Transcript สมองส่วนหน้า - คริสตจักรร่มเย็น

Discipling
the next
Generation
Trainer: Ps Glenn
Lim
ผู้บรรยาย: ศจ.เกลนน์
School of Youth Ministry © 2009
Glenn Lim Consultancy Pte Ltd © 2010
2
Glenn Lim Consultancy Pte Ltd © 2010
3
2 Timothy ทิโมธี 2: 2
สิ่ งตางๆ
ทีท
่ านได
ยิ
่
่
้ นขาพเจ
้
้าพูดตอหน
่
้า
พยานหลายคน จงมอบหมายแกผู
่ ถือได้
่ ้ทีเ่ ชือ
ซึ่งมีคุณสมบัตเิ หมาะสมทีจ
่ ะสอนผู้อืน
่ ดวย
้
มีคนกีร่ นที
ุ่ ถ
่ ก
ู กลาวถึ
งในพระธรรม
่
ขอนี
้ ้?
Generations
4 รุน่
School of Youth Ministry © 2009
Me
ฉัน
You
คุณ
Reliabl
e Men
คนที่
ซือ
่ สั ตย ์
Teach
Others
สอน
คนอืน
่
When Apostle Paul was still Saul…
สมัยทีอ
่ ค
ั รทูตเปาโลยังไดชื
่ วาเซาโลอยู
้ อ
่
่
......
กิจการอัครทูต Acts 9 : 26 - 27
26 เมือ
่ เซาโลมาถึงเยรูซาเล็มก็พยายามเข้า
รวมกั
บเหลาสาวก
่
่
่ วาเขาเป็
วเซาโลไมเชื
านั
แตเขาเหล
น
่
่ อ
้
่ ้นลวนกลั
่
สาวกจริงๆ
27แตบารนาบั
สพาเขาไปพบเหลาอั
่
่ ครทูตและ
เลาให
่ ลางทาง
่
้ฟังวาที
่ ก
เซาโลไดเห็
เป็
้ นองคพระผู
้ นเจ้าและพระองคตรั
์
์ ส
School of Youth Ministry © 2009
What is being ‘transmitted’ in discipling?
อะไรคือ “การส่งตอ”
่ ในการ
สรางสาวก?
้
School of Youth Ministry © 2009
The Discipler ’s “Way of Life”
“วิถช
ี ว
ี ต
ิ ” ของผู้ทีส
่ รางสาวก
้
2 Timothy ทิโมธี 3:10
“แตท
ถึ
ี ว
ี ต
ิ ของ
่ านรู
่
้ งคาสอนทัง้ ปวงของขาพเจ
้
้า วิถช
ขาพเจ
่ ความ
้
้า เป้าหมายของขาพเจ
้
้า ความเชือ
อดทนHebrews
ความรัก ฮีความเด็
่ วมัน
่ คง”
บรู 13:7ดเดีย
“จงระลึกถึงผูน
้ าของทาน..…
่
จงพิจารณาดูผลลัพธของวิ
ถช
ี วี ต
ิ ของพวกเขา
์
เหลานั
างความเชื
อ
่ ของพวกเขา”
่ ้นแลวตามอย
้
่
1 Corinthians โครินธ ์ 4:17
“ดวยเหตุ
นี้ขาพเจ
ู ทีร่ ก
ั ของ
้
้
้ากาลังจะส่งทิโมธีลก
ขาพเจ
่ ในองคพระผู
เป็
้
้าซึง่ สั ตยซื
์ อ
์
้ นเจ้าให้มาหาทาน
่
เพือ
่ เตือนทานให
ี วี ต
ิ ของขาพเจ
่
้ระลึกถึงวิถช
้
้าในพระ
School of Youth Ministry © 2009
Imitating Jesus’ “Way of Life”
วิถช
ี ว
ี ต
ิ ตามอยางพระเยซู
่
Mark มาระโก 5:35 - 43
พระเยซูทรงทาให้ลูกสาวของไยรัส ฟื้ น
จากความตาย...
Acts กิจการของอัครทูต
9: 32-43
เปโตรทาให้ทาบิธาฟื้ น
จากความตาย
School of Youth Ministry © 2009
Acts กิจ การอัค รทู ต 4:13
เมือ
่ พวกเขาเห็ นความกลาหาญของเป
้
โตรกับยอหนและตระหนั
กวาคนทั
ง้
่
์
สองเป็ นชาวบานธรรมดาไร
การศึ
กษา
้
้
ก็ประหลาดใจและนึกขึน
้ ไดว
้ าคน
่
เหลานี
่ ้เคยอยูกั
่ บพระเยซู
School of Youth Ministry © 2009
models
2 รูปแบบทีแ
่ ตกตางกั
นอยางยิ
ง่ ในการ
่
่
แบบกรีก (ชัน
้ สรางสาวก
้
เรียน)
GREEK MODEL
(The Classroom
Model)
แบบฮี บรู (ชีแ
้ นะ)
HEBREW MODEL
(The Coaching Model)
1. Academic วิชาการ
1. Relational เชิงปฎิสัมพันธ ์
2. Passive Learning
2. Active / Experiential
เรียนรูแบบเชิ
งรับ
้
3. Theoretical แบบ
Learning เรียนรูแบบลงมื
อ
้
ทา / มีบทบาท
School of Youth Ministry © 2009
Mark
มาระโก 1:17
“จง ตามเรา มาเถิด แลวเราจะตั
ง้ ทาน
้
่
ให้เป็ นผู้หาคนดัง่ หาปลา”
พันธกิจ
วิธก
ี าร
Mark มาระโก 3 :
14a ก
Mark มาระโก 3 :
14b, 15
พระองคทรงแต
งตั
่ ง้ คน
์
สิ บสองคนเป็ นอัคร
ทูต ให้อยูกั
่ บพระองค ์
และพระองคจะทรงส
่ง
์
พวกเขาออกไปเทศนา
School of Youth Ministry © 2009
8 Discipling Principles
8 หลัก การในการสร้ างสาวก
“The Masterplan of Evangelism” (R. Coleman, 1963)
1) Selection การทรงเลือก พระเยซูทรงเลือกคน
ธรรมดาๆ ไมกี
่ นทีพ
่ ระองคจะทรงสร
างเขาให
่ ค
้
้
์
กลายเป็ นผู้นา พระองคไม
่ ท
้ าเกินกาลัง
์ ได
2) Association อยูร่ วมกั
บพระองค ์ พวกเขาอยูกั
่ บ
่
พระองคในทุ
กๆ สถานการณ ์ – เรียกงายๆ
วา่ “อยู่
่
์
กับพระองค”์ และ “ติดตามพระองค”์
3) Consecration การอุทศิ ตัว พระองคทรง
์
เรียกรองให
่ ฟัง – หันกลับจากความบาป และ
้
้เขาเชือ
สละประโยชนส
วนตัว
่
์
4) Impartation การส่งผาน
พระองคทรงอุ
ทศ
ิ ตัว
์
่
ลงทุน และเทชีวต
ิ ลงในพวกเขา พระองคทรงแนะน
า
์
และสั่ งสอนพวกเขา School
ดวยความรั
้ of Youth Ministry ©ก2009
8 Discipling Principles
8 หลัก การในการสร้ างสาวก
“The Masterplan of Evangelism” (R. Coleman, 1963)
5) Demonstration การสาธิต
พระองคทรงสอนเขา
์
โดยทาให้ดู พระองคทรงฝึ
กฝนเขาในสิ่ งทีท
่ รงคาดหวังให้
์
เขากระทา – อธิษฐาน, ประกาศ, ปรนนิบต
ั ิ ฯลฯ ความ
นสาวกนั้นต้องจัการมอบหมายหน
บต้องไดมากกว
าแค
การสั
สอน ทรง
6)เป็Delegation
้
่
์
้่าที่ ่ งพระองค
มอบหมายงานและความรับผิดชอบให้แกพวกเขา
พวกเขา
่
นผู้ช่วยพระองคในการท
จ และถูกส่งออกไป
์ ากับดูาพั
7)เคยเป็
Supervision
การก
แลนธกิพระองค
ทรง
์
เป็ นคูๆ่
ตรวจสอบพวกเขาซา้ แลวซ
้ า้ เลา่ และใช้ประสบการณที
์ เ่ ขา
พบเจอในการสอนเขาให้รับมือในครัง้ ตอไป
พวกเขาไดรั
่
้ บ
นเหมาะสมในการท
ยนรู
งคงอยู่
8โอกาสอั
) Reproduction
การทางานและเรี
าซา้ เห็นได
ชั
า่ พระเยซู
้ วและยั
้ ด
ในความดู
แล ยที
และการทรงน
าของพระองค
ทรงตัง้ พระทั
จ
่ ะใหSchool
พวกเขากลายเป็
้ of Youth Ministry © 2009 นผู้สร์ างสาวก
้
ตามทีพ
่ ระมหาบัญชาไดบอกไว
Glenn Lim Consultancy Pte Ltd © 2010
14
ใน
่
The Law of ‘the Few’- กฏของกลุ่ ม
เล็ ก ๆ
The ‘Tipping Point’จุ ด หัก เห
ผู้มีความคิดสรางสรรค
้
กลุมแรกที
ต
่ ด
ิ ตามพระเจ้า
่ ์
กลุมส
ง
่ ่ วนใหญรุ่ นหลั
่
กลุมส
กลุมที
่ งช้า
่ ่ วนใหญ่
่ เ่ ชือ
รุนแรก
่
The ‘Tipping Point’• Sets platform
จุ ดforหัCultural
ก เหChange
– กาหนดหลักการเพือ
่ การเปลีย
่ นแปลง
วัฒนธรรม
• Sets stage for Exponential Growth
– กาหนดฐานสาหรับการขยายตัวแบบทวีคณ
ู
• Effective ‘Quality Containment’
– รักษาระดับคุณภาพอยางมี
ประสิ ทธิภาพ
่
• Leadership Grooming - ฟูมฟักผู้นา
• Leadership Hierarchy / Systems
– จัดลาดับผู้นา / จัดระบบ
• Modeling Processes
Video – How to Create a Movement
School of Youth Ministry © 2009
Glenn Lim Consultancy Pte Ltd © 2010
19
การพัฒนาการของเซลล ์
ในสมองของ
วัยรุน
่
20
The ‘Triune Brain’ - สมอง 3
ส่ วน
Cerebral
Cortex
“Neocortex”
สมองส่วนหน้า
(P.D. Maclean, 1990)
Limbic System
“Mammalian
Brain”
สมองส่วนกลาง
Brain Stem
“Reptilian Brain”
แกนสมอง
Glenn Lim Consultancy Pte Ltd © 2010
21
Brain Stem-แกนสมอง
“Centre of
Instinctive Behaviour”
ศูนย์กลางของสั ญชาติ
ญาณ
เหงือ
่ ออก ความดันเลือด
• การหายใจ
การตืน
่ ตัว การนอนหลับ
• ระบบเส้นประสาทอัตโนมัต ิ
การ
ตอบสนอง
• การตอสู
่ ้ หรือการ โตตอบป
้
้ องกัน
• การตอบสนอง และ การกระตุน
้
Glenn Lim Consultancy Pte Ltd © 2010
22
Limbic System-สมอง
ส่วนกลาง
“Centre of Emotions”
มของอารมณ ์
ศูนยควบคุ
์
• ทาหน้าทีเ่ ป็ นสถานีรบ
ั และส่งตอ
่
สั ญญาณ
• การหลัง่ ฮอรโมน
และศูนยควบคุ
ม
์
์
• ระบบบันทึกความจา และศูนยการ
์
มอบหมาย
Glenn Lim Consultancy Pte Ltd © 2010
23
Frontal Lobes-สมองส่วนหน้า
“Centre of
Executive Function”
ศูนย์ออกคาสั่ งปฏิบต
ั ก
ิ าร
• ควบคุมการตอบสนอง
• พิจารณาผลทีเ่ กิดขึน
้ ตามมา
• การตัดสิ นใจ
• คาดการณ์ และวางแผนลวงหน
่
้า
• การคิดทบทวน และ การพิจารณา
Glenn Lim Consultancy Pte Ltd © 2010
24
The Frontal Lobes are like the “Brakes” that
help manage the impulses of the Limbic
System
สมองส่วนหน้า ทางานเหมือน “เบรค”
ทีช
่ ่ วยจัดการการตอบสนองของสมอง
สมองส่วนหน้า ส่วนกลาง
Glenn Lim Consultancy Pte Ltd © 2010
25
สมองส่วนกลางนี้จะทางาน
เต็มที่
ในช่วงอายุ
วัยรุน
11-14 ปี
่
สมองส่วนหน้าเริม
่ ทีจ
่ ะ
พัฒนาช่วงวัยรุน
่ แต่
จะพัฒนาเต็มทีเ่ มือ
่ มี
อายุ
21-24 ปี
...นั่นคือ ใช้เวลา ถึง 10
brains
กระบวนการทางานในของสมอง
วัย รุ่ น
สมองส่วน
หน้า
จุ ด เริ่ม ต้
น
สมอง
ส่วนกลาง
แกน
สมอง
Glenn Lim Consultancy Pte Ltd © 2010
27
ผลที่ต ามมา :
1) สาหรับวัยรุนนั
่ ้นใช้อารมณ ์ ความรูสึ้ ก
มากกวาเหตุ
ผล
่
2) เมือ
่ มีการกระตุนเร
วั
้ าทางอารมณ
้
์ ยรุนจะ
่
ตอบสนอง เพราะประตูของอารมณ ์
ความรูสึ้ กมันเปิ ดอยูแล
่ ว
้
3) วัยรุนจะเรี
ยนรูเร็
่ มีการเชือ
่ มโยงทาง
่
้ วกวาเมื
่ อ
อารมณความรู
สึ้ ก
์
4) การสรางบรรยากาศที
ด
่ ท
ี าให้เกิดสภาพการ
้
เรียนรู้ เพือ
่ รับการเปลีย
่ นแปลง
5) วัยรุนต
จ
่ ะมีเวลาพัก เพือ
่ สงบลง
่ องการที
้
และสมองจะใชเวลานั้นพิจารณาอารมณ
28
Copyright © 2010, GLC Pte Ltd
29
Discipling
the next
Generation
Trainer: Ps Glenn
Lim
ผู้บรรยาย: ศจ.เกลนน์
School of Youth Ministry © 2009
Core Curriculum for Discipleship
หลักสูตรในการสรางสาวก
(E. Chan, 2001 / G. Lim,
้
2007)
INTIMACY
สัมพันธ์ สนิทกับ
พระเจ้ า
Knowing God
EFFICACY
สมรรถภาพ
IDENTITY
อัตลักษณ์
รู้จกั พระเจ้ า
Knowing your resources
รู้กาลังตนเอง
Knowing yourself
รู้จกั ตัวเอง
PRIORITY ลาดับ
ความสาคัญ
DESTINY ลิขิต
Knowing your values
Knowing your
purpose รู้จดุ หมายตัวเอง
รู้คณ
ุ ค่าตัวเอง
ถวายตัวเพือ
่ พระ
31
Experiential Learning
เรี ย นรู้ แบบทาไปทดลองไป
การทาไปทดลองไปนี้เกิดขึน
้
โดยการมีส่วนรวมโดยตรง
่
ในเหตุการณจริ
ิ
์ งของชีวต
การเรียนรูที
่ ระสพ
้ ป
ความสาเร็จ
เป็ นภาพสะทอนของ
้
ประสบการณชี
ิ
์ วต
Copyright © 2010, GLC Pte Ltd
32
Experiential Learning (D. Kolb, 1984)
เรียนรู้แบบทาไปทดลองไป
ประสบการณ ์
นามาใ
ช้
ทบทว
น
บทเรียน
Copyright © 2010, GLC Pte Ltd
33
Experiential Learning
เรียนรูแบบท
าไปทดลองไป
้
ประสบการณ์
นาความรูใหม
มาใช
้
่
้
กับสถานการณ์ หรือ
ประสบการณอื
่
์ น
•
กิจกรรม
•
การสนทนา
•
โครงการ
• ออกไปเทีย
่ ว
เลน
่
เกมส์
ชมภาพยนตร ์ ..
นามาใช้
นาเอาความรูที
้ ่
ไดรั
้ บ จุดสาคัญ
หลักการจากสิ่ งทีไ่ ด้
Participant or
Observer of:
ผู้เข้ารวม
/ผู้
่
สั งเกตุ
ทบทวน
บทเรียน
Copyright © 2010, GLC Pte Ltd
ทบทวน หรือ การ
วิเคราะห ์
- สิ่ งทีเ่ ห็น
- สิ่ งทีไ่ ดยิ
้ น
- สิ่ งทีร่ ้สึู ก
- ความคิดทีไ่ ดรั
้ บ
34
- ...
Proverbs สุภาษิต 24:
30 – 34
ขา้ ผาน
ไป ที่ ไรนา
ของ คน เกียจ
่
่
คราน
้
ขาง
สวนองุน
้
่ ของ คน ไมมี
่ สามัญสานึก
31 และ นี่แนะ มี หนาม งอก เต็ม ไป หมด
่
หน้าดิน ก็ ปกคลุม ดวย
ตนเหงื
อกหนาม
้
้
และ กาแพง หิน ของ มัน ก็ พัง ลง
32 เมือ
่ ขา้ มองดู และ ได้ พิเคราะห ์ ขา้
เห็ น และ ได้ รับ คติสอนใจ
33 “หลับ นิด เคลิม
้ หน่อย กอด มือ พัก นิด
หนอย”
30
Psalm สดุด ี 42
กวาง กระเสื อกกระสน หา ธารน้า ฉัน
ใด ขาแต
้
่ พระเจ้า
จิตใจ ขาพระองค
้
์ ก็ กระเสื อกกระสน
หา พระองค ์ ฉันนั้น
จิตใจ ขาพระองค
้
์ กระหาย หา พระเจ้า
หา พระเจ้า ผู้ ทรง พระชนม ์
Key Principles of EL
ประเด็ น หลัก ของการเรี ย นรู้ แบบ
ประสบการณ ์
• ประสบการณไม
่ าคัญเทากั
่ บการทีไ่ ด้
์ ส
ทบทวนในประสบการณที
้
์ เ่ กิดขึน
• เป้าหมายของการเรียนรูแบบประสบการณ
้
์
คือการสรางความตื
น
่ ตัวของเด็ก
้
• การทากิจกรรมรวมกั
น เป็ นการสราง
่
้
ประสบการณร์ วมกั
นกับวัยรุน
่ ทีจ
่ ะ
่
่ และเพือ
น
ทบทวนสิ่ งทีไ่ ดท
่
้ ารวมกั
• การเน้นการสั งเกตุเป็ นจุดสาคัญในการโน้ม
น้าวให้เกิดการเรียนรู้ ณ เวลานั้น
Copyright © 2010, GLC Pte Ltd
37
“Faulty Processing”
กระบวนการทีบ
่ กพรอง
่
ประสบกา
รณ ์
การเรียนรูที
่ กพรอง
้ บ
่
เกิดขึน
้
เมือ
่ เราใช้ทางลัดใน
ทบทวน
นามาใช้
กระบวนการทบทวน
ปไปกอน
และดวนสรุ
่
่
จากประสพการณของ
์
บทเรียน ตนเองในอดีต
Copyright © 2010, GLC Pte Ltd
38
Glenn Lim Consultancy Pte Ltd © 2010
39
3 คาถามสาคัญ:
ขาพเจ
าจะต
องเริ
ม
่
ท
าอะไร
้
้
้
กอน?
่
ขาพเจ
กทาอะไร?
้
้าจะตองเลิ
้
ขาพเจ
าสิ่ งใดทีท
่ าอยู่
้
้าจะตองท
้
ตอเนื่องไป?
School of Youth Ministry © 2009
Glenn Lim Consultancy Pte Ltd © 2010
41
“3-2-1” Reflection Model
“3-2-1” รู ป แบบการทบทวน
ประสบการณ์
นามาใช้
ทบทวน
บทเรี ยน
“WHAT” Reflection Model
การทบทวน “อะไร”
ประสบกา
รณ ์
ทาอะไรตอไป
่
ไมสนใจ
่
อะไร
E________________
A___________
R___________
L____________
Copyright © 2010, GLC Pte Ltd
45
Glenn Lim Consultancy Pte Ltd © 2010
46