Transcript Ana Kontor

KOOLI HEV ÕPILASTE ÕPPE
KOORDINEERIJA KOOSTÖÖ
HARIDUSE TUGITEENUSTE
KESKUSEGA
ANA KONTOR
[email protected]
13. 09. 2011
HEV ÕPILASE ÕPPE KOORDINEERIJA
PGS § 47 (4)
(HEVKO)

toetab ja juhendab õpetajat haridusliku erivajaduse
väljaselgitamisel,

teeb ettepanekuid õpetajale, vanemale ja direktorile
 edaspidiseks pedagoogiliseks tööks,
 koolis pakutavate õpilase arengut toetavate
meetmete rakendamiseks,
 täiendavate uuringute läbiviimiseks, tehes selleks
koostööd õpetajate ja tugispetsialistidega.
2
MIDA PEAB HEVKO TEADMA?

HEV määratlusi ja kategooriaid.
Õppe erisuste vajalikkust erinevate HEV tunnuste korral.
 Kuidas kooli õpikeskkond (füüsiline, vaimne, sotsiaalne)
mõjutab ja toetab HEV õpilaste õppimist ja saavutusi.
 Hindamisstrateegiaid.
 Seadusandlust.
 Meeskonnatöö oskusi.

HEV ÕPILASTE ÕPPE KOORDINEERIJA

TOETAB KOGU KOOLI KOLLEKTIIVI,

KAASAB KÕIKI OSAPOOLI,

KORRALDAB VÕRGUSTIKUTÖÖD.
KOORDINEERIMINE
1. TASAND - Klassitasandil õpetaja tegevus




HEV märkamine
diferentseerimine,
individualiseerimine
ÕIAJK HEVKO
tunniväline lisatöö
lapsevanemate suunamine
4
2.
HEVKO

ROLL
arutelu õpetajaga
mida, kuidas teisiti õpetatud;
mis osas vaja õpetajal abi


tundide vaatlus
õpetaja nõustamine
lapse istekoht, materjali esitus, töövõtted,
näitlikustamine jne


lapse nõustamine
lapsevanemate nõustamine
5
3. KOOLI ÜMARLAUD
õpetajad
HEVKO
.................
lapsevanemad, LAPS

Mis põhjus?

Mida edasi teha?
ÕIAJK otsus ...... 2. tasand
6
Rakendatavad tugiteenused 2. tasandil




tugispetsialisti teenus,
individuaalse õppekava rakendamine,
pikapäevarühma vastuvõtmine,
õpilaskodusse vastuvõtmine,
HEVKO
õpilase üleviimine vanema nõusolekul
1) õpiabirühma eripedagoogilise või logopeedilise abi osutamiseks
(rühmatäitumuse piirnorm 6 õpilast);

-
2) käitumisprobleemidega õpilaste klassi – (12 õpilast);
3) raskete somaatiliste haigustega õpilaste klassi – (12 õpilast);
4) kõne-, nägemis-, kuulmis- või liikumispuudega õpilaste klassi –
(12 õpilast);
7
7
HEVKO




ROLL
õpiabi vormiline ja sisuline suunamine,
edukuse jälgimine,
kokkuvõtete tegemine (KOOLI ÜMARLAUD)
KOOSTÖÖ ÕNK-ga (HTK-ga)
kirjeldus - „Pidepunktid“
8
ÕNK -i (HTK) TEGEVUS (1)

HTK-s igale koolile tugiisik

HEVKO+ tugiisik
HEVKO
arutavad lapse vajadusi
„Pidepunktidele“ toetudes

HTK spetsialistid (psl + eripedag)
vaatlevad tunde

Kokkuvõte ja soovitused koolis
HEVKO + õpetaja + HTK

HEVKO teavitab lapsevanemat soovitustest
9
ÕNK-i (HTK) TEGEVUS (2)
1. Täiendav uuring HTK-s

Eripedagoogiline ja psühholoogiline
õpioskused,
õppekava täitmine,
vaimsed võimed



Psühhiaatriline nõustamine HTK-s
Kokkuvõte HTK-s
HEVKO
HTK ümarlaud
+ lapsevanem + laps
soovitused, tegevusjuhised
10
2. Pidev teabe vahetamine
HTK tugiisik +
HEVKO
HEVKO
3. Ümarlaud HTK-s või koolis -
4. Nõustamiskomisjon ..... 3. tasand
NB! HTK uuringute kokkuvõte NÕK-le
11
TÄNAN KAASA MÕTLEMAST.
EDU TÖÖS!
12