Transcript รู้ลึกด้วยการประเมินคัดกรอง

รู้ ลกึ ด้ วย
LOGO
การประเมินคัดกรอง
พรทิพย์ โพธิครู ประเสริฐ
โรงพยาบาลสวนสราญรมย์
มีความรู้ ความเข้ าใจเกีย่ วกับภาวะสุ ขภาพจิตทีต่ ้ องเฝ้ าระวัง
มีความรู้ ความเข้ าใจเครื่องมือในการประเมินภาวะสุ ขภาพจิต
มีทกั ษะในการประเมิน และมีแนวทางการให้ ความช่ วยเหลือเบือ้ งต้ น
สามารถคัดกรองค้ นหากลุ่มเสี่ ยง นาไปสู่ การช่ วยเหลือ
สามารถประเมินจาแนก เฝ้ าระวัง/พิจารณาส่ งต่ อ
มีเทคนิคในการประเมิน
3
กล่ ุมประชากรทีไ่ ด้ รับผลกระทบ
A: ผู้ท่ ไี ด้ รับบาดเจ็บโดยตรง
B: ผู้ท่ ไี ด้ รับผลกระทบทางตรง
C: ญาติและเพื่อนที่สูญเสียบุคคลอันเป็ นที่รัก
D: บุคคลที่สูญเสียบ้ าน หรือต้ องย้ ายที่อยู่ชั่ คั คราค
E: เจ้ าหน้ าที่ผ้ ูทาการชั่ คยเหลือ
F: ชัุมชันในคงกค้ าง
สั นนิษฐานไว้ ก่อน
ว่ าปกติ
ปฏิกริ ิยาต่ อความเครียดในภัยพิบัติ
(Common Stress Reactions after a Disaster)
Disaster
แบบปกติ
ด้ านอารมณ์
ด้ านความคิด ด้ านร่ างกาย
ช๊ อค กลัว โกรธ
รู้สึกผิด ละอายใจ
เสี ยใจ
สิ้นหวัง
สั บสน กังวล
ขาดสมาธิ
ตัดสิ นใจไม่ ได้
ด้ านความ
สั มพันธ์ กบั ผู้อนื่
ตึงเครียด อ่อนล้า
ื่
นอนไม่ หลับ ปวดเมื่อย ไม่ ไว้ วางใจผู้อน
ตกใจง่ าย ใจเต้ นเร็ว ขัดแย้ ง หงุดหงิด
คลืน่ ไส้ เบื่ออาหาร แยกตัว รู้ สึกอ้ างว้ าง
ความรู้ สึกทางเพศลดลง เปล่ าเปลีย่ ว
Source: National Center for PTSD at http://www.ncptsd.va.gov/topics/disaster_handout_pdfs/Reactions.pdf
ปฏิกริ ิยาต่ อความเครียดในภัยพิบัติ
(Severe Stress Reactions after a Disaster)
Disaster
แบบรุนแรง
อารมณ์ มึนชาอย่ าง
รุนแรง
มีความรู้สึกเหมือน
ตกอยู่ในเหตุการณ์ ที่
เกิดขึน้ ตลอดเวลา
- เห็นภาพเหตุการณ์
ผุดขึน้ มาซ้าๆ ฝัน
ร้ ายถึงเหตุการณ์
-ขาดอารมณ์ ความรู้สึกอย่ าง
รุ นแรง เสมือนไร้ อารมณ์
-รู้สึกต่ อตนเองและ
สิ่ งแวดล้ อมเปลีย่ นไป
-นิ่งเฉย การรับรู้ต่อสิ่ งรอบตัว
ลดลง
http://www.ncptsd.va.gov/topics/disaster_handout_pdfs/Reactions.pdf
Source: National Center for PTSD at
พยายามขจัดความทรงจา
ที่ปวดร้ าวเกีย่ วกับ
เหตุการณ์
- หลีกเลีย่ งสิ่ งกระตุ้นให้
คิดถึงเหตุการณ์ เช่ น สถานที่
เกิดเหตุ /รู ปภาพ
- พึง่ พาสารเสพติด
ปฏิกริ ิยาต่ อความเครียดในภัยพิบัติ
(Severe Stress Reactions after a Disaster)
Disaster
แบบรุนแรง
ตื่นตัวมากกว่ าปกติอยู่
ตลอดเวลา
- สะดุ้งตกใจง่ าย
- ฉุนเฉียวหรือหงุดหงิด
อย่างมาก
-ระแวดระวังมากกว่ าปกติ
--นอนไม่ หลับ
วิตกกังวลอย่ างมาก
ซึมเศร้ าอย่ างมาก
ไม่ ได้
-คิดวนเวียนเรื่องเดิม
พยายามฆ่ าตัวตาย
-วิตกกังวลจนทาอะไร
Source: National Center for PTSD at http://www.ncptsd.va.gov/topics/disaster_handout_pdfs/Reactions.pdf
-สิ้นหวัง ไม่ มคี วามสุ ขใจ
-ขาดความสนใจ ไร้ คุณค่ า
--ความคิดอยากตายหรือ
ปฏิกริ ิยาทางจิตใจช่ วงแรก ถือเป็ นปกติ
หลังเกิดเหตุ จะค่ อย ๆ หายไปใน 1 เดือน
อาการผิดปกติ หลังเกิดเหตุ 1 เดือนยังคงอยู่
เป็ นสั ญญาณ ต้ องให้ ความช่ วยเหลือเพือ่
บรรเทาอาการเบือ้ งต้ น
ถ้ าพบว่ ารุนแรง ซับซ้ อน ส่ งต่ อผ้ ูเชี่ยวชาญ
1. ผู้สูญเสี ยคนในครอบครัว/
ทรัพย์ สินรายได้
2. ผู้มปี ัญหาจิตเวชอยู่เดิม
3. เด็ก ผู้สูงอายุ
4. ผู้พกิ าร/เจ็บป่ วยเรื้อรัง
5. ผู้ช่วยเหลือ
1. โรคเครียด (Stress) วิตกกังวล
(Anxiety)
2. โรคเครียดหลังเกิดเหตุการณ์ สะเทือนขวัญ/โรคขวัญ
ผวา PTSD (Post Traumatic Stress Disorder)
3. โรคซึมเศร้ า (Depress)
4. เสี่ ยงต่ อการฆ่ าตัวตาย (Suicide)
5. การติดสารเสพติด (Drug Abuse)
้ ฐำนในกำรประเมิน
คำถำมพืน
ทำเพือ
่ อะไร ?
จะใชเ้ กณฑ์อะไร ?
ใครทำ ?
ทำในกลุม
่ ใด ?
จะทำอย่ำงไรต่อไป ?
มี 2 แบบ
1. การพูดคุย สั งเกต ภาษาท่ าทาง/พฤติกรรม
(อารมณ์ ความรู้ สึก สั มพันธภาพกับผู้อนื่ )
2. การใช้ แบบประเมิน/เครื่องมือวัดทาง
สุ ขภาพจิต
ระยะของภัยพิบตั ิตามปรากฏการณ์
(Phases of Disaster)
ระยะที่ 1: ระยะเตรียมการ (ก่อนเกิดเหต ุ)
ระยะที่ 2: ระยะวิกฤตและฉ ุกเฉิน (เกิดเหต ุถึง 2 สป.)
 ระยะที่ 2.1: ระยะวิกฤต (72 ชัว่ โมงแรกหลังเกิดเหต ุ)
 ระยะที่ 2.2: ระยะฉ ุกเฉิน (72 ชัว่ โมง – 2 สัปดาห์)
ระยะที่ 3: ระยะหลังได้รบั ผลกระทบ (2 สัปดาห์ – 3 เดือน)
ระยะที่ 4: ระยะฟ้ ื นฟู (หลังเกิดเหต ุการณ์ 3 เดือนขึ้นไป)
ศู นย์ เตรียมความพร้ อมเพือ่ รับมือกับสถานการณ์ ภัยพิบัติด้านสุ ขภาพจิต
15
ระยะเวลาการใช้ เครื่องมือคัดกรอง ผู้ได้ รับผลกระทบฯ
หลังได้รบั ผลกระทบ
(2 สัปดาห์ - 3เดือน)
ระยะวิกฤตและฉุกเฉิน
(ภายหลังเกิดเหตุ
72 ชั่วโมง ถึง 2 สัปดาห์ )
ระยะฟื้ นฟู
(3 เดือนขึ้นไป
หมาย
เหตุ
หลังเกิดเหตุ)
ธรรมชาติ น้ามือมนุษย์ ธรรมชาติ
น้ามือมนุษย์
-เวชระเบียน
-BS4
-Disa.M.1 v.5.3
PISCES-10
ST-5
DS-8
PISCES-10
ST-5
DS-8 หรือ
DS-8
2Q 9Q 8Q
2Q 9Q 8Q*
PTSD Screening Test
AUDIT
PISCES-10
ผู้
DS-8 หรือ
2Q 9Q 8Q
ใหญ่
PTSDScreeningT
AUDIT
Symptom
Check List ใน
Symptom Check
List ข้อ 10.1 10.2
เวชระเบียน
ส่วน 8
10.3 ใน Disa M.1
CRIES-13
(8 ปี ขึน
้ ไป)
CDI
( < 13 ปี )
CES-D (13 ปี ขึน้ ไป)
PSC-P (< 6 ปี )
Symptom Check List
CRIES-13 (8 ปี ขึน
้ ไป)
CDI
( < 13 ปี )
CES-D ( 13 ปี ขึน้ ไป)
Symptom Check
List
CRIES-13
(8 ปี ขึน
้ ไป)
CDI
(< 13 ปี )
CES-D (13 ปี ขึน้ ไป)
v.5.3
SDQ >6 ปี
แบบรายงานการ แบบรายงานการเยีย่ ม
ช่ วยเหลือ(MF1) ครอบครัว Disa.M4
/Peer review
v.5.3
แบบรายงานการ
ช่ วยเหลือ
(MF1/ MF2)
/Peer review
ธรรมชาติ น้ามือมนุษย์
CRIES-13
( 8 ปี ขึน
้ ไป)
CDI ( < 13 ปี )
CES-D (13 ปี ขึน้ ไป)
PSC-P (< 6ปี )
SDQ
>6 ปี
แบบรายงาน Disa.M4 v.5.3 แบบรายงานการ
Peer review
ช่ วยเหลือ
(MF1/ MF2)
/Peer review
แบบรายงาน Disa.M4
v.5.3/Peer review
เด็ก
เครื่องมือในการประเมิน
ภาวะสุขภาพจิต
www.themegallery.com
Company Logo
สาหรับผู้ใหญ่
- เวชระเบียนสาหรับผูไ้ ด้รบั ผลกระทบจากภัยพิบตั ิ
- เวชระเบียนเฝ้าระวังปัญหาส ุขภาพจิต กรณีภยั พิบตั ิจากน้ามือมน ุษย์
(Disa.M.1 Version 5.1)
- คาถามคัดกรอง 4 ข้อ (Basic Screening – 4 : BS4)
- แบบประเมิน ST-5 (Srithanya Test 5)
- แบบคัดกรองภาวะซึมเศร้าและความเสี่ยงต่อการฆ่าตัวตาย (DS-8 ) / แบบคัดกรองโรค
ซึมเศร้าและฆ่าตัวตาย (2Q 9Q 8Q)
- แบบประเมินผลกระทบทางจิตใจหลังเกิดเหต ุการณ์วิกฤต –10
(Development
of the Psychological Impact Scale for Crisis Event – 10
: PISCES-10)
- แบบประเมินความคิดความรูส้ ึกที่เกิดขึ้นหลังได้รบั ผลกระทบ (PTSD Screening test)
- แบบคัดกรองภาวะติดส ุรา (ALCOHOL
USE DISORDERS IDENTIFICATION TEST : AUDIT)
สาหรับเด็ก
- ประเมินตาม Symptom checklist
- แบบสอบถามผลกระทบจากเหต ุการณ์ความร ุนแรง CRIES – 13
(Revised Child Impact of Events Scale )
- แบบคัดกรองภาวะซึมเศร้าในเด็ก (CDI)
- แบบคัดกรองภาวะซึมเศร้าในวัยรนุ่ (CES-D)
- แบบประเมิน PSC-P (Pediatric Symptom Checklist-Parent
Report Form)
- แบบประเมินจุดแข็งจุดอ่อน (SDQ) ปกติเป็นเครือ่ งมือในการประเมิน
เด็กของ เด็ก/ครู,ผูป้ กครอง)
เวชระเบียนสาหรับผู้ได้ รับผลกระทบจากภัยพิบัติ
LOGO
เวชระเบียนเฝ้ าระวังปัญหาสุ ขภาพจิต
สาหรับผู้ได้ รับผลกระทบจากสถานการณ์ ความไม่ สงบ
Disa.M 1 (version 5.3)
ทีม่ า: ดร.นพ.พิทกั ษ์ พล บุณยมาลิก และคณะ ยุทธศาสตร์ ที่ 4 การพัฒนาระบบฐานข้ อมูล ศู นย์ ปฏิบัติการส่ วนหน้ า กรมสุ ขภาพจิต
คาถามคัดกรอง 4 ข้ อ
คาถามเพือ่ ประเมินความช่ วยเหลือทางด้ านจิตใจ
กลุ่มเสี่ ยงที่ควรได้รับการประเมินคัดกรองภาวะสุ ขภาพขิต ด้วยแบบประเมิน ST5 และ DS8
ใช่ ไมใ่
ช่
1.1 มีประวัติการรักษาทางจิตเวชมาก่ อน หรือใช้ ยาทางจิตเวช เช่ น ยาคลายเครียด ยานอนหลับ
1.2 เคยใช้ สารเสพติด เช่ น สุ รา, กัญชา, ยาบ้ า ฯลฯ ในช่ วง 2 สั ปดาห์ ที่ผ่านมา
1.3 มีโรคเรื้อรังที่ต้องกินยาทุกวัน หรือความพิการที่ต้องการดูแลพิเศษหรือไม่
1.4
ท่ านรู้ สึกเครียด กังวล ท้ อแท้ สิ้นหวัง จนรบกวนการดาเนินชีวติ ในช่ วง 2 สั ปดาห์ นี้
หากใช่ ข้อใดข้ อหนึ่งส่ งพบเจ้ าหน้ าที่พยาบาล ดูตวั อย่ าง
23
แบบประเมินความเครียดกรมสุ ขภาพจิต (ST5)
ขอให้ ท่านประเมินตนเองโดยให้ คะแนน 0-3 ทีต่ รงกับความรู้ สึกของท่ าน
คะแนน
ในระยะ 2-4 สั ปดาห์
ข้ อ
ที่
0
1
2
เป็ น
ประจา
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
แทบไม่ มี บางครั้ง บ่ อยครั้ง
1. มีปัญหาการนอน นอนไม่ หลับหรือนอน
มาก
2.
3.
4.
5.
มีสมาธิน้อยลง
หงุดหงิด/กระวนกระวายใจ/ว้ าวุ่นใจ
รู้สึกเบื่อเซ็ง
ไม่ อยากพบปะผู้คน
24
การแปลผล
คะแนน
คะแนน
คะแนน
คะแนน
0–4
5–7
8–9
10 – 15
เครียดน้ อย
เครียดปานกลาง
เครียดมาก
เครียดมากทีส่ ุ ด
หมายเหตุ : ระดับความเครียดมากขึน้ ไป ถือว่ ามีความเสี่ ยง
www.themegallery.com
Company Logo
แนวทางการดูแลตนเอง
เครียด
น้ อย
เป็ นความเครียดใน
ชีวติ ประจาวัน
แต่ ละคนสามารถ
ปรับตัวได้ เองดูแล
ตนเอง และยังสามารถ
ช่ วยดูแลบุคคลอืน่ ๆ ใน
ครอบครัวและชุ มชนได้
ด้ วย
ปานกลาง
ยังถือว่ าเป็ นปกติ
เพราะทาให้ เกิด
ความ
กระตือรือร้ น
ในการเผชิญ
ปัญหา
มาก
เกิดการตอบสนองที่
รุนแรงขึน้ ชั่วคราว
ควรมีการจัดการกับ
ความเครียด
มากทีส่ ุ ด
เป็ นความเครี ยดที่
รุ นแรงซึ่งส่ งผล
กระทบต่ อภาวะ
ร่ างกายให้ อ่อนแอ
เจ็บป่ วยง่ าย
และต่ อภาวะจิตใจ
จนอาจทาให้ เกิดโรค
แบบประเมินภาวะซึมเศร้ าและความเสี่ ยงต่ อการฆ่ าตัวตาย
(DS8)
ในช่ วงที่ 2 สั ปดาห์ ทผี่ ่ านมา ท่ านมีอาการและความรู้ สึกนึกคิดต่อไปนีห้ รือไม่
1. รู้สึกจิตใจหม่ นหมองหรือเป็ นทุกข์ จนอยากร้ องไห้ (เกือบตลอดทั้งวัน)
2. รู้สึกหมดอาลัยตายอยาก
3. รู้สึกไม่ มีความสุ ข หมดสนุก กับสิ่ งทีช่ อบและเคยทา
4. คิดอะไรได้ ช้ากว่ าปกติ
5. รู้สึกอ่อนเพลียง่ ายเหมือนไม่ มีแรง
6. นอนหลับๆ ตื่น ๆ หลับไม่ สนิท
7. รู้สึกสิ้นหวัง เป็ นทุกข์ จนไม่ อยากมีชีวติ อยู่ต่อไป
8. กาลังคิดฆ่ าตัวตาย
27
มี ไม่มี
แบบประเมินผลกระทบทางจิตใจ
หลังเกิดเหตุการณ์ วกิ ฤต – 10
(Development of the Psychological
Impact Scale for Crisis Event –
10
:
PISCES-10)
 ทีม่ า: ดร.นพ.พิทกั ษ์ พล บุณยมาลิก และคณะ กรมสุ ขภาพจิต
ึ เศร้ำ
แบบค ัดกรองภำวะซม
ด้วย 2คำถำม (2Q)
คำถำม
1.
ั
ใน 2 สปดำห์
ทีผ
่ ำ
่ นมำ รวมว ันนี้ ท่ำน
ึ หดหู่ เศร้ำ หรือท้อแท้สน
ิ้ หว ัง
รูส
้ ก
หรือไม่
2.
ั
ใน 2 สปดำห์
ทีผ
่ ำ
่ นมำ รวมว ันนี้ ท่ำน
ึ เบือ
รูส
้ ก
่ ทำอะไรก็ไม่เพลิดเพลิน
หรือไม่
มี ไม่
มี
ึ เศร้ำด้วย 9 คำถำม (9Q)
แบบประเมินโรคซม
ลำด ับ
คำถำ
ม
ั
่ ง 2 สปดำห์
ในชว
ทผ
ี่ ำ่ นมำรวมทงว
ั้ ันนี้
้ อ
ท่ำนมีอำกำรเหล่ำนีบ
่ ยแค่ไหน
ไม่มเี ลย
เป็นบำงว ัน
1-7 ว ัน
เป็นบ่อย
> 7 ว ัน
เป็น
ทุกว ัน
1.
เบือ
่ ไม่สนใจอย่ำงทำอะไร
0
1
2
3
2.
ึ เศร้ำ ท้อแท้
ไม่สบำยใจ ซม
0
1
2
3
3.
หล ับยำก หรือหล ับๆตืน
่ ๆ หรือหล ับมำกไป
0
1
2
3
4.
เหนือ
่ ยง่ำย หรือ ไม่คอ
่ ยมีแรง
0
1
2
3
5.
เบือ
่ อำหำร หรือ กินมำกเกินไป
0
1
2
3
6.
ึ ไม่ดก
รูส
้ ก
ี ับต ัวเอง คิดว่ำตนเองล้มเหลว
หรือทำให้ตนเองหรือครอบคร ัวผิดหว ัง
0
1
2
3
7.
่ ดูโทรท ัศน์ ฟังวิทยุ
สมำธิไม่ดเี วลำทำอะไร เชน
หรือทำงำนทีต
่ อ
้ งให้ควำมตงใจ
ั้
0
1
2
3
8.
ั
พูดชำ้ หรือทำอะไรชำ้ ลงจนคนอืน
่ สงเกตเห็
น
ั
ได้ หรือกระสบกระส
ำ่ ยไม่สำมำรถอยูน
่ งิ่ ได้
เหมือนทีเ่ คยเป็น
0
1
2
3
9.
คิดทำร้ำยต ัวเอง หรือคิดว่ำตำยไปก็คงจะดี
0
1
2
3
กำรแปลผล (9Q)
คะแนนรวม
กำรแปลผล
ึ เศร้ำ ระด ับน้อย
7 – 12 คะแนน เป็นโรคซม
ึ เศร้ำ ระด ับปำนกลำง
13 – 18 คะแนน เป็นโรคซม
> 19 คะแนน
ึ เศร้ำ ระด ับรุนแรง
เป็นโรคซม
้ ไป ควรได้ร ับกำรประเมินกำร
ถ้ำมีคะแนนตงแต่
ั้
7 ขึน
ฆ่ำต ัวตำยด้วย แบบประเมินกำรฆ่ำต ัวตำย 8คำถำม(8Q)
ซงึ่ แพทย์และพยำบำลจะเป็นผูป
้ ระเมิน
้ ระเมินอำกำรเศร้ำในชว
ั
่ ง 2 สปดำห์
# ใชป
ทผ
ี่ ำ
่ นมำเท่ำนน
ั้ #
แบบประเมินกำรฆ่ำต ัวตำยด้วย
8 คำถำม (8Q)
ไม่ใช่
ใช่
้ ด
1. ในเดือนทีผ
่ ำ
่ นมำรวมทงว
ั้ ันนีค
ิ อยำกตำยหรือคิดว่ำตำยไปจะดีกว่ำ
0
1
้ ยำกทำร้ำยต ัวเองหรือทำให้ต ัวเองบำดเจ็บ
2. ตงแต่
ั้
เดือนก่อนจนถึงว ันนีอ
0
2
้ ด
3. ตงแต่
ั้
เดือนก่อนจนถึงว ันนีค
ิ เกีย
่ วก ับกำรฆ่ำต ัวตำย (ถ้ำตอบว่ำคิดเกีย
่ วก ับ
กำร ฆ่ำต ัวตำยให้ถำมต่อ....)
0
6
- ท่ำนสำมำรถควบคุมควำมอยำกฆ่ำต ัวตำย..ทีท
่ ำ
่ นคิดอยูน
่ นได้
ั้
หรือไม่หรือ
ได้
ไม่ได้
- บอกไม่ได้วำ
่ คงจะไม่ทำตำมควำมคิดนน
ั้ ในขณะนี้
0
8
้ แ
4. ตงแต่
ั้
เดือนก่อนจนถึงว ันนีม
ี ผนกำรทีจ
่ ะฆ่ำต ัวตำย
0
8
5. ตงแต่
ั้
เดือนก่อนจนถึงว ันนีไ้ ด้เตรียมกำรทีจ
่ ะทำร้ำยต ัวเองหรือเตรียมกำรจะฆ่ำ
ต ัวตำยโดยตงใจว่
ั้
ำจะให้ตำยจริงๆ
0
9
ี ชวี ต
6. ตงแต่
ั้
เดือนก่อนจนถึงว ันนีไ้ ด้ทำให้ตนเองบำดเจ็ บแต่ไม่ตงใจที
ั้
ท
่ ำให้เสย
ิ
0
4
7. ตงแต่
ั้
เดือนก่อนจนถึงว ันนี้ ได้พยำยำมฆ่ำต ัวตำย โดยคำดหว ัง/ตงใจที
ั้
จ
่ ะให้
ตำย
0
10
8. ตลอดชวี ต
ิ ทีผ
่ ำ
่ นมำท่ำนเคยพยำยำมฆ่ำต ัวตำย
0
4
คำถำม
กำรแปลผลกำรประเมินกำรฆ่ำต ัวตำยด้วย
8 คำถำม (8Q)
แนวโน้มทีจ
่ ะฆ่ำต ัวตำยในปัจจุบ ัน
1-8 คะแนน
9-16 คะแนน
≥17 คะแนน
น้อย
ปำนกลำง
ระด ับรุนแรง
# ในรำยทีม
่ แ
ี นวโน้มจะฆ่ำต ัวตำยไม่วำ
่ ควำมรุนแรงระด บ
ั ใด
ควรน ด
ั ติด ตำมเฝ้ ำระว งั กรณี โ รคซ ึม เศร้ำ ให้ดู แ ลตำม
แนวทำงทีก
่ ำหนด #
แบบประเมิน ความคิด ความรู้ สึก
พฤติกรรมทีเ่ กิดขึน้ กับผ้ ูประสบภัย
หลังได้ รับผลกระทบ (PTSD
Screening Test)
www.themegallery.com
Company Logo
PTSD Screening Test
ที่มา: พญ. สุ วรรณา อรุ ณพงศ์ไพศาล มหาวิทยาลัยขอนแก่น
แบบประเมินปัญหาการติดสุรา
(ALCOHOL USE DISORDERS
IDENTIFICATION TEST : AUDIT)
www.themegallery.com
Company Logo
แบบประเมินปัญหาการติดสุ รา
The Alcohol Use Disorders Identification Test ( AUDIT)
ที่มา: รศ.ดร.พญ. สาวิตรี อัษณางค์กรชัย และคณะ มหาวิทยาลัยสงขลานคริ นทร์ หาดใหญ่
- แบบรายงานการช่ วยเหลือและฟื้ นฟูทางจิตใจแก่ ผ้ ูประสบภัยพิบัติ
ประจาวัน(MF. 1)
 ทะเบียนติดตามผู้ประสบภัยต่ อเนื่องกรณีมีความเสี่ ยงต่ อการฆ่ าตัว
ตายหรือแพทย์ พจิ ารณาให้ ติดตามต่ อเนื่อง (MF.2)
 แบบรายงานการเยีย่ มครอบครัว Disa.M. 4 version
5.3
Peer Review
แบบรายงานการช่ วยเหลือ
และฟื้ นฟูทางจิตใจแก่
ผู้ประสบภัยพิบัตปิ ระจาวัน
(MF. 1)
www.themegallery.com
Company Logo
ทะเบียนติดตามผู้ประสบภัยต่ อเนื่อง
กรณีมีความเสี่ ยงต่ อการฆ่ าตัวตาย
หรือแพทย์ พจิ ารณาให้ ติดตามต่ อเนื่อง
(MF.2)
www.themegallery.com
Company Logo
แบบรายงานการเยีย่ ม
ครอบครัว Disa.M. 4 version 5.3
www.themegallery.com
Company Logo
1. แบ่ งกลุ่ม ๆ ละ 3 คน สวมบทบาท
คนที่ 1 เป็ นผู้ได้ รับผลกระทบฯ
คนที่ 2 เป็ นผู้ให้ การช่ วยเหลือ
คนที่ 3 เป็ นผู้สังเกตการณ์ โดยพิจารณาประเด็น
(ภาษา คาถามที่ใช้ บรรยากาศ สี หน้ าท่ าทาง อื่น ๆ)
2. สลับบทบาทกันครบทุกบทบาท
3. ในกลุ่มร่ วมกันสรุปผลการฝึ กฯ
51