Transcript عملکرد اداره مشاوره سال 91

‫مشورت خواهی‪ ،‬عین هدایت است‪.‬‬
‫امام علی (ع)‬
‫از فرمایشات مقام معظم رهبري‬
‫دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي درماني سمنان‬
‫معاونت دانشجویي و فرهنگي‬
‫اداره مشاوره و خدمات روانشناختي‬
‫گزارش عملکرد اداره مشاوره و روانشناختي‬
‫سال تحصیلی ‪90-91‬‬
‫مقدمه‬
‫قسمت اعظم پیشرفت و شکوفایی انسان محصول یادگیری‪ ،‬خودکاوی و شناخت‬
‫خویشتن است‪ .‬زندگی زنجیره ای از تصمیم گیری هاست و ضعف در تصمیم‬
‫گیری منجر به تصمیم گیری غلط وغیرمنطقی می شود‪ .‬راهنمایی و مشاوره به‬
‫عنوان یک حرفه درعرصه علوم انسانی به فرد کمک می کند که با شناخت و‬
‫آگاهی درست از تواناییها و استعدادهای خود و شناخت عوامل محیطی تصمیم‬
‫گیری صحیح نموده و از بروز ناهنجاری های روحی و روانی پیشگیری نماید‪.‬‬
‫پیشگفتار‬
‫یكي از نیازهاي اساسي انسان براي زندگي موفقیت آمیز برخورداري‬
‫از آرامش و امنیت خاطر در ابعاد زیستي‪ -‬رواني و اجتماعي است‪،‬‬
‫دانشجویان هم به لحاظ حساسیت دوران رشد و تحول خود و شرایط‬
‫بحراني این برهه از زندگي به ویژه درسالهاي اول ورود به دانشگاه‬
‫فشارها و ناراحتي هاي بیشتري را تجربه مي كنند‪ ،‬از آن جمله‬
‫مي توان به گسسستن از زندگي قبلي در خانواده‪ ،‬ورود به زندگي‬
‫دانشجویي و نیاز به سازگاري با محیط دانشگاه و خوابگاه‪ ،‬مدیریت‬
‫مسایل معیشتي‪ ،‬تحصیلي و عاطفي اشاره كرد‪ .‬دانشجويان با سنين‬
‫مختلف و فرهنگ هاي گوناگون بخشي از ارزنده ترين سال هاي دوران‬
‫زندگي خود را در دانشگاهها به تحصيل علم و دانش و كسب تجربيات و‬
‫مهارت هاي الزم براي ورود به عرصه زندگي مسئوالنه براي انجام‬
‫وظايف فردي‪ ،‬خانوادگي‪ ،‬شغلي‪ ،‬اجتماعي و فرهنگي مي گذرانند‪.‬‬
‫تعداد قابل توجهي از دانشجویان در هنگام ورود به دانشگاهها با مشكالت‬
‫عاطفي‪ ،‬روابط بین فردي‪ ،‬سازگاري و خانوادگي دست به گریبان هستند‪.‬‬
‫با توجه به حساس بودن این مرحله از زندگي الزم است در دانشگاهها‬
‫عالوه بر فعالیت هاي آموزشي و پژوهشي‪ ،‬خدماتي وجود داشته باشد تا‬
‫دانشجویان را در نیل به موفقیت و پیشرفت تحصیلي‪ ،‬انتخاب ها و تصمیم‬
‫گیري هاي سنجیده‪ ،‬بهره برداري بهینه از قابلیت ها و‪ ....‬در نتیجه‬
‫سازگاري با زندگي و پیشگیري و حل مشكالت یاري دهند‪ .‬بر همین‬
‫اساس بوده است كه اداره مشاوره و خدمات روانشناختي دانشگاه علوم‬
‫پزشكي سمنان از سال ‪ 76‬ایجاد گردیده و اقدامات مفید و مؤثري در رشد‬
‫دانشجویان و تأمین بهداشت رواني آنان به عمل آورده است‪.‬‬
‫سرپرست اداره مشاوره و روانشناختی‪ :‬مهناز معلم‬
‫اعضای اداره مشاوره و روانشناختی‬
‫مهناز معلم (سرپرست اداره مشاوره)‬
‫رحمانه مرادی فتوحی (کارشناس ارشد روانشناسی عمومی)‬
‫معصومه علی محمدی (کارشناس ارشد روانسنجی )‬
‫مریم همتی (دانشجوی کارشناسي ارشد روانشناسی عمومی)‬
‫میعاده عزیزی (دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی)‬
‫و مجتبی سلطانی ( دانشجوی دکترا مشاوره )‬
‫خدمات اداره مشاوره و روانشناختی‬
‫‪‬کمک به دانشجو جهت شناخت خود (استعدادها‪ ،‬تواناییها و‪)...‬‬
‫‪‬کمک به دانشجو جهت اخذ تصمیم های مهم در زندگی ( رشته تحصیلی‪،‬شغل‪)....،‬‬
‫‪‬مشاوره در زمینه ازدواج‬
‫‪‬مشاوره در جهت بهبود سازگاری اجتماعی (یادگیری مهارتهای الزم برای برقراری‬
‫روابط سالم با دیگر افراد و محیط های مختلف اجتماعی)‬
‫‪‬مشاوره در زمینه های افت تحصیلی‪ ،‬عدم عالقه به رشته‪،‬مشکالت مربوط به عدم‬
‫تمرکز‪،‬روش های کارآمد مطالعه‪ ،‬برنامه ریزی درسی‪ ،‬مدیریت زمان‬
‫‪‬تالش جهت بهبود نارساییها و اختالالت شناختی‪ ،‬عاطفی و هیجانی (اختالالت‬
‫روانشناختی)‬
‫‪‬اجرای آزمون های روانشناختی‬
‫‪‬برپایی جلسات گفتگو با گروههای کوچک در زمینه مسائل مورد عالقه دانشجویان‬
‫‪‬برگزاری کارگاه مهارت های زندگی و آموزش راهبردهای پیشگیری از مصرف‬
‫مواد و‪...‬‬
‫اهم اقدامات انجام شده در اداره مشاوره در سال تحصیلی ‪90-91‬‬
‫‪ -1‬گزارش توصیفی خدمات ارائه شده‬
‫‪ -2‬برگزاری کارگاه‬
‫‪ -3‬اجراي طرح پایش سالمت عمومي‬
‫‪ -4‬مراحل پیگیری وضعیت دانشجویان مشروطی و افت تحصیل‬
‫‪ -5‬تهیه پمفلت ها و جزوه هاي آموزشي با موضوع های روانشناختي‬
‫‪ -6‬برگزاری کارگاه جهت ارتقاء آگاهی کارشناسان ادره مشاوره‬
‫‪ -7‬سایر خدمات‬
‫شرح اقدامات مذكور در ادامه به تفصیل مطرح مي شود‬
‫‪ -1‬گزارش توصیفی خدمات ارائه شده در سال تحصیلی ‪90-91‬‬
‫فراوانی مراجعین بر اساس مقاطع تحصیلی‬
‫مقطع تحصیلي‬
‫نیمسال اول‬
‫نیمسال دوم‬
‫جمع كل‬
‫جمع‬
‫تعداد مراجعان بر‬
‫حسب جنسیت‬
‫مذكر‬
‫مونث‬
‫دكتري حرفه اي‬
‫‪7‬‬
‫‪9‬‬
‫‪16‬‬
‫كارشناسي‬
‫‪21‬‬
‫‪20‬‬
‫‪41‬‬
‫كارداني‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫دكتري حرفه اي‬
‫‪13‬‬
‫‪3‬‬
‫‪16‬‬
‫كارشناسي‬
‫‪26‬‬
‫‪12‬‬
‫‪38‬‬
‫كارداني‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪6‬‬
‫‪70‬‬
‫‪47‬‬
‫‪117‬‬
‫فراوانی مراجعین بر اساس سن‬
‫نیمسال اول‬
‫نیمسال دوم‬
‫سن‬
‫مونث‬
‫مذكر‬
‫جمع‬
‫‪18-20‬‬
‫‪20-22‬‬
‫‪22-24‬‬
‫‪ 24‬به باال‬
‫‪18-20‬‬
‫‪20-22‬‬
‫‪22-24‬‬
‫‪ 24‬به باال‬
‫‪10‬‬
‫‪16‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪17‬‬
‫‪11‬‬
‫‪6‬‬
‫‪1‬‬
‫‪21‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫‬‫‪4‬‬
‫‪11‬‬
‫‪37‬‬
‫‪6‬‬
‫‪3‬‬
‫‪15‬‬
‫‪24‬‬
‫‪11‬‬
‫‪10‬‬
‫وضعیت سکونت مراجعین به تفکیک جنسیت‬
‫وضعیت‬
‫نیمسال‬
‫سكونت‬
‫تحصیلي‬
‫خوابگاهي‬
‫نیمسال اول‬
‫غیرخوابگاهي‬
‫‪90‬‬
‫وضعیت‬
‫نیمسال‬
‫سكونت‬
‫تحصیلي‬
‫خوابگاهي‬
‫نیمسال دوم‬
‫غیرخوابگاهي‬
‫‪90‬‬
‫مؤنث‬
‫مذكر‬
‫جمع كل‬
‫‪25‬‬
‫‪3‬‬
‫‪29‬‬
‫‪-‬‬
‫‪54‬‬
‫‪3‬‬
‫مؤنث‬
‫مذكر‬
‫جمع كل‬
‫‪42‬‬
‫‪-‬‬
‫‪18‬‬
‫‪-‬‬
‫‪60‬‬
‫‪-‬‬
‫فراوانی مراجعین بر اساس وضعیت تأهل‬
‫نیمسال اول‬
‫نیمسال دوم‬
‫وضعیت تأهل‬
‫مؤنث‬
‫مذكر‬
‫جمع‬
‫مجرد‬
‫‪25‬‬
‫‪27‬‬
‫‪52‬‬
‫متأهل‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫مجرد‬
‫‪40‬‬
‫‪16‬‬
‫‪56‬‬
‫متأهل‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫فراوانی مراجعین در بهره گیری از مشاوره های فردی و امور مددکاری‬
‫به تفكیك‬
‫نیمسال‬
‫تعداد مشاوره‬
‫هاي فردي به‬
‫صورت حضوري‬
‫نیمسال اول‬
‫‪90‬‬
‫نیمسال دوم‬
‫‪90‬‬
‫‪57‬‬
‫تعداد مشاوره های‬
‫تلفنی‬
‫‪32‬‬
‫‪60‬‬
‫تعداد جلسات‬
‫مربوط به‬
‫امور‬
‫مددکاری‬
‫‪4‬‬
‫‪ -2‬گزارش اقدامات انجام شده جهت برگزاری کارگاهها‬
‫‪‬تعداد ‪ 79‬کارگاه در سال تحصیلی ‪ 90-91‬توسط روانشناسان اداره مشاوره‬
‫جهت کلیه دانشجویان ورودی جدید در فضاهای ذیل برگزار گردید‪.‬‬
‫‪ -1‬فضای آموزشی دانشگاه‪ :‬مجتمع آموزشی سمنان‪ ،‬مجتمع آموزشی دامغان‪،‬‬
‫مجتمع آموزشی آرادان‬
‫‪ -2‬فضای فرهنگی‪ -‬تفریحی (به صورت اردوی علمی)‪ :‬مجتمع تفریحی‬
‫فرهنگیان واقع در شهمیرزاد‪ ،‬چشمه علی دامغان‬
‫‪‬هماهنگی با آموزش دانشکده ها جهت تعیین تاریخ برای برگزاری کارگاهها‬
‫به تفکیک رشته های ورودی جدید‬
‫‪‬فراهم نمودن بسته های آموزشی‬
‫‪‬تهیه اطالعیه زمان برگزاری کارگاهها جهت ارسال اطالعیه ها به آموزش‬
‫دانشکده ها و خوابگاهها‬
‫‪‬هماهنگی جهت سرویس ایاب ذهاب برای انتقال دانشجویان به مکان های‬
‫برگزاری کارگاهها‬
‫‪‬هماهنگی جهت تهیه پذیرایی های میان وعده و نهار‬
‫‪‬آماده کردن وسایل کمک آموزشی ‪ :‬ویدئو پروژکتور و کامپیوتر و‪......‬‬
‫‪‬تهیه تجهیزات الزم جهت انجام کارهای عملی در کارگاه‬
‫‪‬آماده نمودن فرم های پیش آزمون و پس آزمون‪ ،‬نظرسنجی و همچنین فرم حضور‬
‫و غیاب دانشجویان در کارگاه‬
‫‪‬صدور گواهی کارگاه برای یکایک دانشجویان و ارائه به آنها و‪....‬‬
‫‪‬مستندسازی‬
‫‪‬ارسال گزارش برگزاري كارگاه هاي مهارت زندگي به سازمان بهزیستي‬
‫شهرستان سمنان ( بر اساس تفاهم نامه في مابین معاونت دانشجویي و فرهنگي با‬
‫سازمان بهزیستي )‬
‫‪‬ارسال گزارش برگزاري كارگاه هاي مهارت زندگي و سوء مصرف مواد به‬
‫معاونت بهداشتي دانشگاه‬
‫‪‬عناوین کارگاههای برگزار شده در ‪ 2‬نیمسال‪:‬‬
‫مهارت های خودآگاهی‪ ،‬همدلی‪ ،‬ارتباط مؤثر‪ ،‬روابط بین فردی‪ ،‬مقابله با خلق منفی‬
‫تفکر نقاد و خالق‪ ،‬حل مسئله و تصمیم گیری‪،‬مقابله با هیجانات و اضطراب‬
‫و برگزاری کارگاه آموزشی پیشگیری از سوء مصرف مواد‬
‫کارگاههای برگزار شده در دانشگاه علوم پزشکی سمنان‬
‫کارگاههای برگزار شده در دانشگاه علوم پزشکی سمنان‬
‫کارگاه مهارت های زندگی در مجتمع فرهنگیان واقع در شهمیرزاد‬
‫کارگاههای برگزار شده در دانشکده بهداشت دامغان‬
‫کارگاههای برگزار شده در مجتمع فرهنگیان واقع در چشمه علی دامغان‬
‫کارگاههای برگزار شده در دانشکده بهداشت آرادان‬
‫هدایای ارایه شده به دانشجویان ورودی جدید در کارگاه مهارت ها‬
‫برگزاری ‪ 2‬کارگاه با عنوان‬
‫مدیریت روابط جنسی جهت دانشجویان متأهل به تفکیک جنسیت در‬
‫سالن همایش‬
‫‪ -3‬اجراي طرح پایش سالمت عمومي (دانشجویان ورودی ‪)90-91‬‬
‫‪‬طرح پایش سالمت عمومی (‪ )GHQ‬هر ساله از سوی وزارت بهداشت‬
‫ارسال و توسط اداره مشاوره برگزار می گردد‪.‬هدف از انجام آن شناسایی‬
‫دانشجویان در معرض آسیب های اجتماعی می باشد که هر سال در ‪ 2‬نوبت‬
‫آبان ماه (جهت ورودی های مهر) و اسفند ماه (جهت دانشجویان ورودی‬
‫بهمن) ضمن هماهنگی با آموزش دانشکده ها به تفکیک رشته انجام می شود‪.‬‬
‫‪‬اقدامات انجام شده پس از اجرای طرح پایش سالمت عمومی (‪)GHQ‬‬
‫‪‬نمره گذاری آزمون‬
‫‪‬ورود داده ها در نرم افزار اکسل یا ‪ SPSS‬پس از نمره گذاری‬
‫‪‬ارسال نتایج به اساتید راهنما و مسئول اساتید راهنماي دانشكده ها‬
‫‪‬هماهنگی با دانشجویان جهت مراجعه به اداره مشاوره‬
‫‪‬برنامه ریزی جلسات ارزیابی و درمان‬
‫‪‬اجراي آزمون ‪MMPI‬‬
‫‪‬ارجاع به روانپزشک در صورت نیاز‬
‫‪‬پیگیریهای مورد نیاز دیگر بر حسب وضعیت مراجعین مذکور‬
‫‪‬ارائه نتایج آزمون در شوراي تامین بهداشت روان دانشگاه با حضور ریاست و‬
‫سایر اعضا‬
‫‪‬ارسال نتایج به دفتر مركزي مشاوره معاونت دانشجویي و فرهنگي وزارت متبوع‬
‫‪ -4‬مراحل پیگیری وضعیت دانشجویان مشروطی و افت تحصیل‬
‫‪‬هماهنگی با اداره کل آموزش‬
‫‪‬تماس با دانشجویان مذکور‬
‫‪‬انجام جلسات مشاوره با دانشجویان مشروطی و افت تحصیل‬
‫‪‬ارجاع به روانپزشک در صورت نیاز‬
‫‪‬انجام خدمات مددکاری در صورت نیاز‬
‫‪‬ثبت گزارش اقدامات انجام شده در پرونده دانشجو‬
‫‪‬تکمیل فرم مربوط به دانشجویان مشروطی و افت تحصیل جهت ارائه به‬
‫وزارت متبوع‬
‫‪ -5‬تهیه پمفلت ها و جزوه هاي آموزشي با موضوع های روانشناختي‬
‫‪ -6‬برگزاری کارگاه جهت ارتقاء آگاهی کارشناسان اداره مشاوره‬
‫‪‬برگزاری ‪ 3‬دوره از ‪ 4‬دوره ‪ CBT‬با همکاری معاونت بهداشتی دانشگاه‪،‬‬
‫سازمان بهزیستی استان سمنان و اداره مشاوره دانشگاه سمنان‬
‫‪‬برگزاری کارگاه ارتباط مؤثر و مشاوره دانشجویی با همکاری اداره کل آموزش‬
‫جهت اساتید مشاور و کارشناسان اداره مشاوره دانشگاه‬
‫‪‬برگزاری دوره ‪DBT‬‬
‫‪‬شركت در کارگاه آموزشی ‪MMPI-2‬‬
‫‪‬شركت در کارگاه اختالالت اضطرابی‬
‫‪‬شركت در کارگاه آسیب شناسی اجتماعی‬
‫‪‬شركت در کارگاه اختالالت روانپزشکی‬
‫كارگاه دوره اول ‪ ،‬دوم و سوم ‪CBT‬‬
‫‪ -7‬سایر خدمات‬
‫‪‬شرکت سرپرست اداره مشاوره در جلسه مسئولین مراکز مشاوره در دفتر‬
‫مشاوره وزارت متبوع‬
‫‪‬شرکت سرپرست و کارشناسان اداره مشاوره در کارگاههای برگزار شده‬
‫توسط وزارت بهداشت و مراکز مشاوره منطقه یک‬
‫‪‬شرکت در کمیسیون موارد خاص‬
‫‪‬برگزاری جلسه شورای تأمین بهداشت روان‬
‫‪‬شرکت کارشناسان در جلسات هسته مشاوره دانشکده ها‬
‫‪‬برگزاری جلسات هفتگی مشاوران‬
‫‪‬ارتباط با درون سازمان و برون سازمان‬
‫‪‬تکمیل فرم های عملکرد ‪ 2‬ماهه و‪ 6‬ماهه با ذکر مشخصات برای ارسال به‬
‫وزارت متبوع‬
‫‪‬حضور در مراسم استقبال (اردوی پیش دانشگاهی) از دانشجویان ورودی‬
‫سال ‪ 90-91‬در اردوگاه شهید کالهدوز‬
‫‪‬آشنا نمودن دانشجویان جدیدالورود با اداره مشاوره در زمان برگزاری‬
‫کارگاهها‬
‫‪‬دستیابی به مشخصات اولیه دانشجویان (جهت ارتباط با خانواده و تماس با‬
‫دانشجو در مواقع بحرانی )‬
‫‪‬پذیرش و نوبت دهی به مراجعین‬
‫‪‬تشکیل پرونده دانشجو‬
‫‪‬ارتباط با خانواده دانشجویان در صورت لزوم‬
‫‪‬دعوت از خانواده دانشجو جهت تعامل و کمک به حل مشکل دانشجو‬
‫‪‬امور تایپ و تهیه نامه ها‬
‫‪‬کارهای مربوط به امور بایگانی‬
‫موالنا‬
‫تهیه و تنظیم‬
‫مهناز معلم‪ :‬سرپرست اداره مشاوره‬
‫معصومه علیمحمدی‪ :‬روانشناس اداره مشاوره‬
‫و با تشكر از همكاري‬
‫جناب آقاي سلطاني و سركار خانم فتوحي و خانم همتي‬
‫پروردگارا‪ ،‬به من توفیق ده که برای رسیدن به آنچه‬
‫قابل دسترسی است‪ ،‬تالش کنم‪.‬‬