثقافي و ترفيهي في الفصل الدراسي الواحد ليحقق للطالب
االستقرار النفسي و يربطه بمدرسته و بمعلميه .
( ) 3
أوال :الكتب ًو املراجع العربية :
• علي عبدالمعطي محمد .محمد السريا قوسي .أساليب البحث
العلمي .الكويت :مكتبة الفالح 280 . 1989 ،ص .
• محمد عثمان الخشن .فن كتابة البحوث العلمية .القاهرة :
مكتبة بن سينا 256 . 1994 ،ص .
ثانيا :الكتب ًو املراجع األجنبية :
• Barzu,henry . The modern researcher . New
York : Harcourt , 1999 .
•Best More . Research in education . 2nd ed.
1996 .
New York : Norton ,
ثالثا :مواقع شبكة اإلنترنت :
المركز العربي للبحوث التربوية
cwww.gaserc.edu.kw/arabi
مكتب التربية العربي www.abegs.org
نشكركم
ونتمنى لكم التوفيق،
التوجيه العام
ملادة املكتبات