Transcript PRIJELAZ SA RAZREDNE NA PREDMETNU NASTAVU za web

Prijelaz iz razredne u
predmetnu nastavu
Predavanje pedagoginje
na Roditeljskom sastanku 5. razreda
Istraživanja pokazuju:
Prijelaz iz razredne u predmetnu nastavu
kod izvjesnog broja učenika izaziva
strah,nesigurnost,neugodu i stres…
Razdoblje predpuberteta
Želja za samostalnošću i ovisnost o
odraslima ( prvenstveno roditeljima i
učiteljima )
Važan utjecaj vršnjaka
Poteškoće
Više profesora
Stariji učenici
Više učenja
Duži boravak u školi (veći broj sati, veći
broj predmeta)
Više profesora
Različiti predavački stilovi
Novi predmeti:
Geografija
Povijest
Priroda
Informatika
Tehnička kultura
Duži boravak u školi- putovanje do škole
Povećan broj sati
Opterećenost izbornom nastavom
Izvannastavne aktivnosti
Pravila ponašanja u školskom autobusu
Više učenja
 Specifične teškoće koje se mogu javiti:
 Neorganiziranost, zbunjenost
 Povećani zahtjevi (teži školski program)
 Slabije ocjene (1.polugodište)
 Nedostatak i/ili nerazvijene radne navike
(neredovito pisanje domaćih zadaća, nenošenje
ili zaboravljanje pribora potrebnog za rad)
 Gubitak motivacije
 Smetnje koncentracije i pažnje
Strah od učitelja i ispitivanja, strah od loših
ocjena
Prevelika očekivanja od samih sebe i
prevelika očekivanja roditelja
Neučinkovite tehnike učenje
Djeca se “gube” u prevelikoj količini
gradiva
Poziv na eksperimentiranje s cigaretama,
alkoholom i drogom
Formiranje “klika” među vršnjacima i
potreba da se stvori status među njima
Povećana kompetitivnost- tko može, a tko
ne može
Povećana svjesnost o svome tijelupotreba za privatnošću
Povećana kritičnost prema sebi
Povećani osjećaj
utonomije i nezavisnosti
Za uspjeh učenika u 5. razredu važno je:
- Predznanje (znanja i vještine usvojene
tijekom razredne nastave)
- Redovito ponavljanje
- Učenikove sposobnosti
- Motiviranost za učenje
- Radne navike
- Tehnike učenja
Za uspjeh u 5.razredu važan je
odnos:
Razrednik
Učenik
Roditelj
Što vi kao roditelji trebate učiniti?
Osigurajte djetetu stalno mjesto učenja
bez ometanja
Savjetujte dijete neka učinkovito koristi
nastavu, to je već pola posla
Učite dijete samonagrađivanju, neka se
nagradi za uspješno učenje (filmom ili
serijom, šetnjom)
Hrabrite i hvalite dijete čak i za male
uspjehe
Kritizirati samo postupke, a ne osobnost
djeteta!
Dajte djetetu povratne informacije o
uspjehu. Naglasite u čemu je dobro i što bi
još mogao popraviti. To mu jača
motivaciju, osjećaj kompetencije i potrebu
za postignućem.
Ne tucite dijete. Kažnjavajte dijete
uskraćivanjem privilegija ili nekih stvari
koje voli.
Kad uskratite neko zadovoljstvo (npr. TV,
računalo ili izlazak), svakako objasnite
zašto ste to učinili i što treba učiniti kako bi
sljedeći put izbjeglo kaznu.
Kazna mora biti primjerena i vremenski
ograničena. Pretjerano velika kazna
izaziva osjećaj nepravde i bunta.
Roditelj - razrednik
Redovno informiranje o uspjehu učenika
Informacije
Roditeljski sastanci
Telefonski razgovor
Pismena obavijest
Redovito dolaženje na informacije
Informacije
 Jednom tjedno
 Unaprijed određen dan u tjednu
 Otvorenost nastavnika za dijalog s učenicima i
njihovim roditeljima
 Direktna pitanja u interesu učenika i roditelja za
napredovanje učenika
 Otvaranje mogućnosti dodatnih objašnjenja u
svrhu poboljšanja rada
Pravovremeno rješavanje nesporazuma
Pomoć osobe koja je najupućenija što
učeniku nedostaje za bolje praćenje i
napredovanje
Isključenost krivog prijenosa informacija i
nesporazuma
Stvaranje suradničkih odnosa i
suodgovornosti za zdravo i kvalitetno
odrastanje
Za kraj…
Ne posustati i održavati redovne kontakte
sa školom!
Obratiti pažnju na vlastita očekivanja!
Ohrabrite ga i pohvalite čak i za male
uspjehe!
Kritizirajte samo ponašanje,a ne njegovu
osobnost!
Hvaliti možemo i ponašanje i osobnost!
Vama i Vašem djetetu,našem
učeniku želimo sretan i uspješan
prijelaz u predmetnu nastavu !