Transcript تعريف العنف المبني على النوع الاجتماعي

AMANI campaign
‫حملة اماني‬
Interagency Child
Protection and GBV
Inter-agency CP/SGBV
awareness-raising
campaign
‫الجلسة ‪ :2‬تعاريف‬
‫أهداف الجلسة‬
‫في نهاية الجلسة‪ ،‬سوف يكون المشاركون قادرين على‪:‬‬
‫‪ ‬فهم تعريفَي العنف المبني على النوع االجتماعي وحماية الطفل‪.‬‬
‫‪ ‬تحديد األنواع األساسية للعنف المبني على النوع االجتماعي‬
‫وحماية الطفل في مجال العمل‪ ،‬وأنواع االستجابة‪/‬الخدمات المتوافرة‪.‬‬
‫‪ ‬تعريف التغيير السلوكي‪ ،‬والحشد المجتمعي‪ ،‬والتغيير االجتماعي‪.‬‬
‫‪ ‬تحديد أسباب العنف والعوامل المساهمة فيه‪.‬‬
‫‪ ‬تحديد ت َ ِبعات العنف على األفراد والمجتمع المحلّي‪.‬‬
‫تعريف العنف المبني على النوع االجتماعي‬
‫صين‪:‬‬
‫ناقشوا ضمن مجموعات من شخ َ‬
‫‪ ‬ما الذي نعنيه بالعنف المبني على النوع االجتماعي؟‬
‫‪‬ما الذي تعنيه “حماية الطفل في حاالت الطوارئ” برأيكم‬
‫‪ ‬اكتبوا على بطاقة عرض وتشاركوا اإلجابات في جلسة عامة‬
‫تعريف العنف المبني على النوع االجتماعي‬
‫ي عم ٍل مؤ ٍذ‬
‫العنف المبني على النوع الجتماعي‪ :‬هو مصطلح شامل أل ّ‬
‫يُرت َكب ضدّ إرادة الشخص ويستند إلى اختالفات منسوبة اجتماعياً‪ ،‬من حيث‬
‫النوع االجتماعي‪ ،‬بين الذكور واإلناث‪.‬‬
‫توجد ستّة أنواع أساسية من العنف المبني على النوع االجتماعي‪:‬‬
‫‪ ‬االغتصاب‪،‬‬
‫‪ ‬االعتداء الجنسي‪،‬‬
‫‪ ‬االعتداء الجسدي‪،‬‬
‫‪ ‬اإلساءة النفسية والعاطفية‪،‬‬
‫‪ ‬الزواج القسري (بما في ذلك زواج األطفال)‪،‬‬
‫‪ ‬الحرمان من الموارد‪ ،‬والفرص‪ ،‬والخدمات‪.‬‬
‫تعريف العنف المبني على النوع االجتماعي‬
‫‪ ‬النساء والفتيات ّ‬
‫هن أبرز ضحايا العنف المبني على النوع‬
‫االجتماعي‪.‬‬
‫ّ‬
‫المعرضين للعنف من‬
‫ولكن الضحايا يشملون أيضا ً الذكور‬
‫‪‬‬
‫ّ‬
‫الذين ال يمتثلون للنظرة الذكورية‪.‬‬
‫تعاريف حماية الطفل‬
‫حماية الطفل في حاالت الطوارئ‪:‬‬
‫جميع النشاطات الرامية إلى الوقاية من واالستجابة لإلساءة‪،‬‬
‫واإلهمال‪ ،‬واالستغالل‪ ،‬والعنف ضدّ األطفال في حاالت‬
‫الطوارئ‪.‬‬
‫تعاريف حماية الطفل‬
‫في هذا السياق‪ ،‬يشمل ذلك اآلثار الفورية والبعيدة المدى لحاالت الطوارئ‪،‬‬
‫بما في ذلك على سبيل المثال ال الحصر‪:‬‬
‫‪ ‬العنف الجنسي‬
‫‪ ‬االستغالل واإلساءة الجنسيان‬
‫‪ ‬االتجار‬
‫‪ ‬عمالة األطفال‬
‫‪ ‬االنفصال األسري‬
‫‪ ‬اإلهمال‬
‫‪ ‬اإلساءة الجسدية‬
‫‪ ‬اإلساءة العاطفية‬
‫‪ ‬زواج األطفال (يُعتبَر مسألة مرتبطة بحماية الطفل والعنف المبني على‬
‫النوع االجتماعي في الوقت نفسه)‬
‫التغيير السلوكي‪ ،‬والحشد المجتمعي‪ ،‬والتغيير االجتماعي‬
‫تعاريف‬
‫‪‬الحشد المجتمعي ‪ :mobilization‬هي عملية إشراك أعضاء المجتمع المحلّي‬
‫وتمكينهم بطريق ٍة ناشطة لمعالجة مسائل محدّدة‬
‫‪‬تغيير السلوك ‪ :Behavior change‬يشير بشك ٍل عام إلى السلوكيات ”الفردية“‬
‫المتغيّرة‬
‫‪‬التغيير االجتماعي‪ : Social Change‬يشير إلى القيم‪ ،‬والمواقف‪ ،‬والسلوكيات‬
‫مجتمع محلّي معيّن‬
‫المتغيّرة في‬
‫ٍ‬
‫ّ‬
‫ولكن الغاية النهائية هي‪:‬‬
‫تتنوع‪،‬‬
‫التعاريف ّ‬
‫للتحرك من أجل الوقاية من العنف والتصدي له”‬
‫“إلهام المجتمعات المحلّية وتمكينها‬
‫ّ‬
‫أنواع العنف في مجال عملكم‬
‫مناقشة في جلسة عامة‬
‫‪ ‬ما هي ابرز أشكال‪ /‬انواع العنف المختلفة التي ترونها في المجتمع المحلّي‪/‬المخيّم حيث‬
‫تعملون؟‬
‫لم هذه األنواع من المخاطر شائعة برأيكم؟‬
‫‪َ ‬‬
‫‪‬ما هي برأيكم بعض ت َ ِبعيات العنف على األفراد والمجتمعات؟‬
‫‪ ‬ما هو نوع االستجابة المتوافرة التي تعتقدون أنّها موجودة؟‬
‫‪ ‬ما الذي يمكن القيام به برأيكم من أجل الوقاية من هذه األنواع من العنف؟‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬هل يمكنكم إعطاء أمثلة من الحياة الواقعية؟‬
‫أسباب العنف والعوامل المساهمة فيه‬
‫عمل ضمن مجموعات‬
‫صين ما هي األسباب الرئيسية‬
‫‪ ‬ناقشوا ضمن مجموعات من شخ َ‬
‫للعنف والعوامل المساهمة فيه برأيكم‬
‫‪ ‬اكتبوا ك ّل سبب أو عامل مسا ِهم على بطاقة عرض منفصلة‬
‫‪ ‬ألصقوا بطاقات العرض الخاصة بكم تحت العمود المناسب‬
‫على اللوح ّ‬
‫القالب (عمود لألسباب وعمود للعوامل المسا ِهمة)‬
‫‪ ‬أزيلوا بطاقات العرض التي تتض ّمن تكرارات‬
‫‪ ‬ناقشوا في جلسة عامة وأعيدوا ترتيب البطاقات في حال‪/‬عند‬
‫الضرورة‬
‫األسباب الكامنة وراء العنف‬
‫ما زالت أعمال العنف منتشرة حول العالم‪ ،‬ال سيّما ضدّ النساء والفتايات ‪ ،‬االسباب الجذرية‬
‫للعنف هي‪:‬‬
‫‪ ‬عالقات السلطة وإساءة استخدام هذه السلطة‪،‬‬
‫‪‬العالقات غير المتوازنه والغير متساوية بين النو َعين االجتماعيَين‪،‬‬
‫‪‬والتمييز‬
‫كما تشمل العوامل المسا ِهمة في انتشار ظاهرة العنف بين الالجئيين ‪:‬‬
‫‪ ‬ضعف األعراف والتقاليد في حاالت الطوارئ؛‬
‫‪ ‬انفصال النساء واألطفال عن أسرهم؛‬
‫‪ ‬الحرب (العنف الجنسي والتعذيب غالبا ً ما يُستخدَمان كسالح حربي)؛‬
‫‪‬الرجال والفتيان الذين يختبرون جميع أشكال العنف‪ ،‬بما في ذلك العنف الجنسي في أطر‬
‫حاالت الطوارئ؛‬
‫‪‬األعداد الكبيرة من الرجال الوحيدين أو النساء الوحيدات من دون أسرهم؛‬
‫‪‬الفقر واالفتقار إلى الغذاء والخدمات األساسية (الجنس مقابل االحتياجات المادية‪/‬المال)؛‬
‫المزودة بأقفال من‬
‫‪ ‬سوء تصميم المخيّم وإدارته (مثالً‪ :‬غياب اإلنارة؛ المراحيض غير‬
‫ّ‬
‫الداخل‪ ،‬إلخ)؛‬
‫‪ ‬غياب أشكال الحماية الفعّالة‪ ،‬إلخ‬
‫‪ ‬العنف الذي غالبا ً ما يُعتبَر “عاديا ً”؛ كطريق ٍة لتربية األطفال وتأديبهم‬
‫‪ ‬البالغون يستخدمون أيضا ً العنف الجسدي ضدّ األطفال عندما يكونون‬
‫غاضبين أو إلذالل الطفل عمدا ً أو إليذائه‬
‫‪ ‬أشكال اإلساءة أو االستغالل األخرى ضدّ األطفال قد تُعتبَر عادية أو‬
‫اعتيادية‪ ،‬مثالً‪ :‬عمالة األطفال أو الزواج المبكر‬
‫فكثر من األشخاص الذين يستخدمون العنف‬
‫سب –‬
‫ٌ‬
‫‪ ‬العنف هو سلوك ُمكت َ‬
‫تعلّموا عندما كانوا يكبرون ّ‬
‫أن العنف هو طريقة مقبولة للتعامل مع‬
‫المشكالت‬
‫كيف هو ر ّد فعل الناس على ت َ ِبعات العنف أفرادا ً ومجتمعات‬
‫مناقشة في جلسة عامة‪:‬‬
‫‪ ‬ما هي برأيكم بعض ت َ ِبعيات العنف على األفراد والمجتمعات؟‬
‫‪ ‬هل يمكنكم إعطاء أمثلة من الحياة الواقعية؟‬
‫ت َ ِبعات العنف على األفراد والمجتمع‬
‫‪ ‬قد تتعدّد أوجه ت َ ِبعات العنف‪ ،‬وقد يكون لها تأثير كبير على الناجين البالغين‬
‫أو األطفال؛ واألسر؛ والمجتمع المحلّي‪.‬‬
‫‪ ‬األمثلة تشمل‪:‬‬
‫ الت َ ِبعات الجسدية والص ّحية (الوفاة؛ اإلصابة؛ الص ّحة الجنسية واإلنجابية؛‬‫األمراض المنقولة جنسياً؛ إلخ)‬
‫ الت َ ِبعات النفسية ( االنطواء‪ ،‬الخوف‪ ،‬نوبات العنف‪ ،‬االكتئاب‪.....‬الخ)‬‫ الت َ ِبعات االجتماعية (مثالً‪ :‬الرفض‪ ،‬الوصمة‪ ،‬العزلة‪ ،‬إلخ)‬‫ الت َ ِبعات األسرية (مثالً‪ :‬ضعف البنية األسرية والعالقات فيها)‬‫ تتأثّر سلوكيات األطفال‪ ،‬وأحاسيسهم‪ ،‬وتعليمهم‪ ،‬وعالقاتهم مع األسرة‬‫ الت َ ِبعات على المجتمع المحلّي (مثالً‪ :‬عدم القدرة على المشاركة الكاملة في‬‫الحياة المجتمعية؛ االستجابة للعنف تتطلّب بما في ذلك إنفاذ القانون والخدمات‬
‫ّ‬
‫الص ّحية‪ ،‬إلخ‪ ،‬وتتطلّب أمواالً‬
‫وموظفين)‬
‫االتّجاهات ال ُمعلَنة بشأن حماية الطفل في األردن – بيانات تقييمية‬
‫•‬
‫للتعرض للعنف الجسدي مقارنةً مع البالغين‪ ،‬ال سيّما في المنزل وخاصة لدى الفتيات‪ ،‬إنّما‬
‫خطر أكبر‬
‫ّ‬
‫أيضا ً لدى الفتيان؛ عنف لفظي وأحيانا ً جسدي بين السوريين واألردنيين‪ ،‬ال سيّما الفتيان المراهقون في‬
‫المجتمع المحلّي وفي المدارس‬
‫•‬
‫يخشى األهل من السماح لألطفال باللعب خارجا ً بسبب التوتّرات ضمن المجتمعات المحلّية ال ُمضيفة‪،‬‬
‫وخطر العنف في المخيّم‬
‫•‬
‫وتحرش جنسي ضدّ األطفال‪ ،‬الفتيان والفتيات على حدّ سواء‪ ،‬علما ً ّ‬
‫أن الفتيات المراهقات‬
‫عنف‬
‫ّ‬
‫معرضات للخطر بشك ٍل خاص‬
‫ّ‬
‫•‬
‫كثير من األحيان‪ .‬وأفاد المراهقون في أطر‬
‫يفيد المراهقون بأنّهم يشعرون بـ“الحزن“ و“الخوف“ في ٍ‬
‫المخيّمات بأنّهم يعانون مخاوف مرتبطة بالسالمة أو خوفا ً محدّداً‪ ،‬كإلقاء القبض عليهم‪ ،‬أو إطالق النار‬
‫عليهم‪ ،‬أو اختطافهم‬
‫معرضون بشك ٍل خاص لخطر مسائل الص ّحة النفسية‪ ،‬بسبب احتمال مرورهم‬
‫• الشباب الذكور ّ‬
‫بضغطٍ نفسي عميق في سوريا‪ ،‬وما يفيدون عنه من مل ٍل وانعدام للفرص في األردن‬
‫• ينخرط ما يُقدَّر بـ‪ 30000‬طفل‪ ،‬ومعظمهم من الفتيان‪ ،‬في عمالة األطفال في األردن‪ ،‬أي ما‬
‫يوازي تقريبا ً معدّل طفل واحد من أصل ك ّل ستّة أطفال (‪ 16‬في المئة من األطفال) – أعلى‬
‫بـ‪ 4‬أضعاف من المعدّل الذي كان سائدا ً في سوريا قبل األزمة والبالغ ‪%4‬‬
‫االتّجاهات ال ُمعلَنة بشأن العنف المبني على النوع االجتماعي في األردن (األزمة‬
‫السورية)‬
‫الخوف من العنف الجنسي المبني على النوع االجتماعي‪ ،‬بما في ذلك العنف الجنسي‪ ،‬يُقال إنّه أحد الدوافع‬
‫ّ‬
‫تحث الالجئين على مغادرة بلدهم‬
‫التي‬
‫العنف الجسدي من قبل الشركاء واألقرباء اآلخرين يُقال إنّه النوع الرئيسي للعنف الذي تواجهه النساء‬
‫والفتيات السوريات الالجئات في األردن‬
‫مارس في بعض المجتمعات المحلّية السورية حتّى قبل األزمة‪ُ ،‬حدِّد‬
‫الزواج المبكر والقسري‪ ،‬الذي كان يُ َ‬
‫كـآلية تأقلم بالنسبة إلى أسر الالجئين السوريين في األردن‬
‫التعرض لالستغالل الجنسي‪ ،‬بما في ذلك كآلية تأقلم للنجاة‬
‫ازدياد خطر‬
‫ّ‬
‫يفيد الالجئون ّ‬
‫بأن النساء والفتيات لسن في أمان لدى الذهاب إلى مرافق المياه والصرف الص ّحي‪ ،‬وتعبئة‬
‫المياه‪ ،‬وجمع المواد غير الغذائية في مخيّم الزعتري‬
‫التحركات المقيّدة والمشاركة المحدودة في صنع القرار‬
‫عوائق تحول دون الوصول إلى الخدمات بسبب‬
‫ّ‬
‫منازلهن نادرا ً أو ال يغادرنها أبدا ً‬
‫ّ‬
‫انعزال‪/‬حبس‪ %40 :‬من النساء والفتيات يفدن بأنّ ّ‬
‫هن يغادرن‬