Transcript Presentation ภายใน vs ภายนอก ระดับอุดมศึกษา โดย ดร.คมศร วงษ์รักษา

ดร.คมศร วงษ์รกั ษา
การพัฒนา
= ทาให้ดีขึน้
กระบวนการคุณภาพ = กระบวนการปฏิบตั ิ ที่ทา
ให้เกิดคุณภาพการศึกษา
การประกันคุณภาพ
การศึกษา
กระบวนการปฏิบตั ิ ของใคร = ทุกคนในสถานศึกษา
ปฏิบตั ิ อะไร
= ตามหน้ าที่
วัตถุประสงค์
= เพื่อพัฒนาศิษย์
(ผูเ้ รียน) ตามกรอบ
หลักสูตร
เป้ าหมาย
= ศิษย์ทุกคน
ปฏิบตั ิ อย่างไร
1. ควบคุมคุณภาพ
(Quality Control)
2. ตรวจสอบคุณภาพ
(Quality Audit)
3. ประเมินคุณภาพ (Quality
Assessment)
คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา หมายถึง
1.คุณภาพผูเ้ รียนและผูส้ าเร็จการศึกษา
2.คุณภาพการปฏิบตั ิ หน้ าที่ของบุคลากร
3.คุณภาพด้านความรับผิดชอบของ
บุคลากร
มิติการประเมินคุณภาพการศึกษาของ
สถานศึกษา
1. ผลสัมฤทธ์ ิ (Achievement) = ผูเ้ รียนและผูส้ าเร็จ
การศึกษา
2. ความพยายาม (Attempt) = การปฏิบตั ิ หรือ
ความพยายาม
3. ความตระหนัก (Awareness) = ความรับผิดชอบ
โครงสร้างระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
ระดับหลักสูตร
องค์ประกอบ
ในการประกันคุณภาพหลักสูตร
1. คุณภาพบัณฑิต
1. คุณภาพบัณฑิตตามกรอบ TQF
2. นักศึกษา
2. การได้งานทาหรือผลงานวิจยั
ของผูส้ าเร็จการศึกษา
3. การรับนักศึกษา
ตัวบ่งชี้
4. การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา
5. ผลที่เกิดขึน้ กับผูเ้ รียน
3. อาจารย์
6. การบริหารและพัฒนาอาจารย์
องค์ประกอบ
ในการประกันคุณภาพหลักสูตร
ตัวบ่งชี้
7. คุณ ภาพอาจารย์ (วุฒิ ก ารศึ ก ษา,
ตาแหน่ งทางวิชาการ , ผลงานตีพิมพ์,
หลักสูตรปริญญาเอก เน้ น Citation)
8. ผลที่เกิดกับอาจารย์
4. หลัก สูต ร การเรี ย นการสอน การ 9. สาระของรายวิชาในหลักสูตร
ประเมินและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
10. การวางระบบผูส้ อนและ
กระบวนการเรียนการสอน
11. การประเมินผูเ้ รียน
องค์ประกอบ
ในการประกันคุณภาพหลักสูตร
5. การควบคุมกากับมาตรฐาน
ตัวบ่งชี้
1 2 . ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ง า น ต า ม
หลัก สู ต รตามกรอบมาตรฐาน
คุณวุฒิ
13. สิ่งสนันสนุนการเรียนรู้
14. การบริ หารจัด การหลัก สูต ร
ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่
กาหนดโดย สกอ. (เกณฑ์ 12 ข้อ)
โครงสร้างระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
ระดับคณะ
องค์ประกอบด้าน
คุณภาพบัณฑิต
ตัวบ่งชี้
1. ผลการบริหารจัดการหลักสูตรโดยรวม (ค่าเฉลี่ยของระดับ
คุ ณ ภาพของทุ ก หลัก สู ต รที่ ค ณะรับ ผิ ด ชอบ ในปี ที่ มี ก าร
ประเมินหลักสูตรโดยผูป้ ระเมินภายนอก)
ร้อยละของอาจารย์ประจาคณะที่ มีคุณวุฒิระดับปริญญา
เอก
3. ร้ อ ยละของอาจารย์ ป ระจ าคณะที่ ด ารงต าแหน่ งทาง
วิชาการ
4. สัด ส่ ว นจ านวนนั ก ศึ ก ษาเต็ ม เวลาเที ย บเท่ า ต่ อ จ านวน
อาจารย์ประจา
2.
องค์ประกอบด้าน
การวิจยั (3 ตัวบ่งชี้)
ตัวบ่งชี้
ระบบและกลไกการบริหารและพัฒนางานวิจยั หรืองาน
สร้างสรรค์
8. เงิ น สนุ บ สนุ น งานวิ จ ย
ั และงานสร้ า งสรรค์ต่ อ จ านวน
อาจารย์ประจาและนักวิจยั ประจา
7.
9. ผลงานวิชาการของอาจารย์ประจาและนักวิจย
ั
การบริ ก ารวิ ช าการ (1 10. การบริการวิชาการแก่สงั คม
ตัวบ่งชี้)
องค์ประกอบด้าน
ตัวบ่งชี้
การท านุ บ ารุ ง ศิ ลปะ 11. ระบบและกลไลการทานุบารุงศิลปะและวัฒนธรรม
และวัฒ นธรรม (1 ตั ว
บ่งชี้)
การบริ ห ารจัด การ
ตัวบ่งชี้)
การบริหารของคณะเพื่อการกากับติดตามผลลัพธ์ตาม
พันธกิจและกลุ่มสถาบัน
(2 12.
13. ระบบการประกันคุณภาพหลักสูตร
โครงสร้างระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
ระดับสถาบัน
องค์ประกอบด้าน
ตัวบ่งชี้
ก า ร ผ ลิ ต บั ณ ฑิ ต 1. ผลการบริ ห ารหลัก สู ต รโดยรวม ( ค่ า ผลการบริ ห ารจัด การ
(3 ตัวบ่งชี้)
หลักสูตรโดยรวม ค่าเฉลี่ยของระดับคุณภาพของทุกหลักสูตรที่
คณะรับ ผิ ด ชอบในปี ที่ มี ก ารประเมิ น หลัก สู ต รโดยผู้ป ระเมิ น
ภายนอก)
2. การบริหารนักศึกษาระดับปริญญาตรี
3. กิจกรรมนักศึกษาระดับปริญญาตรี
การวิจยั (3 ตัวบ่งชี้)
ระบบและกลไกการบริ ห ารและพัฒ นางานวิ จ ัย หรื อ งาน
สร้างสรรค์
4.
องค์ประกอบด้าน
ตัวบ่งชี้
เงิ น สนุ บ สนุ น งานวิ จ ัย และงานสร้ า งสรรค์ ต่ อ จ านวน
อาจารย์ประจาและนักวิจยั
5.
6. ผลงานวิชาการของอาจารย์ประจาและนักวิจย
ั
การบริ ก ารวิ ข าการ (1 7. การบริ ก ารวิ ช าการแก่ ส งั คมเพื่ อ สร้ างความเข้ ม แข็ง แก่
ตัวบ่งชี้)
ชุมชนและสังคม
การท านุ บ ารุ ง ศิ ลปะ 8. ระบบและกลไลการทานุบารุงศิลปะและวัฒนธรรม
และวัฒนธรรม
(1 ตัวบ่งชี้)
องค์ประกอบด้าน
การบริหารจัดการ
(3 ตัวบ่งชี้)
ตัวบ่งชี้
9. การบริ ห ารของสถาบัน เพื่ อ การก ากับ ติ ด ตามผลลัพ ธ์
ตามพันธกิจและกลุ่มสถาบัน
10. ผลการบริหารงานของคณะ (คะแนนเฉลี่ยของผลการ
ประเมินระดับคณะทุกคณะ)
11. ระบบการประกันคุณภาพหลักสูตร
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้านคุณภาพศิษย์
ตัวบ่ งชีท้ ่ ี ๑ ผู้เรียนเป็ นคนดี
เกณฑ์ การประเมิน
• ร้ อยละของนิสติ นักศึกษาทุกหลักสูตร/ทุกระดับในหลักสูตรภาคปกติ ภาค
พิเศษ ภาคนอกเวลาจัดการศึกษาใน/นอกที่ตงั ้ ทังไทย/นานาชาติ
้
การศึกษา
ทางไกลและE-Learning เป็ นต้ น ที่ทางาน ทากิจกรรม บาเพ็ญ
ประโยชน์(นอกหลักสูตร) ไม่น้อยกว่า ๕๐ ชัว่ โมง/ปี /คน ต่อจานวนนิสติ /
นักศึกษาทังหมดทุ
้
กหลักสูตร ทุกระดับ
• เงื่อนไข:คะแนนจะถูกลดลง ๑ คะแนน หากพบว่ามีนิสิตนักศึกษา ทาร้ ายร่างกาย ลัก
ทรัพย์ ล่วงละเมิดทางเพศ การพนัน และค้ ายาเสพติด ฯลฯ
โดยอาจารย์ที่ปรึกษาและผู้บริหารมิได้ ดาเนินการแก้ ไขและป้องกันไม่ให้ เหตุการณ์
ดังกล่าวเกิดซ ้า
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้านคุณภาพศิษย์
ตัวบ่งชี้ที่ ๒ ผูเ้ รียนมีความรูค้ วามสามารถตามหลักสูตร
เกณฑ์การประเมิน
๑) ความสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ไม่ตา่ กว่ามาตรฐาน
ICT หรือเทียบเท่า
๒) มีผเู้ รียนได้รบั รางวัล/การยอมรับ/ยกย่องที่สะท้อนความรู้
ความสามารถ ในระดับชาติ/นานาชาติ ปี ละไม่น้อยกว่า ๑ รางวัล
๓) อัตราการสาเร็จการศึกษาของนิสิต นักศึกษา (Success Rate)
ในแต่ละรุ่น
๔) การมีงานทาและ/หรือสอบได้ทุนศึกษาต่อจากองค์กรภายใน
และ/หรือต่างประเทศของบัณฑิตปริญญาตรี
๕) ความพึงพอใจของผูใ้ ช้บณ
ั ฑิต
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้านคุณภาพศิษย์
ตัวบ่ งชีท้ ่ ี ๓ ผู้เรียนระดับบัณฑิตศึกษามีผลงานตีพิมิ พิ์ /เผยแพิร่
เกณฑ์การประเมิน
๑. ระดับปริญญาเอก: งานวิจยั ที่ตีพิมพ์และงานสร้ างสรรค์ที่เผยแพร่
๒. ระดับปริญญาโท: งานวิจยั ที่ตีพิมพ์และงานสร้ างสรรค์ที่เผยแพร่
กรณีไม่ มีหลักสูตรบัณฑิตศึกษา: โครงงานนิสติ นักศึกษา และ ร้ อยละของการเข้ าสู่
วิชาชีพใน ๑ ปี
เงื่อนไข: คะแนนที่ได้ ในตัวบ่งชี ้นี ้จะลดลง ๑ คะแนน หากพบว่า
๑. มีอตั ราส่วนอาจารย์ตอ่ นักศึกษาปริญญาโท/เอก ไม่เป็ นไปตามเกณฑ์ของ สกอ.หรื อต้ น
สังกัด หรื อ
๒. มีอตั ราส่วนอาจารย์คมุ วิทยานิพนธ์ไม่เป็ นไปตามเกณฑ์ของ สกอ.หรื อต้ นสังกัด หรื อ
๓. มีอตั ราส่วนอาจารย์คมุ สารนิพนธ์ ไม่เป็ นไปตามเกณฑ์ของ สกอ.หรื อต้ นสังกัด
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้านคุณภาพศิษย์
ตัวบ่ งชีท้ ่ ี ๔ ศิษย์ เก่ าทาประโยชน์ ให้ สถาบัน
เกณฑ์ การประเมิน : ระดับคณะ
• มีกิจกรรมที่ศิษย์เก่าร่วมสนับสนุนทรัพยากรและ/หรือ
ทุนการศึกษา ตามเป้ าหมายที่คณะกาหนด
• มีการสื่อสารกับศิษย์เก่าอย่างเป็ นระบบ
• มีกิจกรรมที่ศิษย์เก่าร่วมพัฒนาวิชาการ/วิชาชีพ หรือพัฒนานิสิต
นักศึกษาร่วมกับคณะ
• มีกิจกรรมที่ศิษย์เก่าร่วมพัฒนาคณะ เช่น อาคารสถานที่ อุปกรณ์
การศึกษา หรือสิ่งแวดล้อม เป็ นต้น
• มีผลงานสร้างสรรค์สงั คมของศิษย์เก่าที่เป็ นที่ยอมรับ/ยกย่อง
อย่างน้ อยปี ละ ๑ ผลงาน
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้านคุณภาพศิษย์
เกณฑ์การประเมิน : ระดับสถาบัน
๑. ผลรวมคะแนนของทุกคณะ
๒. มีกิจกรรมที่ศิษย์เก่าร่วมสนับสนุนทรัพยากรและ/หรือ
ทุนการศึกษา ตามเป้ าหมายที่สถาบันกาหนด
๓. มีกิจกรรมที่ศิษย์เก่าร่วมพัฒนาวิชาการ/วิชาชีพ หรือ
พัฒนานิสิต นักศึกษาร่วมกับสถาบัน
๔. มีกิจกรรมที่ศิษย์เก่าร่วมพัฒนาคณะในด้าน อาคาร
สถานที่ อุปกรณ์การศึกษา หรือสิ่งแวดล้อม เป็ นต้น
• เงื่อนไข:คะแนนที่ได้ในตัวบ่งชี้นี้จะลดลง ๑ คะแนน หากพบว่า
ไม่มีฐานข้อมูลศิษย์เก่าที่เป็ นระบบ
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้านคุณภาพครู อาจารย์
ตัวบ่งชี้ที่ ๕ ครู อาจารย์มีความรูค้ วามสามารถ
เกณฑ์การประเมิน
ระดับความรูแ้ ละความเชีย่ วชาญทางวิชาการในสาขาวิชาทีส่ อน
วุฒิการศึกษา
ตาแหน่ งทางวิชาการ
อาจารย์
ผูช้ ่วยศาสตราจารย์
รองศาสตราจารย์
ศาสตราจารย์
ปริญญาตรี
ปริญญาโท
ปริญญาเอก
๐
๑
๓
๖
๒
๓
๕
๘
๕
๖
๘
๑๑
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้านคุณภาพครู อาจารย์
หมายเหตุ ไม่นบั ปริญญากิตติมศักดิศาสตราจารย์
คลินิค
์
ศาสตราจารย์ภชิ าน
• เงื่อนไข:คะแนนทีไ่ ด้ในตัวบ่งชีน้ ้จี ะลดลง ๑ คะแนน หากพบว่า มี
อาจารย์ประจามีวุฒปิ ริญญาทีไ่ ม่ได้รบั การรับรองจากต้นสังกัด
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้านคุณภาพครู อาจารย์
ตัวบ่งชี้ที่ ๖ อาจารย์มีผลงานตีพิมพ์/เผยแพร่
เกณฑ์การประเมิน
๑. ร้อยละของอาจารย์ประจาและนักวิจยั ประจาทีม่ ผี ลงานวิจยั ทีไ่ ด้รบั ตีพมิ พ์และ/
หรืองานสร้างสรรค์ทเ่ี ผยแพร่
๒. ร้อยละของผลงานวิจยั ทีไ่ ด้รบั ตีพมิ พ์และ/หรืองานสร้างสรรค์ทเ่ี ผยแพร่
หมายเหตุ ๑. ผลงานสร้างสรรค์ทุกชิน้ ต้องผ่านการพิจารณาจากคณะกรรมการทีม่ ี
องค์ประกอบไม่น้อยกว่า ๓ คน โดยมีบุคคลภายนอกสถาบันร่วม
พิจารณาด้วย
๒. ระดับสถาบัน ให้คดิ จากค่าเฉลีย่ ของทุกคณะ
๓. ระดับคณะ ให้คดิ ค่าเฉลีย่ ของทุกหลักสูตร
เงื่อนไข:คะแนนที่ได้ ในตัวบ่งชี ้นี ้จะลดลง ๑ คะแนน หากพบว่า มีอาจารย์คดั ลอก
ผลงานแต่คณะ/สถาบันมิได้ ดาเนินการลงโทษ
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้านคุณภาพครู อาจารย์
ตัวบ่ งชีท้ ่ ี ๗ อาจารย์ มีผลงานนาไปใช้ ประโยชน์
เกณฑ์การประเมิน
๑. ร้ อยละของอาจารย์ ประจาและ/หรือนักวิจัยประจามี
ผลงานวิจัย/สร้ างสรรค์ ที่ได้ นาไปใช้ ประโยชน์
๒. ผลรวมถ่ วงนา้ หนักของจานวนงานวิจัย/สร้ างสรรค์ ท่ ไี ด้
นาไปใช้ ประโยชน์ ทุกกลุ่มสาขาวิชา
เงื่อนไข: คะแนนที่ได้ ในตัวบ่งชี ้นี ้จะลดลง ๑ คะแนน หากพบว่า มี
อาจารย์ประจา/นักวิจยั ประจาละเมิดลิขสิทธิ์/สิทธิบตั ร/คัดลอก
ผลงานแต่คณะ/สถาบันมิได้ ดาเนินการลงโทษ
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้านคุณภาพครู อาจารย์
ตัวบ่งชี้ที่ ๘ อาจารย์ได้รบั การเพิ่มพูนความรู้/
ประสบการณ์
เกณฑ์การประเมิน
ร้อยละของอาจารย์ประจาที่ศึกษาบางวิชา/ประชุม
วิชาการ/อบรม/ศึกษาดูงาน/นาเสนอผลงาน อย่างน้ อย ๕๐
ชัวโมง/ปี
่
/คน
เงื่อนไข : คะแนนทีไ่ ด้ในตัวบ่งชีน้ ้จี ะลดลง ๑ คะแนน หากพบว่า
มีอาจารย์ละทิง้ การสอน
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านการบริหารและธรรมาภิบาลของสถานศึกษา
ตัวบ่งชี้ที่ ๙ การดาเนินงานของสภาสถาบัน/
กรรมการประจาคณะ
เกณฑ์การประเมิน: คณะกรรมการประจาคณะ
รายงานผลการประเมินรายปี ในการปฏิบตั ิ งานของ
คณะกรรมการประจาคณะ โดยผูท้ รงคุณวุฒิภายนอก จานวน
๓-๕ คน ที่ได้รบั การแต่งตัง้ โดยอธิการบดี
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้านการบริหารและธรรมาภิบาลของสถานศึกษา
เกณฑ์การประเมิน : สภาสถาบัน
๑. มีสานักงานสภาฯ หรือหน่ วยงาน ฐานข้อมูลและบุคลากรที่ปฏิบตั ิ หน้ าที่
เป็ นการเฉพาะ และมีคณะอนุกรรมการของสภาฯ ครบถ้วนตาม
กฎหมายกาหนด
๒. มีการกาหนดนโยบายของมหาวิทยาลัยที่เหมาะสม ทันสมัย ปฏิบตั ิ ได้
๓. มีการกากับ ติดตาม สนับสนุนอธิการบดีในการปฏิบตั ิ งานตามแผนที่
กาหนด
๔. มีการบริหารจัดการที่ดี มีการกาหนดจรรยาบรรณและมีค่มู ือการ
ปฏิบตั ิ งาน ตลอดจนมีการให้ความรู้เกี่ยวกับบทบาทหน้ าที่ของกรรมการ
สภาฯ
๕. มีผลการประเมินรายปี โดยคณะกรรมการซึ่งเป็ นผูท้ รงคุณวุฒิภายนอก
จานวน ๕ คนที่ได้รบั การแต่งตัง้ จากสภาฯ
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านการบริหารและธรรมาภิบาลของสถานศึกษา
เงื่อนไข : คะแนนที่ได้ในตัวบ่งชี้นี้จะลดลง ๑ คะแนน หากพบว่า
๑. มีการดาเนินการรับนักศึกษาก่อนที่หลักสูตรจะได้รบั การ
อนุมตั ิ ตามขัน้ ตอนและระเบียบอย่างถูกต้องจากสภา
สถาบัน/ต้นสังกัด หรือ
๒. มีการให้ประกาศนี ยบัตร/ปริญญาบัตรที่ไม่เป็ นไปตามกฎ
ระเบียบ ข้อบังคับ ของสถาบันและต้นสังกัด
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านการบริหารและธรรมาภิบาลของสถานศึกษา
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐ การดาเนินงานของอธิการบดี /คณบดี
เกณฑ์การประเมิน : คณบดี
๑. มีคะแนนผลประเมินการปฏิบตั ิ งานตามบทบาทหน้ าที่ ของคณบดีโดย
อธิการบดี
๒. มีคะแนนผลการประเมินการปฏิบตั ิ งานตามบทบาทหน้ าที่ของ
อานวยการ/หัวหน้ าหน่ วยงานสนับสนุนทุกหน่ วย โดยคณบดี
๓. มีรายงานงบการเงินที่ผา่ นความเห็นชอบของคณะกรรมการประจาคณะ
๔. มีจานวนอาจารย์ต่อนิสิตนักศึกษาตามเกณฑ์ในทุกหลักสูตร
๕. มีผลการสัมภาษณ์ คณบดี จากคณะกรรมการผูป้ ระเมินภายนอก
หมายเหตุ: ใช้เกณฑ์ สกอ.หรือต้นสังกัดในการกาหนดจานวนอาจารย์ต่อนิสติ
นักศึกษา
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านการบริหารและธรรมาภิบาลของสถานศึกษา
เกณฑ์การประเมิน : อธิการบดี
๑.มีคะแนนผลประเมินการปฏิบตั งิ านตามบทบาทหน้าทีข่ องอธิการบดี โดยสภา
สถาบัน
๒. มีคะแนนผลการประเมินการปฏิบตั งิ านตามบทบาทหน้าทีข่ องผูอ้ านวยการ/
หัวหน้าหน่วยงานสนับสนุ นทุกหน่วย โดยคณะกรรมการทีอ่ ธิการบดีแต่งตัง้
๓. มีรายงานงบการเงินทีผ่ า่ นความเห็นชอบจากสภาสถาบัน
๔.มีระบบฐานข้อมูลสารสนเทศทีเ่ ป็ นปจั จุบนั (Regular Data Monitoring) และ
ตรวจสอบได้
๕. มีผลการสัมภาษณ์อธิการบดี โดยคณะกรรมการผูป้ ระเมินภายนอก
เงือ่ นไข : คะแนนทีไ่ ด้ในตัวบ่งชีน้ ้ีจะลดลง๑ คะแนน หากพบว่า มีการจัดการศึกษานอกทีต่ งั ้
โดยไม่ได้รบั ความเห็นชอบจากสภาสถาบัน และไม่ผา่ นการอนุ มตั หิ รือรับทราบจากต้น
สังกัด
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านการบริหารและธรรมาภิบาลของสถานศึกษา
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑ การบริหารความเสี่ยง
ตัวอย่างประเภทความเสี่ยง
๑. การคุม้ ครองสิทธิเยาวชน และรับผิดชอบคุณภาพบัณฑิต
๒. การคัดกรอง ดูแลนิสติ นักศึกษาทีเ่ ป็ นกลุ่มเสีย่ ง และผูท้ ม่ี คี วามต้องการ
พิเศษ
๓. การออกกลางคันซึง่ มีสาเหตุจากปญั หาพฤติกรรมนิสติ นักศึกษา (การ
ตัง้ ครรภ์ก่อนวัยอันควร การทะเลาะวิวาท การพนัน การมัวสุ
่ ม การควบคุม
อารมณ์ การเสพสิง่ เสพติดและการติดเกม เป็ นต้น)
๔. การเกิดอุบตั ภิ ยั ภายในและบริเวณรอบคณะ/สถาบัน
๕. การกาหนดความเสีย่ งอื่นตามบริบทของคณะ/สถาบัน
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านการบริหารและธรรมาภิบาลของสถานศึกษา
เกณฑ์การประเมิน : ระดับคณะ
๑. ผลประเมินโดยคณะกรรมการ ซึ่งแต่งตัง้ โดย
คณะกรรมการประจาคณะ/อธิการบดี
๒. สามารถควบคุมความเสี่ยงลาดับที่ ๑-๕ จากที่กาหนด
๓. สามารถลดความเสี่ยงได้ทกุ เรื่องจากที่กาหนด
๔. ไม่ปรากฏเหตุการณ์ ที่อยู่นอกเหนื อประเภทความเสี่ยง
ที่กาหนด
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านการบริหารและธรรมาภิบาลของสถานศึกษา
เกณฑ์การประเมิน : ระดับสถาบัน
๑. มีการระบุและจัดลาดับความเสีย่ งภายใน/ภายนอก ทัง้ เชิงปริมาณ/เชิงคุณภาพ
๒. มีการกาหนดกลยุทธ์และเป้าหมายในการบริหารความเสีย่ ง
๓. มีการประเมินโอกาสในการเกิดเหตุการณ์ความเสีย่ งและประเมินผลกระทบของความ
เสีย่ งทีจ่ ะเกิดขึน้
๔. มีการกาหนดวิธกี าร มาตรการ กลไกการควบคุมไม่ให้เกิดและลดความเสีย่ งให้
น้อยลง
๕. มีการกากับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารความเสีย่ ง และรายงานต่อคณะกรรมการ
ทีเ่ กีย่ วข้อง
๖. สามารถควบคุมความเสีย่ งลาดับที่ ๑-๕ จากทีก่ าหนด
๗. สามารถลดความเสีย่ งได้ทุกเรือ่ งจากทีก่ าหนด
๘. ไม่ปรากฏเหตุการณ์ทอ่ี ยูน่ อกเหนือประเภทความเสีย่ งทีก่ าหนด
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านการบริหารและธรรมาภิบาลของสถานศึกษา
เงื่อนไข : คะแนนทีไ่ ด้ในตัวบ่งชีน้ ้ีจะลดลง ๑ คะแนน หากพบว่า มี
เหตุการณ์ทไ่ี ม่พงึ ประสงค์เกิดขึน้ โดยพิจารณาจากความรุนแรง
ความถี่ และละเลย โดยไม่มกี ารแก้ไข ป้องกัน
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านการบริหารและธรรมาภิบาลของสถานศึกษา
ตัวบ่ งชีท้ ่ ี ๑๒ การพิัฒนาบุคลากรสายสนับสนุน
เกณฑ์ การประเมิน
• ร้ อยละของบุคลากรประจาสายสนับสนุนด้ านวิชาการ/ธุรการ ที่ได้ รับ
การอบรมเพิ่มพูนความรู้/ประสบการณ์ อย่างน้ อย ๕๐ชัว่ โมง/ปี / คน
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านความสั มพันธ์ กบั ชุมชน/สั งคม
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๓ การบริการวิชาการ/วิชาชีพที่ส่งผลต่อสถาบัน
เกณฑ์การประเมิน
๑. มีเหตุผลในการกาหนดแผนงานการนาความรูแ้ ละประสบการณ์เพื่อ
ประโยชน์ต่อชุมชน/สังคม
๒. มีการกาหนดตัวบ่งชีแ้ ละระดับความสาเร็จของเป้าหมายไม่ต่ากว่า
ร้อยละ ๘๐
๓. มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสูก่ ารปฏิบตั ทิ ช่ี ดั เจนและต่อเนื่อง
๔. การส่งเสริมการมีสว่ นร่วมของผูเ้ กีย่ วข้อง
๕. มีผลประเมินความพึงพอใจของชุมชน/สังคมต่อคณะ/สถาบัน
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านความสั มพันธ์ กบั ชุมชน/สั งคม
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๔ การบริการวิชาการที่ส่งผลต่อชุมชนสังคม
เกณฑ์การประเมิน
๑. มีเหตุผลในการกาหนดแผนงานการนาความรูแ้ ละประสบการณ์เพื่อ
พัฒนาการเรียนการสอน
๒. มีการกาหนดตัวบ่งชีแ้ ละระดับความสาเร็จของเป้าหมายไม่ต่ากว่า
ร้อยละ ๘๐
๓. มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสูก่ ารปฏิบตั ทิ ช่ี ดั เจนและต่อเนื่อง
๔. การมีสว่ นร่วมของนิสติ นักศึกษา อาจารย์และบุคลากร
๕. มีการพัฒนาเอกสารคาสอน/รายวิชา/ตารา ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๒๐ ของ
จานวนรายวิชาทีเ่ ปิดสอนหรือมีหลักสูตรใหม่อย่างน้อย ๑ หลักสูตร
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านการทานุบารุงศิลปะและวัฒนธรรม
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๕ การส่งเสริมสนับสนุนศิลปะและวัฒนธรรม
เกณฑ์การประเมิน
๑. มีการใช้จ่ายงบประมาณจากภายใน และ/หรือภายนอกไม่ตา่ กว่า
ร้อยละ ๕ ของงบดาเนินการ
๒. มีหน่ วยงานและบุคลากรรับผิดชอบดูแล
๓. มีแผนงานเพื่อการส่งเสริมสนับสนุนอย่างต่อเนื่ องสมา่ เสมอ
๔. มีการดาเนินงานตามแผนที่กาหนด
๕. มีผลการประเมินที่สะท้อนการเปลี่ยนแปลงที่ดีขึน้ จากประชาคม
เงื่อนไข : คะแนนที่ได้ ในตัวบ่งชี ้นี ้จะลดลง ๑ คะแนน หากพบว่า
มีการดาเนินการเฉพาะกิจเพื่อรองรับการประเมินภายนอกเท่านัน้
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้านการทานุบารุงศิลปะและวัฒนธรรม
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๖ การพัฒนาสุนทรียภาพ
เกณฑ์การประเมิน
๑. มีการดาเนินงานตามนโยบาย/แผนพัฒนา เกีย่ วกับศิลปะและวัฒนธรรมทีเ่ หมาะสม
ทันสมัย และสามารถปฏิบตั ไิ ด้
๒. มีการดาเนินงานตามโครงการ (ทุกประเภท อย่างน้อยประเภทละ ๑ โครงการต่อปี )
ทีเ่ กิดจากการสารวจความคิดเห็นความต้องการของผูม้ สี ว่ นเกีย่ วข้องทุกภาคส่วน
๓. มีการกาหนดตัวบ่งชีด้ า้ นศิลปะและวัฒนธรรม ในกรอบความดี ความงาม โดยมีผล
การประเมินสะท้อนการเปลีย่ นแปลงทีพ่ ฒ
ั นาขึน้ จากประชาคม ตามเป้าหมายทีก่ าหนด
๔. มีการปรับปรุงและดาเนินโครงการให้เหมาะสมกับสภาพสังคมอย่างต่อเนื่อง
๕. มีแผนพัฒนาสูอ่ นาคต หรือโครงการเชิงอนาคต ทีไ่ ด้รบั ความเห็นชอบจากกรรมการ
ประจาคณะ/สภาสถาบัน
เงื่อนไข : คะแนนที่ได้ ในตัวบ่งชี ้นี ้จะลดลง ๑ คะแนน หากพบว่า มีการดาเนินการเฉพาะกิจเพื่อรองรับ
การประเมินภายนอกเท่านัน้
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านอัตลักษณ์ /เอกลักษณ์
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๗ อัตลักษณ์นิสิต/นักศึกษา
เกณฑ์การประเมิน
๑. มีเหตุผลในการกาหนดอัตลักษณ์นิสติ นักศึกษาของสถาบันที่
เหมาะสมและปฏิบตั ไิ ด้
๒. มีการกาหนดตัวบ่งชีแ้ ละระดับความสาเร็จของเป้าหมายไม่น้อยกว่า
ร้อยละ ๘๐
๓. มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสูก่ ารปฏิบตั ทิ ช่ี ดั เจนและต่อเนื่อง
๔. มีสว่ นร่วมของนิสติ นักศึกษา คณาจารย์ บุคลากร และผูบ้ ริหารของ
คณะ/สถาบัน
๕. มีผลการประเมินนิสติ นักศึกษาทีป่ รากฏอัตลักษณ์
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านอัตลักษณ์ /เอกลักษณ์
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๘ เอกลักษณ์สถาบัน
เกณฑ์การประเมิน
๑. มีเหตุผลในการกาหนดเอกลักษณ์คณะ/สถาบันทีเ่ หมาะสมและปฏิบตั ไิ ด้
๒. มีการกาหนดตัวบ่งชีแ้ ละระดับความสาเร็จของเป้าหมายไม่น้อยกว่า
ร้อยละ ๘๐
๓. มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสูก่ ารปฏิบตั ทิ ช่ี ดั เจนและต่อเนื่อง
๔. มีสว่ นร่วมของนิสติ นักศึกษา อาจารย์และบุคลากร
๕. มีผลประเมินความพึงพอใจ
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านมาตรการส่ งเสริม
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๙ มาตรการส่งเสริม (ภายในสถาบัน)
เกณฑ์การประเมิน : ระดับคณะ
ความสามารถด้านภาษาอังกฤษของนิสติ นักศึกษาก่อนสาเร็จ
การศึกษา
เกณฑ์การประเมิน : ระดับสถาบัน
คะแนนสถาบันได้จากคะแนนเฉลีย่ ของทุกคณะ/หน่วยงานเทียบเท่า
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมิน
ด้ านมาตรการส่ งเสริม
ตัวบ่งชี้ที่ ๒๐ มาตรการส่งเสริม (ภายนอกสถาบัน)
เกณฑ์การประเมิน
๑. มีเหตุผลในการกาหนดความร่วมมือ
๒. มีการกาหนดตัวบ่งชี้และระดับความสาเร็จของเป้ าหมายไม่น้อย
กว่าร้อยละ ๘๐
๓. มีแนวปฏิบตั ิ และกระบวนการที่ชดั เจนและต่อเนื่ อง
๔. มีระบบและกลไกขับเคลื่อนสู่การปฏิบตั ิ และสร้างการมีส่วนร่วม
จากผูเ้ กี่ยวข้อง
๕. มีผลการประเมินความสาเร็จ
ขอให้ ทุกท่ าน
จงรั กภักดีและเชิดชูต่อวิชาชีพิ
เพิื่อร่ วมกันพิัฒนา
คุณภาพิการศึกษาไทย