عرض+التطب.. - WordPress.com
Download
Report
Transcript عرض+التطب.. - WordPress.com
المملكة العربية السعودية
وزارة تعليم العالي
كليات الشرق العربي للدراسات العليا
دور المواقع االجتماعية في العملية التعليمية
عمل الطالبات
نهلة محمد
بأشراف الدكتور :محمد منيع
ما هي المواقع االجتماعية
تعريف المواقع االجتماعية :
وجاء تعريف الشبكات االجتماعية ) )social networking serviceفي قاموس ) ODLIS):هي خدمة
اإللكترونية تسمح للمستخدمين بإنشاء وتنظيم ملفات شخصية لهم ،كما تسمح لهم بالتواصل مع اآلخرين.
يتبين من التعريف السابق أن الشبكات االجتماعية تتميز عن غيرها من
المواقع في الشبكة العنكبوتية بعدة ميزات ،من أبرزها:
هدف المواقع االجتماعية خلق جو من
التواصل في مجتمع
إن االجتماع يكون على وحدة الهدف سواء التعارف
أو التعاون أو التشاور أو لمجرد الترفيه فقط وتكوين
عالقات جديدة ،أو حب لالستطالع واالكتشاف
إن الشخص في هذا المجتمع عضو فاعل ،أي أنه يرسل
ويستقبل ويقرأ ويكتب ويشارك ،ويسمع ويتحدث ،فدوره
هنا تجاوز الدور السلبي من االستماع واالطالع فقط،
في هذه )administrationودور صاحب الموقع (
الشبكات دور الرقيب فقط ،أي االطالع ومحاولة توجيه
الموقع للتواصل اإليجابي
وأيضا تتميز الشبكة االجتماعية
مميزات الشبكات االجتماعية
تتميز الشبكات االجتماعية بعد مميزات منها ،ما يلي:
-1العالمية :حيث تلغى الحواجز الجغرافية والمكانية ،وتتحطم فيها الحدود الدولية ،حيث يستطيع الفرد
في الشرق التواصل مع الفرد في الغرب ،في بساطة وسهولة.
-2التفاعلية ،فالفرد فيها كما أنه مستقبل وقارئ ،فهو مرسل وكاتب ومشارك ،فهي تلغي السلبية المقيتة
في اإلعالم القديم – التلفاز والصحف الورقية -وتعطي حيز للمشاركة الفاعلة من المشاهد والقارئ.
-3التنوع وتعدد االستعماالت ،فيستخدمها الطالب للتعلم ،والعالم لبث علمه وتعلمي الناس ،والكاتب
للتواصل مع القراء ...وهكذا.
-4سهولة االستخدام ،فالشبكات االجتماعية تستخدم باإلضافة للحروف وبساطة اللغة ،تستخدم الرموز
والصور التي تسهل للمستخدم التفاعل.
-5التوفير واالقتصادية ،اقتصادية في الجهد والوقت والمال ،في ظل مجانية االشتراك والتسجيل،
فالفرد البسيط يستطيع امتالك حيز على الشبكة للتواصل االجتماعي ،وليست ذلك حكراً على أصحاب
األموال ،أو حكراً على جماعة دون أخرى.
وأيضا تتميز الشبكة االجتماعية
اقتصادية
سهولة
االستخدام
العالمية
تنوع •
االستعماالت
أنواع الش باكت الاجامتعية:قسمت تقس اميت الش باكت تبع ًا للخدمة املقدمة أو للهدف مهنا
تقس مي الش باكت حسب الاس تخدام والاهامتم اىل ثالثة أنواع رئيسة ،يه:
-1ش باكت خشصية لشخصيات حمددة وأفراد ومجموعة أصدقاء متكهنم من التعارف وانشاء
صدقات بيهنم ،مثل (Face book).
2ش باكت ثقافية ختتص بفن معني وجتمع املهمتني مبوضوع أو عمل معني ،مثل ( Library)thing
3ش باكت همنية هتمت وجتمع أحصاب املهن املتشاهبة خللق بيئة تعلميية وتدريبية فاعةل ،مثل(linked in).
كما يمكن تقسيمها حسب الخدمات وطريقة التواصل إلى
ثالثة أنواع أيضاً ،هي:
-1شبكات تتيح التواصل الكتابي.
-2شبكات تتيح التواصل الصوتي.
-3شبكات تتيح التواصل المرئي.
وتتنافس الشبكات االجتماعية اليوم في توفير أكثر من طريقة للتواصل
حتى تلبي حاجات جميع شرائح المجتمع االفتراضي.
هناك تقسيم ثالث ،يقسم الشبكات االجتماعية إلى قسمين:
-1شبكات داخلية خاصة Internal Social Networking: 1-
linked in.
2شبكات خارجية عامة External Social Networking:Facebook.
نموذج من الشبكات االجتماعية:
الفيس بوك (Face book):
وهو موقع يساعد على تكوين عالقات بين المستخدمين ،يمكنهم من تبادل
المعلومات والملفات والصور الشخصية ومقاطع الفيديو والتعليقات ،كل هذا
يتم في عالم افتراضي ،يقطع حاجز الزمن والمكان.
يعد موقع الفيس بوك واحد من أشهر المواقع على الشبكة العالمية ،ورائد
التواصل االجتماعي
بدأت الفيس بوك على يد أحد طالب جامعة هارفارد ،يدعى مارك جوكر بيرج ،
حيث بدأ بتصميم موقع على الشبكة اإللكترونية يهدف من خالله للتواصل مع
زمالءه في الجامعة ،ويمكنهم من تبادل ملفاتهم وصورهم وآراءهم وأفكارهم.
Twitter
نشأة
ظهر الموقع في أوائل عام 2006كمشروع تطوير بحثي أجرته
شركة Obviousاألميركية في مدينة سان فرانسيسكو ،وبعد
ذلك أطلقته الشركة رسميا ً للمستخدمين بشكل عام في أكتوبر
.2006وبعد ذلك بدأ الموقع في االنتشار كخدمة جديدة على
الساحة في عام 2007من حيث تقديم التدوينات المصغرة ،وفي
أبريل 2007قامت شركة Obviousبفصل الخدمة عن
الشركة وتكوين شركة جديدة باسم .Twitterبدءاً من ديسمبر
2009فإن جوجل سوف يقوم بعرض نتائج بحث فورية في
محرك بحث جوجل لمدخالت المستخدمين الجديدة في تويتر.
عن الموقع
Twitter
هو موقع شبكات اجتماعية يقدم خدمة تدوين مصغر والتي تسمح لمستخدميه
بإرسال تحديثات Tweetsعن حالتهم بحد أقصى 140حرف للرسالة
الواحدة .وذلك مباشرة عن طريق موقع تويتر أو عن طريق إرسال رسالة
نصية قصيرة SMSأو برامج المحادثة الفورية أو )التطبيقات التي يقدمها
المطورون مثل الفيس بوك و )twitterfoxوتظهر تلك التحديثات في صفحة
المستخدم ويمكن لألصدقاء قراءتها مباشرة من صفحتهم الرئيسية أو زيارة
ملف المستخدم الشخصي ،وكذلك يمكن استقبال الردود والتحديثات.
المدونات ))Weblogs
ظهرت المدونات في عام 1997على يد John Bargerإال أن,
انتشارها على نطاق واسع لم يبدأ إال بعد عام 1999وهو موقع
شخصي على شبكة اإلنترنت يدون فيه آراءه ومواقفه حول مسائل
متنوعة ،وتكون هذه المدونات مؤرخة ومرتبة زمنيا ً تصاعديا ً وهذه
المدونات منظمة تنظيما ً ذاتيا ً تساعد األفراد على التفاعل من خالل
المشاركة والتعلم عبر تبادل األفكار والمعلومات فضالً عن حل
المشكالت االجتماعية والسياسية .
ومن مميزات المدونات:
◘ سهولة اإلنشاء ،فال تحتاج لكبير معرفة أو خبرة بلغات البرمجة،فهناك الكثير من
القوالب الجاهزة المساعدة في اإلنشاء والتصميم.
◘ سهولة التدوين والنشر ،والخروج عن األنظمة التعقيدية التحجيرية ،والحجر على
األفكار واآلراء.
◘ كسر حاجز الوقت والمكان ،فيمكن للمدون التدوين في أي وقت شاء من ليل أو نهار،
ومن أي مكان كان فيه ،كل ما يحتاجه جهاز وشبكة وفكر فقط.
◘ حفظ حقوق النشر والطباعة لألفكار والكتابات والتدوينات واإلخراجات.
◘ إمكانية التفاعل مع الجمهور ،وهو ما يسمى بالتغذية الراجعة () ،Feedbackفيمكن
للجمهور الرد والمشاركة على الموضوع المدون.
◘ التوفير في الوقت والجهد في التدوين والطباعة والتوزيع ،وفيه حفظ للبيئة من مخلفات
المطابع.
أرشفة آلية للكتابات والتدوينات زمنيا ً تصاعدياً ،يمكن الرجوع لها سواء من الكاتب أو
القارئ متى شاء.
◘ إمكانية استخدام الصوتيات والفيديوهات (الملتيميديا) في التدوين.
◘ مساحة حرة للتطوير البرمجي ،واختيار الشكل العام (الستايل) للمدونة.
االستخدامات االيجابية للشبكات االجتماعية:
يمكن االستفادة من الشبكات االجتماعية في االيجابيات التالية:
-1االستخدامات االتصالية الشخصية.
وهو االستخدام األكثر شيوعاً ،ولعل الشرارة األولى للشبكات االجتماعية اليوم كانت بهدف التواصل الشخصي بين
األصدقاء في منطقة معينة أو مجتمع معين ،وهذا الهدف موجود حتى اآلن برغم تطور الشبكات االجتماعية على
مستوى الخدمات وعلى مستوى التقنيات والبرمجيات ،وبرغم خروجها من حدود الدولة إلى فسيح جو العالم.
ويمكن من خالل الشبكات االجتماعية الخاصة تبادل المعلومات والملفات الخاصة والصور ومقاطع الفيديو ،كما
أنها مجال رحب للتعارف والصداقة ،وخلق جو مجتمع يتميز بوحدة األفكار والرغبات غالباً ،وإن اختلفت أعمارهم
وأماكنهم ومستوياتهم العلمية.
-2االستخدامات التعليمة.
إن الدور الذي تلعبه الشبكات االجتماعية في تطوير التعليم اإللكتروني وتعمل على إضافة الجانب االجتماعي له،
والمشاركة من كل األطراف في منظومة التعليم بداية من مدير المدرسة والمعلم وأولياء األمور وعدم االقتصار
على التركيز على تقديم المقرر للطالب.
فاستخدام الشبكات االجتماعية مما يزيد فرص التواصل واالتصال في خارج نطاق المدارس ،ويكسر حاجز الوقت
فيمكن التواصل خارج وقت الدراسة ،ويقضي على كثير من الرسميات داخل المدارس ،ويمكن التواصل الفرد أو
الجمعي مع المعلم ،مما يوفر جو من مراعاة الفروق الفردية ،كما أن التواصل يكسب الطالب مهارات أخرى
كالتواصل واالتصال والمناقشة وإبداء الرأي ،وهي مساحة ضيقة جداً داخل أسوار المدارس ،في ظل تكدس
الطالب في الفصول وكثرة المواد ،مع وجود األنظمة والمساحات الضيقة للمناقشات والتداوالت.
-3االستخدامات الحكومية.
اتجهت كثير من الدوائر الحكومية للتواصل مع الجمهور من خالل مواقع التواصل االجتماعي ،بهدف قياس
وتطوير الخدمات الحكومية لديها ،ومسايرة للتقنية الحديثة ،بل أصبح التواصل التقني مع الجمهور من نقاط تقييم
الدوائر الحكومية وخدماتها المقدمة ،وتتميز هذه الخدمة بقلة التكلفة والوصول المباشر للمستفيد األول ،والتغذية
الراجعة المباشرة ،مما يساعد في تفادي األخطاء والوصول بالخدمة المقدمة لإلتقان والتميز.
و يمكن االستفادة من الشبكات االجتماعية في حجز المواعيد وتأكيدها ،ونشر التعليمات واإلجراءات ،والتواصل مع
الرئيس مباشرة ،وإبداء المالحظات والمقترحات.
-4االستخدامات اإلخبارية.
أصبحت الشبكات االجتماعية مصدر أصيل من مصادر األخبار لكثير من روادها ،وهي أخبار تتميز بأنها من
مصدرها األول وبصياغة فردية حرة غالباً ،ال احترافية الستخدامات مختلفة سياسية أو دعائية.
وقد تميزت المدونات الخاصة باستقطاب الباحثين عن األخبار ،ومواقع األخبار المتخصصة ،وقنوات إخبارية
كبيرة ،في أحداث مختلفة سابقة ،وكان ألصحابها التأثير الكبير في نقل األخبار الصحيحة للرأي العام.
-5االستخدامات الدعوية.
فتحت الشبكات االجتماعية الباب للتواصل والدعوة مع اآلخرين مسلمين أو غير مسلمين باختالف لغاتهم واختالف
أجناسهم وبلدانهم ،وأصبح لكثير من الدعاة صفحاتهم الخاصة ومواقعهم الثرية ،وهو انتقال ايجابي للتواصل
العالمي في ظل االنغالق اإلعالمي الرسمي في كثير من الدول ،وفي ظل أنظمة تعيق التواصل المباشر وتقولب
الداعية والعالم على قوالب جامدة.
وتتميز الدعوة عن طريق الشبكات االجتماعية بالعالمية والفورية والتحديث المستمر ،مع كسر حاجز الوقت
والزمان ،والسهولة في االستخدام والتواصل ،والتوفير في الجهد والتكاليف.
االستخدامات السلبية للشبكات االجتماعية :
-بث األفكار الهدامة والدعوات المنحرفة والتجمعات الفاسدة المفسدة• .
1
-2عرض المواد اإلباحية والفاضحة والخادشة للحياء• .
2
-التشهير والفضيحة والمضايقة ،التحايل واالبتزاز والتزوير• .
-انتهاك الحقوق الخاصة والعامة• .
3
4
ولتأمين الحقوق الخاصية لألفراد والمواقع ،نعطي هذه النصائح المختصرة:
◘ ليس كل ما يعرف يكتب على الحاسب وينشر على الشبكة ،فحاول أن تكون لك أسرارك الخاصة
التي تحتفظ بها في غير جهاز الحاسب ،أو اجعل لها جهازاً خاصة ال يكون متصل بالشبكة.
◘ شفر معلوماتك الخاصة ،أي اجعل لها شفرة خاصة من رقم أو نحوه يصعب تخمينها ،وحاول
تغييرها كل فترة معينة ،والبرامج التي تخدم في التشفير كثيرة.
◘ اعرف من تضيفهم كأصدقاء أو مشاركين ومطلعين على ملفاتك ومعلوماتك.
◘ اعط صالحية خاصة ألشخاص معروفين باالطالع على الملفات الخاصة ،أو استخدامها في أضيق
نطاق ممكن.
◘ احتفظ بنسخ احتياطية من أعمالك أو موقعك أو بياناتك في مكان آمن ال يصل له غيرك أو من تخوله
بذلك تحت إشرافك.
◘ طور من إمكانات التقنية والبرمجية واعتمد في الغالب – بعد هللا سبحانه وتعالى – بنفسك أو من تثق
بهم.
◘ اختر شركات متطورة ومعروفة بنظام الحماية لديها حتى تنشأ موقع في مساحة آمنة بإذن هللا تعالى.
◘ زود جهازك ببرنامج حماية قوي وفعال.
◘ داوم على االطالع على ملفاتك وتفقدها باستمرار ،أو وكل من تثق به في ذلك
تجربة تعليمية:
تؤكد التحديات المعاصرة على أهمية توظيف التقنية الحديثة في أنشطة التعليم والتعلم ،ومن
أهمها مواجهة تدفق المعلومات الغير مسبوق الذي كون مجتمع المعرفة وأصبح هناك ربط
وتكامل في الخدمات بين التقنية والمعلومات واالتصال واإلعالم
] ،ومن بين تلك التجارب اتجاه وزارتي التربية والتعليم العالي بالمملكة الستخدام الشبكات
االجتماعية لفتح قنوات تواصل مع المجتمع ،وخلق جو تعليمي فاعل على مدار اليوم يكون
فيه المتعلم ايجابي ،يقرأ ويشارك ،ويدعم العملية التعليمية.
ومن التجارب المؤسسية مؤسسه ذكاء وموهبة تقدم برامج خاصة لرعاية الموهوبين مع
مختصين في الرعاية ,ومن التجارب المدرسية دار التقوى الرائدة ومدرسة ،ومن التجارب
في الخدمات التعليمية تجربة مكتبة أم القرى في المكتبة الرقمية [ومكتبة الملك عبد هللا بن
عبد العزيز الجامعية
الشبكات االجتماعية وتعلم
وفي هذا السياق تحدث كل من “فيليب تسانغ” ”،سيمان كي اس
تشيونغ”“ ،فيكتور اس كي لي” و”رونغواي هوانغ ” في كتاب بعنوان
“التعلم الهجين”خالل المؤتمر الدولي الثالث للتعلم الهجين الحواري
(اي سي ايتش ال) الذي عقد في بكين 2010عن مدى أهمية شبكات
التواصل االجتماعي وخاصة “الفايسبوك” في برامج التعلّم والتدريس.
كما ذكرت هذه النخبة الممثلة ألهم مؤسسات التعليم العالي بالصين أن
“ موقع الفايسبوك -األكثر شعبية بين شبكات التواصل االجتماعي –
يعد إطار متميز من شأنه أن يعوض بعض مالمح التعليم المتعارف
عليه بالمؤسسات التربوية والجامعية” ..
وهنا يطرح السؤال نفسه :لماذا ركز هؤالء النخبة اهتمامهم على الجانب العملي عند
ذكرهم لمزايا شبكات التواصل االجتماعي دون تسليط الضوء على األبعاد النفسية التي
تعتبر في حد ذاتها عنصرا فعاال له أن يستفيد من هذه الثورة االلكترونية؟
كما أتساءل أحيانا ..لماذا تلتزم المؤسسات التعليمية باألسلوب الرسمي في تدريس فئة
الشباب دون مراعاة للجانب النفسي الذي تفرضه ظروف إلقاء الدروس؟ أال يمكن أن
يكون كسر روتين التدريس وعدم التماشي مع المعهود شكال من أشكال اإلبداع؟ أال يكون
التلميذ او الطالب قد ضاق ذرعا بهذه الحياة الروتينية فبات خاضعا لقدر لم يختاره في
التعامل مع محيطه الدراسي؟
رغم إني ال اقلل من قيمة البعد العملي الذي تطرق إليه أعضاء هذا المؤتمر ,إال إنني
أدعو كل مسؤول تربوي إلى االنتباه ألهمية البعد النفسي للتالميذ و الطلبة و ما يحتويه
من انعكاس مباشر على نتائج المسار التعليمي.
.
اثبت علم النفس و اللسانيات أن عملية تخزين العقل البشري للمعلومات أو المفردات اللغوية تتحدد
بطبيعة الحالة النفسية للمتلقي .كما نجد لهذه الفكرة ما يدعمها في الفلسفة اليونانية حيث أكد أرسطو في
حديثه عن نظرية المعرفة على ضرورة االلتزام بالبعد الترفيهي أثناء عملية إلقاء الدروس .لذا فاني
اعتقد أن هذه المواقع ستكون من أكثر األشياء التي يمكن أن تولد ثورة في مجال التعليم لو أننا احكمنا
توظيفها بما يتماشى مع متطلبات الخطاب المعرفي و العلمي .إذا ال بد لنا أن نعي جيدا أهمية هذه
المسألة.
بكوني فرد من شباب هذا الجيل رأيت ضرورة دراسة هذه التجربة محل االهتمام .انني أدعو جميع
مؤسساتنا التعليمية إلى تدقيق النظر في هذه المسألة ,بكل جوانبها النفسية و العملية والى محاورة
الشباب و السعي إلى إدراك مواقفهم إزاء عملية إدماج الشبكات االجتماعية في البرامج التعليمية
الرسمية ،فأنا على ثقة تامة بان موقفي هذا ربما يعكس رأي معظم تطلعات الشباب الن ذلك سيضفي
على ظروف سير الدروس طابعا عفويا من شانه أن يزيل اإلحساس باالغتراب الذي قد ينتاب بعض
الشباب داخل قاعات الدروس .هذا الخرق للروتين الدراسي اليومي الذي يغلب على أجواء سير العملية
التعليمية سيمكن من تجاوز الحواجز التي تفصل أحيانا بين الطالب او التلميذ والمؤسسة التربوية التي
ينتمي إليها .مع العلم باني ال أدعو إلى التجاوز المطلق للطابع الرسمي لسير الدروس و لكني أساند
فكرة رئيسية أال وهي التنويع في أجواء سير الدروس وإضفاء طابع تلقائي يحد من األجواء الروتينية،
على أن يكون ذلك بطريقة متوازنة تضمن االستقرار داخل المؤسسات التعليمية.
استخدمات الفيس بوك في تعليم
االستبانات
عرض الفيديوهات والصور
االستمرار في عرض التعليم
التعميم في نشر اهم األحداث والتعميمات
المشاركات الخارجية
استخدم التوتير في تعليم
http://gravatar.com/memonono
كتبه وائل قبلي
.1يمكن للمعلم فتح حساب على تويتر وكتابته على السبورة وعلى موقعه (إن وجد) لكي يتبعوه الطالب.
.2يستطيع الطالب ارسال رسائل خاصة للمعلم عن طريق خاصية الـDirect Messages
3.بعض المحاضرات تكون كبيرة ويحضرها الجنسين وبعضها تستمر لعدة ايام مثل المؤتمرات .لذا في هذه الحالة
ممكن تكوين مصنفة “هاش تاق ”Hash Tagباسم المحاضرة .ومن ثم يمكن للجميع النقاش حولها.
.4لو أشار المعلم إلى كتاب او مقال يمكنه تغريد الرابط على صفحته وعلى المصنفة “هاش تاق” للمادة التي
يدرسها.
.5يمكن للطالب التعرف على زمالء في شعب متعددة في نفس المادة تحت نفس المصنفة “هاش تاق”.
.6لو اراد شخص توزيع ملخصات ،أسئلة أو طرح موضوع للنقاش.
.7يمكن للمعلم عمل مصنفة لكتاب معين مثل “صور من حياة الصحابة” ويطلب من كل مجموعة طالب تلخيص
جزء .فيكون تحت المصنفة Sowar #وكل مجموع تلخص درس او جزء في 140حرفا.
.8يستطيع المعلم أن يخبر الطالب بتغيير مواعيده أو تغيير مكان االمتحان
يرسل المعلم نصائح أخيرة قبل االمتحان
9 .يرسل املعمل نصاحئ أخرية قبل الامتحان.
.10من املمكن تكوين مصنفة ابمس مرشوع وطرحه بني الطالب للتفكري والعصف اذلهين ( Brain
Storming).
11.يرسل املعمل أخر اليوم خالصة درس أو أخر الاس بوع خالصة هذا الاس بوع.
.12ممكن أن يس تخدم التغريد لالرشاد الطاليب واس تقبال الاس تفسارات.
.13ممكن يس تخدم التغريد الخراج الابداع القصيص .موقع
http://twittories.wikispaces.comيتيح للمعمل أن ينشئ قصة ويبدأ لك طالب يف اس تكامل
جزء من القصة يف 140حرف ويكون عىل الطالب الخري اهناء القصة.
بعد هذه الافاكر اان ادعو املعلمني والطلبة ومن هلم اهامتم ابلتعلمي يغردوا ابلتعلمي ويكتشفوا طرق جديدة
يف التواصل وتوصيل املعلومة.
About these ads
المصادر
http://www.alukah.net/Spotlight/10923/40402/
#ixzz27q5HIlFx
http://digitalqatar.qa/2011/01/20/1387
http://ar.wikipedia.org/wiki