Transcript Proje etkinlikler ve beceriler

1.
Sınıf Çok Amaçlı-ÇZK Sınıfı- Etkinlik Sınıfı
BENİM BİR HAYALİM VARDI
Duygusal Zekaları Gelişmeliydi
DUYGU ANTRENMANLARI
DİKKAT VE KONSATRASYON
DUYGU ANTRENMANLARI- DİKKAT VE
KONSANTRASYON SAĞLAYICI ETKİNLİKLER
• Çocuğun duygularının farkına varmasını sağlayan önemli bir etkinlik.
• Dört ana duygu etrafında bir etkinlik diğer duyguların harmanlandığı
çok renkli bir etkinliktir.
• Öğrenciler yönergelerle istenilen duyguyu sergilemesinden
oluşmaktadır.
• Derste dikkatleri çekilirken dinleyen, izleyen, konsantrasyon
sağlayıcı duygu terimlerine hazır hale geldikleri için söylenile komuta
geçmeleri çok kolay oluyor. Dikkat ve konsantrasyon sağlayıcı
etkinliklerle birleştirilince mükemmel bir etkileşim oluyor.
Hareketlerimi ve Duygularımı Kontrol Edebilirim Oyunu
Duygu ve Nefes Antrenmanları
Veli - Öğrenci Etkinlik Saati Uygulaması
•
•
•
Veli Eğitiminde Yeni Bir Açılım
Sizce tiyatro- drama dersinde bu
velilerin ne işi olabilir?
İletişim becerilerinin aile boyu
gelişmesini sağlamak ve çocuğunun hangi
aşamada olduğunu yaşayarak görmesini
sağlamak ayrıca bu süreçteki eğitimden
geçmesini sağlamaktır.
TİYATRO- DRAMA DERSİ
• Tiyatro ve drama ve yaratıcı drama tekniği eğitim ve
öğretimde vaz geçilmez bir tekniktir.
• 1. sınıfta söyleme yaptırtma-gösterip yaptırma tekniği
uygulandığı için, 2. sınıfta masal, hikaye drama
çalışmalarında derse karakterlerin kıyafetleri gelen öğrenciler
masalı tiyatro tekniği ile canlandırırlar.
• Eğer aynı oyunu birden fazla canlandırılacaksa temaya göre
metni değiştirmelisiniz.
• Kendisi cümleleştirmesine fırsat verilmelidir.
• Oyun öncesi ve sonrası yorumlamalar yapılmalıdır. Yaratıcı
sorularla pekiştirilmelidir.
Her öğrenci kendini tanıtabilir ve reklamını yapabilir
REKLAM VE SLOGAN OYUNLARI
REKLAM VE SLOGAN ETKİNLİKLERİ
– Reklam ve slogan etkinlikleri eğitim ve öğretimde yer
verilmesi gereken önemli bir etkinliktir.
– Hayatında olan gördüğü ve izlediği reklamların
canlandırılmasıyla başlanmalı, reklam değerlendirmeler
yapılarak devam edilir.
– Slogan kendi ürettiği veya yaptığı bir çalışmayı kısa ve öz
bir şekilde sunmasıdır.Etkili ve çarpıcı sözler bulmasının
yolu açılmalıdır.Anahtar kelimelerle başlanmalıdır.
– Süt içmeyi özendirici reklam, kişisel bakım ürünlerini
tanıtıcı çarpıcı sloganların söylendiği bir görüntü
– İleri sınıflarda kendi reklamını ve sloganını kendisi bulup,
geliştirip sergiliyor.
Her öğrencinin güçlü olduğu bir rol mutlaka vardır
UYGULAMALI TİYATRO VE DRAMA DERSİ
Tiyatro-Drama
• Tiyatro ve drama dersi öğrenciler hazır
hale geldikten sonra sahnede
sergilemelerine fırsat verilmelidir.
• Hayat problemleri, hayatta karşılaştıkları
önemli durumların perdeye aktarılmasıdır.
Her öğrenci alışveriş yapabilir, ürününü satabilir
Tüm Dersler Ortak Alışveriş Oyunları
Artık malzemelerin Değerlendirilmesi
ALIŞVERİŞ ETKİNLİKLERİ
• 3.Sınıfta bu düzeylere gelmelidir.
• Öğrenciler evlerinde kullandıkları malzemeleri okula
getirerek üzerlerine fiyat kupürleri ekleyerek
alışveriş oyununda oynarlar. Haftanın sonunda geri
dönüşüm kutusuna atarak, yeni geri dönüşüm
malzemelerini getirirler.
• Kendi ürettikleri maketler ve artık malzemelerden
yaptıkları eserlerin pazarlanması-Oyun yoluyla
alıveriş etkinliğine kaydırılması da çocuğun
dünyasında önemli bir yer tutmaktadır.
Panayır, Çarşı- Pazar Alışveriş Oyunu/ Etkinliği
4.SINIFTA ALIŞVERİŞ ETKİNLİKLERİ
• 3. Sınıfta yapılandan farkı kendi ürettikleri materyalleri
ve üretilmiş maddeleri pazarlıyorlar.
• Alışveriş listesi hazırlayıp kendi ihtiyaç önceliklerine ve
para durumlarına göre alıveriş yapmaları. İhtiyaç listesi ve
para hesaplamalarını öğreniyorlar ayrıca üretim teşvik
ediliyor.
• Fiş alımı ve para üstü artması ve tasarruf özendiriliyor.
Bilinçli tüketici olma özendiriliyor. Ayrıca öğrendiği dört
işlemleri nerede kullanıyor yaşayarak öğrenmesi
hedefleniyor.
• Bir üst alışveriş projesi eski elbiselerin alışveriş oyununda
kullanılması olacak
• Hayalimizdeki proje: Mini bir manav-mini bir market
dükkanı açarak bu olayı gerçekleştirmek.
Kendi hazırlığını kendisi yapmasına izin ver kendi
tekniği ile sunsun
Depreme Hazırlık
DEPREM VE İLK YARDIM
• Deprem deyip geçme! Sloganıyla yola çıktık, derem
öncesi, anı ve sonrasına alınabilecek önlemler-Tasarımlar örnek
çalışmalar ve ekinlikler çocuğa yaparak yaşayarak uygulamalı
işlenmelidir.
• Onun için tiyatro-drama ve yaratıcı dramadan
yararlanılmalıdır.Canlandırma, roller verilerek yapılması çocuğun
konuya ilgisini çekmektedir.
• Hayali proje: Deprem olayını canlandırabileceğimiz sınıf ve
sarsıntıyı canlandırabileceğimiz bir mekanizma oluşturmak
Çevre ve doğanın farkında MI?
Doğada İnceleme ve Gözlem Nasıl Yapılır?
Çiçeğin İncelenmesi-Ev Etkinlikleri
Çevre ve Doğa Gözlem Etkinlikleri
• Ev etkinlikleri çerçevesinde doğa ve çevre gözlemleri
yapmalarını özendirici çalışmalar.
• Yaşadıkları yerin farkındalar mı?
• Bu etkinlikleri yapabilmenin yollarından biri de ödül olarak
seçilen gurup öğrenci ile ders dışı gerçekleştirilebilir. Ödüller
sadece ders başarısı olarak alınmamalı, her alandan
öğrenciler seçilmeli; çok kitap okuyan, davranışlarıyla örnek,
becerilerini sergileyen, yeteneklerinin farkında olan
öğrenciler seçilmeli. Bu gurupla yapılması çok önemli
açılımlar sağlıyor.
• Yaptığı gözlemleri not defterine not alabiliyor mu?
Her öğrenci mizaha ve mizahın çarpıcı cazibesine aşırı bir ilgisi vardır.
Ders işleme tekniğinde mizah kültürümüzden ne kadar yararlanıyorsunuz?
Masal- Fıkra Drama ve Tiyatro İşbirliği-Türkçe Güzel yazının önemi
MİZAH KÜLTÜRÜMÜZ
• Eğitim ve öğretimde mizah kültürümüzden yararlanmak,
çocuğun dünyasına verilecek en önemli bir hediye olsa
gerek.
• Hacivat Karagöz, Nasredddin Hoca, Keloğlan başta olmak
üzere öğrenciler tarafından canlandırılması oynayan,
izleyen öğrenci açısından son derece önemli bir olaydır.
Çünkü böyle bir etki, katılım gözle görülmektedir.
• Masallar ve fıkralarda dersler arasında mantıksal ve
matematiksel bağlantıları kurmalarına yardımcı olmak.
Her öğrencinin kendine özgü taklit ve oyun yeteneği
vardır.
Role-Playing-TAKLİT
Öğrenmenin Keyifli Yollarından- Role Playing
• Öğrenmeni keyifli yollarında olan role playing, canlandırma, kendi
ürettiği kostüm veya simgelerle konuyu işlemesi öğrencinin mutlu
olabileceği bir etkinliktir.
• Çocuğun dünyasında oyunun önemi bu etkinlikleri yaparken daha
iyi anlaşılmaktadır. Çocuk oyunla daha iyi öğrenmektedir.
• Çoklu seslendirmeler, verilen rollerin canlandırılması, taklitler
bu kapsamda ele alınmalıdır. Bu tarz çocuğun dünyasına çok
uygun olup öğrenme sürecini kolaylaştırmaktadır.
• Ses taklitleri, verilen role göre seslendirmeler son derece
önemlidir. Çocuğun hayal dünyasına yolculuk yapmasına neden
oluyor.
Her öğrenci üretimi sever onu sergilemeye bayılır.
Beslenme Konulu Yemeklerimizin Sınıfta Sergilenmesi-Sanatsal Bir Yaklaşım-Mevsim sergileme
Her öğrenci ürettiğini sergilemek ister
Sınıf İçi Panomuz
Her öğrencinin ev etkinliğine ihtiyacı vardır
Ev Etkinlikleri-Sabah Yürüyüşü
Spor ve Sabah Yürüyüşü Etkinliği
• Çocuğun sağlıklı gelişiminde önemli rol oynayan bir etkinlik
olan sabah yürüyüşü, çocuğun güne dinç başlamasına neden
olmaktadır.
• Yürürken çoklu konuları tartışılası, karşılaşılan sorunlara
çözüm yollarının aranmasına çocukla beraber
uygulanması, dahiyane fikirlerin ortaya çıkmasına neden
oluyor.
• Yürüyüş bandının ölçümü, adımlama ve diğer
antrenmanlarla yürüyüşün tamamlanması- Kültür fizik
hareketleri ve nefes açmanın uygulanması son derece
sağlıklı bir etkinlik olduğunu çocuk yaparak yaşayarak
öğreniyor.
3.Sınıf Yıl Sonu Tiyatro Drama Etkinliklerinin Sergilenmesi
Her öğrenci böyle güzel anları yaşamak ister
SENE SONU ÖZEL TİYATRO GÖSTERİSİ ÖNCESİ
ETKİNLİKLER
Her öğrenci ödüle bayılır standart ve sıkıcı ödüller dışında
Ödül Olarak Sinema Etkinliği -Film Sonu Değerlendirme-Arı Filmi
Alışveriş Etkinliği
İlk Yardım-Deprem, Doğal Afet Konulu Tiyatro -Drama Tekniği ile Oyunlaştırma
ÇOKLU ETKİNLİKLER
• Tiyatro- drama tekniğine özel canlandırmalar ve kullanılan
malzemeler gerçek ve sahici olması öğrencilerin önce
tanıtımının(Deprem öncesi-anı-sonrası) yapılması,
ardından tiyatroya aktarmaları bu etkinliği en üst
düzeyde amacına ulaşmasını sağlar.
• Kurallara uygun oyun ve oyuncak oynama etkinlikleri
zorluk derecesi yüksek öğrencilere yönelik etkinliklere
yönlendirmek.
• Ev etkinliklerinin en önemlilerinden olan sinema etkinliği; iyi
film seçimiyle son derece anlamlı hale gelmektedir.
Sinema Etkinliği
• Ev etkinliklerinin en önemlilerinden olan sinema
etkinliği; iyi film seçimiyle son derece anlamlı hale
gelmektedir.
• Ev etkinliklerinden en önemlilerinde olan sinema
etkinliği çocuk için öğrenme ve gelişmesinde önemli bir
yer tutmaktadır. Yaşına uygun ve eğitici filmleri
izlemesi çok önemlidir.
Her öğrenci deneme ve yanılmak ister, deney yapmak ister, bilimin yolu ve devamı da
budur.
Fen Dersi Hareket ve Kuvvet
Maket Set Eğitim Tekniği
MAKET SET PROJESİ
• Özellikle çocuğa verilen performans görevleri ve
projelerinde yaptıkları çalışmaların yanında ev etkinliklerinde
yaptığı çalışmaların derslerin işlenişinde yapan öğrenci
tarafından dersin işlenmesi son derece önemli bir konudur.
• Derslerde kullanılan yardımcı malzemelerle bu etkinlikler
birleştirilince son derece önemli bir hale gelmektedir.
• Fen derslerine özel deney laboratuarının yanında derslerde
maket ürettirilerek dersin işlenişine yepyeni bir boyut
katmaktadır. Resimde görülen çalışmalar buna bir örnektir.
• Hayal atölyesi etkinlikleriyle örtüşmektedir. Hayal atölyesi
etkinlikleriyle örtüşenler özellikle vurgulanmaktadır. Zaten
hayal atölyesinde öğrenci tüm bu bağlantıları kurmaktadır.
• 6,7,8’lerin yapmış oldukları maket ve projelerden de
yararlanılmaktadır.
SİHİRLİ OYUNCAKÇI
Her öğrenci evde etkinlik yapmak ister yemek yaparken içinde matematik
ödevini de yapıyorsa
işte bu bambaşka bir ödevdir.Ev Etkinliğinin Sınıf Ortamına taşınması-Pasta,Kek Yapımı
KEK MALZEME LİSTESİ
1-Un : 2 Bardak
2-Yağ : 1/2 çay bardağı
3-Tuz : 1/2 yemek kaşığı
4-Yumurta : 2 adet
5KEKİN YAPILIŞI
Un kaba konur,
Üzerine su eklenir
…………
Müco’nun ev etkinliği
MUTFAK LABORATUAR PROJESİ
• Öğrencinin evinde ailesi ile yapılması istenen çok önemli bir ev
etkinliğidir.
• Matematik dersi için özellikle mutfakta öğrendikleri ile yaşamla
arasında önemli bir bağ kurmasına neden olan bir etkinliktir.
• Yemek sergileme sanatında da aynı şeyler tasarlanmaktadır. Tek farkı
yemeğin bir sanat olduğunu, yemeğini süslemesi ve sanatsal bir açılım
yakalaması için tasarlanan bir etkinliktir. Yemek yapma ve yemenin
keyfine varmalarını sağlamak ana hedef, tüm bunları uygularken
bağlantıları kurmaları sağlamaktır.
• Yemek yapımı için gerekli malzemeler, yemeğin yapılışının yanında bir
de yemek üzerinde çeşitli tasarımlar yapmalarını sağlamak. Bunu
sergilemelerine fırsat tanımak. Üç boyutlu yemek malzemeleri ve
artıklarından üç boyutlu çalışmalar yapmak, yaptıkları çalışmaları
sınıfta ve çeşitli sergilerde sergilemek.
UYGULAMA
• 1-Mutfak laboratuar projesi için gerekli malzemeler:
Tartı aleti,ölçüm aleti (terazi ve sıvı ölçüm kapları)-Yapılacak yemek
tarifi (önceden yazılı olacak), yemek için gerekli malzemeler ve diğer
mutfak gereçleri
Bu projede görev alacak öğrencilerin belirlenmesi
2-Yemeğin yapılışı, öğrencilere görevler verilerek yapılışından
oluşmaktadır
3- Yapılan yemeğin beraber yenmesi
4- Değerlendirme, yapılan etkinlikle ilgili sorular ve cevapların
değerlendirilmesi ile sona erecek
YARATICI AKTİVİTLER
Çoklu sorular sorulması: Peynirin şekli, ekmeğin kesilmiş çeşitli şekilleri
ve salatalık gibi kesildiğinde geometrik şekiller matematiksel bağlantılı
sorular sorulması, kesirlerden geometrik şekillere oradan dört işlemlere
kadar çeşitli bağlantılar kurması sağlanacak. Yemek programlarını
izlerken farlı bakış açıları geliştirmelerinin yolu açılmış olacak.
Yaptıklarını not edecekler.
MUTFAK LAB.
• Mutfak Laboratuarı Hazırlık Aşaması:
• 1-Seçilen öğrenci ve ailesi kendisine verilen yemeğin malzemelerini
hazır getirecekler. Bunun yanında kendisine verilen kek yada pastayı
istenilen şekilde (geometrik şekillerde) yapıp hazır gelecek. Ayrıca
yemek malzemelerinden yaratıcı şekiller de yapmaları istenecek.
• 2-Mutfağa gelen malzemeler yemek yapımı için hazırlanacak. Hazır
gelen kek ve pastalar sergilenecek. Bu kısım öğrencilerle beraber
yapılacak. Öğrencilere her işlemde dikkatlerini çekecek yaratıcı
sorular, bağlantılar, ilişki kurmaları sağlanacak. (Burada skeçler,
diyaloglar ve tanıtımları da içeren bunarın yanında ekmeğin
hikayesi, domates biber patlıcan şarkısı, bildikleri tekerlemeler,
şiirler ve matematiksel sorular sorulacak) gibi bölümde olacak.
Yemek yapılırken kesimlerde, bölümlerde kullanılan ölçüler gösterip
sorma etkinliği yapılacak. Oluşan şekillere göre neye benzediği,
öğrendikleriyle bağlantısı sorulacak. Yemek yapımında yemeğe katılan
yardımcı malzemeler ve görevlerine dikkat çekilecek.Yemeğin
pişirilmesi sırasında süre ve sıcaklık ilişkisi sorulacak. Yemek pişerken
hazır gelen ürünler üzerinde konuşmalar yapılacak şekiller üzerinde
sanatsal özelliği de dahil konuşulacak.
Hiç böyle matematik dersi olur mu demeyin, bu matematik dersi her
öğrenciye hitap ediyor.
Matematik Çevre ve Alan Hesaplamaları
Matematik Çevre ve Alan hesaplamalarına
Farklı Bir Bakış
• Kendi ürettiği kartlarla masa ve diğer alan ve çevrelerin
hesaplanması yaptırılır.
• Alan hesaplamalarında ev malzemelerin kullanımı ve ev
etkinliklerine de yardımcı olur.
• Verilen ölçülerde bir şeklin çizilmesi daha sonra şeklin
kesilerek tamamlama yöntemi ile bağlantıları ortaya
çıkarılması son derece önemlidir. Tangramdan da
yararlanılmalıdır.
Her çocuğun hayalleri vardır hem de sınırsızdır, öğretmene kalmış
HAYAL ATÖLYESİ
1-Robot grubu
Robot Üreten Gurup
• Robot üretimi ve üretilen üzerinde değişiklikler yapılması,
çocuğun hayal dünyasını geliştirmede son derece önemlidir.
• Derslerde işlenen geleceğin meslekleri ve teknolojik gelişmeler
adlı konularla doğrudan bağlantılı olan bu çalışmalar, çocukta hem
hayal dünyasını geliştirir hem de üretme ve yeni keşifler
yapmasında önemli rol oynar.
• Merak etmesini sağlar ‘merak bilimin ve yeni üretimlerin başıdır.’
• Yaratıcı fikirleri yolunu açmak için ‘beyin fırtınası’ tekniğinden de
yararlanılmalıdır.Yeni keşiflerin yolu robot ilgi çektiği için
çocuğun dünyasında önemli yer tutmaktadır. Bundan
yararlanılmalıdır.
Maket Şehir, Site ve Sokak/Köprü Üst geçit Kurma Oyunu
HAYAL ATÖLYESİ
MAKET ŞEHİR
• Çoğun hayal dünyasını geliştirici çalışmalardan biri de
hayal atölyesi çalışmaları yer almaktadır.
• Çocuğun kendi oyuncakları, ürettikleri ile yapılan
çalışmalardır.
• Beyin fırtınasını uygulamalı öğretmek
• Temalar çerçevesinde
• A- Maket şehir oluşturma
• B- Trafik alanları oluşturma
• C- Sanal alan çalışmaları- Hayali tasarımlar oluşturma
• D-Sorun ve problemlere çözüm üretmek-İhtiyaçlardan
doğan yeni ürünler üretme
İşte üretim merkezli eğitim
Beceri masaları
BİLGİ KARTLARI HAZIRLAYAN GRUP
ÜRETİCİ GRUP
• Bilgi kartları ve diğer ölçme gerektiren hazırlıkları yapan
etkinlikleri yapan grup.
• Çevre ve alan ölçümü yapan gurup, küçülterek kağıt
üzerine aktarılmasını sağlıyor. 1/10 küçültme oranı, ayrıca
bu hesaplamalarla ilgili kart üzerine çizimin ölçütlerle
kesilmesi.
• Yaratıcı soruların (Şeklin içinde kaç üçgen, kare,
dikdörtgen vardır? GB. Sorular) Şekiller oluşturulur
belirlenen noktalardan kesilir ayırıp- birleştirme
yöntemiyle oyunlaştırılması son derece önemlidir.
Beceri Masaları- Çoklu etkinlikler
Bebeklerimle Çoklu Oyunlar Oynuyorum
Kendi Bilgi Kartımı Hazırlıyorum Oyunu
Çocukla Çocuk-Bebek Oynayalım
• Çocuğun dünyasında bebekleriyle ve hayvan figürleriyle
oynamak önemli bir yer tutmaktadır.
• Çocuklar bu oyunlarını oynarken verilen yönergeler
doğrultusunda:
a- Bebekleriyle önce normal oyunlarını oynamaları
b- Bebekleriyle konuşmalar ve canlandırmalar yapmaları
c- Bebeklerinin kıyafetlerini değiştirmeleri
d- Yeni rollerle yeni oyunlaştırmalarına bu kez hayvan
figürlerini de katarak oynamalarına izin verilirse bu
etkinlikler amacına ulaşmış olur.
E-İlerleyen süreçlerde yetenekli öğrencilere elbise
ölçüm, kesim ve dikimlerini yaptırabilmelerinin yolu
açılacak.
Pazıl Oyunu, Bulmaca Oyunu, Oyuncaklarıyla oynanan Oyun, Harita Oyunu
Matematik oyunları
PAZIL GRUBU
• Pazıl-Lego grubu oluşturmaktaki amacımız, dikkat ve
konsantrasyon süresi kısa öğrencilerin bu sürelerinin
gelişmesine yardımcı olmak hedeflenmiştir.
• Ayrıca bireysel gelişim hedeflenmiştir. Bireysel
becerilerinin önünün açılması için önemli bir gelişim
modelidir. Çocuğun problemini oyun yoluyla çalışma ve bunu
çocukla paylaşmak çocuğa önemli bir mesafe aldırır.
• Çeşitli tamamlamalı ve tak çıkarlı oyunlar keşfetmelerinin
yolu açılacak. Oyuncakların üretimlerini geliştirmelerine
yardımcı olacak (labirent oluşumu –Domino taşlarını
dizmeleri gibi) olacak şekilde tasarımlar katılacak
Her şey eğitimde materyaldir aslında çocuk farkında ama …
KARE TAŞLARIN ÜZERİNDE ALAN VE ÇEVRE
HESAPLAMALARI YAPAN GRUP
• Kurallara uygun oyun ve oyuncak oynama etkinlikleri,
zorluk derecesi yüksek öğrencilere yönelik etkinlikler
Müzik Enstrümanlarıyla Saymalar ve ŞOV DERS Oyunları
Müziksel Ritmik Şov Oyunları
2G Müzikli Şov Ders Etkinliği
do-re-mi-fa-sol-la-si
ŞOV DERS ETKİNLİKLERİ
• Şov dersin çıkış noktası birinci sınıfları okuturken etkinlik saati, oyun
•
•
•
•
saati uygulamaları ile başladı. Çocuğun dünyasını eğitim ortamına
taşınmasıyla başladı. Bu amaçla tasarlana çok amaçlı sınıf, etkinlik
sınıfı ve çoklu zeka sınıfı diye adlandırılan proje çerçevesinde farlı
bir eğitim ve öğretim anlayışının tarafımdan benimsenmesiyle başladı.
Şov dersin uygulama tekniği: Tiyatro-drama tekniğine mizah
katılmasıyla devam eden etkiliklere ritim ve hareket katılarak bunu
aynı anda öğrencilerle beraber yapılmasından oluşmaktadır. Nefes
alma antrenmanları, duygu antrenmanları da eklenerek daha da zevkli
ve renkli hale getirilebilir.
İngilizce eğitiminde birebir bir yöntem!...
Bu dersin faydaları (kazanımları): Bu ders tamamen çocuğun
dünyasına uygun olduğundan katılım 100/100 , her öğrenci büyük bir
iştiyakla ve keyifle katılıyor. Her öğrencinin ilgisini çektiğinde
verilmek istenen mesaj ve etkinlik yüzde yüz sonuç alınıyor. Bu
teknikle tüm derslere uyarlanabiliyor.
Dezavantajları 50 kişilik sınıflarda kontrol zorluğu çekilebilir.
Öğretmene bağlı birlikte hareket edebilme özelliği kazandırmışsa aynı
başarı sağlanabilir.
• Kolayca ritimle söyleyebileceği bir etkinlik olup, tüm
öğrencileri kapsar.
• Do-Külahta dondurma/Re-Masmavi bir dere Mi-Denizde
bir gemi/Fa-Gemide bir tayfa
Sol-Papatyalı bir yol/La-Köpükten bir damla Si-Ayşe’nin
kedisiii
İşte notaların hepsiii
Bu etkinlikte beraber bu şarkı ritimle söylenir, Ayşe’nin
kedisiii deme yarışı-Şarkı hareketleri yapılarak
söylenmesi önemlidir.
Çoklu etkinlikler-Hepiniz birer enstrüman çalan birisiniz,
pantomimle çalalım. Fark etme etkinlikleri şarkımızda
geçen kelimelerle ilgili; taşıtın adı? Çalışan, sürücüsü gibi
Her çocuk oyunu sever, bayılır, ama dersler yetişmeli, konular yetişmeli illa
sınıfta dersler tamamlanmalı
LİDERİ TAKİP OYUNU
Sporda matematik ve oyunlar
Beceri Faaliyetleri
FARK YARATAN ETKİNLİKLER
Her çocuk aslında bir kamera gibidir, fark
ettirilirse
GÖZLEM VE PROJE ÇANTASI TANITIMI
GÖZLEM VE PROJE ÇANTASI
• Öğrencilerin Fen ve teknoloji Sosyal bilgilerle paralel
işledikleri konuları hayatlarında uygulamalarına yardımcı
olmak için tasarlanmıştır.
• Gözlem ve proje çantasında:
A-Büyüteç
B-bilgi kartları
C-Makas
Ç-Ölçü aletleri
D-Renkli kartonlar
E-Renkli kalemler
F-Boş kaplar
G-İpler, bağlamaya
yarayan lastikler
H-Cep poşetleri
I-Gözlem defteri
İ-Proje defteri
J-Harita, gezilecek
Yerlerin özelliklerini
Gösteren haritalar,
Krokiler
K-Pusula
L- Yapıştırıcılar
M- Küçük keser, çekiç
N-Küçük kürek
Her çocuk çevresine ve doğaya bayılır ama fark ettirilmek koşuluyla
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE MATERYAL
• Hayal edebiliği, dokunabildiği, hissedebildiği, her
şey materyaldir.
• Çocuğun dünyasında olan her şey eğitim ve
öğretimde materyaldir.
• Çocuğa ürettirilebilen her şey materyaldir.
• Canlandırılabilen, sergilenebilen, dikkat çeken her
şey materyaldir.
• En önemli materyal çocuğun kendi oyuncağıdır.
Her çocuk bir şeyle uğraşmak ister önü açılırsa
ÜÇ BOYUTLU TASARIM ÇALIŞMASI ARTIK
MALZEMELERİ DEĞERLENDİRME
FARK YARATAN ÜÇ BOYUTLU TASARIMLAR YAPIP
SERGİLEYEBİLİYORUM
Hele hele oyuncağını kendi üretiyorsa o oyuncakla oynama- tanıtma keyfini
izlemelisiniz
KENDİ OYUNCAĞIMI KENDİM ÜRETİYORUM, OYNUYORUM
Her öğrenci kendi becerisine göre yönlendirilirse sonuçları ne olur?
TANITIM KATALOGLARINDAN ÜRÜN BEĞENME
ACABA KAÇ KİLOYUM?
Her çocuk oynayarak daha kolay öğrenir
Sek-sek oyunu oynayarak matematik öğreniyorum!
Zihinden Toplama-Çıkarma
KULAKTAN KULAĞA OYUNU
SOSYAL ÖRGÜTLER-KIZILAY ZİYARETİ
KIZILAY ZİYARETİNİN SONUÇLARI;
KAN BAĞIŞI KAMPANYASINA DÖNÜŞTÜRÜLMESİ
KIZILAY GEZİSİ
• Kızılay gezisi öğrencilerin tamamen kendilerini yaparak yaşayarak
öğrenme ve tecrübe edinme olanağının sağlandığı süper bir
etkinliktir.
• Filmini ve sorularını öğrenciler sorması geziye önemli bir boyut
katmıştır. Öğrencilerin özellikler yetkililere sordukları sorularla
önemli kazanımlar elde etmişlerdir.
• Filmi izleyerek karar verebilirsiniz.
•
KENT MÜZESİ GEZİSİ
• Geçmişimizi izleme, inceleme ve sorgulama ana tema olarak
belirlendi. Şu an ve gelecekler bağlantılar kuruldu. Bu etkinlikte n
önemli olay öğrenci burada geçmişine olan saygı içerisinde yaşanmış
olayları analiz edebilmesi ve bu olayları sentezlemesidir.
• Tarihi karakterlerden Hacivat ile Karagöz ile bir demet
oyunlaştırma roller yapmaları çocuğun dünyasında önemli bir olay
maketinin yanında onun taklidini yapması, gezimize önemli bir katkı
sağlamıştır.
• Sonuçlar: Sosyal bilinç gelişimi ve kan vermenin önemi kavranışı
duygularını ifadelerinden anlaşılıyor. Mesleklerle ilgili eski yeni
farkını daha gezi esnasında ortaya koyuyorlar.
Çok gezen mi bilir çok okuyan mı?
KENT MÜZESİ ZİYARETİ
KENT MÜZESİ GEZİSİ
• Geçmişimizi izleme, inceleme ve sorgulama ana tema
olarak belirlendi. Şu an ve gelecekler bağlantılar kuruldu.
Bu etkinlikte n önemli olay öğrenci burada geçmişine olan
saygı içerisinde yaşanmış olayları analiz edebilmesi ve bu
olayları sentezlemesidir.
• Tarihi karakterlerden Hacivat ile Karagöz ile bir demet
oyunlaştırma roller yapmaları çocuğun dünyasında önemli
bir olay maketinin yanında onun taklidini yapması,
gezimize önemli bir katkı sağlamıştır.
KENT MÜZESİ ZİYARETİ-KAYBOLAN,
UNUTULAN MESLEKLER
ESKİ MESLEKLER
• Unutulan meslekler konusu ile ilgili kent müzesinde
bulunan eski meslekleri tanıtıcı sergiler öğrencilere o
döneme ait ipuçları vermektedir.
• Öğrencilerle gezi esnasında mesleklerle ilgili çoklu sorular
soruldu, değişen ve gelişen meslekler nelerdir? Devrimi
tamamlamış olanlar hangisidir? Sorularıyla yaratıcı
etkinliklerle gezi tam amacına ulaşmış oldu. Eskiden bu
meslekler popüler miydi? Şu an popüler meslekler
nelerdir?
Her çocuk yaşadığı ortamdaki problemlere ve çözümlerine büyüklerinden
daha duyarlıdır, tabi keşfedilirse
HAYAT PROBLEMELRİ-2
HAYAT PROBLEMLERİ
TELEVİZYON KUMANDASI PAYLAŞIMI
• Tiyatro-drama tekniğinden yaralanarak doğaçlama ile bezenmiş bir
oyun, eğitici öğretici özelliğinden dolayı sınıf ortamında
sergilenmesi kalıcı etkilere sahip bir oyunlaştırmadır.
• Malzemeler:Televizyon, kumanda, not defterleri, okuma kitapları
kostümler anne, baba kıyafeti, saat ve çeşitli oyuncaklar, gazete
televizyon programlarını gösteren bölüm ve dekorasyon
malzemelerinden oluşmaktadır.
• Üç bölümden oluşan bir oyun olup:
1. Bölümde kumanda kavgası ve paylaşamama bölümü, doğaçlama
olarak oynatılıyor.
2. Bölümde tiyatro ve drama tekniğinden yararlanılıyor, doğaçlama
ile zenginleştiriliyor,verilen taktik gereği bir planlama yaptırılıyor
(zamanın kullanımı) herkes izleyeceği film-çizgi film ve dizileri ve
saatlerini verilen not kağıtlarına yazıyorlar. Bu bölümde bu sefer
benlik ön plana çıkıyor, yine tartışmalar bu sefer düzeyli fakat yine
sonuç alamıyorlar. Verilen süre bu oyuna devam ediliyor. Anne ve
babanın devreye girmesi ile olayı sonlandırıyorlar.
KUMANDA BENİM!
• 3. Bölümde ise bu sefer anne ile baba olaya el koyuyorlar
(problem çözme tekniği) tarafları tek tek dinleyerek
notlarını alıp çocukları dışarı çıkarıyor. Aralarında
istişare ederek nihai çözümlere üreterek bir sonuca
varıyorlar. Çocukları tekrar çağırarak kararlarını
açıklıyor. Bu bölümün en önemli özelliği uzlaşma, bir
birlerine saygı ve fedakarlık etme çünkü çakışan
saatlerde biri diğeri adına fedakarlıkta bulunacak. Ayrıca
kitap okuma saati de belirlendiğinden bu saatte
kesinlikle kitap okunacak. Oyunun sonunda oyunculara ve
seyircilere sorular sorulacak, sorulara cevaplar alınacak,
oyunumuz böylece sona erecek. (değerlendirme yapılacak)
PROBLEM ÇÖZME TEKNİKLERİ
• 1-Problemin gerçekten size ait olup olmadığına karar verin.
• Problem kimin belirle.
• 2-Problemi tam olarak tanımlayın.
• Problemi tanıt.
• 3-Problemi çözmek için yardıma ihtiyacınız olup olmadığına
karar verin
• Yardıma ihtiyacını değerlendir.
• 4-Problemin tüm çözüm yollarını belirleyin.
• Çözüm yolları bul.
• 5-Her çözümün muhtemel sonuçlarını düşünün.
• En doğru çözümü seç.
• 6-Bir kara verin
• Karar ver.
• 7- Uygulayın
Uygulama sonucunu değerlendir.
EYVAH PROBLEMİM VAR!
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1- Sorunu tanımla.
2-Sorunun nedenlerini değerlendir.
3-Çözüm yollarını düşün.
4-En etkili çözümü seç.
5-Çözümü uygula.
6-Yeniden durumu değerlendir.
Şimdi ben ne yapacağım?
Dur ve ‘’sakin olmalıyım’’,diye düşün.
Problemin ne olduğuna karar ver.
Problemi çözebilecek değişik yolları düşün.
Birini seç.
Yap.
Kendi kendine problemi çözüp çözmediğini sor.
ÜRETİM VE SERGİLEME
• Çevre ve doğa konulu el
çantası yapılması ve
sergilenmesi
• Kese kağıdı tekniğinden
yararlanma (3. sınıfta
üretilmişti)
Kendi ürettiği keki, kendisi derste anlatıyor ve arkadaşlarına dağıtıyorsa, o
çocuğun bu yaşadıklarını unutması mümkün mü?
KESİRLERİ KEK YİYEREK ÖĞRENİYORUM
KESİRLERİ ÖĞRENİYORUM
• Kesirleri kek yapımı etkinliği ile öğreniyorum etkinliği
çerçevesinde. Ev etkinliği olarak kek yapımı verildi.
• 1-Kekin yapılışı, evde yaptıkları ev etkinliklerini sınıfa
taşımaları ve kekin yapılışını anlatımı (sunum)
• 2-Kekin kesirle bağlantısının kurulması, kesir ifadelerine
göre kesilişi, kesilen kek bölmelerinin kesir ifadelerinin
sorgulanması-Çap alma uygulamalı yapılıyor.
• 3-Her gün bir kek getirildiğinden bu etkinlik kesir bölümleri
değiştiriliyor. ¼ grubu- 1/8- 1/6 gibi bu işlemleri toplaması
ayrılan parçaları çıkarılması şeklinde konuya giriş yapılıyor
• 4-Kekler yenirken de alıştırmaları çözülüyor. Bu da ayrı bir
keyif kattığından matematik son derece zevkli hale geliyor.
En zor öğrencinin derse katıldığını göreceksiniz.
ZORLUK DÜZEYİ YÜKSEK ÖĞRENCİLERE
UYGULANAN HAYAT PROBLEMLERİ
• Bu öğrencilerle gruplar
halinde hayal atölyesinde
özel program uygulamaları
yapıldı (Cuma-özel
etkinlikler günüydü)
• Hayatlarındaki tüm
olaylardan alıntılar
probleme dönüştürüldü.
• Burada Pazar alışverişi
uygulamaları yapıldı.
Her çocuk çiçek büyütmeyi sever, böyle bir ev etkinliği verilirse
CANLILAR ÜNİTESİ-ÇİÇEK SERGİSİ
Matematik aynı zamanda bir uygulama bilimidir, projelendirilirse, derse
uyarlanırsa
UÇURTMALARDA MATEMATİK
Uçurtmanı şekliKek sekiz eşit
parçaya ayrılıyor.
Bağlantı nedir?
UÇURTMA HAZIRLIĞI
ÖĞRETMEN BENİM
BİR MÜZİK ETKİNLİĞİMİZ