Transcript NE – USPJEH UČENIKA U PETOM RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE

NE – USPJEH UČENIKA
U PETOM RAZREDU
OSNOVNE ŠKOLE
Pripremila : L.Kulaš - Jutrović, prof.
Što roditelji moraju znati i mogu učiniti
da ih uspjeh djeteta u petom razredu ne
razočara ili čak “šokira”?
• Roditeljskim brigama o djetetu na prijelazu iz
razredne u predmetnu nastavu nikad kraja;
• Prvi pokazatelji uspjeha, a često i ponašanje učenika
nisu ni blizu očekivanog;
• Uspjeh u prvom polugodištu za neke učenike i roditelje
je pravo razočaranje;
• “odlični” nisu više odlični, “vrlo dobri” nisu više vrlo
dobri, a ima i onih s negativnim ocjenama;
Što se događa u petom
razredu?!
Tko je kriv- odgovoran?!
• Neki roditelji krivit će školu, neki
profesore, a neki djecu;
• Pravi odgovor je u poznavanju
cjelokupnosti promjena koje se događaju
na prijelazu iz razredne u predmetnu
nastavu;
Promjene!!!
• Značajne su promjene u okolnosti obrazovanja;
• Značajne su promjene vezane za razvojni
(psihofizički) period;
• Izrazitije se pokazuje njihova potreba za položajem i
odnosima u obitelji, odnosima sa prijateljima,
položajem u društvu;
• Predmetna nastava (učitelji) imaju različite pristupe i
zahtjeve;
• Očekuju od učenika da se prilagode njihovim
kriterijima;
Poteškoće!!!
• Želja za određenom ocjenom katkad nije
praćena adekvatnim ulaganjem napora;
• Katkad ne postoji primjereno predznanje;
• Ako su znanja manjkava, učenik će imati
problema ne samo u jednom, nego u više
predmeta koji su međusobno povezani;
Kako to da govorimo o manjkavom
predznanju kada su pojedinci imali
zadovoljavajuće ocjene?!
• Sama ocjena nije jedini pokazatelj
znanja;
• Ocjene su i motivirajućeg karaktera;
• Omjer odgojnih i obrazovnih predmeta u
RN je jednak, te odgojni često “podignu”
sveukupni prosjek;
Dijete se mora adekvatno pripremiti
za novi početak!
• Ako je neadekvatno pripremljeno, može doći do
neugodnih situacija:
• Bježanje iz škole s isprikom zbog “bolesti”;
• Nepažnja na satu (ne nedisciplina već
nekoncentriranost);
• Takva djeca se kod kuće trude ostaviti dojam “učenja” ili
se ne trude jer roditelji prihvaćaju ispriku, da je
početak godine i da nema što učiti;
• Situacija postaje teža kada “padne” prva loša ocjena;
Kako se postaviti u
novonastaloj situaciji?!
• Neki učenici bit će obeshrabljeni i
odmah “dići ruke od učenja”;
• Neki učenici, zrelo rezonirajući ”ovo
što sam radio nije dovoljno te moram
više” stvarno počnu više učiti;
Što moraju roditelji
učiniti?
• Moraju na prve znakove reagirati
podrškom, hrabrenjem, ali i stvaranjem
uvjeta za rad, te kontrolom;
• Svako drugačije postavljanje ili ignoriranje
“problema” rezultirat će novim problemima
koji će se pokazati neuspjehom već na
prvom polugodištu;
Kako to izbjeći?
•
•
•
•
•
Surađivati sa školom;
Upoznati se s načinom rada;
Obvezama koje učenika očekuju;
Biti upoznat i sa uočavanjem “rupa” u predznanju;
Roditelj treba pomoći djetetu i dodatnim radom
svladati probleme da se ne akumulira u nerješivo;
• neki roditelji ne usvajaju ove informacije
opravdavajući se nedostatkom vremena;
• Neki roditelji očekuju da su djeca dovoljno
odrasla i zrela da se brinu o sebi;
Kako pomoći da se
nagomilani problemi riješe?
• Treba nam puno više napora da ispravimo
promašeno!
• Provjerite da li je učenik zapisao svoje obveze
u pojedinom predmetu;
• Provjerite ima li učenik dobro predznanje;
• Uključite se u organizaciju i raspored učenja;
• Pomognite djetetu da uči u “malim koracima”,
da mu se ne skupe velike cjeline, pohvalite ga;
Kako pomoći da se
nagomilani problemi riješe?
• Ne prihvaćajte isprike za eventualni neuspjeh, ne
nasjedajte pričama kako je sva krivnja u profesorima,
opsežnom gradivu, velikom broju predmeta;
• Redovito dolazite na individualne razgovore kod
razrednika-ce, kod predmetnih nastavnika;
• Uspjeh djeteta traži od roditelja svu prisutnost i
kontrolu, napor, pozitivan stav i poštovanje roditelja
prema školi i uloženom trudu profesora;
• Ne prihvaćajte pogrde i pošalice na račun profesora; one
imaju i te kakvu težinu kada ih nekritički prihvaćate;
• Ne možete kasnije inzistirati na vašem ili bilo čijem
drugom autoritetu, ako ga vi osobno ne prihvaćate;
Djeca nas svjesno ili
nesvjesno oponašaju,
budimo im dobar uzor!
Njihov uspjeh je i naš uspjeh,
ali njihov neuspjeh nije samo
njihov, nego i vas roditelja,
ali i škole!!!