جامعة بنها كلية التربية املناهج وطرق التدريس الدبلوم الخاص تعريف ات لبعض المف اهيم التربوية إشراف د / حسن هاشم محمد مقدم من أمل عبد الباسط عبد الصمد 2010 م 1 املحتوي • مفهوم التدريس مفهوم طريقة.
Download ReportTranscript جامعة بنها كلية التربية املناهج وطرق التدريس الدبلوم الخاص تعريف ات لبعض المف اهيم التربوية إشراف د / حسن هاشم محمد مقدم من أمل عبد الباسط عبد الصمد 2010 م 1 املحتوي • مفهوم التدريس مفهوم طريقة.
جامعة بنها كلية التربية املناهج وطرق التدريس الدبلوم الخاص تعريف ات لبعض المف اهيم التربوية إشراف د/حسن هاشم محمد مقدم من أمل عبد الباسط عبد الصمد 2010م 1 املحتوي • مفهوم التدريس مفهوم طريقة التدريس مفهوم أساليب التدريس الفرق بين أساليب التدريس وأساليب التعلم Teaching Skills مفهوم مهارات التدريس Strategy مفهوم اإلستراتيجية Teaching Strategy مفهوم إستراتيجية التدريس الفرق بين إستراتيجيات التدريس وإستراتيجيات التعلم العالقة بين طرق التدريس بأساليبه ،ونماذجه ،واستراتيجياته Approaches مفهوم املدخل Teaching Approaches مفهوم مداخل التدريس تدريس بعض املفاهيم واملهارات الرياضية املراجع Teaching Teaching Method Teaching Styles 2 مفهــوم التدريــس ( ماهر إسماعيل 2004،م،ص ص )18-13 Teaching يعرف التدريس بأنه :عملية تستهدف نقل الخبرات بين المعلم وطالبه .والتدريس عملية منظمة هادفة ،بمعني أنه منظومة مكونة من مجموعة عناصر تتفاعل فيما بينها لتحقيق أهداف محددة ،وهذه العناصر هي :مدخالت التدريس ( معلم – منهج – متعلم ) ،وعملياته ( استراتيجيات – أساليب – طرق تدريس ) ،ومخرجاته ( أهداف تحققت وخبرات اكتسبها الطالب ) ،وتغذية راجعة تربط بين هذه العناصر ،وبيئة تدريس تجمع كل هذه العناصر ،وتتيح التفاعل فيما بينهم . وينظر إلي التدريس أحيانا علي أنه مهنة تستهدف تيسير عملية تعليم وتعلم األفراد ،أو فن له فنياته ومهارته ،أو عملية اتصال تفاعلي بين مرسل ومستقبل حول رسالة تعليمية محددة من خالل قنوات اتصال تعليمي مناسبة . وقد تطور التدريس خالل العقود القليلة الماضية تطورا كبيرا حتى صار علما له أصوله ،حيث يعرف علم أصول التدريس (بيداجوجيا) بأنه :ذلك العلم المعني بدراسة أسس وعناصر منظومة التدريس ،وإجراءات تصميم التدريس الناجح ، وطرق وأساليب وإستراتيجيات ونماذج التدريس ،وكل ما يتعلق بعملية التدريس من قريب أو بعيد . وتعرض الموسوعة العربية لمصطلحات التربية وتكنولوجيا التعلم ألنواع عديدة من التدريس وهي : Opportunistic Teaching التدريس االغتناميPeer – Teaching تدريس الرفاقGroup Teaching تدريس المجموعاتProgressive Teaching التدريس التقدميTraditional Teaching التدريس التقليديTotal Television Teaching التدريس الشامل بالتليفزيونAudio Tutorial Teaching التدريس عن طريق االستماعTeam Teaching التدريس عن طريق فريقPrecision Teaching التدريس المتقنMicroteaching التدريس المصغرSystematic Teaching التدريس المنظم التدريس الموجه Directed Teaching3 طريقـة مفهـوم Method التدريــس Teaching يعرف ( عبد الواحد الكبيسي2008 ،م،ص ص )117-116الطريقة لغويا هي :المذهب أو المسلك وجمعها طرائق وورد في القرآن الكريم قوله تعالي : * ( ولقد خلقنا فوقكم سبع طرائق وما كنا عن الخلق غافلين ) (المؤمنون)17: وهناك مفاهيم ترتبط بطرائق ،منها الفن :مجموع طرائق ،والطريقة :مجموعة أساليب ،واألسلوب :مجمعة قواعد وضوابط ،وينظر إلي مفهوم طريقة التدريس :هي ترتيب وتنظيم الظروف الخارجية للتعلم ،واستخدام األساليب التعليمية المالئمة بحيث تعمل علي خلق بيئة تمكنهم من إحراز تعلم شئ ما . وهناك عدة طرق للتدريس منها : طريقة المحاضرة طريقة االستقصاء طريقة االكتشاف طريقة المناقشة طريقة حل المشكالت طريقة األلعابويعرف ( ماهر إسماعيل 2004 ،م ،ص ص )20-18الطريقة Methodمصطلح عام يشير إلي إجراءات وخطوات محددة يتبعها الفرد عند إنجاز مهمة ،أو عمل محدد ،كطريقة التدريس ،وطريقة التعلم ،وطريقة التفكير ،وطريقة التقويم ...الخ . وطريقة التدريس Teaching Methodهي :مجموعة الخطوات واإلجراءات التي يقوم بها المعلم ،وتظهر أثارها علي نتائج المتعلمين .وبعبارة آخري هي :مجموع التحركات التي يقوم بها المعلم أثناء الموقف التعليمي التعلمي ،والتي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل لتحقيق األهداف التدريسية المحددة مسبقا . كما يعرف ( نبراس يونس 2008 ،م ،ص )1طريقة التدريس بأنها الطريقة التي يستخدمها المدرس في توصيل محتوي المنهج للطالب أثناء قيامه بالعملية التعليمية .وطريقة التدريس بهذا المعني يكون لها مواصفات محددة يمكن ألي مدرس أن يقوم بالتدريس بالطريقة التي يرغب في إتباعها بحيث تتناسب مع طبيعة المحتوي المراد تقديمه لمجموعة معينة من الطالب . ونستنتج من هذا بأن الطريقة :وسيلة لنقل المعلومات والمعارف والمهارات للمتعلم وكذلك تعد وسيلة متقدمة لالتصال به وللتفاعل معه ،وكميزة تعليمية لسلوك المتعلمين وتنظيم النشاط المعرفي لهم ووسيلة لالبتكار واإلبداع ،كما أنها وسيلة متصلة وظيفيا مع الوسائل التربوية األخرى لتحقيق األهداف التربوية . 4 مفهـوم أسـاليب التدريــس Teaching Styles يعرف (عبد الواحد الكبيسي 2008 ،م ،ص )119أسلوب التدريس :هو مجموعة األنماط التدريسية الخاصة بالمعلم والمفضلة لديه ،أي أن أسلوب التدريس يرتبط ارتباطا وثيقا بالخصائص الشخصية للمعلم . كما يعرف ( ماهر إسماعيل 2004،م ،ص ص )21-20أساليب التدريس بأنها :فنيات وإجراءات خاصة يتبعها المعلم عند تنفيذه لعملية التدريس بهدف تحقيق أهداف تعليمية محددة ،وتميزه عن غيره من المعلمين .ويمكن تصنيف أساليب التدريس في خمسة مجاالت رئيسية هي : أساليب مهنة التدريس أساليب التعامل مع التالميذ أساليب معالجة وتقديم المادة الدراسية أساليب تنظيم البيئة الدراسية أساليب عامة للتدريس الفرق بين أساليب التدريس وأساليب التعلم أساليب التدريس هي أنماط وفنيات خاصة يفضل المعلم إتباعها لنقل خبراته إلي المتعلم خالل عملية التدريس ،وتميزه عن غيره من المعلمين .أما أساليب التعلم Learning Stylesفهي أنماط وفنيات مفضلة لدي المتعلم نفسه يتبعها الكتساب خبرات محددة ،أو تنميتها ،أو لتيسر عليه عملية تعلم تلك الخبرات ،حيث تختلف أساليب التعلم أيضا من متعلم آلخر . وتعرف دائرة المعارف للبحوث التربوية " 1983بأن أسلوب التدريس هو النمط التدريسي الذي يفضله معلم ما .ويفضل تناوله علي صورة مداخل ثنائية التشعب مثل أسلوب التدريس المباشر في مقابل أسلوب التدريس غير المباشر ،وأسلوب التدريس السلطوي في مقابل أسلوب التدريس الديمقراطي ....وغيرها " (نبراس يونس 2008 ،م،ص)2 وهنالك عدة أساليب منها : -1أسلوب التدريس المباشر وغير المباشر -2أسلوب التدريس القائم علي المد أو النقد -3أسلوب التدريس القائم علي التغذية الراجعة -4أسلوب التدريس القائم علي استعمال أفكار التلميذ -5أسلوب التدريس القائم علي تنوع وتكرار األسئلة -6أسلوب التدريس القائم علي وضوح العرض أو التقديم -7أسلوب التدريس الحماسي للمعلم 5 -8أسلوب التدريس القائم علي التنافس الفردي مفهـوم مهــارات التدريــس Teaching Skills يعرف (عبد الواحد الكبيسي 2008،م،ص )118مهارات التدريس بأنها : القدرة علي استخدام األساليب التعليمية في الصف بشكل يساعد علي تحقيق األهداف عامة أم خاصة . الطريقة أو األسلوب الناجح الذي يستخدمه المعلم في نقل أكبر كمية من المعلومات واألفكار والمفاهيم والقيم للمتعلمين . Strategy مفهوم اإلستراتيجية (ماهر إسماعيل2004،م،ص)34 يشير األدب التربوي إلي أن مصطلح إستراتيجية في أصله مصطلح عسكري يعني فن توظيف اإلمكانات المتاحة ،واالستفادة بها إلي أقصي حد ممكن ،ثم ما لبث ان انتقل إلي ميدان التربية ،وشاع استخدامه ،حيث ارتبط بعمليتي التعليم والتعلم ،فظهر مصطلح استراتيجيات التدريس ،ومصطلح استراتيجيات التعلم . وتعرف االسترتيجية بشكل عام بأنها :طرق محددة لمعالجة مشكلة ،أو لمباشرة مهمة ما ،وهي أساليب عملية لتحقيق هدف معين ،وهي أيضا تدابير مرسومة للتحكم في معلومات محددة ،والتعرف عليها . Teaching Strategy مفهـوم إستراتيجية التدريـس تعرف إستراتيجية التدريس بأنها ( :عبد الواحد الكبيسي2008،م،ص)118 تحركات المعلم داخل الصف ،وأفعاله التي يقوم بها ،والتي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل ،ولكي تكون إستراتيجية المعلم فعالة فإنه مطالب بمهارات التدريس :الحيوية والنشاط ،الحركة داخل الفصل ،تغيير طبقات الصوت في أثناء التحدث ،واإلشارات ،واالنتقال بين مراكز التركيز الحسية . سياق من طرائق التدريس الخاصة والعامة المتداخلة والمناسبة ألهداف الموقف التدريسي ،التي يمكن من خاللها تحقيق أهداف ذلك الموقف بأقل اإلمكانات ،وعلي أجود مستوي ممكن . 6 ويعرف (نبراس يونس2008،م،ص )3اإلستراتيجية بأنها خط السير الموصل إلي الهدف أو اإلطار الموجه ألساليب العمل والدليل الذي يرشد حركته وتعني أيضا فن استخدام الوسائل لتحقيق األهداف وهذا التعريف يتضمن : * اختيار األساليب العملية لتحقيق األهداف . * وضع الخطط التنفيذية وتنسيق النواحي المتصلة بكل ذلك . وتعرف اإلستراتيجية بأنها مجموعة تحركات المدرس داخل الصف والتي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل وتهدف إلي تحقيق األهداف التدريسية المعدة مسبقا .أي أن المدرس رغم أنه يسير وفقا ألسلوبه الخاص في التدريس لتنفيذ طريقة التدريس المرغوب في إتباعها إال أنه يتبع إستراتيجية محددة الخطوات يسير وفقها لتنفيذ أهداف الدرس . ويتفق هذا التعريف مع ما جاء في دائرة المعارف العالمية في التربية عام 1985إلستراتيجية التدريس بأنها : (مجموعة الحركات واإلجراءات التدريسية المتعلقة بتحقيق مخرجات تعليمية مرغوب فيها وأن لفظ إستراتيجية يستخدم كمرادف للفظة إجراءات التدريس ،والحركات التي يقوم بها المدرس أثناء عملية التدريس تعد في نظر الكثير من أهم مكونات اإلستراتيجية ) وتحدد مكونات استراتيجيات التدريس بشكل عام علي أنها : * األهداف التدريسية * التحركات التي يقوم بها المدرس وينظمها ليسير وفقا لها في تدريسه * األمثلة والتدريبات والمسائل المستخدمة للوصول إلي األهداف * الجو التعليمي والتنظيم الصفي للحصة * استجابات الطالب الناتجة عن المثيرات التي ينظمها المدرس ويخطط لها . ويعرف ( ماهر إسماعيل 2004،م،ص ص )35-34إستراتيجية التدريس كما تشير الموسوعة العالمية في التربية بأنها :مجموعة التحركات أو اإلجراءات التدريسية ، Teaching Actionأي أن استراتيجيات 7 التدريس ترادف إجراءات التدريس الفرق بين إستراتيجيات التدريس وإستراتيجيات التعلم تعرف إستراتيجيات التدريس بأنها :مجموعة تحركات المعلم داخل حجرة الصف ،التي تحدث بشكل منظم ومتسلسل وتهدف إلي تحقيق األهداف التدريسية المعدة مسبقا . أما إستراتيجيات التعلم Learning Strategiesبأنها مجموعة خطوات أو سلوكيات واعية يستخدمها المتعلم لكي تعينه علي اكتساب المعلومات الجديدة ،وتخزينها ،واالحتفاظ بها ،واسترجاعها .ويمكن تصنيفها إلي : استراتيجيات تعلم غير مباشرة استراتيجيات تعلم مباشرة العالقة بين طرق التدريس بأساليبه ،ونماذجه ،واستراتيجياته أن أسلوب التدريس يمثل اإلطار العام ،أو النمط الذي يميز المعلم عن غيره من المعلمين حيث يمكن من خالل هذا اإلطار أو النمط أن يفاضل بين مجموعة متنوعة من :طرق التدريس ،ونماذجه ،واستراتيجياته ،لينتقي منها ما يتفق وأسلوبه الخاص في التدريس .وهذا الشكل يوضح ذلك ( :ماهر إسماعيل، 2004م،ص)36 8 طرق التدريس استراتجيات نماذج أساليب التدريس التدريس التدريس 9 • • مفهــوم المدخــل(ماهر إسماعيل2004،م،ص)23 األصل اللغوي لكلمة " مدخل " هو الفعل " دخل " ،والمضارع منه يدخل دخوال ومدخال ،والمدخل ( بفتح الميم) يعني الدخول وموضع الدخول ،فنقول " دخل مدخال حسنا " ،ودخل مدخل صدق .والمدخل (بضم الميم) هو اسم المفعول من أدخل فنقول " أدخله مدخل صدق " والمدخل هنا هو الشئ موضع اإلدخال . وعلي ذلك يصح لنا أن نقول " مدخال تدريسيا " بفتح الميم لإلشارة إلي كيفية الدخول لتدريس أي موضوع أو مجال ،كما يصح أن نقول عملية التدريس ،لكن المقصود هنا هو المصطلح األول . Approaches مفهوم مداخل التدريس • • • .1 .2 .3 .4 .5 .6 Teaching Approaches يعرف (عبد الواحد الكبيسي 2008،م،ص )119أن المدخل إطار عام لكيفية تدريس مفردات منهج ما وموضوعاته أو وحدة ما ،وهو غالبا يقوم علي نظرية معينة في التربية وعلم النفس مثل المدخل منظم الخبرة المتقدم ألوزيل . ويعرف ( ماهر إسماعيل2004،م،ص ص )24-23مداخل التدريس بأنها :األسس والمبادئ ،والمنطلقات التي تستند إليها طريقة ،أو أسلوب ما من طرق وأساليب التدريس ،سواء كانت هذه األسس أكاديمية ،أو مهنية تربوية أو اجتماعية ،أو نفسية ....الخ .بمعني آخر فإن مدخل التدريس يمثل الخطوط النظرية العامة التي تكمن خلف أي طريقة أو أسلوب من طرق وأساليب التدريس . ويعد مدخل التدريس بمثابة اإلطار الفلسفي الذي يكمن خلف طرائق التدريس وأساليبه ،وهناك مداخل عديدة للتدريس من أهمها : المدخل االجتماعي المدخل البيئي مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع المدخل التكنولوجي( التقني ) المدخل التكاملي المدخل الكشفي 10 تدريس بعض المفاهيم والمهارات الرياضية ( زيد الهويدي ،2006،ص ص )140 -132 تدريس مفهوم العدد : 2 يعرض المعلم مجموعات تحتوي كل مجموعة علي عنصرين مثل ما يأتي : قلمان ،كتابان ،كرتان ،زهرتان ،تفاحتان ،ولدان .......... ،الخ . يعرض صورا لمجموعات تحتوي علي عنصرين مثل األتي : يقرأ المعلم العدد بقوله " اثنان " يطلب من التالميذ تكرار اللفظ اثنان يعرض المعلم مجموعات تحتوي علي عنصرين أو أكثر أو أقل ويطلب وضع عالمة ( √) مثال في المستطيل تحت المجموعة التي تحتوي علي عنصرين . ۩ ۩ مثال في المستطيل تحت المجموعة التي تحتوي علي عنصرين . يعالج المعلم التالميذ اللذين لم يدركوا مفهوم العدد . 11 -2تدريس كتابة العدد : 2 يكتب المعلم رمز العدد 2علي السبورة أمام التالميذ ويشير إلي حركة اليد عند الكتابة . 2 يطلب المعلم من التالميذ كتابة رمز العدد 2بأصابعهم في الهواء أكثر من مرة يطلب المعلم من التالميذ كتابة رمز العدد 2بأصابعهم علي المقاعد يكتب المعلم العدد 2علي السبورة بشكل منقط ويطلب من التالميذ تتبع كتابة العدد علي السبورة يطلب المعلم من التالميذ تتبع رمز العدد 2في كتاب التلميذ ثم في كراسة التمارين يكلف المعلم التالميذ بكتابة رمز العدد 2في الفراغ المخصص سواء في كتاب التلميذ او كراسة التلميذ يتابع المعلم كتابة التالميذ ويعالج كتابة التالميذ التي تحتاج إلي تعديل. 12 املراجع * حسن حسين زيتون (2003م) :استراتيجيات التدريس -رؤية معاصرة لطرق التعليم والتعلم ،القاهرة – عالم الكتب . *عبد الواحد الكبيس ي (2008م) :طرق تدريس الرياضيات ( أساليبه :أمثلة ومناقشات ) ،الطبعة األولي ،عمان ،مكتبة املجتمع العربي . * ماهر إسماعيل صبري (2004م) :التدريس ..مبادؤه ومهاراته ،الطبعة األولي ،دار اإلتحاد للطباعة والنشر . * كوثر كوجك (1997م) :اتجاهات حديثة في املناهج وطرق التدريس ،القاهرة ،ط 2 ،عالم الكتب . * نبراس يونس محمد (2008م) :الحدود الفاصلة بين مفاهيم الطريقة واألسلوب واإلستراتيجية في التدريس ،جامعة املوصل – كلية التربية للبنات ،من االنترنت . * زيد الهويدي ( : )2006أساليب واستراتيجيات تدريس الرياضيات ،دار الكتاب الجامعي ،العين 13