ارتباط موثر

Download Report

Transcript ارتباط موثر

‫‪‬ارتباط چيست؟‬
‫‪‬آيا می توان ارتباط نداشت؟‬
‫مهارت هاي ارتباطي و گفتگوی موثر‬
‫”گفتگو‪ ،‬قلب روابط صميمی انسان است“‬
‫تعريف ارتباط و گفتگو‪:‬‬
‫• هر عمل متقابلي است كه شامل انتقال پيام باشد‬
‫• جنس پيام ها‪ :‬ايده ها‪ ،‬افکار‪ ،‬اخبار‪ ،‬احساسات‪ ،‬خواسته‬
‫ها‬
‫• ارتباط موثر به معنی تبادل پيام با کمترين خطا است‪.‬‬
‫سه كلمه بسيار مهم در جهت يك رابطه موفق عبارتند از‪:‬‬
‫گفتگو‪‌ ،‬گفتگو‪ ‌،‬گفتگو‬
‫اصول گفتگو‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫گفتگو اجتناب ناپذير است‪.‬‬
‫پيام دريافت شده اغلب متفاوت با پيام فرستاده شده است‪.‬‬
‫هر دونفر نسبت به سرنوشت گفتگو مسئولند‪.‬‬
‫هر گفتگويي با انتخاب هاي اخالقي عجين است‪.‬‬
‫گفتگو نوشدارو نيست‪.‬‬
‫پيام هاي كالمي و غير كالمي‬
‫‪‬كداميك مهم ترند؟‬
‫‪‬كداميك صادق ترند؟‬
‫‪‬كداميك بيشترند؟‬
‫ليستي از كلمات هم معني اما داراي بار مثبت و منفي‬
‫كلمات منفي‬
‫كلمات مثبت‬
‫‪ ‬محتاط و دورانديش‬
‫‪ ‬پيگير‬
‫‪ ‬خوش بين‬
‫‪ ‬بي باك‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫فراموشكار‬
‫اهل بحث‬
‫معترض‬
‫سرو زبان دار‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ترسو و وسواس ي‬
‫سمج‬
‫ساده لوح‬
‫بي كله‬
‫بي فكر و گيج‬
‫وراج‬
‫غرغرو‌‬
‫پرحرف‬
‫فعاليت‪ :‬اين جمله مثبت را منفي كنيد‬
‫‪ ‬احتياط و دورانديش ي تو را در مورد خريد قسطي‬
‫خودرو مي فهمم‪،‬اما به نظر من با برنامه ريزي از عهده‬
‫اقساط آن برمي آييم‬
‫فعاليت‪ :‬اين جمله منفي را مثبت كنيد‬
‫‪ ‬تو خيلي گير ميدي‪،‬بگذار بچه ها توي سر و كله هم بزنند‪.‬‬
‫‪ ‬پيشنهاد مثبت‪:‬‬
‫‪ ‬خوبه مراقب بچه ها هستي اما به نظر من اگه صبركني‬
‫بچه ها خودشون باهم كنار ميان‬
‫استفاده از جمالت مناسب‬
‫اين دو جمله را با هم مقايسه كنيد‪:‬‬
‫‪ -1‬تو از خانواده من خوشت نمياد‪ ،‬هر وقت‬
‫درمورد آنها صحبت مي كنم اخم مي كني‪.‬‬
‫‪ -2‬امروز صبح وقتي از خانواده ام صحبت مي‬
‫كردم و اخم كردي‪ ،‬احساس كردم از اين بحث‬
‫خوشت نمياد‪.‬‬
‫استفاده از جمالت مناسب‬
‫جمله من به روش ‪XYZ‬‬
‫• ‪ :X‬موقعيت‬
‫• ‪ :Y‬رفتار‬
‫• ‪ :Z‬احساس‪ ،‬درخواست يا نظر گوينده‬
‫مهارت هاي مربوط به گوينده كدامند؟‬
‫‪(1‬‬
‫‪(2‬‬
‫‪(3‬‬
‫‪(4‬‬
‫‪(5‬‬
‫‪(6‬‬
‫‪(7‬‬
‫تمرکز (بر محتوا و نحوه ارائه پيام)‬
‫اختصار‬
‫روشن و واضح‬
‫انتخاب زمان و مكان مناسب‬
‫تماس چشمي‬
‫هماهنگي گفتار با تن صدا و زبان بدن‬
‫توقف و اجازه به طرف براي بازخورد دادن‬
‫مهارت هاي مربوط به شنونده كدامند؟‬
‫‪(1‬‬
‫‪(2‬‬
‫‪(3‬‬
‫‪(4‬‬
‫‪(5‬‬
‫توجه كردن‬
‫همدلی‪ :‬اعتبار بخشيدن به احساسات و‬
‫خواسته هاي طرف‬
‫کاوش‪ :‬دعوت به ارائه اطالعات بيشتر‬
‫خالصه كردن گفته هاي طرف براي اطمينان از‬
‫صحت ادراك‬
‫سوال هاي باز پاسخ‬
‫هدف درك كردن است نه سرزنش‪ ،‬تاييد يا ارئه راه حل‬
‫محیط‬
‫• رعایت شرایط زمانی و مکانی در گفتگو‬
‫هنگام صحبت کردن‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫آنچه را مي خواهيد بگوييد واضح بيان کنيد‪.‬‬
‫به شنونده نگاه کنيد‪.‬‬
‫درباره يک موضوع مشخص صحبت کنيد و شاخه به شاخه نش ‌ويد‪.‬‬
‫به شنونده فرصت سوال کردن و اظهار نظر کردن بدهيد‪.‬‬
‫سعي کنيد خود را به جاي شنونده قرار دهيد و احساسات او را در‬
‫نظر بگيريد‪.‬‬
‫هنگام صحبت کردن‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫مطمئن شويد آنچه که مي گوييد با تن صدا‪ ،‬حالت چهره و حا ‌لت و‬
‫حرکات بدني شما هماهنگي دارد‪ .‬تا حد امکان آرامش خود را حفظ‬
‫کنيد‪.‬‬
‫از دستور دادن و ابالغ کردن بپرهيزيد‪.‬‬
‫از اخطار‪ ،‬تهديد‪ ،‬و هشدار دادن بپرهيزيد‪.‬‬
‫موعظه‪ ،‬نصيحت و توصيه نکنيد‪.‬‬
‫از محکوم کردن طرف از طريق استدلل‪ ،‬سخنراني و بحث کردن‬
‫بپرهيزيد‪.‬‬
‫هنگام صحبت کردن‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫از قضاوت کردن‪ ،‬انتقاد کردن‪ ،‬و مقصر شمردن ديگري بپرهيزيد‪.‬‬
‫از تحقير کردن‪ ،‬مسخره کردن‪ ،‬کنايه زدن‪ ،‬و اسم روي هم گذاشتن‬
‫بپرهيزيد‪.‬‬
‫از تفسير‪ ،‬تحليل و تشخيص پزشکي و روان شناس ي روي همديگر‬
‫گذاشتن بپرهيزيد‪.‬‬
‫وارس ي‪ ،‬بازجويي و بازپرس ي نکنيد‪.‬‬
‫هنگام صحبت کردن‪:‬‬
‫• از پرت کردن حواس‪ ،‬عوض کردن موضوع صحبت و گول زدن‬
‫خودداري کنيد‪.‬‬
‫• در انتخاب کلمات و جمالت به ويژگي هاي فرهنگي و خرده فرهنگي‬
‫طرف مقابل و برداشت خاص احتمالي وي توجه کنيد‪.‬‬
‫ً‬
‫• گفتگوهاي طولني و بي هدف به صورت تلفني معمول مشکل ساز‬
‫هستند‪.‬‬
‫هنگام گوش دادن‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫به طرف مقابل نگاه کنيد‪.‬‬
‫سعي کنيد سخنانش را درک کنيد نه اينکه براي آنها پاسخ بيابيد‬
‫و طرف را محکوم کنيد‪.‬‬
‫تنها پس از اتمام صحبت هاي فرد مقابل پاسخ بدهيد‪.‬‬
‫با سوال کردن و خالصه کردن مطالبش نشان دهيد که با دقت‬
‫گوش مي دهيد و به حرف هايش عالقه مند هستيد‪.‬‬
‫هنگام گوش دادن‪:‬‬
‫• سوال هاي باز پاسخ مطرح کنيد تا گفتگو هايتان کوتاه‬
‫نباشد‪.‬‬
‫• لزم نيست فقط درباره موضوعات مهم و جدي با همسرتان‬
‫صحبت کنيد‪ .‬گاهي صحبت کردن درباره مسايل پيش پاافتاده‬
‫به تقويت روابط همسران کمک مي کند ‪.‬‬
‫حل اختالفات‬
‫سبک هاي حل تعارض‬
‫سبک رقابتي‬
‫سبک مذاکره‬
‫(روباه وار)‬
‫(جغد وار يا مقابله کننده)‬
‫سبک اجتنابي‬
‫سبک سازشي‬
‫(الکپشتي يا کناره گيرانه)‬
‫(خرس اسباب بازي)‬
‫مشارکت زياد‬
‫نگراني براي ديگران‬
‫(حفظ ارتباط خود با طرف)‬
‫مشارکت کم‬
‫نگراني براي خود‬
‫سبک توافقي‬
‫(رسيدن به اهداف شخصي خود)‬
‫(روش کوسه وار يا زورگويانه)‬
‫پرخاشگري زياد‬
‫پرخاشگري کم‬
‫قواعد حل تعارض‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫بايد در مورد قواعد و مقررات زندگي مشترک از قبل توافق شود‪.‬‬
‫زمان و مکاني براي مذاکره انتخاب شود که هر دو طرف راحت باشند‪.‬‬
‫فرصت هاي کوتاه‪ ،‬زمان خستگي‪ ،‬و موقعي که ديگران (حتي والدين‬
‫طرفين و فرزندان) حضور دارند موقعيت مناسبي براي حل اختالفات‬
‫نيستند‪.‬‬
‫اگر عصبانيت بال گرفت از هم فاصله بگيرند و قرار ديگري ‌براي مذاکره‬
‫مشخص کنند‪.‬‬
‫هر دوطرف به نوبت گوينده و شنونده باشند و هرگاه شنونده و يا‬
‫گوينده هستند از قواعد زير پيروي کنند‪.‬‬
‫وقتي نقش گوينده را داريد‪:‬‬
‫‪‬براي فرد مقابل توضيح دهيد که مسئله را چگونه مي بينيد‪.‬‬
‫‪‬هنگام صحبت بر مسئله متمرکز بشويد و نه بر شخص‪.‬‬
‫‪‬به جاي کلمه "تو" بيشتر از "من" استفاده کنيد تا طرف در‬
‫موضع تدافعي قرار نگيرد‪.‬‬
‫وقتي نقش شنونده را دارند‪:‬‬
‫‪‬به طرف مقابل حق بدهيم که متفاوت با ما بينديشد و احساس‬
‫متفاوتي نسبت به مسائل داشته باشد‪.‬‬
‫ً‬
‫‪‬از فرد مقابل سوال بپرسند تا کامال متوجه شوند که موضوع‬
‫چيست‪.‬‬
‫‪‬موضوعات را آنگونه که فهميده اند خالصه کنند‪.‬‬
‫‪‬به قصد فهميدن منظور طرف مقابل گوش کنند و نه به منظور‬
‫قضاوت و پاسخ گفتن‪.‬‬
‫وقتي نقش شنونده را دارند‪:‬‬
‫• عالوه بر فهميدن منظور طرف‪ ،‬بايد احساس او را نيز درک کنيم و‬
‫اين درک احساسش را به او بازخورد دهيم‪ .‬ما مي توانيم درعين‬
‫ً‬
‫مخالفت با نظرات طرف مقابل‪ ،‬و صرفا با به رسميت شناختن‬
‫احساس وي و همدلي کردن با او‪ ،‬بسياري از مشکالت و مسايل را‬
‫ً‬
‫حل کنيم‪(.‬مخصوصا مشکالت مربوط به روابط عروس با‬
‫مادرشوهر و خواهر شوهر)‪.‬‬
‫قواعد حل تعارض‬
‫• اشتباهات خود را بپذيريد و صادقانه عذرخواهي کنيد‪ .‬افراد قوي و‬
‫شجاع‪ ،‬مسئوليت خطاهايشان را به راحتي مي پذيرند‪.‬‬
‫• در سخنان طرف مقابل به دنبال مطالب موافق بگردند و ابتدا موافقت‬
‫خود را با آن بخش اعالم کنند و سپس نظر متفاوت خود را درباره ساير‬
‫مطالب بيان کنند و از وي بخواهند تا بين دو نظر متفاوت قضاوت کند‪.‬‬
‫(افراد اگر در موضع داوري قرار گيرند راحت تر اشکالت خودشان را مي‬
‫پذيرند‪).‬‬
‫قواعد حل تعارض‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫هر فردي نظرش را بيان کند‪.‬‬
‫وقتي هر دو نفر نظراتشان را بيان کردند‪ ،‬به توافق برسند که مشکل‬
‫چيست‪.‬‬
‫هر راه حلي که به نظرشان مي رسد بيان کنند‪( .‬البته گاهي مسئله‪ ،‬فقط‬
‫فشار‬
‫مشکل احساس ي طرف است و با بيان او و گوش دادن طرف مقابل‪‌ ،‬‬
‫رواني کاهش مي يابد و مسئله حل مي شود‪).‬‬
‫بگويند که هرکدام مايلند چه اقداماتي انجام دهند‪.‬‬
‫درمورد راه حلي که با نياز هاي هر دو طرف منطبق است به توافق برسند‪.‬‬
‫قواعد حل تعارض‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫در مورد طرح عمل (نحوه اجراي راه حل) به توافق برسند‪.‬‬
‫اجراي راه حل توافقي را شروع کنند‪.‬‬
‫تعريف‬
‫پس از مدتي نتيجه عمل را بررس ي کنند و درصورت لزوم در ‌‬
‫مسئله و راه حل تجديد نظر کنند‪.‬‬
‫تا حد امکان اطرافيان را در جريان مشکالتشان قرار ندهند‪.‬‬
‫قواعد حل تعارض‬
‫• هرگز در حضور فرزندان‪ ،‬به مشاجره نپردازيد‪ .‬همچنين در جريان‬
‫اختالفات‪ ،‬فرزندانتان را به نفع خود يارگيري نکنيد‪.‬‬
‫• در صورتي که از اين مسير به نتيجه نرسيدند به مشاور خانواده‬
‫مراجعه کنند‪.‬‬