Transcript 33การจัดการฝึกอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือ ขั้นความรู้เบื้องต้น2555

วิรต
ั น์
พุมศิ
ร
ิ
่
เมื่อจบบทเรี ยนนีแ้ ล้ ว ผู้เข้ ารับการฝึ กอบรมควรจะสามารถ
1. อธิบายแผนการจัดการฝึ กอบรมวิชาผู้
กากับลูกเสือ ขัน้ ความรู้เบือ้ งต้ น ได้
2. ดัดแปลงวิธีการฝึ กอบรมเพื่อสนองความ
ต้ องการในการฝึ กอบรม ทัง้ 5 ประการ ได้
3. จัดการฝึ กอบรมวิชาผู้กากับลูกเสือ ขัน้
ความรู้เบือ้ งต้ นได้
การจัดการฝึ กอบรม
 เมื่อท่ านได้ รับมอบหมายให้ เป็ นผู้อานวยการ
ฝึ กอบรมวิชาผู้กากับลูกเสือขัน้ ความรู้ เบือ้ งต้ น ท่ าน
จะต้ องวางแผนการฝึ กอบรมของท่ านไว้ เป็ นขัน้ ตอน
ว่ า ท่ านควรจะทาอะไรก่ อน-หลัง เพื่อให้ งานดาเนิน
ไปอย่ างมีระบบ ไม่ ซา้ ซ้ อนหรื อขาดตกบกพร่ อง
สับสนวุ่นวาย (ควรบันทึกแผนของท่ านไว้ เป็ นลาย
ลักษณ์ อักษร)
การจัดการฝึ กอบรม
 ตามหลักการของ
4’ M คือ MAN, MONEY,
MATERLAL และ MANAGEMENT ดังนี ้
1.ก่ อนการฝึ กอบรม

เลือกรองผู้อานวยการฝึ กอบรมและวิทยากร
โดยพยายามเลือกวิทยากรที่มีความเข้ าใจใน
วัตถุประสงค์ ของการฝึ กอบรม และสามารถ
ปฏิบัตงิ านร่ วมกันได้ ไม่ ควรมีจานวนมาก
เกินไป อย่ างมากไม่ ควรเกิน 8-9 คน หากจะมี
วิทยากรฝึ กหัดบ้ างก็ได้ แต่ ไม่ ควรมากนัก





เลือกผู้ช่วยและวิทยากรประจาหมู่ เลือกเฉพาะผู้ท่ ี
มีความสามารถจะช่ วยเหลืองานทัง้ ในด้ านวิชาการ
และอื่น ๆ
ผู้อานวยการฝึ กอบรมประชุมวิทยากรและผู้ช่วย
เพื่อมอบหมายงาน
ไม่ ควรเลือกวิทยากรที่มาหาความรู้ จากการอบรม
เลือกแต่ วิทยากรที่มาหาความชานาญ
กาหนดวันฝึ กอบรม
ชีแ้ จงหน้ าที่ของวิทยากรประจาหมู่
1.1 ความสะดวกต่ างๆ






อานวยความสะดวกใน
การขนส่ ง
สถานที่อบรม
อากาศ
แสงสว่ าง นา้ ใช้
ที่น่ ังเรี ยน สนามฝึ ก
ห้ องนา้ – ห้ องส้ วม



อุปกรณ์ การเรี ยนการ
สอนอยู่ในสภาพดี
ตรวจสถานที่ก่อน (ถ้ า
ไม่ ค้ ุนกับสถานที่)
สารวจความเรี ยบร้ อย
ของสถานที่ อุปกรณ์
และอื่นๆ ก่ อนการ
อบรม 1 เดือน
1.2 อาหาร


การจัดเตรี ยมบัญชีอาหารประจาวัน
ล่ วงหน้ าและเหมาะสม
จัดอุปกรณ์ การครั วให้ พร้ อมโดย
จัดเป็ นหมู่ๆ
1.3 การบริการ
สาหรับผู้เข้ ารับการฝึ กอบรม
1. อุปกรณ์ การฝึ กและเครื่องใช้ ประจาหมู่
2. อุปกรณ์ ท่ จี าเป็ นของลูกเสือแต่ ละประเภท
3. ที่จอดรถ
4. การประกอบพิธีทางศาสนา
5. ถ่ ายภาพ
1.3 การบริการ
สาหรั บผู้เข้ ารั บการฝึ กอบรม
6. การเยี่ยมเยียนของบุคคลภายนอก
(ไม่ ควรให้ เยี่ยมขณะที่กาลังทาการฝึ กอบรม)
7. เตรี ยมคู่มือการฝึ กอบรมให้ ค้นคว้ า
8. เครื่ องเวชภัณฑ์ ในการปฐมพยาบาล
9. ป้ายชื่อ สมุดโน้ ต เชือก ฯลฯ
1.3 การบริการ
สาหรั บวิทยากร
1. ที่พักอาศัย
2. อาหาร
3. คู่มือการฝึ กอบรม
1.4 เชิญบุคคลภายนอก
 ผ้ ูบรรยาย
 ผ้ ูเยี่ยมเยียน
2.ระหว่ างการฝึ กอบรม



ประชุมนายหมู่ภายหลังการอบรมประจาวัน เพื่อ
ทราบความต้ องการและสารทุกข์ สุขดิบของผู้เข้ า
รั บ การฝึ กอบรม และมอบงานในวันต่ อไป
ประชุมวิทยากรภายหลังการอบรมประจาวัน เพื่อ
ทราบข้ อบกพร่ อง หากกระทาภายหลังการประชุม
นายหมู่จะดีมาก
ควบคุมเวลาให้ เป็ นไปตามตารางฝึ กอบรม
3.ภายหลังการฝึ กอบรม




การประชุมปรึกษากับคณะวิทยากร เลือกผู้เข้ ารั บ
การฝึ กอบรมที่ดีเด่ น ปานกลาง และต่าที่สุด
แจ้ งผลการอบรมให้ ผ้ ูไม่ ผ่านการอบรมทราบ และ
เชิญให้ มาเข้ ารั บการอบรมอีกครั ง้
แนะนาผู้เข้ ารั บการอบรมที่ดีเด่ นไปยังเจ้ าสังกัด
เพื่อเลือกไว้ เป็ นคณะผู้ให้ การฝึ กอบรม
จัดลงชื่อไว้ ในทาเนียบการฝึ กอบรม
A.L.T.C. 29/5
การวางแผน
เป็ นกระบวนการในการรับ
ความคิดไปสูก่ ารปฏิบตั ิ
A.L.T.C. 29/5
NEED
AIM
EVALUATION
OBJECTIVE
METHOD
A.L.T.C. 29/4
1. ค้นหาความจาเป็ น (NEED)
2. กาหนดจุดหมาย (AIM)
3. กาหนดวัตถุประสงค์ (OBJECTIVE)
4. หาวิธีการ (METHOD)
5. ดาเนินการ (IMPLEMENT)
6. ประเมินผล (EVALUATION)
ขัน้ ที่ ๑
พิจารณาตัดสินใจก่อนเปิ ดการฝึ กอบรม
ขัน้ ที่ ๒
พิจารณาภายหลังตัดสินใจ และ
ดาเนิ นการระหว่างการฝึ กอบรม
ขัน้ ที่ ๓
พิจารณาภายหลังการฝึ กอบรม
๑. พิจารณาความต้องการของท้องถิ่น
๒. พิจารณาบุคคลเข้ารับการฝึ กอบรม
๓. พิจารณาวิทยากรผูใ้ ห้การฝึ กอบรม
๔. พิจารณาสถานที่ฝึกอบรม
๕. พิจารณางบประมาณรายรับ - รายจ่าย
๖. พิจารณากาหนดวัน และระยะเวลาการฝึ กอบรม
๗. ขออนุ มตั ิการฝึ กอบรม
๘. สารวจ ปรับปรุงสถานที่และอุปกรณ์
๙. พิจารณาประธานเปิ ดการฝึ กอบรม
๑. ประกาศรับสมัคร เมื่อได้รบั อนุมตั ิการฝึ กอบรมแล้ว
๒. แต่งตัง้ คณะวิทยากรและเจ้าหน้าที่
๓. ประชุมวิทยากรก่อนการฝึ กอบรม ๑๕ วัน
๔. สารวจสถานที่ และอุปกรณ์ก่อนเปิ ดการฝึ กอบรม ๗ วัน
๕. ดาเนินงานและควบคุมการฝึ กอบรม
๖. ประชุมนายหมู่และวิทยากรทุกวัน
๗. ตรวจสมุดจดงานของผูเ้ ข้ารับการฝึ กอบรม
๑. ทาความสะอาดสถานที่กอ่ นปิ ดการฝึ กอบรม
๒. ตรวจรับอุปกรณ์ท่แี จกไป
๓. ประชุมคณะวิทยากรเพือ่ พิจารณาผลการฝึ กอบรม
๔. พิจารณาเลือกผูเ้ ข้ารับการฝึ กอบรมที่มีความรู ้
ความสามารถไว้เป็ นวิทยากรต่อไป
๕. รายงานผลการฝึ กอบรม
๖. ขอบคุณผูใ้ ห้การอุปการะการฝึ กอบรม
เป้าหมาย : ผูเ้ ข้ารับการฝึ กอบรมได้รบั
๑. ความรู ้ (Knowledge)
ความเข้าใจ (Understand)
๒. ความชานาญงาน (Skills)
๓. เจตคติท่ดี ี (Attitudes)
๑. ความรูค้ วามเข้าใจเนื้อหา หลักวิชาการที่แท้จริง
( Understanding )
๒. ความรูค้ วามชานาญในด้านมนุษย์สมั พันธ์
( Relationship Skills )
๓. ความรูค้ วามชานาญในวิชาเฉพาะและกิจกรรมลูกเสือ
( Scouting Skills )
๔. มีความรูแ้ ละสามารถจัดทาแผนงานได้
( Planning Skills )
๕. การบริหารงานและการนาไปใช้
( Implementing Skills )
๑. เหมาะสมแก่ความต้องการของผูเ้ ข้ารับการฝึ กอบรม
๒. เหมาะสมแก่ความต้องการของท้องถิน่
๓. เหมาะสมแก่สถานที่
๔. เหมาะสมแก่เวลา
๕. เหมาะสมแก่กาลเทศะ
๖. เหมาะสมแก่กบั เศรษฐกิจ
สิ่ งทีด่ ดั แปลงไม่ กระทบเนือ้ หาและสาระสาคัญ
- ลาดับกาหนดการฝึ กอบรม (บางหัวข้อ)
- ระยะเวลาของแต่ละบทเรียน
- วัตถุประสงค์ของบทเรียน
- วิธีการที่ใช้ในการฝึ กอบรม
- รวมบทเรียนที่มีเนื้อหาซา้ และต่อเนือ่ งกัน
สิง่ ที่ไม่สามารถดัดแปลงได้
-
สาระสาคัญหรือหลักการของการฝึ กอบรมหรือบทเรียน
ขอบข่ายของบทเรียน
จุดมุ่งหมายของบทเรียน
ต้องตอบสนองความต้องการในการฝึ กอบรม
๑. ชี้แจงและวางแนวทางให้ผูร้ ่วมงานเข้าใจ
๒. กาหนดเนื้อหาสาระที่เปลีย่ นแปลงให้เหมาะสม
๓. จัดทาตารางฝึ กอบรมให้สอดคล้อง กับ
ลาดับความสาคัญของบทเรียน
๔. เลือกวิธีการฝึ กอบรมให้เหมาะสมกับบทเรียนนัน้ ๆ
๕. จัดหาวิทยากรและอุปกรณ์การฝึ กอบรมให้มีคุณภาพ
และประสิทธิภาพสูง
TN
Training Needs
หล ักสูตร B.T.C.
หน้ า245ในคู่มือการฝึ กอบรมผู้บังคับบัญชาลูกเสือ
งานภาคปฏิบัติ
ในฐานะที่ท่านจะเป็ นผู้อานวยการฝึ กอบรม ให้ กลุ่มของท่ านดัดแปลง
แก้ ไขหลักสูตรการฝึ กอบรมวิชาผู้กากับลูกเสือสามัญ ขัน้ ความรู้
เบือ้ งต้ น ให้ สอดคล้ องกับท้ องถิ่นของท่ านโดยยึดหลักสูตรลูกเสือ
สามัญ
โดยให้ ท่านคานึงถึง ทักษะ 5 ประการ ที่สมาคมลูกเสือโลกได้ กาหนดไว้
ว่ าในการฝึ กอบรมทุกประเภทและทุกระดับ จะต้ องมีครบทัง้ 5
ประการด้ วย
ให้ ทุกกลุ่มร่ วมกันอภิปรายในกลุ่มโดยใช้ เวลา 20 นาที แล้ วสรุ ปนาผล
เสนอต่ อที่ประชุม
1. ความเข้ าใจเรื่ องกิจการลูกเสือ ( Understanding )
2. ทักษะเกี่ยวกับมนุษยสัมพันธ์ ( Relationship skills )
3. ทักษะเกี่ยวกับวิชาการลูกเสือ ( Scouting Skills )
4. ทักษะเกี่ยวกับการวางแผน
( Planning Skills )
5. ทักษะเกี่ยวกับการนาไปใช้ ( Implementing Skills)
A.L.T.C. 29/5
การวางแผน
เป็ นกระบวนการในการรับ
ความคิดไปสูก่ ารปฏิบตั ิ
A.L.T.C. 29/5
NEED
AIM
EVALUATION
OBJECTIVE
METHOD