Transcript بسم الله الرحمن الرحيم

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬
‫تعـــــارف‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫توقعاتكم عن موضوعات المقرر‪.‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫موضوعات المقرر‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫نشأة علم النفس وفروعه ومناهج البحث فيه ‪.‬‬
‫مفاهيم النمو وقوانينه ‪.‬‬
‫مراحل النمو اإلنسانى ‪.‬‬
‫الصحة النفسية ‪.‬‬
‫األساليب المعرفية ‪.‬‬
‫السلوك االنسحابى ‪.‬‬
‫مهارات التفكير ‪.‬‬
‫االضطرابات النفسية والسلوكية ‪.‬‬
‫أهداف المقرر‬
‫‪ ‬فى نهاية المقرر يجب أن يكون الطالب قادرا على أن ‪:‬‬
‫‪ ‬التعرف على نشأة علم النفس وفروعه ومناهج البحث‬
‫فيه ‪.‬‬
‫‪ ‬التعرف على مراحل النمو اإلنسانى وخصائص كل‬
‫مرحلة واحتياجاتها ومشكالتها ‪.‬‬
‫‪ ‬التعرف على القوانين التى تحكم النمو اإلنسانى ‪.‬‬
‫‪ ‬يستنبط أهمية دراسة النمو ‪.‬‬
‫‪ ‬التعرف على الصحة النفسية وعالماتها ‪.‬‬
‫‪ ‬التعرف على األساليب المعرفية وخصائصها ‪.‬‬
‫‪ ‬التعرف على السلوك اإلنسحابى وأسبابه ‪.‬‬
‫‪ ‬التعرف على أنواع التفكير ومهاراته ‪.‬‬
‫‪ ‬التعرف على أنواع االضطرابات النفسية ومعايير‬
‫تشخيصها ‪.‬‬
‫نظام المحاضرة‬
‫‪ ‬تحديد مسبق للموضوع الذى سيتم عرضه ‪:‬‬
‫‪ ‬السماح للبعض بالعرض ‪.‬‬
‫‪ ‬طرح أسئلة ‪.‬‬
‫‪ ‬تقسيم المجموعات – كشكول للتكليفات والغياب ‪.‬‬
‫أسلوب التقييم‬
‫‪ ‬درجة االمتحان النهائى الموضوعى ( ‪ 50‬درجة )‬
‫‪ ‬االمتحان ‪ :‬موضوعى ( اختيار من متعدد وصواب وخطأ )‬
‫‪ ‬داخل المحاضرة سيتم تغطية أكثر من ‪ %80‬من محتوى‬
‫االختبار التحريرى ‪.‬‬
‫نشأة علم النفس‬
‫‪ ‬سارت نشأة علم النفس كبداية لظهور أى علم من‬
‫العلوم ‪ .‬فقد بدأ كجزء من الفلسفة ‪ ،‬أى أنه لم‬
‫يظهر كعلم مستقل بذاته ‪ ،‬بل كان يتناول‬
‫موضوعات كثيرة ترتبط باإلنسان وصفاته‬
‫وخصائصه ( العقلية والجسمية واللغوية‬
‫واالجتماعية واالنفعالية والخلقية ) عن اإلدراك‬
‫والشعور‪ .‬موضوعات عن الذاكرة والتفكير ‪ ،‬عن‬
‫االكتئاب والقلق والوساوس ‪ ،‬عن التعلم وتربية‬
‫األبناء ‪ ،‬عن الفروق الفردية بين األفراد ‪.‬‬
‫تاريخ علم النفس ونشأته‬
‫‪ ‬نشأة علم النفس فى أحضان الحضارة اليونانية ‪.‬‬
‫‪ ‬علم النفس فى أحضان الحضارة اإلسالمية ‪.‬‬
‫‪ ‬علم النفس فى العصور الوسطى( علم النفس التجريبى )‬
‫‪ ‬بداية ظهور النظريات العلمية ( النظرية التحليلية –‬
‫النظرية السلوكية – االتجاه المعرفى )‬
‫‪ ‬فروع علم النفس وميادينه ‪:‬‬
‫اسهامات الحضارة اليونانية‬
‫‪ ‬أسهمت الحضارة اليونانية بال شك فى نشأة‬
‫وازدهار علم النفس وفى بناء فروعه المختلفة‬
‫التى عرفت بعد مئات السنين اعتماد على‬
‫المالحظة واالستبطان والتأمل والتفكير فى الكثير‬
‫من الظواهر اإلنسانية والبحث فى القضايا‬
‫والموضوعات النفسية ( التعلم – الذاكرة –‬
‫اإلدراك واإلحساس ‪ ......‬وغيرها ) ‪.‬‬
‫‪ -1‬سقراط‬
‫‪ ‬سقراط ‪ :‬فيلسوف يونانى اهتم كثيرا باألمور والقضايا اإلنسانية‬
‫‪ ،‬اهتم فى دراسة الكثير من القضايا على الشك ‪ ،‬وذلك بعد أن‬
‫تأكد أن الفرق كبير بين التخمين وبين المعرفة الحقيقية ‪ ( .‬وهذه‬
‫هى إحدى احتياجات البحث العلمى وأساس لإلبداع واالبتكار‬
‫واإلنتاج وعدم التبعية )‬
‫‪ ‬سقراط استفاد منه العاملون فى مجال التعليم على اختالف‬
‫مراحله وكذلك العاملون فى مجال التنمية البشرية والتدريب‬
‫حينما قال ‪ :‬إن الحقيقة ال تعرف كسلطة مطلقة ولكنها كامنة فى‬
‫العقل ) كما أكد أن دور المعلم هو كشف هذه الحقيقة وليس‬
‫غرسها فى عقول التالميذ ‪ ،‬وتسهيل العملية التعليمية ‪ ،‬وإتباع‬
‫أسلوب التعليم القائم على الحوار وطرح األسئلة ( استراتيجيات‬
‫التعلم النشط )‬
‫‪ ‬يرى سقراط أن الطبيعة اإلنسانية تشتمل على قوتين‬
‫( العقل والشهوة ) ورغم أنهما يعيشان سويا إال أن‬
‫الصراع دائم بينهما ‪ .‬وهذا ما تحدث عنه العلماء بعد‬
‫مئات وآالف السنين مثل ‪ :‬فرويد عندما تحدث عن‬
‫تكوين الشخصية ‪ :‬الهو – األنا – األنا األعلى ‪.‬‬
‫‪ -2‬أفالطون‬
‫‪ ‬سبق أفالطون الكثيرين من علماء النفس وساهم فى الوصول‬
‫إلى العديد من الحقائق التى ساهمت فى بناء نظريات بعد ذلك‬
‫( نظريات تشخيص وإرشاد وعالج ) تحليلى وسلوكى ومعرفى‬
‫‪ ‬من أهم مؤلفاته ( الجمهورية – المدينة الفاضلة )‬
‫‪ ‬ترك أثينا وتجول طلبا للعلم بعد وفاة أستاذه سقراط ( مصر‬
‫وإيطاليا وصقلية )وبعد عودته أنشأ أكاديميته الشهيرة فى حديقته‬
‫ليعلم الناس فيها فن الحوار والجدل وطرح األسئلة ( تأكيد الذات‬
‫والثقة بالنفس وفن القيادة وفن التعامل مع اآلخرين وفن‬
‫االختالف ون إدارة الفريق الناجح وفن إدارة الغضب وإدارة‬
‫الضغوط )‬
‫‪ ‬كان يعتقد أن األحالم ليست إال إشباعات بديلة للعواطف‬
‫المكبوتة ‪ ( .‬وقد سبق بذلك ابن سيرين وفرويد صاحب نظرية‬
‫التحليل النفسى ومؤلف كتاب تفسير األحالم )‬
‫‪ ‬تحدث عن أهمية البيئة فى تشكيل تفكير الفرد وسلوكه ‪.‬‬
‫‪‬سؤال ‪ :‬من وجهة نظركم ما الذى يشكل شخصية كل منا‬
‫( تفكيره وسلوكه ووجدانه – شخصية متزنة – شخصية‬
‫انطوائية – انبساطية – عدوانية ‪ ......‬البيئة أم الوراثة )‬
‫‪ ‬تكلم فى كتابه المدينة الفاضلة عن معايير تربية األبناء‬
‫وتنشئتهم ( وهذا ما يسمى اليوم بعلم النفس االجتماعى أو علم‬
‫نفس النمو ) ‪ ،‬كما قال ‪ :‬يجب على من يتولون بناء المجتمع‬
‫المنشود أن يختاروا من األطفال الصغار ذوى االستعداد‬
‫الحربى يجعلون منهم مجموعة قوية يتعهدونها بالتربية ‪ ،‬كما‬
‫يغذون أنفسهم باآلداب والفنون ‪ .‬وهذا بالفعل ما تقوم به الدول‬
‫المتقدمة ( اكتشاف المواهب ورعايتها )‬
‫إسهامات الحضارة اإلسالمية‬
‫‪ ‬نريد أن نتوقف عند مرحلة ازدهار الحضارة اإلسالمية التى‬
‫كان لها مردودا إيجابيا على جميع العلوم بصفة عامة ‪ ،‬والطب‬
‫النفسى وعلم النفس بصفة خاصة ‪.‬‬
‫‪ ‬قاد اإلسالم المسلمين إلى طريق جديد فى الحياة بديال عن‬
‫للخط البيئى الذى كان سائدا فى عصر ما قبل اإلسالم ( العصر‬
‫الجاهلى ) انفتح المسلمون على تراث الحضارات السابقة ولم‬
‫يكتفوا بالنقل بل بدأو فى البناء فى كل المجاالت معتمدين على‬
‫الممارسة والتجربة وكان من بين ذلك النظريات النفسية‬
‫الجسمية‬
‫‪ ‬وقف اإلسالم موقفا حازما من بعض المشكالت النفسية‬
‫كالميل لالنتحار ( وال تقتلوا أنفسكم إن هللا كان بكم رحيما ) كما‬
‫حرم أنواع المسكرات تدريجيا ( كل مسكر خمر وكل خمر‬
‫حرام ) ( ما أسكر قليله فكثيره حرام) وكان هذا من باب الحفاظ‬
‫على كرامة اإلنسان ‪.‬‬
‫‪ ‬حرم اإلسالم االنحرافات الخلقية والخروج عن الفطرة ( الزنا‬
‫والجنسية المثلية والدعوات اإلباحية )‬
‫‪ ‬دعا إلى العفة بالزواج الشرعى ‪ ،‬واعتنى باألسرة والتبنى‬
‫ورعاية اليتيم ‪ ،‬كما حض على التعاون والحب والعفو والعدل‬
‫واألخوة والتواضع ‪ ،‬والمسئولية الشخصية واالجتماعية ‪.‬‬
‫‪ -1‬أبو نصر الفارابى‬
‫‪ ‬ولد فى مدينة فاراب بإقليم خراسان التركى ‪ ،‬ولقب بالمعلم الثانى بعد‬
‫أرسطو ‪ ،‬عرض فى كتابه ( أراء أهل المدينة الفاضلة ) بعض الفصول‬
‫القيمة فى سمات الشخصية التى يقتدى بها قائد المجتمع أو رئيس الجمهورية‬
‫منها ‪ :‬سليم الجسم ‪ ،‬جيد الفهم والتصور ‪ ،‬جيد الحفظ ‪ ،‬جيد الفطنة ‪ ،‬محبا‬
‫للصدق وأهله ‪ ،‬محبا للكرامة‬
‫‪ ‬كما يشير إلى تماسك الجماعة والعوامل التى تؤدى إليها مثل تشابه الخصال‬
‫والشيم الطبيعية واالشتراك فى اللغة واللسان‪ ( .‬وهذا ما حاولت أن تخطط‬
‫له بعض المنظمات حيث قامت بدراسة وتحليل المجتمع المصرى رغبة فى‬
‫إثارة العصبية وتغيير بعض الثقافات وإضعاف والثقة واالنتماء للمجتمع ‪.‬‬
‫‪ ‬يعتبر الفارابى أن الدافع لالجتماعى أو تكوين المجتمعات هو وجود حاجات‬
‫عند الفرد ال يستطيع إشباعها بنفسه ‪ .‬ولذا فقد خلقنا هللا مختلفين كى يحتاج‬
‫كلنا لألخر(الناس للناس من بدو وحاضرة ‪ :‬بعض لبعض وإن لم يشعروا‬
‫خدم )‬
‫‪ -2‬ابن سينا‬
‫‪ ‬يعتبر ابن سينا ( ‪1032 -980‬م) ( ‪425 -368‬هـ)‬
‫حجة فى الطب والرياضة والفلسفة وعلم النفس ‪ ،‬ولقب‬
‫بالشيخ الرئيس ‪ ،‬تجاوزت مؤلفاته ‪ 200‬مؤلف ‪ .‬أهم كتبه (‬
‫القانون ) وقد ذكر فى كتابه القانون ‪ 150‬نوعا من األدوية‬
‫‪.‬‬
‫‪ ‬استطاع بفضل منهجيته فى التشخيص والعالج أن يتعمق‬
‫أكثر من غيره فى ترابط الجسم والروح ( األمراض‬
‫السيكوسوماتيه )‪.‬‬
‫‪ ‬ترك فى علم النفس عدة مذكرات فى الذاكرة والوسواس‬
‫واألحالم والهالوس واالضطرابات االنفعالية ‪.......‬‬
‫‪ ‬اتبع ابن سينا منهج أبوقراط معتبرا أن الشكل‬
‫الخارجى يشير إلى خلق وطباع صاحبه ( وقد سبق‬
‫نظرية األنماط عند كريتشمر ) وهذا ما يطلق عليه‬
‫علم النفس األنماطى ‪Morph Psychology‬‬
‫‪ ‬والبن سينا جوالت كثيرة فى قضايا نفسية مثل ‪:‬‬
‫عالقة النبض باالنفعال وعالج الضالالت والحاالت‬
‫االكتئابية الذهانية ( هل هناك فرق بين المرض‬
‫العصابى والمرض الذهانى ؟ )‬
‫‪ -3‬ابن خلدون‬
‫‪ ‬يعتبر من رواد الفكر االجتماعى ‪.‬‬
‫‪ ‬عرض فى ( مقدمة ابن خلدون ) الكثير من الموضوعات التى تدخل فى‬
‫إطار العلوم الحديثة اليوم وعلى األخص علم االجتماع وعلم النفس ( القيادة‬
‫‪ ،‬تأثير البيئة فى تشكيل طباع البشر ‪ ،‬الفروق فى الطباع بين الشعوب ‪،‬‬
‫التنشئة االجتماعية لألطفال ‪ ( .‬ضرورة أن يدرس طالب الجامعة مقرر فى‬
‫اإلرشاد األسرى والزواجى ) ‪.‬‬
‫‪ ‬يذكر ابن خلون أن أفضل مواهب وإمكانيات اإلنسان يمكن أن تتطور من‬
‫خالل الدولة كمنظمة سياسية ( لو حدث هذا ما كان هناك بلطجة أو أطفال‬
‫شوارع أو سطو أو سرقة أو بطالة )‪.‬‬
‫‪ ‬تكلم عن نتائج القسوة والشدة فى معاملة األطفال تدعوهم إلى المكر والخبث‬
‫والخديعة ‪.‬‬
‫‪ ‬يربط ابن خلدون بين الفرد والجماعة والرئاسة والدول فيقول ‪ :‬تستمر‬
‫الرئاسة ثالثة أجيال ثم تهدم ( حداثة – شباب – هرم ) وللدولة فى نظره‬
‫عمرا طبيعيا ال تتعداه وهو عمر الفرد الطبيعى وعمر الفرد الطبيعى ‪120‬‬
‫عاما ‪.‬‬
‫فروع علم النفس‬
‫‪ ‬نزل علم النفس من البرج العاجى واحتك بكل‬
‫مشاكل المجتمع فى كل المجاالت مقدما خدماته‬
‫ومساهما فى حل الكثير من المشكالت ‪:‬‬
‫‪ ‬سؤال ‪ :‬ما أهم فروع علم النفس من وجهة نظركم ؟‬
‫‪ ‬علم النفس العام ‪ :‬يدرس القوانين التى يقوم عليها علم النفس‬
‫والمبادئ والوظائف النفسية السوية كالدوافع واالنفعاالت‬
‫والعاطفة واإلدراك والتخيل والتذكر والتفكير ‪ ،‬كما يدرس‬
‫الشخصية السلبية وأنواعها وهو يعتبر أساس جميع الفروع‬
‫األخرى ‪.‬‬
‫‪ ‬علم نفس الطفل ‪ :‬يدرس تطور حياة الطفل منذ ميالده‬
‫( خصائص النمو الجسمى ‪ ،‬العقلى ‪ ،‬اللغوى ‪ ،‬االنفعالى ‪،‬‬
‫االجتماعى ‪ ،‬الخلقى )‬
‫‪ ‬علم النفس الفارق ‪ :‬يدرس االختالفات بين األفراد والجماعات‬
‫فى الذكاء والخلق واإلبداع واالستعدادات الفطرية والمواهب ‪.‬‬
‫‪ ‬علم نفس الشواذ أو الفئات الخاصة ‪ :‬يدرس المظاهر الشاذة‬
‫فى سلوك اإلنسان كاالضطرابات الشخصية ‪ ،‬األمراض النفسية‬
‫والعقلية ‪ ،‬الصدمات ‪ ،‬االضطرابات السلوكية واالنفعالية ‪.‬‬
‫‪ ‬علم النفس االجتماعى ‪ :‬يدرس سلوك الفرد وكيفية ومدى تأثره‬
‫بالجماعة التى يعيش معها ‪ ،‬ويدرس االتجاهات والرأى العام‬
‫واللغة والشخصية وخصائصها ‪.‬‬
‫‪‬علم النفس التجارى ‪ :‬يدرس كيفية التأثير على المشترين عن‬
‫طريق وسائل اإلعالم والدعاية ‪ ،‬ويهتم بدراسة دوافع الشراء‬
‫وحاجات المستهلك واتجاهاته النفسية نحو المنتجات ‪ ،‬كما يهتم‬
‫بالمندوبين وطرق تأثيرهم فى المشترى وإغرائه بالشراء ‪ ،‬ويهتم‬
‫بطرق إدارة المؤسسات التجارية واستثارة حوافز العاملين‬
‫لزيادة االنتاج كإشراكهم فى مجال اإلدارة وإعطائهم نسبة من‬
‫األرباح ‪.‬‬
‫‪‬علم النفس الجنائى ‪ :‬يدرس سلوك المجرم ودوافعه سواء كانت‬
‫هذه الدوافع نفسية أو اجتماعية ‪ ،‬والعوامل التى تؤثر عليه ‪ ،‬كما‬
‫يدرس وسائل العقاب وكيفية توجيه المجرم وإعادة تأهيله ‪.‬‬
‫‪ ‬علم النفس الحربى ‪ :‬تستعين الجيوش الحديثة بخبراء نفسيين‬
‫لوضع الجنود فى الجيوش فى أ‘مال تتناسب مع قدراتهم والعمل‬
‫على تدريبهم بالطرق العلمية كى توفر عليهم عناء التدريب الشاق‬
‫وتحسن العالقة بين الجنود ومرؤوسيهم ورفع المستوى العلمى‬
‫للجنود كى يتغلبوا على أساليب اإلشاعات الضارة والحرب‬
‫النفسية ‪ ،‬كما يهتم بنفسية الجنود وكيفية استثارة دوافع القتال فى‬
‫أنفسهم ‪.‬‬
‫‪ ‬علم النفس القضائى ‪:‬يهتم بدراسة الخصائص النفسية لكل من‬
‫القاضى والمتهم والدفاع والشهود والمجنى عليهم ‪ ،‬والعوامل التى‬
‫تؤثر على القاضى كوسائل اإلعالم المختلفة ‪.‬‬
‫‪ ‬علم النفس الكلينيكى ‪:‬‬
‫‪ ‬علم النفس الفسيولوجى ‪:‬‬
‫‪ ‬علم النفس االجتماعى ‪:‬‬
‫‪ ‬علم النفس البيئى ‪:‬‬
‫‪ ‬علم نفس النمو ‪:‬‬
‫‪ ‬علم نفس المرأة ‪:‬‬
‫‪ ‬علم النفس التربوى ‪:‬‬
‫مناهج البحث فى علم النفس‬
‫‪ ‬هى الطرق المختلفة التى يستخدمها الباحثون فى دراسة‬
‫الظواهر النفسية المختلفة ‪ ،‬سواء كانت داخلية أم خارجية للتنبؤ‬
‫بها والتحكم فيها ‪.‬‬
‫‪ ‬يحتوى منهج البحث على األدوات واالختبارات سواء كانت‬
‫اختبارات سيكومترية أو إسقاطيه ( مثل اختبار بقع الحبر‬
‫لرورشاخ أو اختبار تفهم الموضوع لموراى ‪) TAT‬‬
‫‪ ‬ما أهم مناهج وطرق البحث فى علم النفس ؟؟؟؟؟‬
‫‪ ‬منهج االستبطان أو التأمل الباطنى ‪ ( :‬ذاتى )‬
‫‪‬المنهج اإلسقاطى ‪:‬‬
‫‪‬المنهج الوصفى ( شبه التجريبى ) وص التجربة كما هى دون‬
‫تدخل من الباحث وتنقسم إلى طريقتين ( الطريقة الوصفية‬
‫الطولية – الوصفية المستعرضة )‬
‫‪ ‬المنهج التجريبى ‪ :‬ويعنى التحكم فى العوامل الدخيلة ‪ ،‬وتكافؤ‬
‫المجموعتين ( الضابطة والتجريبية ) والتعرف على أثر المتغير‬
‫المستقل على المتغير أو المتغيرات التابعة مثال ‪ :‬فاعلية برنامج‬
‫تدريبى قائم على نموذج اإلثراء الثالثى لرينزولى فى إكساب‬
‫معلمات رياض األطفال مهارات اكتشاف مواهب طفل الروضة‬
‫وإثرائها أو فاعلية العالج المعرفى فى خفض الشعور‬
‫باالغتراب لدى عينة من الشباب الجامعى ‪.‬‬
‫أسئــــــــله‬
‫• حوارمفتوح‬
‫‪..........................................‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫• تكليف األسبوع القادم ‪ :‬مفاهيم النمو‬
‫وقوانينه والعوامل المؤثرة فيه ‪.‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪..............................................................‬‬