Transcript Wspomaganie rozwoju mowy dziecka

Wspomaganie rozwoju
mowy dziecka
 Ćwiczenia usprawniające narządy mowy
 Zabawy wzbogacające słownictwo
Jak tworzymy dźwięki mowy?
Schematy artykulacji
wybranych głosek
Ćwiczenia artykulacyjne
O Loteryjka z obrazków i propozycji ćwiczeń,
zamieszczonych w pliku Word na stronie
przedszkola
O Książka „Będę wielkim mówcą”
Ćwiczenia oddechowe
O Podstawowy cel: wydłużenie fazy
wydechowej
 Dmuchanie na piórka, waciki na nitce
 Rozdmuchiwanie rybek wyciętych z papieru, kwiatków na łące
 Dmuchanie przez słomkę do kubka z wodą (po dodaniu kropli
płynu do mycia naczyń wyjdą bańki)
 Wydmuchiwanie wzorów na tacy z kaszą, cukrem, fasolą, grochem
Pomoce do utrwalania głosek
O Sylaby, zbiór wyrazów z daną głoską







Każdą wypowiedź dziecka warto nagrodzić,
aby podnieść motywację. Przydadzą się więc:
Obrazki i żetony
Układanki guziczkowe
Koraliki i sznurek
Mozaiki
Piramidy
Gry planszowe
Rozwój słownictwa
O 12 m-cy życia: od 3 do 5 słów,
O 2-3 lata: do 400,
O 3 lata: ok. 1000,
O 5 lat: ok. 2000,
O 6 lat: od 3000 do 4500.
Gry wzbogacające słownictwo
O „Zagadki Smoka Obiboka” cz. 1 i 2
O Seria gier „Zgaduj z Czuczu”, „Kapitan
O
O
O
O
O
Nauka”
„Kot w worku”
Klocki i książeczki PUS
Kontrasty
Puzzle skojarzeniowe
Gry wzbogacające słownictwo z danej
kategorii: dom, przyroda, zawody itd.
Ćwiczenia z gazetek
dziecięcych
O Historyjki obrazkowe, ilustrowane obrazkiem
O Teksty do wspólnego czytania: mama tekst,
dziecko obrazek
O Quizy wzbogacające słownictwo na zasadzie
skojarzeń
Książeczki wykorzystywane
przez pedagogów i rodziców
O Rysowane wierszyki – różne wydania
O K. Sąsiadek, Zabawy paluszkowe
O M. Bogdanowicz, Wierszyki na dziecięce
masażyki
O B. Kołodziejski, Utulanki, czyli piosenki na
dziecięce masażyki
O J. Cieszyńska, Kocham czytać
Program wspomagania rozwoju mowy dzieci
w naszym przedszkolu
Cele
Dzieci:
 nauczą się odróżniać ustny i nosowy tor oddechowy,
 usprawnią oddychanie przez nos,
 wydłużą fazę wydechową i wzmocnią przeponę,
 usprawnią aparat artykulacyjny: język, wargi, policzki,
 rozwiną słuch fonematyczny i łatwiej będą stosować autokontrolę podczas swoich
wypowiedzi.
Metody
 zajęcia grupowe prowadzone przez nauczyciela raz w tygodniu, wg scenariusza
opracowanego przez logopedę,
 ćwiczenia w czasie zajęć prowadzone w oparciu o sukcesywnie wzbogacany
„Przybornik logopedyczny”.
Środki:
 „Przyborniki logopedyczne” będą zawierać m.in. plastikowe słomki, piórka,
wiatraczki do dmuchania, paseczki papieru, grzebienie z papieru, waciki na
nitkach, lusterka, buteleczki do dmuchania (np. po aromatach do ciast),
plastikowe kubeczki.
Dziękuję za uwagę!
Aldona Rogowska-Augustynowicz
logopeda
Konsultacje dla rodziców: wtorki, godz. 16.30-17.30