Transcript презентація правовиховної роботи

Щоб зробити з людей хороших громадян , їм
слід надати можливість виявляти свої права
громадян і виконувати права громадян.
С.Смайлс
Мета правової освіти та виховання
- зацікавити учнів правознавством, озброїти
їх вміннями діяти в життєвих ситуаціях
відповідно до вимог законів
- формування
в
особі
сьогоднішніх
школярів майбутнього нації
- виховання
свідомих,
відповідальних
людей,
справжніх
громадян
своєї
держави
Завдання правової освіти та виховання
*формування в кожного учня системи знань з питань основ
держави та права, розвиток інтересу до цієї галузі знань і
зв’язок права з навколишньою дійсністю;
*формування поваги до держави, до її законодавчих та
виконавчих органів;
*прищеплення навичок правосвідомої поведінки;
*виховання нетерпимості до різноманітних правопорушень;
*формування потреб та умінь активно захищати в
установленому законом порядку свої права та законні
інтереси інших осіб.
Просвітницька робота
Проведення
тижнів
правових
знань
Робота школи
молодих батьків
Робота
“Університету
правових
знань”
Зустрічі
з працівниками
правоохоронних
органів
Робота з батьками
з асоціальних
сімей
Участь класних колективів в огляді-конкурсі
на кращу організацію правової освіти
та виховання, класні години
структура організації роботи з
профілактики правопорушень
Перший рівень – соціальна профілактика
( щоденники спостережень,анкетування,тестування,
моніторинг, соціальний паспорт)
Проведення тижнів правових
знань, превентивного
виховання, прав
дитини,зустрічі з
представниками соціальних
служб
Виступи соціального
театру, агітбригад з питань
превентивного виховання
Уроки
правознавства,ЄДП,
цикл виховних
справ з правової
тематики
«Школа сприяння
здоров*ю»,
«Школа самовиховання»,
«Школа превентивного
виховання»
Робота
волонтерського
загону «Відкрите
серце»
Конкурси на кращу
організацію з
морально-правового
виховання,
«Кращий клас
року»
організація роботи по виявленню негативних змін у поведінці дитини,
попередження подальшого їх розвитку.
(Вторинна профілактика побудована на принципах вивчення та врахування
особистості дитини, проектування та забезпечення її розвитку,
самоврядування, самоорганізації та самовиховання.
Картки виявлення підлітка,
схильного до правопорушень
Консультації спеціалістів з проблем
виховання
Охоплення учнів дорученнями
Індивідуальна робота з учнями
Соціально-педагогічний супровід
ТРЕТИННА ПРОФІЛАКТИКА – ЦІЛЕСПРЯМОВАНА
РОБОТА З ВАЖКОВИХОВУВАНИМИ УЧНЯМИ МАЄ
ЦІЛКОМ ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР
Зайнятість, учнівське самоврядування
Психолого –педагогічний супровід
Індивідуально-корекційна робота
Аналіз діяльності.
Проведення Єдиних днів профілактики
Робота волонтерського загону
“Відкрите серце”
Виховні заходи, гурткова робота, КТС
СИСТЕМА ВНУТРІШКІЛЬНОГО КОНТРОЛЮ
ЗА СТАНОМ ПРАВОВИХОВНОЇ РОБОТИ
Педагогічна рада.
Наради при
директору,
заступниках
директора.
Накази по
школі
Методоб’єднання
Психолого педагогічні
класних
керівників,
семінари,
соціальна служба засідання творчих
груп, семінари
–практикуми
СХЕМА ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ З БАТЬКАМИ УЧНІВ
З МЕТОЮ ПРОФІЛАКТИКИ ПРАВОПОРУШЕНЬ СЕРЕД
ШКОЛЯРІВ
Індивідуальні
консультації
Батьківські збори
Батьківський лекторій
Батьківський всеобуч
Школа молодих батьків
Центр
психологопедагогічної
допомоги сім’ї;
МО класних
керівників
Дні відкритих дверей,
традиційні сімейні свята.
Загальношкільна газета,
сайт школи
(памя’тки з питань виховання)
РЕЗУЛЬТАТОМ ПРЕВЕНТИВНОГО ВИХОВАННЯ Є ПОВЕДІНКА
УЧНІВ, ЩО ВИЗНАЧАЄТЬСЯ ОСНОВНИМИ ПОКАЗНИКАМИ
ВИХОВАНОСТІ:
Поведінка в сім'ї: чи виявляє
дитина інтерес до сімейних справ,
проблем у родині, чи переживає
разом з іншим членами родини
радощі й негаразди
Ставлення до старших: ввічливість у
спілкуванні, надання посильної допомоги
тим, хто її потребує.
Поведінка на вулиці та в громадських
місцях: дотримання правил вуличного руху,
збереження природи, дотримання чистоти в
громадських місцях, у транспорті, на вулиці.
Поведінка в школі: уважність на уроках, старанність
у виконанні завдань учителів. Вияв почуття
відповідальності за доручені справи, бережливе
ставлення до шкільного майна, дотримання правил
для учнів і режиму закладу.
Ставлення до ровесників: активна участь у
спільній діяльності. Прагнення поділитися
своїми успіхами та невдачами з товаришами.
Бажання безкорисливо допомагати друзям,
прагнення не підводити клас, групу.
Ставлення до самого себе: охайність і
бережливість, дотримання правил особистої
гігієни, виконання режиму дня, адекватна оцінка
своєї поведінки та окремих вчинків, правдивість,
принциповість.
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:
- оволодіння вихованцями знаннями, вміннями, навичками свідомої,
позитивної поведінки;
- залучення учнів з групи ризику до створення програми власного життя;
- розкриття здібностей учнів, позитивних сторін особистості;
- профілактика негативних явищ в учнівському середовищі;
- створення сприятливих умов для повноцінного та активного залучення учнів
до життя школи і класу,
подолання соціальної апатії;
- поглиблення знань класного керівника про роботу з проблемними дітьми;
- оптимізація роботи соціального педагога;
- розробка, апробація, впровадження в практику роботи анкет, тренінгів, карт,
методичних рекомендацій, напрацьованих під час реалізації проекту;
- усвідомлення відповідальності за свої вчинки;
- становлення особистості як активного творця своєї долі.
Дякую за увагу