Transcript في باب الياء فصل

1
‫المؤلف ‪ :‬هو محمد بن يعقوب بن محمد بن إبراهيم بن عمر الشيرازي اإلمام الهمام‬
‫قاضي القضاة مجد الدين أبو طاهر الفيروز آبادي ن ابن شيخ اإلسالم سراج الدين يعقوب ‪.‬‬
‫وجدّ واجتهد في‬
‫ولد سنة ( ‪ 729‬هـ ) بكارزين وقد تفقه في بالده واعتنى بالحديث جداً ‪َ ،‬‬‫علم اللغة فكان جل قصده في التحصيل فمهر فيه إلى أن أبهر وفاق ‪.‬‬
‫وكان يحفظ كل يوم أكثر من مئتي سطر ولم يدخل بلداً إال أكرمه سلطانها ‪.‬‬
‫ولم يزل متمتعا ً بسمعه وبصره متوقد الذهن حاضر العقل ُم َ‬‫عظما ً في النفوس إلى أن‬
‫توفي قبيل نصف ليلة الثالثاء ‪ 20‬شوال سنة (‪ 817‬هـ ) بمدينة زبيد رحمه هللا ‪.‬‬
‫مؤلفاته ‪:‬‬
‫في اللغة ‪:‬‬‫شرح قصيدة بانت سعاد ‪.‬‬‫الدرر المبثثة في الغرر المثلثة ‪.‬‬‫المثلث الكبير‪.‬‬‫أنواء الغيث في أسماء الليث‪.‬‬‫الجليس األنيس في أسماء الخندريس‪.‬‬‫مقصود ذوي األلباب في علم اإلعراب‬‫‪2‬‬
‫تفسير فاتحة الكتاب ‪.‬‬‫تنوير المقباس في تفسير ابن عباس‪.‬‬‫روضة الناظر في ترجمة الشيخ عبد القادر‬‫الدر الغالي في األحاديث العوالي ‪.‬‬‫األحاديث الضعيفة ‪.‬‬‫سفر السعادة ‪.‬‬‫‪............................................‬‬
‫قال الفقيه جمال الدين الصباحي‬
‫سها‬
‫من رام في اللغة العلو على السها فعليه منها ما حوى قامو ُ‬
‫سها‬
‫ج ّما ُع‬
‫غن عن الكتب النفيس ِة كل َها‬
‫شمل شتيتِها نامو ُ‬
‫ِ‬
‫ُم ٍ‬
‫في محفل للدرس فهو عروسها‬
‫فإذا دواوين العلوم تجمعت‬
‫هلل مج ُد الدين خير مؤل ٍ‬
‫مل َك األئمة وافتدته نفوسها‬
‫ف‬
‫وقال محمد المناوي في ”كشف الظنون‪“.....‬‬
‫ص ِّنف في اللغة كتاب ” القاموس“ الذي ظهر في‬
‫” من أعظم ما ُ‬
‫االشتهار“‬
‫‪3‬‬
‫أعزز مهاراتي في استخدام المعجم الوسيط ؛ فأكشف عن معاني الكلمات الملونة في‬
‫الفقرة اآلتية ‪:‬‬
‫” مع إطاللة فجر الثاني من ديسمبر من عام ألف وتسعمئة وستة وتسعين ‪ ،‬كان شعب‬
‫اإلمارات العربية المتحدة على موعد مع الفرح ‪ ،‬إذ تباهت النجوم السبع في الدولة االتحادية‬
‫الواحدة بثالث مناسبات عزيزة على قلب كل مواطن ومقيم ‪“....‬‬
‫‪4‬‬
‫الكلمة‬
‫أصلها‬
‫الكشف في المعجم‬
‫الوسيط‬
‫معنى الكلمة‬
‫شعب‬
‫شعب‬
‫باب الشين ثم العين‬
‫والباء‬
‫الجماعة من الناس تخضع لنظام‬
‫اجتماعي واحد‬
‫الفرح‬
‫فرح‬
‫النجوم‬
‫نجم‬
‫باب النون ثم الجيم والميم أحد األجرام السماوية المضيئة بذاتها‬
‫إطاللة‬
‫طلل‬
‫باب الطاء ثم الالم والالم المنظر الحسن‬
‫باب الفاء ثم الراء والحاء‬
‫السرور واالبتهاج‬
‫أالحظ المخطط التوضيحي اآلتي ‪ ،‬ثم أكمل ‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫رد الكلمة إلى جذرها اللغوي‬
‫باب الحرف‬
‫األخير‬
‫فصل‬
‫الحرف األول‬
‫اإلمارات ‪ :‬أمر‬
‫باب الراء‬
‫فصل الهمزة‬
‫العربية ‪..............‬‬
‫باب ‪.......... :‬‬
‫فصل‪......... :‬‬
‫أستنتج أن ‪:‬‬
‫القاموس المحيط يعتمد على ترتيب الكلمات باعتبار آخرها ثم أولها‪:‬آخرها يطلق‬
‫عليه (باب) وأولها يطلق عليه (فصل)‪ ،‬بعد رد الكلمة إلى جذرها اللغوي‬
‫أطبق ‪:‬‬
‫‪ -1‬أمأل الفراغات اآلتية ‪:‬‬
‫للكشف عن معنى كلمة في القاموس المحيط أرد الكلمة إلى جذرها اللغوي‬
‫‪ ،‬فصل الحرف األول‬
‫ثم أفتح على باب الحرف األخير‬
‫‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪،‬‬
‫‪ -2‬أتعاون أنا وأفراد مجموعتي في الكشف عن الكلمات الملونة في الفقرة اآلتية في‬
‫القاموس المحيط ‪:‬‬
‫” إن االتحاد هو قدرنا ومصيرنا ‪ ،‬وهو الدرع الحقيقية التي تحمينا وقت األزمات والمحن‬
‫وهو مصدر قوتنا ‘ومالذ أجيالنا ‘وسبيلهم نحو حاضرسعيد‘ومستقبل مشرق وضاء ‪“...‬‬
‫‪7‬‬
‫الكلمة‬
‫الكلمة المجردة‬
‫( أصلها)‬
‫الكشف في القاموس المحيط‬
‫الباب‬
‫الفصل‬
‫الدرع‬
‫درع‬
‫العين‬
‫الدال‬
‫المحن‬
‫محن‬
‫النون‬
‫الميم‬
‫حاضر‬
‫حضر‬
‫الراء‬
‫الحاء‬
‫مالذ‬
‫لوذ‬
‫الذال‬
‫الالم‬
‫سبيلهم‬
‫سبل‬
‫الالم‬
‫السين‬
‫‪ -3‬أضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي ‪:‬‬
‫أ – الجذر اللغوي الصحيح لكلمة ‪:‬‬
‫• ( التعاضد ) ‪:‬‬
‫أ – عضد‬
‫•(األخوة ) ‪:‬‬
‫أ – أخي‬
‫ب – عاضد‬
‫ضد‬
‫ج – تع ّ‬
‫ب – أخ‬
‫ج ‪ -‬أخو‬
‫ب – أكشف في القاموس المحيط عن كلمة ‪:‬‬
‫( المباني ) في باب الياء فصل‪:‬‬‫ األلف‬‫(المعلمون) في ‪:‬‬‫* باب الواو فصل الميم‬
‫* باب النون فصل الميم‬
‫‪ -‬الباء‬
‫‪-‬الميم‬
‫* باب الميم فصل العين‬
‫(التضامن) في ‪:‬‬‫* باب النون فصل الضاد‬
‫‪8‬‬
‫* باب النون فصل التاء‬
‫* باب الميم فصل األلف‬
‫‪ -4‬أتعاون مع أفراد مجموعتي في ‪:‬‬
‫أ ‪ .‬ترتيب الكلمات اآلتية حسب ورودها في القاموس المحيط ‪:‬‬
‫* شرب‬
‫* تعب‬
‫* وثب‬
‫* لعب‬
‫ترب‬
‫جب‬
‫تعب‬
‫جب‬
‫* ّ‬
‫* ترب‬
‫لعب‬
‫وثب‬
‫شرب‬
‫* سهر‬
‫* سفر‬
‫* سبر‬
‫* ستر‬
‫* سمر‬
‫* سعبر‬
‫* سعتر‬
‫سبر‬
‫ستر‬
‫سعبر‬
‫سعتر‬
‫سفر‬
‫سمر‬
‫سهر‬
‫* الدنيا‬
‫السماحة‬
‫‪9‬‬
‫* الميعاد‬
‫* التعاون‬
‫*السماحة‬
‫* الميثاق‬
‫الميعاد‬
‫الميثاق‬
‫التعاون‬
‫الدنيا‬
‫ب ‪ .‬الكشف عن الكلمات الملونة في الفقرة اآلتية وفق الجدول ‪:‬‬
‫”‪ ..‬إن قدر هذا الجيل أن يحمل أبناؤه البررة الشعلة ‪،‬وأن تتضافر الجهود إلكمال المسيرة‬
‫وتحمل المسؤولية التاريخية ‪،.‬لكي تتواصل اإلنجازات التي تحققت ‪،.‬وذلك االنتماء للوطن‬
‫والتفاني في التضحية والعطاء من أجله ‪“.‬‬
‫‪10‬‬
‫الكلمة‬
‫الكلمة المجردة‬
‫الكشف في المعجم الوسيط‬
‫الكشف في القاموس‬
‫المحيط‬
‫الشعلة‬
‫شعل‬
‫باب الشين ثم الياء فالالم‬
‫باب الالم فصل الشين‬
‫تتضافر‬
‫ضفر‬
‫باب الضاد ثم الفاء والراء‬
‫باب الراء فصل الضاد‬
‫تتواصل‬
‫وصل‬
‫باب الواو ثم الصاد والالم‬
‫باب الالم فصل الواو‬
‫التفاني‬
‫فني‬
‫باب الفاء ثم النون والياء‬
‫باب الياء فصل الفاء‬
‫التضحية‬
‫ضحي‬
‫باب الضاد ثم الحاء والياء‬
‫باب الياء فصل الضاد‬
‫ج‪.‬استخدام القاموس المحيط للكشف عن معاني الكلمات الملونة في الفقرة اآلتية ‪،‬ثم أدون‬
‫المعنى‬
‫إن دولة اإلمارات العربية المتحدة ستبقى –بإذن هللا –وطنا ً عزيزاً معطا ًء ‪،‬ونبعا ً دافقا ً ال‬
‫تنضب مياهه إال أن التقاءاإلرادات ‪ ،‬وتوحيد الطاقات ‪،‬وصدق النوايا‪،‬واإلخالص في العمل‬
‫هي الركائز األساسية لتحقيق التقدم واالزدهار ‪.‬‬
‫‪‬مياهه ‪ :‬موه (باب الهاء فصل الميم ) مفردها ‪ :‬الماء ‪،‬ولها جمع آخروهو أمواه ‪.‬‬
‫‪ ‬تنضب ‪ :‬نضب (باب الباء فصل النون ) سال وجرى والماء غار والخصب قل ‪.‬‬
‫‪ ‬التقاء ‪ :‬لقي ( باب الياء فصل الالم )‬
‫لقيه لقا ًء ولقيانا ً استقبله وصادفه‬
‫‪ ‬الركائز‪ :‬ركز ( باب الزاي فصل الراء ) ركز الرمح يركزه غرزه في األرض‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫تذكر أن األلف تحذف من أسماء من مثل ‪:‬‬
‫الرحمن ‪ ،‬طه ‪ ،‬ومن ” هاء ” التنبيه ‪.‬‬
‫هذان‬
‫هؤالء‬
‫هللا‬
‫‪.......................‬‬
‫‪، .......................‬‬
‫‪، .................‬‬
‫اسحق‬
‫هذه‬
‫أولئك‬
‫‪.......................‬‬
‫‪، .......................‬‬
‫‪، .................‬‬
‫لكن‬
‫‪....................... ، ....................... ، .................‬‬
‫‪12‬‬
‫تذكر أن األلف تزاد كتابة ال لفظا ً بعد واو الجماعة في الماضي‬
‫والمضارع المنصوب أو المجزوم أو األمر إذا لم يتصل الفعل‬
‫بضمير آخر‬
‫كتبــــوا‪:‬‬
‫لن يشربوا‬
‫لن يهملوا ‪ :‬لن يكتبوا‬
‫لن يناموا‬
‫‪.......................‬‬
‫‪، .......................‬‬
‫‪، .................‬‬
‫لم ينالوا‬
‫لم ينجحوا‬
‫لم يفوزوا ‪ :‬لم يلعبوا‬
‫‪.......................‬‬
‫‪، .......................‬‬
‫‪، .................‬‬
‫علّموا ‪:‬‬
‫‪13‬‬
‫سلموا‬
‫بشروا‬
‫قدموا‬
‫‪.......................‬‬
‫‪، .......................‬‬
‫‪، .................‬‬
‫‪ -3‬اختر التعبير الصواب إمالئيا ً وبين السبب ‪:‬‬
‫أ‪ -‬وزارة الثقافة ( واإلعالم )‬
‫أ‪ -‬وزارة الثقافة ( واألعالم )‬
‫ب‪ -‬كتبت فاطمة (عنك) في كراستها‪.‬‬
‫ب‪ -‬كتبت فاطمة (عنكي) في كراستها‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬الطالب ( لم يهملو ) دراستهم ‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬الطالب ( لم يهملوا ) دراستهم ‪.‬‬
‫د – ( استعد ) جيداً لالمتحان ‪.‬‬
‫د – ( إستعد ) جيداً لالمتحان ‪.‬‬
‫هـ ‪( -‬باسم ) الرحمن ‪.‬‬
‫هـ ‪( -‬بسم ) الرحمن ‪.‬‬
‫و‪ ( -‬ابن ) اإلمارات ‪.‬‬
‫و‪ ( -‬بن ) اإلمارات ‪.‬‬
‫‪14‬‬