Transcript 绪论.
思想道德修养与法律基础 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第一部分 思 想 教 育 第二部分 道德观教育 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 价值导向 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 第六章 培育职业精神 树立家庭道德 第三部分 第七章 增强法律意识 弘扬法律精神 法制观教育 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 道 德 和 法 律 的 结 合 法 制 观 内容提要 适应人生新阶段 肩负历史新使命 学习和践行社会主义核心价值体系 学习“思想道德修养与法律基础”课 的意义 第一节 适应人生新阶段 什么是大学？（WHAT） 为什么上大学？（WHY） 怎么上大学？（HOW） 什么是大学？（WHAT） • 大学是高等教育和学术研究机构。 • 中世纪大学是近现代高等教育的直接 渊源。 • 文、法、神、医 四科； • 拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、 天文、音乐等七艺； 意大利博洛尼亚大学（The University of Bologna） 萨莱诺大学（Università degli Studi di Salerno ） “欧洲大学之母”——巴黎大学（Université de Paris ） 前身：索邦神学院 英国牛津大学（University of Oxford） 图书馆 中国古代的大学 官学 私学 孔子讲学图 • 《简明不列颠百科全书》：“高等学 府，通常包括一所文理学院、研究生 院和专业学院，并有权授予各个学科 领域的学位。” • 《中国大百科全书》：“高等教育是 建立在中等教育基础之上的各种专业 教育。程度上一般分为专修科、本科 和研究生班。教学组织和形式有全日 制的和业余的，面授的和非面授的， 学校形式的和非学校形式的等等。” “大学之道，在明明德，在亲民，在止 于至善”。 ——《大学》 名家之言 梅贻琦 ：“大学者，非谓有 大楼之谓也，有大师之谓 也。” 蔡元培 “大学者，‘囊括大典， 网罗众家’之学府也。” 张伯苓 ：“教育之高，非独使 学生读书习字而已，大要在造就 人才，三育并进而不偏废。” 20世纪40年代：和祖国在一起。 同学们，大家起来， 担负起天下的兴亡。 听吧,满耳是大众的嗟伤! 看吧,一年年国土的沦丧! 我们是要选择“战”还是“降”? 我们要做主人去拼死在疆场, 我们不愿做奴隶而青云直上!…… ——《毕业歌》 50年代：做“又红又专”的知识劳动者 60年代： 高考录取实行“阶级路线”； 度过了三年自然灾害的艰苦日子； 各种政治活动接踵而致…… 70年代：岁月蹉跎，珍重青春。 青春的岁月像条河， 岁月的河啊汇成歌， 一支歌一支深情的歌， 一支拨动着人们心弦的歌…… ——《一支难忘的歌》 80年代：“天之骄子”渴望成为大树。 沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上，也照在身旁这棵小树 亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露 让我们记住这美好时光，直到长成参天大树 …… ——《校园的早晨》 毕业生 的两份信 …… 许我知而活了尊 是会，是，。敬 让简因我回的 它历为想头老 和对空该什哭看师 适什白怎么，自， 应么。么都不己您 都最写没是所好 没大，学因谓！ 有的若到为的就 的收是。离大要 忍获以我别学毕 耐也往不，生业 …… 毕 业 生 的 两 份 信 尊敬的老师，当我从校报上看到怎样度过大学时光这个话 题后，我思考了很久…… 大学伊始，我也被这个问题所困惑，我也在不断的求索中。 我曾用参加社团的方式，寻求在组织和领导能力方面发展，但 我根本不具备这方面的天赋。我又希望自己在写文章方面有所 建树，但又发现写作不是我所能做到的。后来我又……后来， 终于发现，学知识真正适合我……我很庆幸，因为我没有等到 大四才去发现。 “曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，大学之路千条万条， 千万条路千万莫回头，不到“孤帆远影碧空尽”的境界，怎会 看到“唯见长江天际流”的景色呢？大学生活应该怎样度过 过也是过 不过也是过…… 不要问别人 每个人都是独立的 你是，我是，大家是…… 我走过了大学…… 现在还在校园。 现在还在痛苦，还在彷徨…… 或许，你应该问的是你自己 我该怎样度过大学 生活？ 珍惜生命 热爱生活 用愉悅的心情 迎接每个初生的太阳。 一、认识大学生活特点 思考：大学之为大学的具体体现？ （1）大学之“大”，因有“大家”而 谓大。 牛津大学有培根； 北京大学有蔡元培、马寅初、吴树青、陈佳洱、 许智宏； 清华大学有梅贻琦、王大中、顾秉林； 南开大学有毋国光； （2）大学之大，因有“大师”而谓大。 北京大学： 五四时期成为新文化运动中心，汇集了胡适、 李大钊、陈独秀、鲁迅、周作人、刘半农、等； 新中国成立后，有李四光、冯友兰、宗白华、 朱光潜、翦伯赞、曹靖华、王力等； 现在，费孝通、雷洁琼、陈岱孙、季羡林、张 岱年、黄楠森、胡代光、厉以宁等云集北京大学。 （3）大学之大，因有“大楼”而谓大。 （4）大学之大，因对知识探究的高深 与博大而谓大。 （5）大学，因有“大学生”而谓大。 讨论 进入大学后，你的生活发生了什么变化？ 1、个人生活环境的变化：以家庭为依 托→独立参与学校集体生活。 2005年9月，广州某大学一名入学仅一周的 新生，从学校的7楼纵身跳下，当场殒命。 原因是：“不能忍受这种生活”。 “饭菜不合胃口，衣服不会洗，晚上同学太 吵睡不着，想家，没有朋友，不太适应”。 确立独立意识； 观察+求教； 实践+积累； 2、学习特点的变化：简单记忆和反复 训练→系统学习和独立研究。 3、社会活动的变化 （1）人际环境的变化 （2）管理环境的变化 （3）活动内容的变化 4、心理情绪的变化 （1）茫然感。 大一，不知道自己不知道 ——“彷徨” 大二，知道自己不知道 ——“呐喊” 大三，不知道自己知道 ——“伤逝” 大四，知道自己知道 ——“朝花夕拾” 案例一 大连一知名网站的论坛上曾出现了一个 “出租自己”的帖子，引起了许多网 友的注意。帖子称，“本人欲将自己 出租，只要不违背法律的要求都在考 虑范畴！陪聊，陪逛，陪吃……价格 再议。”发帖人自称是一名22岁刚从 新西兰回国的大学生，“出租自己” 只因为“太无聊”。 （2）失落感。 案例二：华农一女生曾被同寝室5位女孩齐 发“逐客令”。原因很简单，她常偷看室 友私人信件，窥视别人情感秘密。有一次， 一位室友的男友从北京打来长途，寝室里 就她一人，于是，找了一封“虚拟”情书， 对着电话详细描述室友与“新欢”的发展 动态。结果，“北京那边”与室友分手了。 她已经让几乎所有室友的情感都出现裂 痕。她说：“一看到寝友与男友出双入对， 甜言蜜语地煲‘电话粥’，心里就不爽， 感觉快要发疯了。” 为什么会有失落感呢？ （3）怀旧心理 （4）自卑心理 “家里贫困让我感到很自卑，自卑让我 觉得低人一截，不敢正视别人，不敢 发表自己正确的见解，不敢和别人交 流，更不敢和老师对话，人多的场合， 我只能偷偷的逃离。” （5）被动心理 正确认识变化 以变应变，以不变应万变、胜万变。 这是一个迷宫时代。 如果你不改变，你就会被淘 汰。不要害怕变化，而要期 待发生变化，追寻变化。也 要感受变化，享受变化。及 时调整自己，超越自己。 视频：谁动了我的奶酪？ 牢记三句话 • “时不我待” 人应该学会思考、 学会筹划、学会预见， 一个人要成熟，必 须在快乐中成为，而快 而这一切如果不付诸于 乐的成为，必须在行动 行动，思考、策划、预 中成为。 见就可能成为累赘、成 只有行动，才有一 为忧虑。 个个具体的目标，才会 实现一个个小目标，每 一天都有收获，每一天 都有成熟感、成就感。 睁开你的双眼，世界不再等待我们，我 们又在等待什么呢？ 往前走，一定是一片蓝蓝而辽阔的天 空！ • “莫斯科不相信眼泪” 我一直哭，一直哭， 哭我没有鞋子穿。直到 我遇见一个人，他竟然 连脚都没有。 (海伦•凯勒 ) •“没有不可能！” 不要懊恼，不要 无望，不要无助。 向前看，向前走， 你不可能办不到！ 台湾作家刘墉 如何才能拥有精彩而丰富 的大学时代？ “生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼 睛” 打桥牌时要把握好我们手中这幅牌，不 论好坏，都要把它发挥到淋漓尽致； 人生重要的不是发生了什么事，而是我 们处理它的方法和态度； …… 二、提高独立生活能力 怎么样才能做到独立自主呢？ （一）自信是你成功的第一秘诀 思考：什么是自信？ 自信是自觉而非自傲！ 故事链接：生命的价值 人对自己要有信心,不要贬低自己,不要 被挫折打跨，你永远不会贬值。 请记住，不是因为有些事情难以做到， 我们就失去自信，而是因为我们失去 了自信，有些事情才显得难以做到。 1、自信的第一步：不要小看自己，多 给自己打气 2、自信的第二步：用毅力、勇气，从 成功里获得自信，从失败里增加自觉 3、自信的第三步：自觉地定具体的目 标，虚心地听他人的评估 （二）自己的命运自己掌握 故事链接：命运的奇迹 •最潦倒的人也可能登上峰顶。 •没有梦就没有人生。 •正确的梦导致正确的人生，错误的梦 导致错误的人生。 （三）求人不如求己 • 若想成功，有他人帮助的确是件好事， 但最终还是要靠自己。 • “自立者，天助也”。 • 人，要靠自己活着，而且必须靠自己 活着。 （四）培养友情，参与群体 第一，以诚待人，以责人之心责己、以 恕己之心恕人。 第二，培养真正的友情。 第三，学习团队精神和沟通能力。 第四，虚心求教，细心观察，从周围的 人身上学习。 活动：滚雪球 操作：以小组为单位，然后，小组中每人用 一句话介绍自己，一句话中必须包括以下 至少两个信息：姓名、所属 (系、班级 )、 个人特征、性格、爱好 ( 如爱说爱笑，喜 欢唱歌，爱读书，外冷内热， 等等)，且不 能重复。在依次介绍中，每个人介绍自己 之前要附带前面已介绍过的同学的所有信 息。 看哪一组在规定的时间内速度又快，信息又 全？！ （五）实践贯通： “做过的才真正明白” 案例：遗憾 一年前，我如愿以偿进入了一所著名学府，所有的 期待都写在满面春风里。然而，在最初的兴奋过去之后， 我倒觉得自己的日子一下子空了。从来都时间不够用， 现在一抓一大把。早晨一睁眼总是近10点，晃一晃就该 吃午饭了；下午睡一觉，再和大家打打球、聊聊天、看 看碟，晚饭后没多久就9点了；周末在网吧，好像四五 个小时都在QQ上，等到眼睛发痛回到寝室一推门，一 群人叫：“来来，玩几把八十分——” • “明天一定要早起”、“这个星期要看三本经济类 的书”——然而闹钟总是被狠狠按调；宿舍里总是出现 崭新的扑克；不知道什么时候借的厚厚一摞书总是蒙着 一层灰尘被送到图书馆。 • • • 说实在的，我们的课程并不难，想混是容易的，但 如果能深入研究，也会收获颇丰，可没有动力似乎无法 勤奋。后来，我加入了本校最有规模的社团，锻炼能力。 从此我开始了每周两次的例会，不定期的活动，起草策 划书，被淹没在杂务的海洋里。我花了一个多月的时间 拉成一笔赞助，同时，我很久不去教室和图书馆了，将 近一个学期都忙于贴海报、借场地、招收新团员—— • 夏天期末考试结束后，老师找我谈话：“你进学校 的时候拿的可是一等奖学金啊，现在看看你的学分——” 我确实在社团做了一些工作，锻炼了能力，可花在学习 上的时间太少了。 • 有一种遗憾，是一种隐约又很具体的疼痛，想要倾 诉却又无法倾诉。大学的第一年就带着这样的遗憾匆匆 过去，蓦然回首的一刹那，眼睛里空荡荡的，就是这种 遗憾，仿佛在许愿池边，我听到了池底那些自己曾经投 进去的一枚枚硬币在轻轻叹息。 假那假那假 那如么如么如 么，，你，你 你你只不你不 就改有能尽能 能变改改力改 改了变变去变 变自你世改自 世己自界变己 界，己，世， 。 。 界 。 三、树立新的学习理念 （一）树立自主学习的理念。 （二）树立全面学习的理念。 （三）树立创新学习的理念。 （四）树立终身学习的理念。 四、培养优良学风 学风，是指学生群体或个人在学习过程 中表现出来的治学态度和研习风尚。 从狭义上讲，是指学校的学习风气。 视频：大学自习室 勤 奋 发奋努力 不畏艰难 锲而不舍 永不懈怠 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 ——唐·韩愈：《进学解》 在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰难沿着 陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。 ——《马克思恩格斯选集》第44卷 严 谨 一丝不苟 认真负责 做到严肃、严格、严密 温家宝总理致新 华社总编室的 更正信，全文： 新华社总编室 贵社昨天播发我的 《教育大计，教师为 本》一文，其中岩石 学的分类，应为沉积 岩、岩浆岩（也可称 为火成岩）、变质岩。 特此更正，并向广大 读者致以歉意。 求 实 脚踏实地 求真务实 不轻信 不弄虚作假 不贪图虚名 钟 南 山 创 新 不拘陈规 敢为人先 进行创造性的学习和思维 测试一下你的思维能力： 请用一笔画出4条线，通过右图中的9个点， 要求中间不能断，线条不可以重复。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● 中外成功人士都认可的34个好习惯 （你做到几条？） 1，不说”不可能”三个字。 2，凡事第一反应：找方法，而不是找借口。 3，遇到挫折对自己大声说：太棒了。 4，不说消极的话，不落入消极情绪，一旦出现立即正面处 理。 5，凡事先预定目标，并且尽量别作“梦想版”。 6，凡事预先作计划，尽量将目标视觉化。 7，六点优先工作制，每一分，每一秒，都用一做事情。 8，随时用零碎的时间（比如等人排队）做零碎的小活。 9，守时。 10，写下来，不要太依靠脑袋记忆。 11，随时记录灵感。 12，把重要的观念方法写下来，并贴起来以随时提示自己。 …… 第二节 肩负历史新使命 1、让所有中国人震撼的演讲 2、湖北大学生救人 3、课堂讨论：我的责任与使命 一、认识当代大学生的历史使命 （一）在新的起点上继往开来 （二）在现实的基础上迎接挑战 材料 1、看美国人是怎么搞法国的经济情报的？ 2、前苏联如何窃取美国情报的？ 1、面临世界科技文化发展的挑战 第一，信息技术发生结构性变革； 第二，全球生物技术产业年增长25%30%，是世界经济增长率的10倍。 第三，核能、氢能等新能源技术的开发 与利用。 第四，纳米科学和技术将拓展人类资源 利用。 2、面临复杂多变的国际环境的挑战 第一，影响世界和平与发展的不稳定不确定 因素增多。 第二，发达国家与不发达国家之间的经济发 展不平衡状况加剧，贫富差距日益增大。 第三，我国自主创新能力较弱，许多领域的 核心技术和关键设备长期依赖进口。 第四，敌对势力对我国的西化、分化战略威 胁我国安全。 美国中央情报局在极其机密的《行事手册》 中，有对付中国的《十条戒令》 • 尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，……一定 要毁掉他们强调的吃苦耐劳精神。 • 一定要尽一切可能，做好宣传工作，包括电影、 书籍、电视、无线电波等，进行宣传，使他们向 往我们的衣食住行、娱乐和教育方式。 • 一定要把他们青年的注意力从他们以政府为中心 的传统引开来。让他们热衷于体育表演、色情书 籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教迷信。 • 时常制造一些无风三尺浪的无事之事，让他们的 人民公开讨论。这样就在他们的意识中种下了分 裂的因子。 • 要不断地制造“新闻”，丑化他们的领导。 • 在任何情况下都要宣传民主，一有机会， 不管是大是小，有形无形，就要抓紧民主 运动。 • 要尽量鼓励他们（政府）花费，鼓励他们 向我们借贷。 • 要以我们的经济和技术优势，有形无形地 打击他们的工业。 • 要利用所有的资源，……尽量打击他们吃 苦耐劳的精神。 • 暗地运送各种武器，装备他们的一切敌人， 和可能成为他们敌人的人们。 3、面临新阶段我国发展任务的挑战 第一，“十一五”时期转变经济增长方 式，走新型工业化道路更为突出。 第二，统筹城乡发展，全面繁荣农村经 济。 第三，民生问题突出 。 第四，环境保护与生态建设问题突出。 二、明确当代大学生的成才目标 “如果一个人能从80岁向零岁生活的话， 那么这个世界上至少有2/3以上的人会 成为伟人。”这句话包含了什么人生 哲理？ （一）人生要有一个奋斗目标 1、德是人才素质的灵魂 “才者，德之资也；德者，才之帅也。” “是故德才全尽谓之圣人,才德兼亡谓之 愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小 人”。 ——司马光《资治通鉴》 2、智是人才素质的基础 • 知识是引导人生到光明与真实境界的 灯烛；愚昧是到达光明与真实的障碍， 也就是人生发展的障碍。 ——李大钊 案 例 • 广州中山大学朱熹平教授用中国人的智慧，瞄准 世纪数学难题，数年磨一剑，彻底证明了“任何 一个封闭的三维空间，只要它里面所有的封闭曲 线都可以收缩成一点，这个空间就一定是一个三 维圆球”的庞加莱猜想。哈佛大学教授丘成桐宣 布：这被列入七大数学世纪难题的破解，这是一 项伟大成就，比哥德巴赫猜想重要得多。 • 从古人祖冲之到现代的华罗庚、张广厚、杨乐、 陈景润、丘成桐和朱熹平像一颗颗耀眼的明珠， 是中国人智慧这根金线将他们连成一片，为世界 作出了贡献，为祖国人民赢得了荣誉。 3、体是人才素质的条件 • 科学的基础是健康的身体。 —— 居里夫人 “中国的保尔”吴运铎的传记 《把一切献给党》整整影响了 几代青年，我们就是读着他的 书成长的，吴运铎说过： “旺盛的精力寓于健康的身体”。 4、美是人才素质的重要内容 • 如果你想得到艺术的享受，那你必须 是一个有艺术修养的人。 ——马克思 每天做好一件事 心宽如海（处理人际关系） 心坚如刚（心理素质、意志） 心静如水（抵制外界不良诱惑） 心明如月（有自己思想、见解、主 张） （二）人要有安身立命的本领 故事链接：高傲的火鸡 • “牛屎运”、“狗屎运”也许能使你抵达 顶峰，但它不能使你永远呆在那儿。 • 一蹴而就，未必能一劳永逸。 子曰：“不患无位，患所以立， 不患莫已知，求为可知也.” 三、塑造当代大学生的崭新形象 如何塑造形象 ？ 内强素质，外塑形象 课堂活动：大学生形象 之我见 幽雅的举止胜过优美的身材；高 雅的举止是最好的艺术，它比任 何雕塑和名画都更让人赏心悦目， 心旷神怡。 ——爱默生 理想远大，热爱祖国 爱因斯坦：“人只有献身社会，才能找出那 实际上是短暂而有风险的生命的意义。” 复旦学子冯艾两次支教 “国家培养我那么多年，我应该为 贫困地区老百姓做些实实在在的 事，这是一种责任”。 德才兼备，全面发展 案例：上海浦东新区一次外资企业的人 才招聘会 人分“四品”： 德才兼备是精品 有德无才是次品 有才无德是危险 品 无才无德是废品 你选哪 一品？ 视野开阔，胸怀宽广 知行统一，脚踏实地 问题探索 1、你如何利用时间？ • 做个研究，检查你自己如何利用时间。记 录一周（或两周）内的活动，看看你将时 间花到哪里去了。一周后，自问下列问题： 我是以自己希望的方式利用时间吗？ 我做到“今日事，今日毕”吗？ 我这个星期要如何利用时间才会比上星期好？ 如果能够认清你时间管理上有问题，你便能 减轻生活上的压力。 2、《我的问题出在哪里？》 第三节 学习和践行社会主义 核心价值体系 一、学习和践行社会主义核心价值体系的重 要意义 1、社会主义核心价值体系是我党思想理论建 设上的一个重要理论创新 2、对于团结、引领全体社会成员在思想上、 道德上共同进步具有不可替代的重要作用 3、是引领当代大学生成长成才的根本指针 二、把握社会主义核心价值体系的 科学内涵 （一）社会主义核心价值体系的基本内 容 坚持马克思主义指导思想，坚定中国特 色社会主义的共同理想，努力弘扬以 爱国主义为核心的民族精神和以改革 创新为核心的时代精神，牢固树立社 会主义荣辱观。 （二）基本内容之间的关系 相互联系、相互贯通、相互促进，是有 机统一的整体。 三、提高思想道德素质和法律素质 要践行社会主义核心价值体系 （一）思想道德素质与法律素质的区别 • 二者在调节领域、调节方式、调节目 标等方面存在不同。 • 思想道德素质主要包括思想政治素质 和道德素质。 • 法律素质是指人们知法守法用法的素 养和能力。 （二）思想道德素质与法律素质的联系 社会主义思想道德为社会主义法律提供 了思想基础和价值目标； 社会主义法律为社会主义思想道德提供 了制度保障。 第四节 学习“思想道德修养与法律 基础”课的意义与方法 一、学习“思想道德修养与法律基础” 课的意义 案例：对高校毕业生的跟踪调查 某城市对毕业生走向社会后5年，在工作上得到 社会认可的大学生进行跟踪调查。调查中问： 你在大学最不爱上的课是什么？（“两课”） 走向社会后对你成长成才影响最大的课是什么？ （“两课”） 该城市对毕业生跟踪调查的结果给了我们什么启示？ 缺少什么？ 看一个案例： 苏州某外贸集团公司总结经理反映，他们公司分 来一批大学生，到各个部门工作后，有一天总经理发现有位 大学生在上班时看小说。总经理问道：“某同志，你今天没 事做吗？”这位刚来的大学生回答道：“是，今天我没事， 科长这几天一直没分配任务给我，所以我一直没事做。”总 经理思索了一下说：“好，我现在分配你去做一件事，请你 到郊区去看仓库。”于是这位学经济的大学生被调去看仓库。 还有一位大学生被分配到办公室工作，值班时有位副市长打 来电话说要找总经理，接电话的回答很干脆利落：“总经理 不在，你下次再打。”啪，电话挂了，没等对方把话说完， 也没有问对方是谁，有什么事，我能不能为你提供什么帮助。 总经理很有感慨地说：“我总觉得现在的大学生身上缺少点 什么，他们缺少的不是专业知识水平，而是缺少？ 缺少做人的知识 ！ 思想道德与法律修养并不是虚无飘 渺的东西，并不是仅仅供人欣赏的“空 中楼阁”，而是实实在在存在于我们的 日常生活中，体现了做人的基本要求。 “要会做事，必先做人” 而做人必先立德， ﹡ ﹡ ﹡德育格言﹡ ﹡ ﹡ 学校教育，以人为本； 育人为本，德育为先。 做人做事，做人为先。 德艺双馨，品德为先。 二、学习本课程的方法 （一）注重学习科学理论 （二）注重学习和掌握思想道德和法律 修养的基本知识 （三）注重联系实际 （四）注重知行统一 课 后 作 业 大学是人生新的起点，我们同样 面临“选择”和“坚持”两个问 题。坚持是对一个人意志和品德 的考验，选择是对一个人洞察力 的检验。请回答： 1、你是怎样处理“坚持”和“选 择”两者之间的关系的？ 2、在确立自己成才目标时，在于 做到“立长志”而不是“常立 志”？