Transcript برنامج التفكـــــير الإبداعـــــــي

1
‫القبعات الست في التفكير‬
‫د‪ .‬مبارك بن غدير العنزي‬
‫‪2‬‬
‫القبعات الست‬
Six Hats Thinking
3
‫اكتب أكبر عدد من التعليقات‬
‫على هذه الصورة ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫التفكير في اإلسالم‬
‫‪5‬‬
‫التفكير في القرآن الكريم ‪:‬‬
‫تفحصنا كتاب هللا ـ عز وجل ّ ـ ود ّققنا النظر في آياته‪ ،‬رأينا أنّ‬
‫إذا ما ّ‬
‫هناك أكثر من ثالثمائة آية تدعو إلى إعمال العقل واستخدام التفكير‬
‫منها قوله تعالى ‪:‬‬
‫{ أَ َولَم َي َت َف َّك ُروا فِي أَنفُسِ ِهم َما َخلَ َق َّ‬
‫س َم َاوا ِ‬
‫ض َو َما‬
‫ت َوالَر َ‬
‫هللاُ ال َّ‬
‫اس ِبلِ َقاء َرب ِهم‬
‫َبي َن ُه َما إِ َّّل ِبال َحق َوأَ َجل ُّم َ‬
‫س ّمى َوإِنَّ َكثِيرا منَ ال َّن ِ‬
‫لَ َكافِ ُرونَ }‬
‫(‪ )8‬سورة الروم‬
‫‪6‬‬
‫التفكير في السنة النبوية ‪:‬‬
‫إن المتأمل في أحاديث المصطفى ـ صلى اهلل عليه وسلم ـ‬
‫ليلحظ أن كثي ار منها وجه إلى إعمال العقل والتفكير والتدبر في‬
‫الكون ‪ ،‬وما فيه من آيات دالة على وحدانية اهلل تعالى وكمال‬
‫قدرته ‪.‬‬
‫فعن عبد اهلل بن عمر ـ رضي اهلل عنهما ـ قال ‪:‬‬
‫قال رسول اهلل ـ صلى اهلل عليه وسلم ‪ ( :‬إن من الشجر شجرة‬
‫ال يسقط ورقها وانها مثل المسلم فحدِّثوني ما هي ؟ فوقع الناس‬
‫في شجر البوادي ‪ ،‬ووقع في نفسي أنها النخلة فاستحييت ‪ ،‬ثم‬
‫قال ‪ :‬هي النخلة‬
‫قالوا حدثنا ما هي يا رسول اهلل ؟‬
‫) ‪ ( .‬رواه البخاري )‬
‫‪7‬‬
‫قبعات‬
‫ّ‬
‫الست‬
‫التفكير‬
‫‪8‬‬
‫تنمية التفكير‬
‫بطريقة القبعات الست‬
‫للدكتور ‪ /‬إدوارد دي بونو‬
‫‪9‬‬
‫الهدف من الطريقة ‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪10‬‬
‫التعرف على أساليب ومهارات التفكير الجديدة ‪.‬‬
‫تصحيح المفاهيم المغلوطة ‪.‬‬
‫السيطرة على المشاعر واألحاسيس ‪.‬‬
‫تقبل اآلخرين واحترام آرائهم ‪.‬‬
‫النظرة إلى الفكرة من زوايا مختلفة ‪.‬‬
‫فن المناقشة والحوار ‪.‬‬
‫تعلم أساليب ّ‬
‫الكل يستطيع لبس القبعات الست ‪.‬‬
‫القبعة البيضاء‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪11‬‬
‫يمثل دور الكمبيوتر في إعطاء المعلومات ‪.‬‬
‫يهتم بالوقائع واألرقام واإلحصاءات ‪.‬‬
‫يجيب إجابات محددة ومباشرة ‪.‬‬
‫ينصت جيدا ‪.‬‬
‫يهتم باألسئلة المحددة للحصول على المعلومات واألرقام‬
‫‪.‬‬
‫حيادي ومتجرد من العواطف ‪.‬‬
‫القبعة الحمراء‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪12‬‬
‫يظهر مشاعر وأحاسيس مثل السرور والقلق‬
‫والثقة والغضب والشك والغيرة والخوف ‪..‬‬
‫يهتم بالمشاعر واألحاسيس ولو لم تدعم بالحقائق‬
‫أو المعلومات ‪.‬‬
‫يميل لإلحساس الداخلي والتحيز العاطفي ‪.‬‬
‫يبني تساؤالته وآراءه على أساس عاطفي واستجابة لمشاعره ‪.‬‬
‫القبعة السوداء‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪13‬‬
‫ينتقد آراء اآلخرين ويرفضها‪.‬‬
‫سمته التشاؤم وعدم التفاؤل ‪.‬‬
‫يركز على احتماالت الفشل ويقلّل احتماالت النجاح ‪.‬‬
‫ويبرر أسباب عدم النجاح بطرق مختلفة ‪.‬‬
‫يوضح ّ‬
‫يوضح نقاط الضعف ويركز على الجوانب السلبية في الفكرة‬
‫‪.‬‬
‫يركز على العوائق والتجارب الفاشلة‪.‬‬
‫القبعة الصفراء‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪14‬‬
‫يركز على إبراز احتماالت النجاح ويقلل احتماالت الفشل‪.‬‬
‫متفائل وإيجابي وجريء ‪.‬‬
‫يوضح نقاط القوة في الموضوع أو الموقف ‪.‬‬
‫ال يستعمل المشاعر واألحاسيس بل آراؤه تعتمد على المنطقية‬
‫‪.‬‬
‫يهتم بالفرص والحرص على استغاللها‪.‬‬
‫ويشجع نفسه على اإلقدام دائما‪.‬‬
‫يتوقع النجاح‬
‫ّ‬
‫القبعة الخضراء‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪15‬‬
‫يحرص على الجديد من األفكار واآلراء والمفاهيم والتجارب‬
‫‪.‬‬
‫يبحث عن البدائل لكل أمر‪.‬‬
‫ال يمانع في أخذ الوقت للتفكير في الجديد‪.‬‬
‫يستعمل عبارات إبداعية ‪ ..‬ماذا لو ‪ ....‬؟‬
‫يحاول تطوير األفكار الجديدة أو الغريبة‪.‬‬
‫مبدع ومبتكر ألفكار جديدة‪.‬‬
‫للتحمل والمخاطرة في استكشاف الجديد‪.‬‬
‫مستع ّد‬
‫ّ‬
‫القبعة الزرقاء‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪16‬‬
‫يبرمج ويرتب الخطوات بشكل دقيق‪.‬‬
‫يوجـه ويدير الحوار والنقاش للخروج بأفكار عملية‪.‬‬
‫ّ‬
‫يركز على محور الموضوع ويتجنب الجدل غير المفيد‪.‬‬
‫يدير دفة اللقاء بأسلوب لبق‪.‬‬
‫يلخص اآلراء ويجمعها ويبلورها‪.‬‬
‫يرى قبعات اآلخرين بوضوح ‪.‬‬
‫تدريبات على التفكير بطريقة‬
‫القبعات الست‬
‫‪17‬‬
‫اقترح أحدهم إضافة الملح إلى اآليس كريم ‪،‬‬
‫اقرأ التعليقات التالية واكتب نوع قبعة التفكير في الجدول ‪.‬‬
‫الجدول‬
‫‪18‬‬
‫المتحدث‬
‫سعد‬
‫أنا ال أحب تلك الفكرة ؟‬
‫عمر‬
‫ولكنها ربما تضيف طعما رائعا ؟‬
‫عبد اهلل‬
‫أحمد‬
‫خالد‬
‫محمد‬
‫‪19‬‬
‫التعليق‬
‫لن تنجح ‪ ،‬ألن الملح سوف يذيب اآليس كريم‬
‫؟‬
‫في بعض األحيان يوضع لوزا مملحا في اآليس‬
‫كريم ‪.‬‬
‫كم من الملح يمكن أن يوضع حتى يصبح طعمه‬
‫لذيذا ؟‬
‫لماذا ال نفكر بالنقاط اإليجابية أوال ثم النقاط‬
‫السلبية ؟‬
‫نوع التفكير‬
‫( لون القبعة (‬
‫بين أي لون من القبعات يرتديها المتحدث عندما يقول ما يلي ‪:‬‬
‫‪20‬‬
‫لون القبعة‬
‫م‬
‫الجملة‬
‫‪1‬‬
‫ال تسألني عن السبب ‪ ،‬ألنني ال أحب هذه الفكرة ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫أعتقد أن المدير لن يأخذ بوجهة نظرنا ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫أعطني الدرجات‬
‫في مادة الرياضيات‪.‬‬
‫الخاصة‬
‫‪4‬‬
‫دعونا نركز على ما يريده كل منا لمناقشة‬
‫هذا الموضوع ‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫إن نصف الكوب ليس فارغا ولكن نصفه اآلخر‬
‫‪6‬‬
‫ماذا لو جعلنا إطارات السيارات ممتلئة بالماء بدال‬
‫من الهواء ؟‬
‫النهائية‬
‫بالتالميذ‬
‫ممتلئ ‪.‬‬
‫مبادئ وقواعد اإلبداع‬
‫* أفضل طريقة للحصول على أفكار رائعة ‪ ،‬هي أن تحصل على أفكار‬
‫كثيرة ‪ ،‬ثم تلغي غير الجيد منها ‪.‬‬
‫* اكتب أفكارك قبل أن تنساها‪.‬‬
‫* انظر إلى المشكلة من عدة زوايا ‪.‬‬
‫* الحل موجود ألي مشكلة ‪ ،‬المهم طرح األسئلة الصحيحة التي تكشف‬
‫عن ذلك الحل‪.‬‬
‫* حاول أن تتخيل الوضع عند حل المشكلة قبل أن تبدأ بتطبيق الحل ‪.‬‬
‫أي مشكلة ‪ ،‬انظر لألمر من وجهة نظر شخص آخر‬
‫حل ّ‬
‫* عند ّ‬
‫له عالقة بالمشكلة‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫* ال تستعجل النتائج ‪.‬‬
‫* رّكز على الجوانب المثيرة في الفكرة ‪.‬‬
‫تعود على التغيير ‪ ،‬حتى ال تصبح أسيرا للعادة ‪.‬‬
‫* ّ‬
‫* توقّع حدوث احتماالت أخرى ‪.‬‬
‫* تأمل في مخلوقات اهلل عز وجل وعجائب خلقه ‪.‬‬
‫* العقل بمثابة البنك ‪ ،‬على قدر ما تضع فيه من أفكار يكبر الرصيد‬
‫‪.‬‬
‫* أطلق العنان لخيالك ‪ ،‬وال تحصر تفكيرك في ٍ‬
‫نطاق واحد ‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫معوقات وقاتالت املواهب واإلبداع‬
‫‪23‬‬
‫* عدم االستعانة باهلل عز وجل ‪.‬‬
‫* االستجابة لمشاعر داخلية ( الشعور بالنقص ‪ ،‬أنا ضعيف ‪ ،‬ال أستطيع ‪،‬‬
‫مستحيل ‪ ،‬لست مؤهال ‪ ،‬ال يمكن تغيير الواقع ‪. ) .... ،‬‬
‫* االستجابة لمحبّطات خارجية ( ضحك ‪ ،‬استهزاء ‪ ،‬استياء ) ‪.‬‬
‫* الخوف من الفشل ‪ ،‬والخجل‪ ،‬واالستحياء ‪ ،‬وعدم تحمل المسؤولية‬
‫‪.‬‬
‫* ضياع الوقت واالنغماس في الشهوات والمفاسد ‪.‬‬
‫* التقليد األعمى ‪.‬‬
‫كل شيء على ما يرام )‪.‬‬
‫* الرضا بالواقع و اتباع أسلوب ( ّ‬
‫* االعتقاد أ ّن اإلبداع لفئة معينة من الناس ‪.‬‬
‫أشكركم على حسن اإلصغاء واملشاركة‬
‫ّ‬
‫وأتمنى لكم التوفيق والسداد‬
‫‪24‬‬
‫خطوات هامة للنجاح الدراس ي‬
‫ـ ال يسعى للنجاح من ال يملك الطموح ‪ ..‬فكن طموحا وانظر إلى المعالي ‪.‬‬
‫وج ّد وتضحية ‪ ..‬فاعمل ِ‬
‫ـ النجاح عمل ِ‬
‫وج ّد واجتهد لتح ّقق هدفك ‪.‬‬
‫وق ّل من ج ّد في أم ٍر يحاوله * * * واستعمل الصب َر إال فاز بالظفر‬
‫كل إنسان يمتلك طاقات كبيرة وقُوى خفية ‪ ،‬يحتاج أن يزيل عنها غبار التقصير‬
‫ـ ّ‬
‫والكسل ‪.‬‬
‫ـ اشطب كل الكلمات السلبية من نفسك مثل ‪ " :‬ال أستطيع – قد أفشل‪" ..‬‬
‫ور ّدد باستمرار " أنا أستحق األفضل ـ أنا مبدع ـ أنا ممتاز ـ أنا قادر ‪" ..‬‬
‫تخش الفشل ‪ ،‬بل استغلّه ليكون جسرا لك نحو النجاح ‪ .‬وال تترك محاولة‬
‫ـ ال َ‬
‫فاشلة تصيبك باإلحباط ‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫ـ احذر رفقاء السوء وقَتلة الوقت ‪.‬‬
‫ـ ال تذاكر أبدا وأنت مرهق ‪ ،‬ونظّم كراستك ترتاح في مذاكرتك ‪.‬‬
‫ـ الفهم أوال ‪ ..‬يساعد على الحفظ والتخزين ‪.‬‬
‫لكل جزء ‪.‬‬
‫ـ ّ‬
‫قسم الدرس إلى أجزاء ‪ ،‬وارسم صورا تخطيطية ّ‬
‫ودعم التذ ّكر ( الحماس ـ الراحة – التخيل والربط –‬
‫ـ قاوم النسيان ّ‬
‫التكرار – التلخيص ـ المذاكرة قبل النوم ‪. ) . . .‬‬
‫ـ أكثر من الطاعات وتجنّب المعاصي ‪ ..‬قال اإلمام الشافعي ‪:‬‬
‫شكوت إلى وكيع سوء حفظي * * * فأرشدني إلى ترك المعاصي‬
‫‪26‬‬
‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم ‪:‬‬
‫نٌ‬
‫ٌ‬
‫نعمتان مغبو فيهما كثير من الناس ‪:‬‬
‫الصحة والفراغ‬
‫ً‬
‫فحافظ على صحتك ‪ ،‬واجعلها عونا لك على طاعة هللا ‪.‬‬
‫ّ‬
‫واستغل وقت فراغك بما يعود عليك وعلى دينك وأمتك ووطنك‬
‫بالنفع والفائدة ‪.‬‬
‫‪27‬‬