Transcript Spremnost za skolu
Slide 1
Spremnost za školu
Natalija Kušek, pedagog
Ida Šimunović, psiholog
Slide 2
Zakonski okviri
• Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i
srednjoj školi (NN 126/12)
• Pravilnik o upisu djece u osnovnu školu (NN
59/90)
• Pravilnik o postupku utvrđivanja psihofizičkog
stanja djeteta, učenika te sastavu stručnog
povjerenstva (NN 55/11)
Slide 3
Tko su školski obveznici
20013./2014.?
• Djeca rođena 2006 godine
• Djeca rođena do 1. travnja 2007.
• Na zahtjev roditelja i skrbnika i na prijedlog stručnog
povjerenstva u 1. razred može se upisati dijete koje do 31.
ožujka tekuće godine nema navršenih šest godina. (dijete koje je
rođeno do 31. kolovoza tekuće godine)
• Postupak utvrđivanja psihofizičkog stanja djece provodi se od 1.
veljače do 15. lipnja tekuće godine
• Ako dijete ne može pristupiti utvrđivanju psihofizičkog stanja u
utvrđenom vremenu roditelj mora do 30. svibnja o tome
obavijestiti stručno povjerenstvo škole kojoj dijete pripada.
Slide 4
Odgoda upisa
• Može se odobriti samo za jednu školsku godinu
• Roditelj podnosi zahtjev Uredu državne uprave
Koprivničko-križevačke županije za odgodu nakon
provedenog postupka utvrđivanja psihofizičkog
stanja
• Roditelj može tražiti odgodu ako:
-
će odgoda pozitivno utjecati na psihofizički razvoj, dijete uključeno u
rehabilitacijske postupke, ako će se dijete početkom godine nalaziti na
liječenju ili rehabilitaciji duljem od mjesec dana, ako povjerenstvo
predloži roditelju da podnese zahtjev.
- http://www.udu-kckz.hr/ -
informacije o upisu
Slide 5
Kakvo je dijete zrelo za školu?
• Zdravo i normalno razvijeno dijete u dobi
između 6 i 7 godina, zrelo je za školu
•
•
•
•
Tjelesno i motorički zrelo
Spoznajno zrelo
Govorno zrelo
Emocionalno i socijalno zrelo
• Brinući se za optimalan razvoj tijekom cijelog
predškolskog razdoblja stvaramo uvjete i za budućeg
uspješnog đaka-prvaka
Slide 6
Tjelesno i motorički zrelo dijete
• Zdravo i dobro razvijeno te može izdržati
napore koje traži škola
• Spretno i voli biti u pokretu
• Voli crtati, pisati, izrezivati…
• Pravilno drži olovku
• Crtež odgovara dobi
Slide 7
Spoznajno zrelo dijete
• Ima dobru pažnju te se može duže igrati i baviti
aktivnostima (i do 60 minuta s povremenim otklonima
pažnje)
• Ustrajno je i uporno, dovrši što je započelo
• Točno razlikuje i imenuje boje i njihove nijanse
• Uočava razlike među predmetima
• Uspoređuje i imenuje količinske, prostorne i vremenske
odnose (veće-manje-jednako, gore-dolje, ispred-iza,
prije-poslije…)
Slide 8
Spoznajno zrelo dijete
(nastavak)
• Razlikuje lijevo-desno
• Broji mehanički do 29-30, jedan više –jedan
manje
• Pamti i reproducira pjesmice, priče (i detalje)
• Rješava probleme po modelu
pretpostavka>provjera>zaključak
• Razlikuje točno-netočno, stvarno-nestvarno
• Ima važna predznanja o sebi, obitelji i sl.
Slide 9
Govorno zrelo dijete
• Izgovara glasove čisto i razgovijetno govori
• Ovladalo govornom analizom, moguće i
sintezom
• Razumije i slijedi verbalne upute
• Izriče riječima što želi, treba, misli, osjeća
• Sluša i sudjeluje u grupnom razgovoru
• Pripovijeda u logičkom slijedu (početaksredina-kraj)
Slide 10
Emocionalno i socijalno zrelo dijete
• Kontrolira burno izražavanje emocija (ljutnju)
• Može se strpiti i pričekati da zadovolji potrebe
• Veseli se uspjehu, podnosi neuspjeh i
pokušava ponovo
• Samostalno je u brizi za sebe
• Samostalno je, inicijativno i kreativno u igri
• Surađuje s vršnjacima i dogovorom rješava
manje sukobe
Slide 11
Emocionalno i socijalno zrelo
•
•
•
•
•
(nastavak)
Poštuje dogovorena pravila
Izražava svoje i uvažava tuđe želje i potrebe
Poštuje i čuva svoju i tuđu imovinu
Surađuje s odraslima
Otvoreno je i komunikativno, zna se zauzeti za
sebe
• Koristi fraze kulturnog ophođenja
Slide 12
Dijete valja promatrati cjelovito:
•
•
•
•
Što sve umije, zna, može, hoće…
Čega se boji, što mu je stvarni napor…
Što mu je nedostatak navika i nesnalaženje…
Nije dovoljno da je “pametno”, ako je na pr.
vrlo nesamostalno ili teško podnosi neuspjeh
• Dijete koje kreće u školu mora biti zadovoljno
samo sa sobom i željeti ići u školu
Slide 13
Predčitačke vještine -
vještine koje prethode čitanju
• Dijete stječe prirodno u svakodnevnom životu
• Razumjeti ispričane priče, prepričati priče, prepričati događaje koji
su mu se desili,
• Razumijevanje funkcije čitanja i pisanja te obilježja teksta(smjer
čitanja, listanje,..
• Razumijevanje pretvaranja govora u tekst – govor pretvaramo u
pisani tekst i obratno, riječi šalju poruke
• Prepoznavanje glasova u riječi (slog, rima, glas, prvi i zadnji glas)
• Rastavljanje riječi na glasove i sastavljanje glasova u riječ
• Povezivanje glasa i slova (prepoznavanje slova i vezanje uz glas)
• Analiza glasova u izgovorenoj riječi
Slide 14
Razvoj spremnosti za čitanje
• 2-3 godina – dijete
prepoznaje da netko čita
i piše
• 4-5 godina – postaje
svjesno razlika među
slovima, prepoznaje
rime, čuje slogove,
naslućuje da je riječ
cjelina,
• 5-6 godina- glasovna
struktura riječi (igra
glasovima, rimom,
slogovima –ritmiziranje)
• 6-7- uspostavlja se veza
između glasova i slova –
raščlanjivanje riječi na
slogove
Slide 15
Predmatematičke vještine
Numerička sposobnost nam je urođena
Djetetu je prirođeno razumijevanje količina do 3 ili 4
• Prostorni odnosi
• Uspoređivanje
• Svrstavanje i
razvrstavanje(isto,
različito, skupina,
• Sparivanje i
pridruživanje (skup,
traženje parova)
• Za jedan više, za jedan
manje
• Mehaničko brojenje
• Brojenje s
pridruživanjem
• Prepoznavanje brojki i
pridruživanje brojki
količini
• Usporedba brojeva u
glavi (veći, manji,
ispred, iza)
Redni brojevi(prvi, drugi,
zadnji)
Slide 16
Što je još važno?
• Navikavati organizam na duže periode
budnosti
• Razvijati dužinu pažnje
• Napraviti raspored aktivnosti kroz dan i tjedan
• Dogovoriti svakodnevne obaveze (slaganje
kreveta, slaganje stola, hranjenje ljubimaca…)
• Osamostaljivanje (odlazak u dućan, sam u
kući, rukovanje telefonom, put do škole, …)
Slide 17
Razvijanje realne slike o sebi
• Započeti rad sa zadatkom u kojem je dijete
uspješno, nastaviti s težim i završiti s onim
koje je dijete ovladalo
• Izbjegavati uspoređivanje s drugima –
uspoređivati u odnosu na samo dijete
• Poticanje samoprocjenjivanja truda i
uspješnosti u nekoj aktivnosti
• Razvijati tehnike nošenja s neuspjehom
Slide 18
Razvijanje realne slike o sebi s
pitanjima…
• Postavljati pitanja poput:
–
–
–
–
–
–
–
–
što naviše voliš raditi
što možeš najbolje napraviti
Što ti ne ide baš najbolje
za što se moraš jako truditi
Koliko se moraš truditi
Da li si bolje riješio(la) ovaj ili prošli zadatak
S koliko bi se ocijenio (la)
Kako to možeš bolje napraviti
Slide 19
Što bi dijete trebalo znati?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ime, prezime i adresu
Imena članova obitelji
Zanimanje roditelja
Ime grada ili mjesta u kome živi,
domovine
Imati usvojene higijenske
navike
Usvojene navike kulturnog
ophođenja (pozdravi, molim,
hvala, izvoli, oprosti)
Samostalnost u brizi za sebe
Briga o urednosti prostora
Boje, geometrijski oblici
Redni broj , polovina
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Predčitačke i predmatematičke
vještine
Formirati punu rečenicu
gramatički točnu
Godišnja doba
Poznavati voće i povrće, domaće
i šumske životinje
Prirodne pojave – kiša, snijeg,
magla,
Svojstva predmeta, materijal
Slušanje drugog i čekanje na red
Koje su opasnosti u kući
Važni brojevi 112, 192, 194,
193
Slide 20
Za kraj
Što god radili u ime priprema za školu, ne
zaboravite da je predškolac dijete i da je igra
njegova dominantna aktivnost kroz koju se
razvija i odrasta.
Spremnost za školu
Natalija Kušek, pedagog
Ida Šimunović, psiholog
Slide 2
Zakonski okviri
• Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i
srednjoj školi (NN 126/12)
• Pravilnik o upisu djece u osnovnu školu (NN
59/90)
• Pravilnik o postupku utvrđivanja psihofizičkog
stanja djeteta, učenika te sastavu stručnog
povjerenstva (NN 55/11)
Slide 3
Tko su školski obveznici
20013./2014.?
• Djeca rođena 2006 godine
• Djeca rođena do 1. travnja 2007.
• Na zahtjev roditelja i skrbnika i na prijedlog stručnog
povjerenstva u 1. razred može se upisati dijete koje do 31.
ožujka tekuće godine nema navršenih šest godina. (dijete koje je
rođeno do 31. kolovoza tekuće godine)
• Postupak utvrđivanja psihofizičkog stanja djece provodi se od 1.
veljače do 15. lipnja tekuće godine
• Ako dijete ne može pristupiti utvrđivanju psihofizičkog stanja u
utvrđenom vremenu roditelj mora do 30. svibnja o tome
obavijestiti stručno povjerenstvo škole kojoj dijete pripada.
Slide 4
Odgoda upisa
• Može se odobriti samo za jednu školsku godinu
• Roditelj podnosi zahtjev Uredu državne uprave
Koprivničko-križevačke županije za odgodu nakon
provedenog postupka utvrđivanja psihofizičkog
stanja
• Roditelj može tražiti odgodu ako:
-
će odgoda pozitivno utjecati na psihofizički razvoj, dijete uključeno u
rehabilitacijske postupke, ako će se dijete početkom godine nalaziti na
liječenju ili rehabilitaciji duljem od mjesec dana, ako povjerenstvo
predloži roditelju da podnese zahtjev.
- http://www.udu-kckz.hr/ -
informacije o upisu
Slide 5
Kakvo je dijete zrelo za školu?
• Zdravo i normalno razvijeno dijete u dobi
između 6 i 7 godina, zrelo je za školu
•
•
•
•
Tjelesno i motorički zrelo
Spoznajno zrelo
Govorno zrelo
Emocionalno i socijalno zrelo
• Brinući se za optimalan razvoj tijekom cijelog
predškolskog razdoblja stvaramo uvjete i za budućeg
uspješnog đaka-prvaka
Slide 6
Tjelesno i motorički zrelo dijete
• Zdravo i dobro razvijeno te može izdržati
napore koje traži škola
• Spretno i voli biti u pokretu
• Voli crtati, pisati, izrezivati…
• Pravilno drži olovku
• Crtež odgovara dobi
Slide 7
Spoznajno zrelo dijete
• Ima dobru pažnju te se može duže igrati i baviti
aktivnostima (i do 60 minuta s povremenim otklonima
pažnje)
• Ustrajno je i uporno, dovrši što je započelo
• Točno razlikuje i imenuje boje i njihove nijanse
• Uočava razlike među predmetima
• Uspoređuje i imenuje količinske, prostorne i vremenske
odnose (veće-manje-jednako, gore-dolje, ispred-iza,
prije-poslije…)
Slide 8
Spoznajno zrelo dijete
(nastavak)
• Razlikuje lijevo-desno
• Broji mehanički do 29-30, jedan više –jedan
manje
• Pamti i reproducira pjesmice, priče (i detalje)
• Rješava probleme po modelu
pretpostavka>provjera>zaključak
• Razlikuje točno-netočno, stvarno-nestvarno
• Ima važna predznanja o sebi, obitelji i sl.
Slide 9
Govorno zrelo dijete
• Izgovara glasove čisto i razgovijetno govori
• Ovladalo govornom analizom, moguće i
sintezom
• Razumije i slijedi verbalne upute
• Izriče riječima što želi, treba, misli, osjeća
• Sluša i sudjeluje u grupnom razgovoru
• Pripovijeda u logičkom slijedu (početaksredina-kraj)
Slide 10
Emocionalno i socijalno zrelo dijete
• Kontrolira burno izražavanje emocija (ljutnju)
• Može se strpiti i pričekati da zadovolji potrebe
• Veseli se uspjehu, podnosi neuspjeh i
pokušava ponovo
• Samostalno je u brizi za sebe
• Samostalno je, inicijativno i kreativno u igri
• Surađuje s vršnjacima i dogovorom rješava
manje sukobe
Slide 11
Emocionalno i socijalno zrelo
•
•
•
•
•
(nastavak)
Poštuje dogovorena pravila
Izražava svoje i uvažava tuđe želje i potrebe
Poštuje i čuva svoju i tuđu imovinu
Surađuje s odraslima
Otvoreno je i komunikativno, zna se zauzeti za
sebe
• Koristi fraze kulturnog ophođenja
Slide 12
Dijete valja promatrati cjelovito:
•
•
•
•
Što sve umije, zna, može, hoće…
Čega se boji, što mu je stvarni napor…
Što mu je nedostatak navika i nesnalaženje…
Nije dovoljno da je “pametno”, ako je na pr.
vrlo nesamostalno ili teško podnosi neuspjeh
• Dijete koje kreće u školu mora biti zadovoljno
samo sa sobom i željeti ići u školu
Slide 13
Predčitačke vještine -
vještine koje prethode čitanju
• Dijete stječe prirodno u svakodnevnom životu
• Razumjeti ispričane priče, prepričati priče, prepričati događaje koji
su mu se desili,
• Razumijevanje funkcije čitanja i pisanja te obilježja teksta(smjer
čitanja, listanje,..
• Razumijevanje pretvaranja govora u tekst – govor pretvaramo u
pisani tekst i obratno, riječi šalju poruke
• Prepoznavanje glasova u riječi (slog, rima, glas, prvi i zadnji glas)
• Rastavljanje riječi na glasove i sastavljanje glasova u riječ
• Povezivanje glasa i slova (prepoznavanje slova i vezanje uz glas)
• Analiza glasova u izgovorenoj riječi
Slide 14
Razvoj spremnosti za čitanje
• 2-3 godina – dijete
prepoznaje da netko čita
i piše
• 4-5 godina – postaje
svjesno razlika među
slovima, prepoznaje
rime, čuje slogove,
naslućuje da je riječ
cjelina,
• 5-6 godina- glasovna
struktura riječi (igra
glasovima, rimom,
slogovima –ritmiziranje)
• 6-7- uspostavlja se veza
između glasova i slova –
raščlanjivanje riječi na
slogove
Slide 15
Predmatematičke vještine
Numerička sposobnost nam je urođena
Djetetu je prirođeno razumijevanje količina do 3 ili 4
• Prostorni odnosi
• Uspoređivanje
• Svrstavanje i
razvrstavanje(isto,
različito, skupina,
• Sparivanje i
pridruživanje (skup,
traženje parova)
• Za jedan više, za jedan
manje
• Mehaničko brojenje
• Brojenje s
pridruživanjem
• Prepoznavanje brojki i
pridruživanje brojki
količini
• Usporedba brojeva u
glavi (veći, manji,
ispred, iza)
Redni brojevi(prvi, drugi,
zadnji)
Slide 16
Što je još važno?
• Navikavati organizam na duže periode
budnosti
• Razvijati dužinu pažnje
• Napraviti raspored aktivnosti kroz dan i tjedan
• Dogovoriti svakodnevne obaveze (slaganje
kreveta, slaganje stola, hranjenje ljubimaca…)
• Osamostaljivanje (odlazak u dućan, sam u
kući, rukovanje telefonom, put do škole, …)
Slide 17
Razvijanje realne slike o sebi
• Započeti rad sa zadatkom u kojem je dijete
uspješno, nastaviti s težim i završiti s onim
koje je dijete ovladalo
• Izbjegavati uspoređivanje s drugima –
uspoređivati u odnosu na samo dijete
• Poticanje samoprocjenjivanja truda i
uspješnosti u nekoj aktivnosti
• Razvijati tehnike nošenja s neuspjehom
Slide 18
Razvijanje realne slike o sebi s
pitanjima…
• Postavljati pitanja poput:
–
–
–
–
–
–
–
–
što naviše voliš raditi
što možeš najbolje napraviti
Što ti ne ide baš najbolje
za što se moraš jako truditi
Koliko se moraš truditi
Da li si bolje riješio(la) ovaj ili prošli zadatak
S koliko bi se ocijenio (la)
Kako to možeš bolje napraviti
Slide 19
Što bi dijete trebalo znati?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ime, prezime i adresu
Imena članova obitelji
Zanimanje roditelja
Ime grada ili mjesta u kome živi,
domovine
Imati usvojene higijenske
navike
Usvojene navike kulturnog
ophođenja (pozdravi, molim,
hvala, izvoli, oprosti)
Samostalnost u brizi za sebe
Briga o urednosti prostora
Boje, geometrijski oblici
Redni broj , polovina
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Predčitačke i predmatematičke
vještine
Formirati punu rečenicu
gramatički točnu
Godišnja doba
Poznavati voće i povrće, domaće
i šumske životinje
Prirodne pojave – kiša, snijeg,
magla,
Svojstva predmeta, materijal
Slušanje drugog i čekanje na red
Koje su opasnosti u kući
Važni brojevi 112, 192, 194,
193
Slide 20
Za kraj
Što god radili u ime priprema za školu, ne
zaboravite da je predškolac dijete i da je igra
njegova dominantna aktivnost kroz koju se
razvija i odrasta.