Transcript DAROVITI U*ENICI

Biljana Kovačević, mag. psych.
Nadareno dijete je dijete koje ima
iznadprosječne sposobnosti i
specifične osobine ličnosti.
Važnu ulogu u rastu, razvoju, kao i
odgoju nadarene djece imaju
roditelji, odnosno obitelj
nadarenog djeteta.
Nadareno dijete ima specifične
karakteristike i osobine i zbog toga
odgojno djelovanje roditelja može
biti izuzetno teško i zahtjevno.
Neki autori smatraju da je
nadarenost bilo koji oblik
iznadprosječnog
funkcioniranja, dok drugi
ističu da se po tim
podrazumijevaju:
visoke (opće i/ili specifične)
sposobnosti (posebno
inteligencija)
kreativnost
specifične osobine ličnosti
(posebno motivacija)
Sposobnosti
Kreativnost
Motivacija
i ličnost
1. opća intelektualna sposobnost
2. specifične sposobnosti za pojedino znanstveno područje
3. kreativno i produktivno mišljenje
4. sposobnosti rukovođenja
5. specifične sposobnosti za pojedino umjetničko područje
6. psihomotorne sposobnosti
Nadarenost je svojevrstan
sklop osobina (sposobnosti,
motivacije i kreativnosti) koji
omogućuje pojedincu da
postiže izrazito natprosječan
rezultat (produkt) u nekoj
domeni ljudske djelatnosti, a
taj se produkt može
prepoznati kao nov i
origininalan doprinos u tom
području
radna energija
usmjerenost cilju
interes
samopercepcija
kao bitne
karakteristike
nadarenih
osoba
najčešće se
navode:
• pozitivna
samopercepcija
• nezavisnost
• jaka motivacija
Podrazumijeva posebne
programe i aktivnosti
usklađene s njihovim
potrebama i potencijalima:
Programi
obogaćivanja
nastave
Akceleracija –
raniji polazak u
školu i/ili
preskakanje
razreda
Grupiranje učenika
po sposobnostima
Razvojni
potencijal
pojedinca
+
Povoljna/
nepovoljna
okolina
Važnost roditelja
je, prije svega, u
njihovoj percepciji
izuzetnosti
djeteta, a ona
pokreće sve
aktivnosti obitelji.
Roditelji
usmjeravaju dijete
u intenzivnom,
brzom i
kvalitetnom
sticanju vještina u
kojima će se
najbolje ispoljiti
djetetove
sposobnosti.
Za razvoj
nadarenosti važniji
je aktivan
angažman roditelja
u odgoju djece,
nego njihov
stupanj
obrazovanja ili
ekonomski status.
Treba osigurati 4 osnovne
potrebe nadarenog djeteta:
• Potrebu za ljubavlju i sigurnošću
• Potrebu za novim iskustvima
• Potrebu za postizanjem uspjeha
• Potrebu za osjećajem odgovornosti i
nezavisnosti
Emocionalnu toplinu i
samopouzdanje
Pozitivne stavove prema
učenju, obrazovanju i znanju
Visoka očekivanja od sebe i
svoje djece
Interes za uspjeh djeteta
Dijete mora osjetiti ljubav,
poštovanje i vođenje, imati
slobodu, ali treba mu i
ritam dana, predvidivost,
ustaljene navike, spoznaja
da je svijet uređeno mjesto
u kojem vladaju određena
pravila.
Roditelji ne bi trebali
zaboraviti da su upravo oni
uzor svojoj djeci.
Nadarena djeca veoma
rano pokazuju znakove
nadarenosti i ukoliko su
roditelji dovoljno
informirani i aktivno se
bave djecom, biti će
spremni da što ranije
prepoznaju ove znakove,
pružaju adekvatnije
poticaje i obrate se za
pomoć, savjet i podršku
stručnjacima.
Važno je da sredina
prepozna njegove
mogućnosti i omogući mu
razvoj.









Cvetković Lay, V. i Sekulić Majurec, A. (1998). Darovito je, što ću
s njim? Zagreb: Alinea.
Cvetković Lay, J. (2002). Darovito je, što ću sa sobom? Zagreb:
Alinea.
Čudina- Obradović, M. (1991). Nadarenost: razumijevanje,
prepoznavanje, razvijanje. Zagreb: Školska knjiga
George, D. (2005). Obrazovanje darovitih: kako identificirati i
obrazovati darovite italentirane učenike. Zagreb: Educa
Huzjak, M. (2006). Darovitost, talent i kreativnost u odgojnom
procesu. Odgojne znanosti, 8 (1), 289-300.
Koren, I. (1989). Kako prepoznati i identificirati nadarenog
učenika. Zagreb: Školske novine
Vlahović-Štetić, V. (2005). Daroviti učenici: teorijski pristup i
primjena u školi. Zagreb: IDIZ
Yahnke Walker, S. (2007). Darovita djeca. Zagreb: Veble
commerce.
Winner, E. (2005). Darovita djeca: mitovi i stvarnost. Lekenik:
Ostvarenje