Transcript HEV töö koordineerimine Kuuste Koolis

HEV töö koordineerimine
Kuuste Koolis
Katre Sarap
05.november 2013
HEV-haridusliku erivajadusega õpilane?
HEV koordinaator ehk HEV ko?
Direktor määrab isiku, kelle ülesandeks on haridusliku erivajadusega
õpilase õppe ja arengu toetamiseks vajaliku koostöö korraldamine...
PGS § 47 (3)
• Korraldab see tähendab.....
• Toetab ja juhendab õpetajat õpilase
haridusliku erivajaduse väljaselgitamisel.
• Teeb ettepanekuid õpetajale,
lapsevanemale, direktorile:
• edaspidiseks pedagoogiliseks tööks koolis olemasolevate
võimalusete rakendamiseks
• täiendavate uuringute läbiviimiseks koostöös õpetajate ja
tugispetsialistidega
HEVharidusliku erivajadusega õpilane
• Andekas
• Õpiraskusega (lugemis-, kirjutamis-, arvutamisraskused )
• Terviseseisund
• Puue
• Käitumis- ja tundeeluhäire
• Pikemaajaline õppest eemalviibimine
• Erinev kodune keel kooli õppekeelest
... nendel juhtumitel on vajalik teha õppetöös muudatusi
ja õppekeskkonna kohandusi.
Muudatused või kohandused ?
•
•
•
•
•
Õppe sisus
Õppeprotsessis
Õppe kestuses
Õppekoormuses
Õppekeskkonnas (õppevahendid, - ruumid, vastav
tugipersonal )
• Õpetaja poolt koostatavas töökavas( ind õppekava)
• Lisaks: õpiabitunnid, logopeeditunnid, aineõpetaja
konsultatsioonitunnid
• ......Kõik koha peal teostatavad meetmed
1. ja 2. tasand koolis teostatav
1. TASAND - klassi tasandil õpetaja tegevus
HEV lapse märkamine
 diferentseerimine, individualiseerimine
IAJK avamine
2. tasand

vajaduste väljaselgitamine kooli tugispetsialistide
poolt ja eriabi kooli tasandil
Kuuste Kooli tugispetsialistid:
•
•
•
•
•
Eripedagoog - logopeed Asta Kask 6 tundi 1. – 5.klassini
Õpiabiõpetajad:
Katre Sarap 2 tundi 1.klassis
Õnne Ints 1 tund 2.- 3.klassis
Imbi Soa 1 tund 1.- 3.klassis
• Õpiabi vajavate õpilaste nimekiri kinnitatakse direktori poolt ja
• lisatakse ka EHIS- sse (Eesti hariduse infosüsteem)
• Iga õpilase kohta täidetakse ind jälgimise kaarti IAJK
3.tasand- täiendavad uuringud, kooliväline abi
ja nõustamine
• Täiendavad kliinilised uuringud
(neuroloog, silma-, kõrvaarst, psühhiaater)
• Nõustamine HTK-s (hariduse tugiteenuste
keskuses- logopeed, eripedagoog,
psühholoog)
• Maakonna nõustamiskomisjon
Nõustamiskomisjoni
soovitused: PGS § 18
• Õpitulemuste vähendamine
• Õpitulemuste asendamine mõne teise
ainega
• Kohustuslikust õppeainest vabastamine
• Sobiva õppekava määramine
•
•
•
•
Õpiraskustega laste klass, lihtsustatud õppega laste klass,
Väikeklass ( kuni 4 õpilast ), liitpuudega õpilaste klass
Terviseseisundist lähtuvalt –koduõpe
Ühele õpilasele keskendunud õpe
Kaasav haridus PGS § 47
Haridusliku erivajadusega õpilase õppe korraldamisel lähtutakse
kaasava õppe põhimõtetest,
mille kohaselt üldjuhul õpib haridusliku erivajadusega õpilane
elukohajärgse kooli tavaklassis.
•
• Põhimõtted prof Jaan Kõrgessaare järgi:
• Iga laps jõuab kooli ja kool sobitub lapsega.
• Iga lapse võimeid ja kalduvusi
arvestatakse.
HARIDUSE
TUGITEENUSTE
KESKUS
www.tugiteenused.tartu.ee
Tähe 56
tel. 746 1000
Tartu
HTK- lastevanemate
vestlusringid
• 14.11.13 - Kuidas motiveerida teismelist?
• 05.12.13- Suulise ja kirjaliku kõne probleemid ja logopeediline
abi.
• 16.01.14 - Kuidas toetada last haridusvalikute tegemisel.
Tänan kuulamast ja soovin
meeldivat koostööd!