Fundamentals & Principles of Effective Teaching
Download
Report
Transcript Fundamentals & Principles of Effective Teaching
Fundamentals & Principles of
Effective Teaching
Dr. Salah Soltan
Director of ISGC Fatwa &
Islamic Education Center
President of American Center
for Islamic Research
Outline
1. The Teacher's
Credentials
2. Teaching
Techniques
3. Methodology
and Practical
Examples
مقومات المعلم.1
طرق التدريس.2
نماذج عملية.3
Goals of Education
أهداف التدريس
للعقل
فكرة قوية
معرفية
For the
mind
Strong
idea
Intellectual
للقلب
فطرة نقية
وجدانية
For the
heart
Pure
nature
Emotional
للجوارح
حركة فتية
سلوكية
For the
body
Youthful
movement
Behavioral
األهداف
Goals
Pillars of the Educational
Process
أركان العملية التعليمية
األباء
المعلم
المبنى
Parents
Teacher
Building
االدارة التعليمية
Administration
المقرر
الطالب
Curriculum
Students
Teacher Credentials
مقومات المعلم
مقومات وظيفية
مقومات أساسية
Job-related
credentials
Fundamental
credentials
*علم بموضوع التخصص
Knowledge of the subject matter
*علم بنفسية الطالب وبنائهم االجتماعي
Knowledge of psychology of
students & their social construct
*علم بطرق توصيل المعلومة للطالب
Knowledge of methods of teaching
•
•
•
•
الجانب الروحي
Spiritual
الجانب الخلقي
Manners
الجانب العقلي
Intellectual
الجانب البدني
Physical
•
•
•
•
Knowledge of the Subject
Matter
العلم بموضوع التخصص
• العلم بأصول مادة التدريس
ُ
أحسن السماء؟ نجومها
– ما
أحسن السماء!
– ما
َ
– التجويد بالنسبة للقرآن
الكريم
• التوسع كأنما يغرف من بحر
– منهومان ال يشبعان ،طالب علم
وطالب مال
• متابعة أحدث الدراسات في
مادة التدريس
– اإلعجاز العلمي
• العلم بتكنولوجيا التعليم
• Knowing the
fundamentals of the
subject matter
– Example Grammer
– Example Tajweed
• Extending beyond
the basics
• Following up with the
latest studies in the
subject matter
• Knowing the
technology of
teaching
Knowledge of the psychology
العلم بنفسية الطالب
• The creative vs. the
• المبتكر أو المقلد
imitator
• المتحدي أو المتراخي
• The challenger vs. the
loser
• الواقعي أو الخيالي
• The realistic vs. the
البخيل
أو
الكريم
•
dreamer
• المتحدث أو الصامت
• The generous vs. the
miserly
• الجاد أو المهرج
• The talkative vs. the silent
• القائد أوالتابع
• The serious vs. the
humorous
• The leader vs. the follower
Knowledge of the psychology
العلم بنفسية الطالب
• The brave vs. the
الشجاع والجبان
coward
الحليم والغضوب
• The calm vs. the angry
• The excited vs. the cool
الحماسي و البارد
• The social vs. the lonely
هناك اإلجتماعى
• The smiley vs. the
والمنعزل
frowner
هناك البشوش والعبوس
• The active vs. the idle
هناك الحركى والقاعد
• The quick to memorize
and slow to understand
سريع الحفظ قليل الفهم
and vice versa
وسريع الفهم قليل الحفظ
• The intellectual vs. the
هناك العقالنى والعاطفي
emotional
•
•
•
•
•
•
•
•
الجانب االجتماعي
األباء
Parents
األلعاب
Games
األصدقاء
Friends
اإلعالم
Media
الطالب
Student
الدعاية
Commercials
المدرسة
School
القوانين
Laws
المدرسة
School
•
•
•
•
عامة
خاصة
اسالمية
منزلية
Public
Private
Islamic
Home based
األصدقاء
Friends
اإلعالم
Media
األباء
Parents
األلعاب
Games
الطالب
Student
الدعاية
Commercials
القوانين
Laws
•
•
•
•
المدرسة
School
القوانين
The Laws
• حقوق األوالد
• مساحة الحريات
• الضرب
• Children rights
• Area of freedom
• Beating as
punishment
األصدقاء
Friends
اإلعالم
Media
األباء
Parents
األلعاب
Games
الطالب
Student
الدعاية
Commercials
القوانين
Laws
المدرسة
School
األصدقاء
•
•
•
•
Friends
كلهم صالحين
كلهم بين بين
كلهم طالحين
مختلط
األباء
Parents
األلعاب
Games
All good
All bad
All in between
Mixture
األصدقاء
Friends
اإلعالم
Media
الطالب
Student
الدعاية
Commercials
المدرسة
School
القوانين
Laws
•
•
•
•
الدعاية
Commercials
• االستمتاع
• اإلشباع
• االستهالك
• Enjoyment
• Plentifulness
• Consumption
– Money
– Effort
– Time
األصدقاء
Friends
اإلعالم
Media
األباء
Parents
األلعاب
Games
الطالب
Student
الدعاية
Commercials
القوانين
Laws
– للمال
– للجهد
– للوقت
المدرسة
School
األباء
•
•
•
•
•
Parents
ملتزمون أو مفرطون
متوافقون أو متشاكسون
متعلمون أو غير متعلمين
المستوى المادي
األصل العرقي
األصدقاء
األباء
Parents
األلعاب
Games
Friends
الطالب
Student
?• Religious
• In good terms
?together
?• Educated
?• Financial status
• Cultural
اإلعالم
background? Media
الدعاية
Commercials
المدرسة
School
القوانين
Laws
اإلعالم
Media
• Identifies the
values
• Identifies methods
of problem solving
• Changes the
norms
اإلعالم
Media
• Guides or
misguides and
الدعاية
tempts
األصدقاء
Friends
تحديد القيم
تحديد طرق حل
المشكالت
تغيير األعراف
اإلرشاد أو اإلغواء
واإلغراء
األباء
Parents
األلعاب
Games
الطالب
Student
Commercials
القوانين
Laws
المدرسة
School
•
•
•
•
طرق التدريس الفعال
Effective Teaching Techniques
• Preparation
before teaching
• Involvement
during teaching
• Motivation after
teaching
• االستعداد قبل التدريس
• التفاعل أثناء التدريس
• التفعيل بعد التدريس
( االستعداد قبل التدريس1)
Preparation Before Teaching
• Preparing oneself
– Wudu
– Looking good
– Intention
• Preparing the lesson
– Educational goals
• Intellectual
• Emotional
• Behavioral
– Timetable
– Fundamental
elements
– Teaching aids
• تهيئة النفس
– الوضوء
– حسن المظهر
– النية
• تحضير الدرس
– األهداف التربوية
• معرفية
• وجدانية
• سلوكية
– الجدول الزمني
– العناصر األساسية
– الوسائل المساعدة
) التفاعل أثناء التدريس2(
Involvement During Teaching
• Good beginning
–
–
–
–
• حسن المدخل
النشاط
Activeness
البدء بالطالب وليس بالسبورة
Greetings
أو المكتب
Smiling
التحية
Starting with the student not
االبتسامة
the board or the desk
• Energize the questions
• Avoid Monotony
–
–
–
–
• إثارة األسئلة
• تجنب الرتابة
– الصوت
– Voice
– ترتيب المشاركات واالجابات
– Order of participation
– الحركة في الفصل
– Movement in the classroom
• Teaching aids
• الوسائل المساعدة
– Board
– Computer
– Panels
– السبورة
– الكمبيوتر
– اللوحات
) التفاعل أثناء التدريس2(
Involvement During Teaching
• Enriching the heart and
convincing the mind
• Competitions
• Connect the lesson with the
daily reality
• Consider the personal
differences
– Help the lagging
– Encourage the distinguished
– Involve the average
• Consider the personal
circumstances
– Orphans
– Absence of a complete family
– Diseases (temporary or
permanent)
اإلمتاع للقلب واإلقناع للعقل
المسابقات
ربط الدرس بالواقع اليومي
مراعاة الفروق الفردية
•
•
•
•
– استنهاض المتعثرين
– تشجيع المتفوقين
– تفعيل المتوسطين
• مراعاة الظروف الخاصة
– األيتام
– غياب األسرة الكاملة
– الحاالت المرضية (الطارئة
)والمستمرة
) التفعيل بعد التدريس3(
Motivation After Teaching
• Social relations
• Extra curricular activities
– Games
– Competitions
• Sports
• Arts
• Knowledge
– Trips
– Camps
– Festivals
• Evaluation
• العالقات االجتماعية
• األنشطة الال صفية
– األلعاب
– المسابقات
• رياضية
• فنية
• ثقافية
– الرحالت
– المخيمات
– الحفالت
• التقويم
مهارات تعليم اللغات
Methodology of Teaching
Language
)4(
)3(
)2(
)1(
الكتابة
القراءة
النطق
االستماع
Writing
Reading
Pronunciation
Listening
فردية
Individually
فردية
Individually
جماعية
Collectively
نطق جماعي
Collectively
مجموعات
In groups
فردي
Individually
من األستاذ
Teacher
من طالب متميز
Distinguished student
من المجموع
Everyone
- من اآلالت (مسجل تليفزيون
)فيديو – شريط ممغنط
Instruments (CD, VCR,
Tape, TV)
االستماع
Listening
)صحة األصوات (خاصة التفخيم والترقيق
Correctness of Pronunciation
-1
صحة النبر والتنغيم
-2
Correctness of emphasis & melody
الوصل والوقف
Connecting and stopping
-3
تشكيل أواخر الكلم
End of words (Arabic related)
-4
ال يكون العير مهراَ
ال يكون المهر مهر
ال يكون العير مهرا
ال يكون ،المهر مهر
Arabic Example
الوصل والوقف
-1إن هللا ال يستحي أن يضرب مثال ما بعوضة فما فوقها.
-2وقالوا اتخذ هللا ولدا.
-3إنما يستجيب الذين يسمعون ،والموتي يبعثهم هللا.
Arabic Example
شعر موزون دون تذوق
ويمنع الشخص مــن الميراث
واحــــــــدة مـــــن عــلـل ثالث
رق وقـتل واخـتـالف ديـــــن
فافهم فليس الــشـــــــك كاليقين
وتسقط البعدي بذات القربــى
في المذهب األولى فقل لي حسبي
ثم بنات االبن يســـقطن متــى
حــــاز البنات الثـــلثــين يــا فتى
Arabic Example
الشاعر عمر بهاء األميري
أين الضجيج العذب والشــــغب
فنـــــشيدهم (بابا) إذا لعـــــــبوا
وهتافهم (بابا) إذا ابتـــعــــــدوا
أين التشــاكس شابه الـلـعـب
ووعيدهم (بابا) إذا غضــــبوا
ونحيبهم (بابا) إذا اقــــــتـربوا
باألمـــس كــانوا مـــلء منزلنا
قد يعجب العذال من رجـــــــل
هــيهات ما كل البــكــا وهـــــن
واليوم ويح اليوم قــــد ذهبــــوا
يبكى ولو لم أبك فالــــعــــــجب
إني – وبي عزم الـرجال -أب
Arabic Example
منهجية تدريس التاريخ
Methodology of Teaching History
• Human and universal
history. Not only national
• Evaluate history
according to the truth
and falsehood. Not to
the strength, the wealth
or the color
• Civilized and
developmental history.
Not destructive
• تاريخ إنساني وعالمي
وليس وطني فقط
• تقييم التاريخ وفقا للحق
والباطل وليس للقوة أو
الغنى أو اللون
• تاريخ تعميري حضاري
وليس تدميري
مثال لتدريس التاريخ
History Example
• American, Russian, and
French revolution vs.
Islamic Social change
–
–
–
–
–
–
Leadership
Constitution
Liberty
Equality
Women
Wealth
• الثورة األمريكية
والفرنسية والبلشفية
والتغيير اإلسالمي
القيادة
الدستور
الحرية
المساواة
المرأة
المال
–
–
–
–
–
–
منهجية تدريس العلوم
Methodology of Teaching Science
• Connect the creation
with the creator
• Connect the beauty
with the maker of the
beauty
• The universe is also
remembering Allah
so our relation is
based on friendship
• The universe is
prepared for us so
that we focus on
worshiping Allah and
developing the earth
ربط الخلق بالخالق
ربط االبداع بالمبدع
الكون كله مسبح فعالقتنا
هي الصداقة
الكون كله مسخر لنا
لنتفرغ لعبادة هللا وعمارة
األرض
•
•
•
•
مثال لتدريس العلوم
Science Example
• Chemistry of Water
• Water is the basis of
life
– And we have made from
water every living
creature
– Flood
– Drought
• On the Day of
Judgment
– And when the seas are
set on fire,
– And when the seas are
made to flow forth
• تدريس كيمياء الماء
2 H2 + O2
2 H2O
• الماء أساس الحياة
– وجعلنا من الماء كل شئ
حي
– اإلغراق
– الجدب
• في يوم القيامة
– وإذا البحار فجرت
– وإذا البحار سجرت
منهجية تدريس التربية اإلسالمية
Methodology of Teaching Islamic
Education
• Rububiya [unity of
Lordship] before
Uluhiya [one worthy of
being worshipped]
• Mercy before
punishment
• Dawah before
disavowment
• Humanity before
citizenship
● الربوبية قبل األلوهية
● الرحمة قبل القانون
● الدعوة قبل البراءة
● اإلنسانية قبل المواطنة
مثال لتدريس التربية اإلسالمية
Islamic Education Example
• Spending
– Sustenance (health,
life, mind, money, …)
– Pity on the poor and
needy
– Humane in
distributing the charity
– Purposes of spending
•
•
•
•
•
Individual
Family
Society
Ummah
World
– Punishment of those
who do not pay the
zakah or spend
charity
● اإلنفاق
، العمر،● الرزق (الصحة
)... ، المال،العقل
● اإلشفاق على الفقير والمحتاج
● اإلنسانية في توزيع الصدقات
● المقاصد التربوية لإلنفاق
●الفرد
●األسرة
●المجتمع
●األمة
●العالم
● عقوبة تارك الزكاة أو اإلنفاق
جزاكم هللا خيرا
May Allah reward you