Slide 1

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 2

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 3

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 4

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 5

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 6

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 7

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 8

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 9

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 10

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 11

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 12

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 13

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 14

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 15

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 16

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 17

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 18

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 19

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 20

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 21

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.


Slide 22

KAKO USPJEŠNIJE UČITI

Anita Petrić, dipl. soc. pedagog

Da biste naučili kako se najbolje i najlakše stječe znanje,
najprije se dobro zamislite i pokušajte odgovoriti na
sljedeća pitanja:

Želim li ja postići uspjeh u učenju?
Mogu li ja postići uspjeh u učenju?
Što moram raditi da bih postigao uspjeh u
učenju?

Na prvo pitanje moraš sam odgovoriti.

Ako ti sam ne želiš steći znanje, postići uspjeh u
učenju, ako misliš da ti znanje u životu ne treba, ništa
ti na svijetu neće pomoći da ga stekneš. Onda ti ne
treba ovo izlaganje,ni škola – sve je to samo
uzaludno gubljenje vremena, ako si odlučio ostati
polupismen i na dječjoj razini znanja.
Ali, oprez!
Jesi li baš sasvim iskren prema sebi? Ti zbilja ne želiš
znanje? Ili se praviš da ga ne želiš, jer si do sada doživio
neuspjeh, jer misliš da je to za tebe preteško, da ga ne možeš
steći?

Razjasni sebi potpuno što o tome misliš, budi
iskren prema sebi.

Na drugo ćemo ti pitanje pomoći odgovorom.
Možeš steći znanje, mnogo znanja – to je sasvim
sigurno. Važno je samo koliko truda želiš uložiti.

Psihologija sve više napušta shvaćanje da je
inteligencija nešto unaprijed određeno, da postoje
“pametni” i “manje pametni”. Danas se zna da se
svatko može razvijati. Razvija se učenjem.
Manje pametni ostaju oni koji se ne trude,
ne razvijaju se učenjem, ne traže metode i načine
kako bi nešto razumjeli, naučili, usvojili.

Na treće ćeš pitanje dobiti odgovor ako
strpljivo i savjesno poslušaš ovo
predavanje.

U školi se učenici razlikuju po uspješnosti.
- neki učenici brzo i lako pamte
- imaju dobru koncentraciju pa mnogo nauče na satu
- lako i tečno se izražavaju te bez mnogo napora imaju
dobre ocjene...
neki učenici sporo pamte
brzo zaborave naučeno
pri učenju im misli stalno “bježe” na nešto drugo
najsretniji su kad ih nitko ništa ne pita jer se prilikom
odgovaranja “spetljaju” te ne mogu pokazati ni ono što
znaju
Među učenicima postoje i razlike u sposobnostima koje
su potrebne za učenje.

-

Ono po čemu se uspješni i neuspješni učenici najviše
razlikuju jesu NAVIKE i TEHNIKE UČENJA.

Navike učenja zovemo i RADNIM NAVIKAMA.
Nedostatak radnih navika je glavni krivac neuspjeha u
školi.
Da bi učenik imao dobre ocjene dovoljno je da bude
prosječnih sposobnosti, a takva je većina učenika.
Sposobnosti su preduvjet da nešto MOŽETE
naučiti, ukoliko vi to ŽELITE i ukoliko ste spremni
POTRUDITI SE.

ZA BRŽE I LAKŠE UČENJE VAŽNA JE DOBRA
ORGANIZACIJA UČENJA
Osnovno je napraviti raspored dnevnih
aktivnosti:
Točno utvrditi vrijeme i trajanje učenja (važno je da to
sami odaberete jer ako to roditelji određuju i naređuju, kod djece se obično
javlja otpor prema učenju i prkosno izbjegavanje školskih obveza)
Stručnjaci tvrde da je najpovoljnije vrijeme za učenje ujutro od 9 do 11(12)
sati,a poslije podne od 15 do 17(18) sati.
Tada najbolje pamtimo, zaključujemo i uviđamo.

Učenje će biti lakše ako učimo uvijek u ISTO VRIJEME i
na ISTOM MJESTU (na taj način stvara se navika
učenja i manje vremena će nam tebati da se
skoncentriramo i počnemo učiti).

Kakvo treba biti mjesto na kojem
učite?
mirno, tiho i prozračno (provjetrena prostorija) i da vas nitko ne
uznemirava ili prekida
učiti treba sjedeći za stolom na stolici od tvrđeg materijala (fotelje ne
dolaze u obzir - djeluju uspavljujuće)
na stolu trebaju biti samo knjige i bilježnice iz predmeta kojeg
upravo učite (da vam druge stvari ne bi odvlačile pozornost)
Prostorija treba biti dobro osvijetljena (ako koristite svjetiljku
postavite je, po mogućnosti, s lijeve strane)

U vremenu koje ste predvidjeli za učenje
nemojte raditi ništa drugo. Pridržavajte
se rasporeda koji ste SAMI napravili i u
kojem trebate planirati vrijeme i za neku
omiljenu zabavu i fizičku aktivnost.

Što prvo trebamo učiti?
dok ste svježi i odmorni trebate učiti predmete koji su teži, a potom
lakše predmete
nije dobro učiti jedan za drugim predmete koji su slični jer vam se
mogu pomiješati sadržaji

Važno je REDOVITO UČITI i PISATI ZADAĆE.
Lakše je i učinkovitije učiti redovito, po manje, nego odjednom mnogo.
Učenici koji uče povremeno (kampanjski) obično postižu slabiji
šk. uspjeh, pojačano se nerviraju kad vide koliko gradiva trebaju
odjednom naučiti, a češće su izloženi i kritikama roditelja zbog
neredovitog učenja.

Razmislite! – Što vam se više isplati

???

Nije dobro učiti prije testa ili ispitivanja jer je
zaboravljanje najveće odmah nakon učenja
– prva 24 sata.

Tako vam se može dogoditi da kući naučite,
a u školi se ipak ne možete sjetiti naučenog.
Mozgu treba određeno vrijeme da pohrani
informacije, da se znanje “ slegne “.

Kakav je tvoj način učenja?
MEHANIČKO UČENJE – kad nešto naučimo napamet i možemo to
ponoviti samo onim redoslijedom kojim smo naučili. Ili –
UČENJE S RAZUMIJEVANJEM – kad novo znanje povezujemo s onim
što znamo otprije. Takvim učenjem stječemo znanje koje nećemo olako
zaboraviti i moći ćemo ga uvijek koristiti u novim situacijama.
To znači da teže uče oni koji imaju manje znanja, koji su dosta gradiva
propustili, koji imaju loše predznanje.

U početku je učiti teško i naporno, ponešto moramo učiti i napamet.
Međutim, kad steknemo određeno znanje, ono će nam olakšati
usvajanje novih sadržaja i ubrzo će učenje postati lakše i zanimljivije.

Da biste vidjeli kolika je razlika između učenja napamet tj. bez
razumijevanja i učenja s razumijevanjem napravit ćemo
POKUS PAMĆENJA

Uzmi olovku i list papira za pisanje.
Pogledaj tekst. Pred tobom su tri retka po 24 slova.

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv
2. Stol hodaj oko kuća sat traži
3. Marko je donio košaru jabuka

1. vbnrktpdfgsjvmšćhgžčbnsv

2. stol hodaj oko kuća sat traži

3. Marko je donio košaru jabuka.

Usporedi redove koje si zapisao.
Koji si red najbolje zapamtio?
Najvjerojatnije si mogao u potpunosti točno napisati
samo treći red slova.
Treći red ima najviše smisla, značenja.
Njega je moguće zapamtiti kao cjelovitu jedinicu i
dovoljna je sekunda da ga zapamtiš.
Koji zaključak proizlazi iz pokusa?
Ti možeš naučiti i prvi red slova. Ali koliko ti je više truda potrebno da
ga zapamtiš i koliko ćeš ga se dugo sjećati kad ga zapamtiš?

Ovaj ti je pokus jasno pokazao da je puno bolje učiti s
razumijevanjem – lakše i brže se pamti, duže ostaje
u pameti.
Dakle, dobro učenje je učenje s razumijevanjem.

Kako se postiže razumijevanje
onoga što učimo?
Razumijevanje se postiže traženjem i
pronalaženjem onoga što je VAŽNO, što je
bitno.
Kad smo pronašli bitno, onda ne moramo pamtiti
SVE što smo pročitali, nego samo bitne činjenice
povezujući ih s onim što o tome znamo od ranije.
Tako se učenje s razumijevanjem sastoji iz dva dijela:
1. pronalaženje bitnih činjenica
2. povezivanje bitnih činjenica s ranijim znanjem

Kako pronaći bitno?
Lekciju je prvo potrebno pročitati u cijelosti,
a zatim podijeliti na odlomke.
Svaki odlomak pročitajte jednom, a zatim podvucite 1 – 2 rečenice ili
samo neke dijelove rečenice koje biste svakako trebali zapamtiti (to
je ono najbitnije).
Kasnije možeš čitati i naučiti samo ono što je podvučeno, a ipak ćeš
razumjeti o čemu se radi u čitavom poglavlju.
Ako primijetite da vam je problem izdvojiti bitno,
za početak, zatražite pomoć roditelja ili nekoga
tko vam u tome može pomoći. Za orijentaciju vam
mogu poslužiti i pitanja na kraju teksta, tako da
podvučete odgovore na pitanja.
Ili – podebljana slova u tekstu.

Neki učenici nakon podvlačenja u udžbeniku
prave bilješke jer im je tako lakše učiti.
Ovo se naročito preporučuje učenicima koji se teže koncentriraju
jer će dosta gradiva zapamtiti dok zapisuju.
Kad podvučete bitno ili napravite bilješke, gradivo bi trebalo
ponoviti svojim riječima.
Kod ponavljanja, u sebi ili na glas, govorite pune rečenice.
Ponavljajte onako kako će se to od vas tražiti u školi prilikom ispitivanja.
Koliko puta ponavljati?
Netko treba dva puta ponavljanja, netko tri, netko sedam.
Utvrdite sami!
To ovisi i o vrsti gradiva. Ponavljajte kraće cjeline, a ne nekoliko
stranica odjednom.

SVAKO UČENJE TREBA ZAVRŠITI PREPRIČAVANJEM SVOJIM
RIJEČIMA

Iako je zaključak da treba učiti s razumijevanjem, ipak se
neki sadržaji trebaju naučiti i napamet – npr.
pjesmice, brojčani podatci (površine država, broj
stanovnika...) i sl.
Gradivo ste naučili kad možete drugoj osobi koja o tome
ništa ne zna objasniti o čemu je riječ i što je bitno.
Kad završite učenje, budite zadovoljni
što ste naučili i nagradite se.
Za nagradu možete raditi nešto što volite
– slušati glazbu, igrati se, ići kod prijatelja,
gledati TV i slično.

NAPOMENA ZA KRAJ
Događa se da vas profesori ne pitaju kad naučite, pa nemate priliku
pokazati naučeno ili ne dobijete tako dobru ocjenu kakvu ste očekivali
(naročito ako ste prije toga imali lošu ocjenu pa trebate dodatno
dokazivati).
To je izostanak nagrade kakvu želite i očekujete.
Tada se lako gubi volja za učenje.

NEKA VAS TO NE OBESHRABRI!
Budite svjesni da profesori imaju svoj plan i da vas neće moći pitati kad
god poželite, ali redovitim učenjem i strpljivošću, vaš će trud sigurno biti
primijećen. Samim tim što se javljate, profesori će vidjeti da učite i da
se trudite.

USPJEH U UČENJU PROBUDIT ĆE
ZANIMANJE ZA DALJNJE NAPREDOVANJE.
OSJEĆAJ DA ZNAŠ, ISPUNIT ĆE TE UNUTARNJIM
ZADOVOLJSTVOM I TO ĆE BITI NAJVEĆA
NAGRADA I VELIKA GARANCIJA ZA USPJEH U
ŽIVOTU.

Imate li pitanja,
slobodno navratite u
ured na razgovor.