Slide 1


Slide 2

‫مشخصات‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫نام و نام خانوادگی‪ :‬اعظم نادعلی زاده‬
‫پست سازمانی ‪ :‬دبیر‬
‫نام مدرسه ‪ :‬دبیرستان نمونه دولتی نخبگان (دوره اول)‬
‫پایه ‪:‬هفتم‬
‫مدت ‪ 40:‬دقیقه‬
‫موضوع درس ‪ :‬اعداد‬

‫الدرس الثامن‬


Slide 3

‫اهداف‬
‫اهداف کلّی‬
‫‪ 1‬آموختن ‪ 23‬کلم ٔه جدید؛‬
‫‪ ٢‬ترجم ٔه سه حکمت از پیامبر اسالم صلى هللا علیه وسلم؛‬
‫‪ ٣‬آشنایی با عددهای اصلی یک تا دوازده؛‬
‫‪ ٤‬آشنایی با ترجم ٔه جمله های دارای اسم استفهام « َکم » و نحو ٔه پاسخگویی به آنها‪.‬‬
‫اهداف رفتاری‬
‫دانش آموز در پایان این بخش باید بتواند‪:‬‬
‫‪ 1‬معنای ‪ 23‬کلم ٔه جدید این درس را از عربی به فارسی بیان کند‪.‬‬
‫‪ ٢‬عددهای یک تا دوازده را از حفظ بر زبان آورد‪.‬‬
‫‪ ٣‬معنای جمله های پرسشی ساد ٔه دارای اسم استفهام « َکمۡ » را بگوید‪.‬‬
‫‪ ٤‬به جمله های پرسشی دارای « َکمۡ ؟ » پاسخی کوتاه دهد‪.‬‬
‫‪ ٥‬به هنگام ضرورت به ِحکَم خوانده شده استشهاد کند‪.‬‬


Slide 4

‫وسایل تدریس‬

‫استفاده از نرم افزار ساخته‬
‫شده توسط دبیر – کامپیوتر ‪-‬‬
‫لپ تاپ – ویدئو پروژکتور و‬
‫تخته هوشمند – کتاب و – چک‬


Slide 5

‫نرم افزارهای استفاده شده‬

‫نرم افزار ‪Flash‬‬
‫نرم افزار ‪MMB‬‬
‫نرم افزار‪Auto Play Media Studio‬‬

‫نرم افزار ‪، Power Point ، Word‬‬
‫‪Excel‬و ‪...‬‬


Slide 6

‫روش تدریس‬
‫تلفیقی از روش های فعال تدریس( روش کارایی تیم‬
‫‪ ،‬اعضای تیم ‪ ،‬توضیحی ‪ ،‬ایفای نقش ‪ ،‬نمایشی ‪،‬‬
‫پرسش و پاسخ و ‪) ...‬‬


Slide 7

‫چینش دانش آموزان‬

‫به شکل‬

‫‪U‬‬


Slide 8

‫شاخص های تدریس‬
‫‪- 1‬تکلم دبیر فقط با زبان عربی‬
‫دبیر با بکار گیری جمالت ساده عربی در کالس گوش دانش آموزان‬
‫را به شنیدن این زبان عادت می دهد‪.‬بعد از گذشت چند درس‬
‫خود به خود دانش آموزان در صحبت با دبیر خود مشارکت می‬
‫کنند‪.‬‬
‫‪ -2‬فعالیت دبیر در طول هفته و نقش راهنما در کالس‬
‫از آنجاییکه دانش آموزان کامال خود را دخیل در تدریس می‬
‫دانند تالش مضاعفی برای فهم مطلب به دیگران می کنند‬
‫‪ -3‬در سه مرحله و سه شیوه کامال متفاوت درس را یاد می‬
‫گیرند‬
‫الف ‪ :‬خودشان در منزل به طور فردی مطالعه می کنند و‬
‫فردی با ایمیل با دبیر در ارتباطند‬
‫‪ :‬در کنار شماره های همانند خود درس را مرور می‬
‫ب‬
‫کنند‪.‬و این به او قوت قلب می دهد‬
‫ج ‪ :‬در گروه برای اعضای گروهش به گونه ای توضیح می دهد‬
‫که آنان به خوبی مطلب را درک کنند‬
‫‪ -4‬تحرک و پویایی و حس مسئو لیت پذیری‬
‫‪ -5‬امتیاز ها در سه مرحله می باشد‬
‫الف ‪ :‬تیمی‬
‫ب‪ :‬شماره ای‬


Slide 9

‫‪ -1‬سالم و احوال پرسی‬
‫رئوس مطالب‬
‫‪-2‬تبریک ایام دهه فجر‬
‫‪ -3‬قرائت حدیث توسط دانش آموزبا تاکید بر عدد‬
‫موجود در حدیث‬
‫‪ -4‬ایجاد انگیزه (آوردن دوازده قلم به کالس )‬
‫‪ -5‬حضور و غیاب و جویا شدن از حال دانش آموزی‬
‫که با تاخیر به کالس آمده است‬
‫‪-6‬پرسش از درس قبل‬
‫‪ -7‬دو مکالمه از درس قبل ( شهمیرزاد) و (کالس )‬
‫‪ -8‬روش فعال تیمی با تلفیقی از روش های دیگر‬
‫‪ -9‬شماره های ‪1‬و ‪2‬و ‪ 3‬کار های مربوط به خود را‬
‫انجام می دهند‬
‫‪ -10‬بازی اعداد‬
‫‪ -11‬خواندن انشاء توسط گروه قرمز‬
‫‪ – 12‬پخش داستان توسط گروه بنفش‬


Slide 10

‫رئوس مطالب‬
‫‪ -13‬چند کلمه پر کاربرد خارج از کتاب (معلومات عامه) توسط گروه سفید‬
‫‪ -14‬لطیفه عربی توسط گروه آبی‬
‫‪ -15‬استخراج آیاتی که در آن عدد به کار رفته است‪.‬‬
‫‪ -16‬پخش یکی از آیات با قلم قرآنی‬
‫‪ -17‬استخراج احادیثی که در آن عدد به کار رفته است‪.‬‬
‫‪ -18‬پرینت یکی از احادیث‬
‫‪ -19‬چیستانی که در آن عدد به کار رفته است ‪.‬‬
‫‪ -20‬حل جدول و پی بردن به رمز جدول‬
‫‪-21‬شمارش اقالمی که دبیر هنگام ورود به کالس آورده بود‪.‬‬
‫‪ -22‬رجوع کردن دانش آموزان به وبالگ برای ارزشیابی پایانی به صورت آنالین‬
‫‪ -23‬امتیاز هر گروه محاسبه شد‪.‬‬
‫‪ -24‬امتیاز شماره های ‪1‬و ‪2‬و ‪ 3‬محاسبه شد با نمایش روی نمودار‬
‫‪ 25‬امتیازات فردی در وبالگ با رمز کد مخصوص دانش آموز‬
‫‪ -26‬معرفی کتاب و سی دی مرتبط با درس‬
‫‪ -27‬نوشتن تکالیف در وبالگ و تعیین کار گروه ها‬
‫‪ -28‬دعای پایانی‬
‫‪ -29‬گذاشتن نرم افزار و سی دی کارهای گروهی در جای مخصوص خود‬


Slide 11

‫نکات مهم‬
‫نکات مهم‬
‫•‬

‫کار عملی گروه ها با توجه به تفاوت های فردی‬
‫دانش آموزان تعیین می گردد‬
‫دانش آموزان درس را به طور کامل در منزل‬
‫مطالعه می کنند ودر طول هفته با ایمیل و وبالگ‬
‫با دبیردر تماس می باشند و اشکاالت آنها رفع‬
‫می شود‪.‬‬

‫•‬

‫هر گروه کار عملی مربوط به خود را دو روز قبل‬
‫از تدریس به معلم تحویل می دهد‪.‬‬
‫دبیر کارهای آنها را بعد از رفع اشکال تبدیل‬
‫به نرم افزار می کند‪.‬‬

‫•‬

‫تهیه نرم افزار در وقت کالس صرفه جویی می کند‪.‬‬

‫•‬

‫معلم قبل از کالس به طور جدی به یاد دهی و رفع‬

‫•‬

‫•‬


Slide 12

‫آمادگی‬
‫• شروع درس با نام خدا‪-‬ذکر تاریخ‬
‫روز فصل و ماه – تبریک ایام بهمن‪-‬‬
‫حدیث روز – جستجو از حال دانش‬
‫آموزی که با تاخیر آمده است‪-‬دقت‬
‫در وضعیت جسمی و روحی دانش‬
‫آموزان‬


Slide 13

‫ایجاد انگیزه‬
‫• قرار دادن ‪12‬قلم روی میز و در‬
‫آخر تدریس ‪ ،‬دانش آموزان با‬
‫استفاده از آنها جدول را حل می‬
‫کنند و رمز جدول راکه اعداد می‬
‫باشد را می یابند و به کار رفتن‬
‫عدد در حدیث روز ‪.‬‬

‫زمان(آمادگی و ایجاد انگیزه) ‪02:00‬‬


Slide 14

‫ارزشیابی تشخیصی‬
‫• پرسش از درس قبل و مکالمه از دروس قبل برای پی بردن‬
‫به نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و اطمینان از یاد گیری‬
‫درس قبل و رفع اشکال‬

‫زمان ‪03:40‬‬


Slide 15

‫ارائه درس‬
‫‪ -1‬دبیر از دانش آموزان می خواهد درسی را که در منزل خوانده اند را مرور کنند‬
‫‪ -2‬هر گروه به شماره های ‪1‬و ‪2‬و ‪3‬تقسیم می شوند‬
‫‪ -3‬هر شماره قسمت مربوط به خود را می خواند‬

‫‪ -4‬شماره های یک در کنار هم شماره های ‪ 2‬در کنار هم شماره های ‪3‬در کنار هم می‬
‫نشینند و با هم تبادل نظر و مشورت می کنند‬
‫‪-5‬شماره های یک به تدریس بخش مربوط به خود می پردازند ودر حالی که کارها را بین‬

‫خود تقسیم می کنند‬
‫دانش آموز از دوستانش می خواهد کتاب هایشان را ببندند و به دقت گوش کنند‬
‫و دو بار هر کلمه را می خواند و دیگری کلمات را دو باره می خواند وترجمه کلمات را از‬
‫آنها می خواهد و دیگری مواعظ العددیه را با بازی که همراه با تشویق است آموزش می‬
‫دهد‪.‬‬


Slide 16

‫•‬

‫‪ -6‬شماره های یک به گروه خود بر می گردند و شماره های ‪ 2‬به توضیح قسمت مربوط به‬
‫خود می پردازند اعداد * شعراعداد که ساخته خودشان است *سوالی با کم* سوال و جواب با‬
‫کم‬

‫• ‪ -7‬شماره های دو به گروه خود بر می گردند و شماره های ‪ 3‬به حل تمرین ها با کمک دانش‬
‫آموزان می پردازند‪.‬‬
‫•‬

‫‪ -8‬بازی اعداد که از بخشهای جذاب و پر هیجان تدریس است‪.‬‬

‫زمان ‪17:08‬‬


Slide 17

‫ارزشیابی مستمر‬
‫• در تمام مدت تدریس با سواالت متنوع ارزشیابی از دانش‬
‫آموزان صورت می گرفت نمره آن توسط دبیر ثبت می شد‬
‫(بازی های متنوع رایانه ای – پرسش در حین درس و‪)...‬‬
‫زمان همراه با ارائه درس است‪.‬‬


Slide 18

‫ارائه مطالب خارج از کتاب‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫دانش آموزان مطالبی ساده برای ایجاد نشاط و شادی در کالس آماده‬
‫کردند‬
‫انشا‬
‫داستان‬
‫لطیفه‬
‫معلومات عامه‬
‫آیات‬
‫احادیث‬
‫چیستان‬
‫جدول‬
‫زمان ‪10:32‬‬


Slide 19

‫جمع بندی‬
‫• جمع بندی در این تدریس بعد از هر مرحله به چند صورت‬
‫انجام می گرفت (حل تمارین کتاب – جدول – بازی ها ی‬
‫رایانه ای متنوع)‬

‫زمان ‪02:10‬‬


Slide 20

‫ارزشیابی پایانی‬
‫• با مراجعه به وبالگ به صورت گروهی به پاسخ‬
‫دادن سواالت می پردازند و نمره خود را دریافت‬
‫می کنند وپاسخ ها به صورت آنالین برای دبیر‬
‫ارسال می شود ‪.‬‬
‫• نمرات به سه شکل گروهی ‪ ،‬شماره ای و فردی‬
‫ارائه می شود و علت کسر امتیاز در کنار آن‬
‫نوشته می شود‪.‬‬

‫زمان ‪03:13‬‬


Slide 21

‫معرفی‬
‫• کتاب‬
‫• سی دی‬

‫زمان ‪00:27‬‬


Slide 22

‫تعیین تکلیف‬
‫• دانش آموزان همانند دروس قبل‬
‫تکالیف را از طریق وبالگ دریافت‬
‫می کنند‪.‬‬

‫زمان ‪00:10‬‬


Slide 23

‫دع‬
‫ا‬
‫زمان‬
‫‪01:20‬‬