Transcript ระบบการประกันคุณภาพการศึกษา

กลุ่ ม มาตรฐานการศึ ก ษา
กลุ่ ม งานโรงเรี ย นอาชี ว ศึ ก ษา
ระบบการประกันคุณภาพ
การศึ กษา
(3)เพื
ระบบการประกั
ณภาพ
อ
่ การพัฒนาคุน
ณคุภาพ
ภายใน
การศึ
กษา
และพัฒนามาตรฐาน
การศึ กษาทุกระดับ
ประกอบดวย
้
1. การประเมินคุณภาพ
ภายใน
2. การติดตามตรวจสอบ
คุณภาพการศึ กษา
โดยสถานศึ
ษาทุกณ
ปี ภาพ
และหน่วยงาน
3. การพัฒกนาคุ
ต้นสั งกัด
การศึ กษา
อยางนอยหนึ่งครัง้ ในทุกสามปี
่
้
(4) ระบบการประกันคุณภาพ
ภายนอก
เพือ
่ รับรองมาตรฐานและมุ
ง่
พัฒนา
คุณภาพการศึ กษาทุกระดับ
ประกอบดวย
้
1. การประเมินคุณภาพ
ภายนอก
2. การติดตามตรวจสอบ
คุณภาพการศึ กษา
โดย สมศ.อยางน
่
้ อยหนึ่ง
ครัง้ ในทุกห้าปี
ข้อ 5 ให้สถานศึกษาดาเนินการประกัน
คุณภาพภายในอย่างต่อเนื่ องเป็ นประจาทุกปี
- โดยเน้ นผูเ้ รียนเป็ นสาคัญ
- การสนับสนุนจากหน่ วยงาน
ต้นสังกัดและการมีส่วนร่วมของชุมชน
ข้อ 6 ให้สถานศึกษาจัดทารายงาน
ประจาปี ทีเ่ ป็ น รายงานประเมินคุณภาพ
ภายใน เสนอต่อ คณะกรรมการ
สถานศึกษา หน่ วยงานต้นสังกัด
หน่วยงานทีเ่ กีย่ วข้อง เพือ่ พิจารณาและ
เปิดเผยต่อหน่วยงานต้นสังกัด
ข้อ 7 สถานศึกษาต้องนาผล
การประเมินคุณภาพทัง้ ภายในและ
ภายนอกไปประกอบการจัดทา
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษา
ข้อ 22 แนวปฏิบต
ั ิ เกี่ยวกับการประกัน
คุณภาพภายในการอาชีวศึกษา
ข้อ 23 การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา
ข้อ 24 จัดโครงสร้างการบริหารที่เอื้อต่อ
การพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ข้อ 25 การจัดทาแผนพัฒนาการจัด
การศึกษา
ข้อ 26 ดาเนินการตามแผน และมีการกากับ
ติดตามอย่างมีประสิทธิภาพ
ข้อ 27 มีการประเมินมาตรฐานวิชาชีพให้ครบ
ตามหลักสูตรที่เปิดสอน
ข้อ 28 ให้ หน่ วยงานต้นสังกัด และสถาน
ประกอบการที่มีส่วนร่วมในการจัดการ
อาชีวศึกษา
ข้อ 29 หน่ วยงานต้นสังกัดให้ติดตามตรวจสอบ
คุณภาพการศึกษาอย่างน้ อยหนึ่ งครัง้ ในทุก 3 ปี
พัฒนาคุณภาพ
การศึกษา
จัดทาแผนพัฒนาการจัด
การศึกษา
ดาเนินงานตามแผน
ติดตามตรวจสอบคุณภาพการจัด
การศึกษา อย่างน้ อยปี ละ 2 ครัง้
ประเมิ นคุณภาพ
ภายใน
จัดทารายงานประเมินคุณภาพภายใน
 ระบบการประกันคุณภาพภายในการอาชีวศึกษา
กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
คณะกรรมการประกันคุณภาพ
ภายในสถานศึกษา
คณะทางานการ
พัฒนาคุณภาพ
การศึกษา
คณะทางานติดตาม
ตรวจสอบคุณภาพ
การศึกษา
คณะทางาน
ประเมินคุณภาพ
ภายใน
หน้ าที่ของสถานศึกษา
ผูท
้ รงคุณวุฒิ
ผูอ
้ านวยการ
บุคคลภายนอก
รองผูอ
้ านวยการ 4 ฝ่ าย
 พัฒนาระบบการประกัน
คุณภาพภายในสถานศึกษา
 แต่งตัง้ คณะทางาน
 ประสานงานกับคณะกรรมการวิทยาลัย
 กากับติดตามการดาเนินการประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษา
 เห็นชอบมาตรฐานการประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษาและนาเสนอคณะกรรมการวิทยาลัย
 ผูอ
้ านวยการ
 ตัวแทนจากสถานประกอบการไม่น้อยกว่า 2 คน
 รองผูอ
้ านวยการ 4 ฝ่ าย
 หัวหน้ าแผนกวิชาทุกแผนก
 หัวหน้ างานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา
 หัวหน้ างานวางแผนและงบประมาณ
สถานศึ ก ษาควรกาหนดมาตรฐานการศึ ก ษาของสถานศึ ก ษา
อย่ า งไร?
มาตรฐานการศึกษา
ของชาติ
มาตรฐานของ สอศ.,สมศ.
เอกลักษณ์ของสถานศึกษา
มาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษา
มาตรฐานคุณภาพ
ตามหลักสูตร
ความต้องการของชุมชน
และท้องถิน่
อัตลักษณ์ของผูเ้ รียน
ความต้องการและบริบท
ของสถานศึกษา
16
ขัน้ ตอนการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
เตรียมความพร้อมกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
แต่งตัง้ คณะทางาน
สร้างความรูค้ วามเข้าใจ
วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐานการศึกษาต่างๆ
มาตรฐานสอศ.,สมศ.
หลักสูตร/เอกลักษณ์/อัตลักษณ์
กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
และค่าเป้ าหมายความสาเร็จ
ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ตรวจสอบทบทวน
เสนอคณะกรรมการบริหาร
ที่
1
2
3
มาตรฐาน
ผูเ้ รียนและผูส้ าเร็จ
การศึกษา
หลักสูตรและการ
จัดการเรียนการสอน
อาชีวศึกษา
การบริหารจัดการ
อาชีวศึกษา
เป้ าหมายความสาเร็จ
ทุกตัวบ่งชี้มีผลการประเมิน
อยู่ในระดับดีขึน้ ไป
ทุกตัวบ่งชี้มีผลการประเมิน
อยู่ในระดับดีขึน้ ไป
ทุกตัวบ่งชี้มีผลการประเมิน
อยู่ในระดับดีขึน้ ไป
ที่
1
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้
ด้านผู้เรียนและผู้สาเร็จการศึกษา
อาชีวศึกษา จานวน 9 ตัวบ่งชี้
ค่าเป้ าหมาย
2556
2557
25558
1.1
ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธ์ ิ
ทางการเรียนเฉลี่ยสะสม 2.00 ขึ้นไป
ปวช. 80.31%
ปวส. 86.31%
รวม 83.31%
ปวช. 80.50%
ปวส. 86.50%
รวม 83.50%
ปวช. 81.00%
ปวส. 87.00%
รวม 84.00%
1.3
ร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การ
ประเมินมาตรฐานวิชาชีพ
ปวช. 73.95%
ปวส. 88.88%
รวม 79.33%
ปวช. 75.00%
ปวส. 90.00%
รวม 82.50%
ปวช. 80.00%
ปวส. 95.00%
รวม 87.50%
ตัวชี้วดั แสดงอัตลักษณ์ /เอกลักษณ์
ตัวบ่งชี้
แนวทางการประเมิ นคุณภาพภายใน
มาตรฐานที่ 1 ด้านผูเ้ รียนและผูส้ าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา จานวน 9 ตัวบ่งชี้
1.1 ร้อยละของผูเ้ รียนที่มี
ผลสัมฤทธ์ ิ ทางการเรียนเฉลี่ย
สะสม 2.00 ขึน้ ไป
1.ครูพฒ
ั นาการจัดการเรียนการสอนให้ผ้เู รียนมี
ผลสัมฤทธ์ ิ ทางการเรียนดีขึ้น
2.ผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธ์ ิ ทางการเรียนตา่ กว่า 2.00 มี
จานวนน้ อย
3.ระบบดูแลผู้เรียน และการดูแลผู้เรียนโดยครูที่ปรึกษา
4.การสื่อสารข้อมูลระหว่างสถานศึกษาและผู้ปกครอง
5.ชุมชน ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา
1.3 ร้อยละของผูเ้ รียนที่ผา่ นเกณฑ์
การประเมินมาตรฐานวิชาชีพ
1.สถานศึกษามีการพัฒนาข้อสอบมาตรฐานวิชาชีพระดับ
ปวช.และ ปวส. โดยใช้แนวทางข้อสอบมาตรฐานวิชาชีพ
จากสานักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ สอศ.
2.ผู้เรียนที่เรียนในภาคเรียนสุดท้ายระดับ ปวช. และ ปวส.
ได้รบั การประเมินมาตรฐานวิชาชีพ
“Quality is never accident
it always the result of
intelligent effort”
การ
กาหนด
มาตรฐาน
การศึ กษา
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษาเอกชน
(S
W
OT)
ั ท
ส าบล
วั ุ
โ
ว ห
พว
ล
ฐ ล
จตวณ
อ
ตวท
ิ
ว ว
โ อโ
วอ
ว ว บ
ษ
ฐล
ง
ถ
ว ส
มวาบล
วว
ว
ว
ว
ว
ษ
ว
ว ษ
วว
า อ
ถ
าบล
ถ
ห
พว
ว ษ
ท
ถ
ษ
ฐ ลษ
พ
ว ั ถย
ั
พ ษ
ถ
วบ
ถ ษ ถ.
ภถวท ส
ั ส
ท ย
วณ
ง ว
อบว
ย
ภว
ษ
ว
ล
ว
ั ท
ส าบล ว
ฒฐ ล
วจ
ท วท
ว
ตวณ
า บยถ
ฐ ล ษว
ตถษ
ภบ
บว
า ว
ถ
ฐ ลวถ
ยวั ส
ท
ย ษ
ห
พว
ถ
อ
ว ั ษาบล
ฐ ลถวจ
ย
ตวณ
ตถษว
บ
ห
พว
3
ว 1
ว 2
ว 3
า
ว ..
ว 1
ว 2
ว …
ตวณ
า
า
ว 2
ว 1
ว 2
ว 3
า
ว ..
ว 1
ว 2
ว …
า
ว 1
ว 1
ว 2
ว 3
า
ว 2
ว 1
ว 2
ว 3
า
ว ..
ว 1
ว 2
ว ...
บ ว ฐ ลัถษ
บ ว ฐ ลัถษ
บ ว ฐ ลัถษ
S
A
R
S
A
R
S
A
R
วถ ย
บย ย า
ว ว โ
วั ษ ว
ย
ว
ห
พว
า
ณ
ง วว
ว ห
พว าบลา
ยถบทย บ
ว 2
ว 1
โว ษ วถ ย ฐ ลั ถษ
า
า
ว 1
ว 2
ว 3
ยถบทย บ
ว 1
โว ษ วถ ย ฐ ลั ถษ
า
3
2
ยถบทย บ
โว ษ วถ ย ฐ ลั ถษ
1
ว 1
ว 2
ว 3
ฐคษ ษ
วฐ ลโ
วฐ
เป็ นทิศทางในการพัฒนาการจัดการศึกษา
ยึดหลักการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่ ายใน
สถานศึกษา
จัดทาแผนในระยะ ๓ ปี ถึง ๕ ตามความ
เหมาะสม
สอดคล้องกับวิสยั ทัศน์ พันธกิจ เป้ าหมายของ
สถานศึกษา
1)
2)
3)
4)
(
5)
6)
/
/
)
สภาพ/ปั จจัย
รายการ
รายการ
ภายใน
(Internal
environment)
จุดเด่น (Strengths)
1) ผูส้ าเร็จการศึกษาร้อยละ 80 มีงานทาและศึกษา
ต่อ
2) ผูส้ าเร็จการศึกษาได้รบั การยอมรับจากสถาน
ประกอบการ
3) ผูเ้ รียนมีสมรรถนะตรงตามสถานประกอบการ
ต้องการ
4) สถานศึกษาได้รบั การยอมรับจากคนในชุมชน
5) สถานศึกษามีความพร้อมด้านเครื่องมือ อุปกรณ์
ฝึ ก ที่ทนั สมัย
6) สถานศึกษามีเครือข่ายกับสถานประกอบการที่มี
คุณภาพ
จุดที่ควรพัฒนา (Weakness)
1) ผูเ้ รียนผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตา่ กว่า
เกณฑ์ที่กาหนด
2) ครูส่วนน้ อยสามารถจัดการเรียนการสอน
ที่เน้ นผูเ้ รียนเป็ นสาคัญ
3) ครูที่มีความเชี่ยวชาญและมีใบประกอบ
วิ ชาชีพในสาขาวิ ชาที่สอนมีน้อย
4) อัตราการเข้าออกของครูสงู
5) งบประมาณสนับสนุนการทาวิ จยั ในชัน้
เรียน นวัตกรรม โครงงาน มีน้อย
โอกาส (Opportunity)
1) สถานศึกษาตัง้ อยู่ในที่ มีการคมนาคมสะดวกและตัง้ อยู่
ใกล้เขตนิ คมอุตสาหกรรม
2) สถานศึกษาได้รบั การสนับสนุนจากองค์กรปกครองส่วน
ท้องถิ่ น
3) สถานศึกษาได้รบั การสนับสนุนจากองค์กรต่ างประเทศ
4) ชุมชนมีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายในการสนับสนุนการ
จัดการศึกษา
5) สถานประกอบการให้ความร่วมมือจัดการเรียนการสอน
กับสถานศึกษา
อุปสรรค (Threat)
1) สถานศึกษาอยู่ใกล้เขตนิ คมอุตสาหกรรมทาให้
เกิ ดมลภาวะรบกวนการจัดการเรียนการสอน
2) ค่านิ ยมและทัศนคติ ของผูป้ กครองและนักเรียน
ที่มีต่อการศึกษาสายสามัญศึกษามากกว่าสาย
อาชีวศึกษา
3) สภาวะทางเศรษฐกิ จส่งผลให้คนในชุมชน
ประกอบอาชีพเมื่อจบ ม.3
(ไม่ศึกษาต่อ)
4) สถานศึกษาของรัฐทัง้ อาชีวศึกษาและสามัญ
ศึกษามีนโยบายรับผู้เรียนเข้าเรียนไม่จากัด
ภายนอก
(External
environment)
Vision
In the future We want to
be…..or to make them be
แนวทางการกาหนดวิสยั ทัศน์
1. ประมวลผลจากการวิเคราะห์สภาพสถานศึกษา
2. กาหนดจุดพัฒนา กาหนดทิศทางการพัฒนา ให้ครอบคลุมผล
การวิเคราะห์ในปจั จุบนั และภาพในอนาคต 3 หรือ 5 ปีขา้ งหน้า
3. ใช้ภาษาสละสลวย เข้าใจง่าย กะทัดรัด
4. ลักษณะวิสยั ทัศน์ทด่ี ี ควรเป็ นภาพเชิงบวกที่สะท้อนถึง
ความเป็ นเลิศขององค์กร คานึงถึงผูร้ บั บริการเป็ นสาคัญ มี
ความชัดเจน และสามารถนาไปปฏิบตั ไิ ด้ ครอบคลุมสภาพ
ปญั หา และความต้องการจาเป็ น
ตัวอย่าง วิสยั ทัศน์
“เป็ นสถานศึกษาที่มีคณ
ุ ภาพตามมาตรฐานการ
อาชีวศึกษา ผูเ้ รียนมีสมรรถนะสูงเป็ นที่ยอมรับของ
สถานประกอบการ ครูและบุคลากรมีความรู้
ความสามารถสอดคล้องกับภาระงาน มีนวัตกรรมที่
ได้รบั การยอมรับระดับชาติ”
แนวทางการกาหนดพันธกิจ
ประเด็นวิสยั ทัศน์
พันธกิจ
(Mission)
1. สถานศึกษามีคณ
ุ ภาพ
ตามมาตรฐานการ
อาชีวศึกษา
1. พัฒ นาระบบการประกัน คุ ณ ภาพภายในตามมาตรฐานการ
อาชีวศึกษาให้เข้มแข็ง
2. ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาเครื่องมือ อุปกรณ์ สื่ อเทคโนโลยี ให้
สอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงตามสาขาวิชาชีพ
2. ผู้เรียนมีสมรรถนะสูง
เป็ นที่ยอมรับของ
สถานประกอบการ
3. พัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้มีความรู้และสมรรถนะตามสาขาวิชาชี พ
และสอดคล้องกับความต้องการของสถานประกอบการ
3. ครูและบุคลากรมีความรู้
ความสามารถสอดคล้อง
กับภาระงาน
4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถสอดคล้องกับ ภาระ
งาน และวิชาชีพครู
4. มีนวัตกรรมที่ได้รบั
การยอมรับระดับชาติ
5. ส่ งเสริมสนั บสนุ นการสร้างโครงงาน นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งาน
สร้างสรรค์ งานวิจยั ของครู นักเรียน และสนั บสนุ นให้ มีการนาไป
ประกวด เผยแพร่ ต่อสาธารณชน
แนวทางการกาหนดเป้ าหมาย
1.ศึกษาพันธกิจทัง้ หมด ซึ่ง พันธกิจหนึ่ง ๆ อาจกาหนดได้
หลายเป้าหมาย
2.เป้าหมายทีก่ าหนดต้องครอบคลุมครบถ้วนทุกพันธกิจ
3.เป้าหมายอาจกาหนดได้เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ หรือทัง้
เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ
4.ลักษณะของเป้าหมายทีด่ ี ต้องชัดเจน สามารถวัดประเมิน
ได้ทงั ้ เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เมือ่ ได้ดาเนินการตาม
พันธกิจบรรลุทุกเป้าหมายแล้วจะส่งผลต่อการบรรลุ
วิสยั ทัศน์ของสถานศึกษา
แนวทางการกาหนดเป้ าหมาย
พันธกิ จ
(Mission)
เป้ าหมาย
(Goal)
ตัวชี้วดั ความสาเร็จของเป้ าหมาย
1. พัฒ นาระบบการประกัน 1. สถานศึกษามีระบบการประกันคุณภาพ 1 . ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น โ ด ย
คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น ต า ม ภายในที่เป็ นระบบ
ต้นสังกัด มีคณ
ุ ภาพอยู่ในระดับดีมาก
มาตรฐานการอาชี วศึกษา
2. ได้ รั บ กา ร รั บ ร อ งม า ตร ฐา นกา รศึ กษา
ให้เข้มแข็ง
จากการประเมิ นคุณภาพภายนอกรอบสาม
5. ส่ ง เสริ ม สนั บ สนุ น การสร้ า ง 7. มีโครงงาน นวัตกรรม สิ่ งประดิ ษฐ์ งานสร้างสรรค์ 12. จานวนโครงงาน สิ่ งประดิ ษฐ์ และงาน สร้างสรรค์ หรือ
โ ค ร ง ง า น น วั ต ก ร ร ม งานวิ จยั ของครูและนักเรียน
งานวิ จยั ของนักเรียนจาแนกตามหลักสูตรประเภทวิ ชา/
สิ่ ง ประดิ ษ ฐ์ งานสร้ า งสรรค์ 8. มีการนาโครงงาน นวัตกรรม สิ่ งประดิ ษฐ์ งาน
สาขาวิ ชา/สาขางาน
งานวิ จยั ของครูและนั กเรี ยน สร้างสรรค์ งานวิ จยั ไปใช้ ประกวด และเผยแพร่ต่อ 13. จานวนนวัตกรรม สิ่ งประดิ ษฐ์ และงานสร้างสรรค์ หรือ
และสนั บ สนุ น ให้ มี ก ารน าไป สาธารณชน
งานวิ จยั ของครู
ป ร ะ ก ว ด เ ผ ย แ พ ร่ ต่ อ
จาแนกตามหลักสูตรประเภทวิ ชา/สาขาวิ ชา/สาขางาน
สาธารณชน
14. จานวนผลงาน นวัตกรรม สิ่ งประดิ ษฐ์ และงาน
สร้างสรรค์ หรืองานวิ จยั ของสถานศึกษาที่ มีการ
นาไปใช้ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ของจานวนผลงาน
ทัง้ หมด
15. จานวนผลงาน นวัตกรรม สิ่ งประดิ ษฐ์ และงาน
สร้างสรรค์ หรืองานวิ จยั
ของสถานศึกษาที่ เผยแพร่ต่อสาธารณชน
ไม่น้อยกว่าร้อยละ 25 ของจานวนผลงานทัง้ หมด
16. จานวนผลงาน นวัตกรรม สิ่ งประดิ ษฐ์ และงาน
สร้างสรรค์ หรืองานวิ จยั
ของสถานศึกษาที่ ได้รบั รางวัล ไม่น้อยกว่าร้อยละ 5 ของ
จานวนผลงานทัง้ หมด
แนวทางการกาหนดเป้ าหมาย
1.ศึกษาพันธกิจทัง้ หมด ซึ่ง พันธกิจหนึ่ง ๆ อาจกาหนดได้
หลายเป้าหมาย
2.เป้าหมายทีก่ าหนดต้องครอบคลุมครบถ้วนทุกพันธกิจ
3.เป้าหมายอาจกาหนดได้เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ หรือทัง้
เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ
4.ลักษณะของเป้าหมายทีด่ ี ต้องชัดเจน สามารถวัดประเมิน
ได้ทงั ้ เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เมือ่ ได้ดาเนินการตาม
พันธกิจบรรลุทุกเป้าหมายแล้วจะส่งผลต่อการบรรลุ
วิสยั ทัศน์ของสถานศึกษา
แนวทางการกาหนดแผนงาน(กล
ยุทธ) โครงงานกิจกรรม
เป้ าหมาย
ตัวชี้วดั ความสาเร็จของเป้ าหมาย
แผนงาน
โครงการ/กิ จกรรม/งาน
(กลยุทธ์ระดับสถานศึกษา)
1. สถานศึกษามี
1. ผลการประเมิน
ระบบการประกัน คุณภาพภายใน
คุณภาพภายใน
โดยต้นสังกัด มี
คุณภาพอยู่ในระดับ
ดีมาก
2. ได้รบั การรับรอง
มาตรฐาน
การศึกษาจาก
การประเมิน
คุณภาพภายนอก
รอบสาม
การประกันคุณภาพ 1. โครงการจัดทาระบบ
และมาตรฐาน
ฐานข้อมูลสารสนเทศของ
สถานศึกษา
สถานศึกษา
2. โครงการจัดเตรียม
ความพร้อมรับการ
ประเมินคุณภาพ
ภายในและภายนอก
แนวทางการกาหนดแผนงาน(กล
ยุทธ) โครงงานกิจกรรม
มีโครงงาน
นวัตกรรม
สิง่ ประดิษฐ์ งาน
สร้างสรรค์
งานวิจยั ของครู
และผูเ้ รียน ทีม่ ี
คุณภาพ
และมีการนาไปใช้
ประโยชน์
ประกวด และ
เผยแพร่ต่อ
สาธารณชน
จานวนโครงงาน สิ่ งประดิ ษฐ์ และงาน
สร้างสรรค์ หรืองานวิ จยั ของผูเ้ รียน
จาแนกตามหลักสูตรประเภทวิ ชา/
สาขาวิ ชา/สาขางาน
จานวนนวัตกรรม สิ่ งประดิ ษฐ์ และงาน
สร้างสรรค์ หรืองานวิ จยั ของครู
จาแนกตามหลักสูตรประเภทวิ ชา/
สาขาวิ ชา/สาขางาน
จานวนผลงาน นวัตกรรม สิ่ งประดิ ษฐ์ และ
งานสร้างสรรค์ หรืองานวิ จยั ของ
สถานศึกษาที่มีการนาไปใช้ ไม่น้อยกว่า
ร้อยละ 50 ของจานวนผลงานทัง้ หมด
จานวนผลงาน นวัตกรรม สิง่ ประดิษฐ์ และ
งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจยั ของ
สถานศึกษาทีเ่ ผยแพร่ตอ่ สาธารณชน ไม่
น้อยกว่าร้อยละ 25 ของจานวนผลงาน
ทัง้ หมด
จานวนผลงาน นวัตกรรม สิ่ งประดิ ษฐ์ และ
งานสร้างสรรค์ หรืองานวิ จยั ของ
สถานศึกษาที่ได้รบั รางวัล ไม่น้อยกว่าร้อย
ละ 5 ของจานวนผลงานทัง้ หมด
ส่งเสริมการพัฒนา
นวัตกรรม
สิ่ งประดิ ษฐ์ งาน
สร้างสรรค์ งานวิ จยั
จัด ประชุ ม วิ ช าการและนิ ท รรศการครู แ ละผู้ เ รี ย น
ประจาปี
ประกวดโครงงาน นวัต กรรม สิ่ ง ประดิ ษ ฐ์ งาน
สร้างสรรค์ งานวิจยั
ประชุมสัมมนาทางวิชาการ
จัดนิทรรศการครูและผูเ้ รียน
ส่งเสริมการนาผลงานทีม่ คี ุณภาพไปใช้ เผยแพร่ และ
ส่งเข้าประกวดภายนอกสถานศึกษา
ตัวอย่าง แผนการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรม/งาน เป้ าหมายและ
งบประมาณ (ปี การศึกษา 2557–2559)
(
/
/
)
5 13.
ว
ณง ว อบว
ย ว หพว
ฐ ลโ
วฐ
13.1 หพว ว
ว หพว/
ภ ทว า
13.2 ว โ
ว
ษ วถฐ ลัถษ
ฐ ล ษษ
ตวณว
ว ว วถตว ล ว
โ
13.3 ว
ฐลอ
ถ ถถ ว
ฐ ลโ
วฐ
/
(KeyPerformance Indicator)
13.1 ยทบล ย อบว ย ว หพว ส
ี
วถ ว ษว ว / ษว ส
ณาบล ทว จ
ษว ส
ณ( อบว อ โ
ว 50 )
2557
2558
2559
ยทบล75
(200,000
ว)
ยทบล80
(200,000
ว)
ยทบล85
(200,000
ว)
ว ษว ว
การจัดทาแผนพัฒนาฉบับสมบูรณ์
เมื่อได้ข้อมูลต่าง ๆ ได้แก่ วิสยั ทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ เป้ าหมาย กล
ยุทธ์ ตัวชี้วดั ความสาเร็จ ชื่อโครงการ/กิจกรรม/งาน แล้ว จะเป็ นการนา
ข้อมูลทัง้ หมดเข้าสู่ระบบการจัดทาเอกสารรูปเล่ม “แผนพัฒนาการจัด
การศึกษา” (ระยะ 3 - 5 ปี ) ซึ่งมีองค์ประกอบ ดังนี้
ส่ วนที่ 1 แนะนาสถานศึ ก ษาในภาพรวม เช่ น ข้ อ มูลทัว่ ไปของ
ชุมชน ประวัติความเป็ นมาของสถานศึกษา ข้อมูลด้านการบริหาร ข้อมูล
บุคลากร ข้อมูลนักเรียน ข้อมูลอาคารสถานที่และแหล่งการเรียนรู้ ผลงาน
ที่ผา่ นมารอบ 3 ปี ฯลฯ
ส่ วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพสถานศึ กษา เช่ น วิสยั ทัศน์
พันธกิจ อัตลักษณ์ เป้ าหมาย
ส่ วนที่ 3 แผนงาน หรื อ กลยุทธ์การพัฒ นาคุณภาพสถานศึ กษา
และตัวชี้วดั ความสาเร็จ
ส่วนที่ 4 โครงการและกิจกรรมตามแผนงานหรือกลยุทธ์ พร้อมตัวชี้วดั
การจัดทาแผนปฏิบตั ิ การ
ประจาปี
ดาเนินการจัดทาเป็ นปี งบประมาณ หรือปี การศึ กษา
ตามความพร้อมและการพิ จารณาของสถานศึ กษา
 ขัน้ ที่ 1 แต่งตัง้ คณะทางานจัดทาแผนปฏิบต
ั ิ การประจาปี
 ขัน้ ที่ 2 ศึกษาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา และรายงานประจาปี ที่ผา่ นมา
 ขัน้ ที่ 3 วิเคราะห์จด
ั ทารายละเอียดโครงการ/กิจกรรม/
งาน จากการปรับ/เปลี่ยน/เพิ่ม ในขัน้ ที่ 2
 ขัน้ ที่ 4 สรุปผลการดาเนินโครงการ/กิจกรรม/งาน
 ศึกษาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
และรายงานประจาปี ที่ผา่ นมา
ตัวอย่าง แผนการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรม/งาน เป้าหมายและงบประมาณ (ปีการศึกษา 2557–2559)
แ นงาน
(กลยุท ์
ระดับ
สถานศึ กษา
)
โครงการ/
กิจกรรม/
งาน
ตัว ว
ี้ ด
ั ความสาเร็จ
(Key Performance Indicator)
แ นงานที่
1
การประกัน
คุณภาพ
และ
มาตรฐาน
สถานศึ กษา
1. โครงการ
จัดทาระบบ
ฐานขอม
้ ล
สารสนเทศของ
สถานศึ กษา
1. จานวนฐานขอม
่ กตอง
้ ลทีถ
้
ครบถวนเป็
นปั
จ
จุ
บ
น
ั
สามารถ
้
เ อ
ื่ มโยงและใ ้งานได้
ไดแก
้ ่
(1)ขอม
ลสถานศึ
ก
ษา
(2)นั
ก
เรี
ยน
้
(3)ตลาดแรงงาน (4)บุคลากร
(5)งบประมาณการเงิน
(6)หลักสตรการเรียนการสอน
(7)ครุภณ
ั
์ (8)อาคารสถานที่
(9)ขอม
้ ฐานจังหวัด
้ ลพืน
2. ระดับความพึงพอใจของ ้ใ ้
ฐานขอม
บดีขน
ึ้ ไป
้ ลอยในระดั
่
เป้าหมาย/งบประมาณ
ปี
2557
ปี
2558
ปี
2559
จัดทา
ฐานขอม
้
ล
จานวน
9
ฐานขอม
้
ล
(300,00
0 บาท)
พัฒนา/
ปรับปรุง
ฐานขอม
้
ล
จานวน
9
ฐานขอม
้
ล
(50,000
บาท)
พัฒนา/
ปรับปรุง
ฐานขอม
้
ล
จานวน
9
ฐานขอม
้
ล
(50,000
บาท)
ร้อยละ
60
ร้อยละ
70
ร้อยละ
80
ิ
้รับ ด
อบ
ตัวอย่าง แผนการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรม/งาน เป้าหมายและงบประมาณ (ปีการศึกษา 2557–2559)
แ นงาน
(กลยุท ์
ระดับ
สถานศึ กษา
)
โครงการ/
กิจกรรม/
งาน
แ นงาน
ที่ 5
พัฒนา
ศั กยภาพ
ครและ
บุคลากร
13. โครงการ
พัฒนาบุคลากร
ของ
สถานศึ กษา
ประจาปี
13.1 ศึ กษาด
งาน
สถานศึ กษา/
หน่วยงาน
ต้นแบบ
13.2 การ
กากับ ติดตาม
ประเมิน
ประสิ ท ภ
ิ าพ
การทางานตาม
ภาระงาน
13.3 การ
ประ ุมสั มมนา
ประจาปี
ตัว ว
ี้ ด
ั ความสาเร็จ
(Key Performance Indicator)
13.1 ร้อยละของบุคลากรของ
สถานศึ กษาทีไ่ ดรั
้ บความร้ทาง
วิ าการ/วิ า พ
ี และ
จรรยาบรรณวิ า พ
ี
(บุคลากรทุกคน จานวน 50
คน)
เป้าหมาย/งบประมาณ
ปี
2557
ปี
2558
ปี
2559
ร้อยละ
75
(200,0
00
บาท)
ร้อยละ
80
(200,0
00
บาท)
ร้อยละ
85
(200,0
00
บาท)
ิ
้รับ ด
อบ
งาน
วิ าก
าร
แ นงาน
(กลยุท ระดั
์ บ
สถานศึ กษา)
เป้าหมาย
ตัว ว
ี้ ด
ั ความสาเร็จ
งบประมาณ
(บาท)
ระยะเวล
า
ดาเ
นินก
าร
ิ
้รับ ด
อบ
สอดคลองกั
บตัว
้
บง่ ี้
200,
00
0
มิ.ย. ส.ค.
่ าย
วิ าก
าร
ตัวบง่ ท
ี้ ี่
3.7
โครงการ/
กิจกรรม
แ นงานที่ 5
พัฒนาศั กยภาพ
ครและ
บุคลากร
13.
โครงกา
รพัฒนา รอยละ รอยละของบุ
คลากร
้
้
บุคลากร
สถานศึ กษา
75
ของ
(ครและ
สถานศึ ก
บุคลากร) ที่
ษา
ไดรั
้ บการอบรม
ประจาปี
ทางวิ าการ
13.1 ศึ กษา
หรือวิ า พ
ี และ
จรรยาบรรณ
ดงาน
วิ า พ
ี
สถานศึ
กษา/
หนวยง
/
3.1
/
/
/
1.
2.
3.
: ...........................................................................................................
:ั ษ
ถิ ภถ ภ ย
ว ยั ย
:
ฐ หพว
ส
ว : ...................................................................
อ บภ ย จล อ บ( ถ ว ) ส
ถส
ภวส
ิ ภ ว า ลท
วั ภบยัณ
โ
ยิ ภ ว โ
วั ษ ว
วั ฐ ี ฐ
ยทว ถส
ฐ ล ษษ
ตวณ
ภภ ว
ว : ...................................................................
อ บ สโ
วภ ว ส
ิ ว ว า ฐคษ ษว ษ
ภว ว ษ วถฐ ลัถษ บาบล ว วทว บ
ว
ั บ ว อว
ว : ...................................................................
อ บ สโ
วภ ว ส
ฐลว ว
ว าบล วถว ษ ยี
4.
ย ษวทิภั วิ ห วถัฐ ถว ย
ว ท ั ฐ
า ิ ภั ภุ ห ว ว จ ี ฐ ฐขภว
ส
ั ภ อบาบล วถ โ
วัฐ สย ถส ว าบลถส วถ ย บย ั ยถ ท
ษท
ณ ษ ั ฐวภถวท
ภ ยา ณ
ง ว ว หพว ย ว หพว บ ยทว ี ว บย
บ ล ส
ั ษว ว โ
ว
ว
ัณ
ยิ ภั วิ หณ ว วถัฐ ถวาบล วถ โ
วข ย
ว
5.
ล อษ สย ว ภ ย อภถวทฐบวท ว ว
ว สโ
วัณ
ยยลี
ั ส
ทิ ภ ั
ถส วถั วล ถส วถัฐ ี ฐี ิ ว ฐคษ ษ
าบล วถว
6.
ย ษ สว ภ
ทโ
วัยว ฐ
อ ล ถว ษ
ั วลภั ณ
ยโ
วภ
ิ ภ ล ัอฐ ั ษฐ ษ
ถวจาบลั ษ จ
อตวณิ ภถส วถ ั
ทบโ
ว
วถ โ
ว ขั ฐ ยื
ี
ว โ
วว ว ล โ
วยทว ี
ั วี
7.
( ลทลั บว โวั ษ ว .........
.......... ห............. .............)
1. .....................................................................................
2. .....................................................................................
3. .....................................................................................
4. .....................................................................................
5. .....................................................................................
ถ ฐ ลถวจ
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
( )
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
ว
7.
( ลทลั บว โวั ษ ว .........
.......... ห............. .............)
1. .....................................................................................
2. .....................................................................................
3. .....................................................................................
4. .....................................................................................
5. .....................................................................................
ถ ฐ ลถวจ
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
( )
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
ว
8.
9.
10.
11.
ลอ
ฐ ลถวจ ว วิ
วท
/
9.1 ..........................................................................................
9.2 ..........................................................................................
ล อ ส ั ษฐ ษ
ถวจ าบล อ
จตวณ สย บย
ส
ว/
ส ั ฐวภถวท
ล อว ลฐ ลัถษ บ
ว ยทว ี ิ ั ย ถยยลี ( า
ษสว /า
อ
ฐล
สี
วถ ย 5 ถสษสว
วถ โ
วั ุ ี ยทว ี
ทั ย ถยิ )
ว ัณ
ยท ท ว
1. …
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
.. …
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
. …
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
2. …
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
.. …
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
. …
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
3. …
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
.. …
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
. …
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
12.
13.
: (ั ณ
วล จส
ัฐ
ว ยั ย )
ิ ภ ล อบ ว ว
โั ษ ว ย
ว สสว ถว ว โ
วั ษ ว ยลี ยทว ี
ล อบ สว ว ลั ษ หภบ ว ี โ
วั ษ ว
ส ั ส
ท ย ภวส
าบลตว ษ ย ว หพว
วั
ุ ษาบ
ั วี
ั ษฐ ษ
ถวจาบลั ษ อ
จตวณ
 จัดทาตารางสรุปผลการดาเนินโครงการ/กิจกรรม/งาน
สรุป ลการดาเนินงาน/โครงการ ทีด
่ าเนินการในปี การศึ กษาทีจ
่ ด
ั ทาแ นป บ
ิ ต
ั ก
ิ าร
ประจาปี
งบประมาณที่
แ นงาน
(กลยุท ระดั
์ บสถานศึ กษา)
เป้าหมา
ย
ตัว ว
ี้ ด
ั ความสาเร็จ
ร้อยละ
75
ร้อยละของบุคลากร
สถานศึ กษา
(ครและ
บุคลากร) ที่
ไดรั
้ บการอบรม
ทางวิ าการ
หรือวิ า พ
ี
และ
จรรยาบรรณ
วิ า พ
ี
โครงการ/กิจกรรม
ไดรั
้ บ/
งบประมาณทีใ่ ้
ไป
(บาท)
รายงาน/
ลการดาเนินงาน
แ นงานที่ 5
พัฒนาศั กยภาพครและบุคลากร
13. โครงการพัฒนาบุคลากร
ของสถานศึ กษาประจาปี
13.1 ศึ กษาดงาน
สถานศึ กษา/หน่วยงาน
ต้นแบบ
200,000/
199,000
จัดทารายงาน
สรุป ลการ ลการ
ดาเนินโครงการส่ง
วันที่ 15 ส.ค. 56
้เขาร
้ วมโครงการ
่
40คน
คิดเป็ นรอยละ
80
้
ผูอ้ านวยการ
รองผูอ้ านวยการ 4 ฝา่ ย
หัวหน้าแผนกทุกแผนก
หัวหน้างานวิจยั ฯ
หัวหน้างานประกันฯ
 แนะนา ให้คาปรึกษา นิเทศ
 จัดทาคู่มือการติดตาม ตรวจสอบ นิเทศ
 ดาเนินการตรวจติดตาม
 รายงานผล พร้อมทัง้ เสนอแนะ
Plan
วางแผน ติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
Do
ดาเนินการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
Chec
k
สรุปรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ
คุณภาพการศึกษา
Act
นาผลการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
ไปใช้ประโยชน์ ในการปรับปรุง
ผูอ้ านวยการ
รองผูอ้ านวยการ 4 ฝา่ ย
บุคคลภายนอก
หัวหน้างานประกันฯ
หัวหน้างานวัดผล
 จัดทาคู่มือการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
 จัดทาแผนการประเมิน
 ทาการประเมินคุณภาพ
 จัดทารายงานการประเมิน
- การจัดทารายงานประจาปี ทีเ่ ป็ นรายงาน
ประเมินคุณภาพภายใน นับตัง้ แต่ภาคเรียนที่ 1
จนสิน้ สุดภาคเรียนฤดูรอ้ นของปีการศึกษา
- เสนอคณะกรรมการประกันคุณภาพ
ภายในสถานศึกษา และคณะกรรมการบริหาร
สถานศึกษา
- ส่งเมื่อไร ? หลังเปิดภาคเรียนในปี
การศึกษาถัดไปไม่เกิน 30 วัน
ึ ษา ฯ
พระราชบัญญัตก
ิ ารศก
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คม
ผลการประเมินคุณภาพภายใน/ภายนอก
มาตรฐานการจัดการศึกษา
มาตรฐานการศึกษาของชาติ
มาตรฐานการอาชีวศึกษาของ
สมศ., สอศ.
มาตรฐาน
การศึกษา
ของสถานศึกษา
SWOT
สอดคล ้อง
วิสยั ทัศน์
ของสถานศึกษา
ประเด็นยุทธศาสตร์ของ
สถานศึกษา
เป้ าประสงค์ของสถานศึกษา
บทบาท หน้าที่ และภารกิจทีส่ นับสนุ น
วิสยั ทัศน์ และประเด็นยุทธ์ศาสตร์
ของสถานศึกษา
มีการนาผลการประเมินผล
การเชื่อมโยงกับระบบ
การสร้างแรงจูงใจ
(Motivation System)
(มีหลักเกณฑ์และต้องประกาศ
หลักเกณฑ์ให้ทราบ)
แผนปฏิ บตั ิ งานประจาปี
แผนงาน โครงการ กิจกรรมรองรับ
ตัวชี้วดั ของสถานศึกษา
กลยุทธ์ของสถานศึกษา
ตัวชี้วดั ของโครงการ
ผู้รบั ผิดชอบกิจกรรม
สรุปบทเรียนจากการนิเทศสถานศึกษา
1. ทาความเข้าใจตัวชี้วดั
(ตีโจทย์ให้แตก)
2. อย่าเปลีย่ นผูร้ บั ผิดชอบบ่อย
สรุปบทเรียนจากการนิเทศสถานศึกษา (ต่อ)
3. ผูบ้ ริหาร
ต้องเป็ น
Leader
ไม่ใช่
Dictator
4.
ธรรมชาติ
ของการ
ประเมิน
คุณภาพ
ลักษณะ
Professional
Evaluation
สรุปบทเรียนจากการนิเทศสถานศึกษา (ต่อ)
สถานศึกษาควรประเมินคุณภาพการปฏิบตั ิงานอย่างไร?
สถานศึกษาควรประเมินคุณภาพการปฏิบตั ิงานอย่างไร?
1. ประเมินคุณภาพการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานและเกณฑ์
ของสถานศึกษา
- กาหนดผูร้ บั ผิดชอบแต่ละตัวบ่งชี้
- สร้างเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลแต่ละตัวบ่งชี้
- เก็บรวบรวมข้อมูล และประเมินฯ ในช่วงเวลาที่กาหนด
- สรุป และรายงานผลการประเมิน (SAR)
60
สถานศึกษาควรปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพอย่างไร?
1. สังเคราะห์ผลการประเมินทัง้ 3 ระดับ
2. กาหนดจุดที่ควรพัฒนา
3. กาหนดแนวทางการพัฒนา
- วิเคราะห์จุดด้อย
- จัดทาโครงการพัฒนาบรรจุลงในแผนฯ
61
“Quality is never accident
it always the result of
intelligent effort”
ใบ
งานการ
วาง
แ นการ
ขอขอบคุณ