Transcript 山东旅游职业学院思想道德修养与法律基础Happiness is our covation

第一节 适应人生新阶段
第二节 肩负历史新使命
第三节 学习和实践社会主义荣辱观
第四节 学习思想修养和法律基础的
意义和方法
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本章主要让学生认识大学生活特点，
认清当代大学生的历史使命，从而提高独
立生活能力，树立新的学习理念；珍惜大
学美好时光，知道高职院校人才培养目标
，帮助学生塑造当代大学生的崭新形象。
让学生掌握社会主义荣辱观的内容、意义
，明确社会主义荣辱观是贯穿本教材的主
线。
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教学重点：
大学生活的特点与当代大学生的
历史使命。社会主义荣辱观的意义。
教学难点：
当代大学生的成才目标。如何实
践社会主义荣辱观。
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• 谁要是游戏人生，他
就一事无成；谁不能
主宰自己，永远是一
个奴隶。
•
——歌德
• 良好的开端，等于成
功的一半。
——柏拉图
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大学是人一生中系统学习的最后
阶段，是大学生走向社会的最后一个
环节，而且大学是一个人发展的起点
。大学阶段是大学生各种思想观念形
成时期，是学生基本知识与能力的奠
基时期，是生理和心理发育的高峰时
期，它对人的一生发展起着非常关键
的作用。
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一 、 认识大学生活特点
1、大学的理念
• “大学之道，在明明德，在亲民，在止
于至善”
------《大学》
• 中国古代的高等教育实行的是通才教育
，强调受教育者的全面修身，教育内容
以“六艺”为主。
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近现代意义上的大学出现在欧洲文
艺复兴运动后，是以科学文化为主的教
育内容。一般认为，1638年英国伦敦大
学和1694年德国哈雷大学的成立，是近
代意义大学成立的标志。
1810年柏林大学建立后，校长洪堡
确立了“University”的办学理念，大
学一词源于德语中Univeral，即普遍、
无所不包、万有、广博之义。
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“大学者，研究高深
学问者也。大学者，囊括
大典，网罗众家之学府
也。”
___蔡元培
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“大学者，非谓有大
楼之谓也，有大师之谓
也。”
——梅贻琦
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我们的天职是创造幸福
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大 学
•
•
•
•
大学是培养和造就人才的摇篮。
大学是知识密集、学科比较集中的地方。
大学是人才济济、专家云集的场所。
大学有系统训练和严格教育，为学生在最短的时
间准确地掌握知识，尽快接近现代科学技术前沿
提供了可能。
• 大学拥有的现代化教学设备和各种实验手段，丰
富的藏书和优美的环境为大学生们尽快成才创造
了良好的条件。
• 大学是现代人才发展的重要动力源。
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2、大学在人生历程中的地位
• （1）大学是人生的转折点
• 首先，大学时期是一个由以学为主的学生
生活转向职业生活的准备阶段。
• 其次，大学时期又是由依附家庭到自立于
社会的准备阶段。
• （2）大学是人生非常重要的造型期
• （3）大学是人生的积累期
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3、大学生活的新特点
• （1）学习特点的变化——由一般的简单记忆
和反复训练，转变为专业性的系统学习和独立
研究。
• （2）个人生活环境的变化——由以家庭为依
托，变为离开父母、家庭独立参与学校集体生
活。人际交往由一元到多元。
• （3）社会活动的变化——活动单调转变为丰
富多彩，同学们根据自己的兴趣爱好参加活动
• （4）管理变化：封闭型---松散型。
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萧雷是上海一名大学生，可他仅在上海呆了半
年，就要离开学校去出家，而且希望到荒无人烟的
原始森林里面去修炼。他的同学感到他的想法太古
怪，以为他心理出了毛病，于是将其情况汇报给了
心理咨询老师。心理医生约了他，通过心理测验及
谈话，判断他的心理是正常的。在同学、辅导员、
系里领导苦口婆心劝说无效的情况下，学校不得不
请来了他的父亲。父亲萧平贵是位农民，为了供养
儿子上大学，已经欠了几千元的债。此次到上海，
连衣服鞋子都是借别人的，因为他没有体面的服装
。他听说儿子竟然想出家，差点被气死。对他这样
的农民来说，儿子生病或者出交通事故死了，尚可
以理解，但儿子要出家，他无论如何也想不通。萧
平贵一把鼻涕一把泪向儿子强调读书的重要性， 希
望儿子回心转意。
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然而， 萧雷终于还是独自去了九华山。在他出
家的前几天，他与心理医生有过几次深入的谈话。
心理医生原本想劝他珍惜大学的学习机会，后来也
理解了他的想法。原来萧雷从小学到高中，一直在
一个山清水秀的小县城度过，清泉、幽谷和清新的
空气一直陪伴着他。而大上海车水马龙，噪声、污
染的空气令他头昏脑胀，难以忍受。在不适应上海
环境的同时，又看了一些佛教方面的书，于是萌发
了到清凉世界过没有烦恼的生活的念头。萧雷在九
华山生活了半年之后， 发现出家人的生活与他想
像中的生活仍有一定的距离，于是，他又决定结束
独伴青灯古佛的生活，重新求学，到尘世中滚爬。
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不适应大学新生活的表现
•
•
•
•
•
•
（1）自卑感。
（2）孤独感。
（3）空虚感。
（4）被动感。
（5）失望感。
（6）怀旧感。
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李开复给中国学生的第四封信：大学应这样过
写给那些希望早些从懵懂中清醒过来的及希望把握自己的前途和命运的大学生
大学时光
你认识问
题的深度
大学时光
你的时间
你修正自
己的能力
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二、提高独立生活能力
第一,确立独立生活意识
；
第二,虚心求教，细心体
察。
第三,大胆实践、不断积
累生活经验。
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积极适应大学新生活的具体做法：
（一）尽快适应校园环境
（二）接受现实，发展自我(Attitude is everything
)
（三）确立新的奋斗目标
（四）适应大学教学模式，学会学习
（五）提高交往能力，优化人际关系
（六）设计新形象、学会自我管理
基本方向：
“人格上自立、生活上自理、学习上自觉、管理上自
治、思想上自我教育”。
设计“五有”的大学生活：社会交往（有序）；日常生
活（有心）；学习（有效）;闲暇娱乐（有益）;日常
消费（有度）
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三 树立新的学习理念
学习是大学生的主要任务
“21世纪的文盲
不是不识字的人，而
是没有学会学习的
人” 。
--联合国教科文组织
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三 树立新的学习理念
•
•
•
•
第一，树立自主学习的理念
第二，树立全面学习的理念
第三, 树立创新学习的理念
第四, 树立终身学习的理念
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五、培养优良学风
1.勤奋刻苦
2.求是踏实，即求实
3.虚心好学
4.勇于创新
5.科学严谨
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第二节
肩负历史使命
一、认识当代大学生的历史使命
二、明确当代大学生的成才目标
三、塑造当代大学生的崭新形象
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一 、认识当代大学生的历史使命
•
使命:古指使者奉命出行，后引申为肩
负重大任务和责任。
•
大学生的历史使命:大学生所肩负的重
大任务和责任
建设中国特色社会主义、实现中华
民族伟大复兴。
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•
马克思曾说过：“作为
确定的人，现实的人，
你就有规定，就有使命
，就有任务，至于你是
否意识到这一点，那都
是无所谓的。这个任务
是由于你的需要及其与
现存世界的联系而产生
的。”
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1、在新的起点上继往开来，担当实
现中华民族伟大复兴的重任
江泽民同志希望全
国青年:“在改革开放和
现代化建设的广阔舞台
上，充分发挥自己的聪
明才智，展现自己的人
生价值，努力创造无愧
于时代和人民的业绩 。
”
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• （2）在现实的基础上迎接知识经济
挑战，担当科技创新重任。
• 所谓知识经济，是指以高科技作为主
要动力，建立在知识和信息的生产、
分配和使用之上的经济。
• 知识经济有以下几个主要特征：
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(1)科学和技术的研究开发日益成为知
识经济的基础，其表现就是知识不断
创新，高新技术迅速产业化；
(2)信息和通讯技术在知识经济发展过
程中处于中心地位
(3)服务业在知识经济中成为主要角色
(4)人员的素质和技能成为知识经济实
现的先决条件
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道德修养与法律基础
江泽民同志从国力竞争的角度
论述到：“当今的国际经济和科技
竞争，越来越围绕人才和知识的竞
争展开。发展的优势蕴藏于知识和
科技之中，社会财富日益向拥有知
识和科技优势的国家和地区聚集，
谁在知识和科技上占优势，谁就在
发展上占据主导地位。”
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当代大学生面临的挑战
• 一是面临世界科技文化发展的挑战
• 二是面临复杂多变的国际环境的挑战
• 三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战
“从二十世纪进入二十一世纪，你们是
承前启后、继往开来的重要一代。我国现代
化建设的第三步战略目标将在你们这一代手
中实现。你们树立什么样的理想，学到什么
样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和
民族的未来关系重大。”
——江泽民
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道德修养与法律基础
启示：
21世纪将是中国走向世界的世纪
，国际竞争将愈加激烈。在当代国际竞
争中，不进则退。当代大学生应该增强
紧迫感、危机感，有志气、有决心，用
自己的双手把中国建设成为富强、民主
、文明的社会主义国家，使社会主义中
国成为国际竞争舞台上的强国。
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二 、明确当代大学生的成才目标
“一年之计，莫若树谷，
十年之计，莫若树木，
终身之计，莫若树人。
”
管子
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古人曾说：“君子之为学也，将以成
身而备天下国家之用也”。
“古之欲明明德于天下者；先治其国；欲
治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其
身；欲修其身者，先正其心；……心正而后
身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治
而后天下平。”
《大学》
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哈佛大学：“为增长智慧
走进来，为更好地为祖国和同
胞服务走出去。”
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•成才目标
• 德——灵魂
• 智——基础
• 体——条件
• 美——重要内容
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公众心目中的杰出青年形象：
强
烈
的
社
会
责
任
感
意
志 敬 助 突
见
坚 业 人 出
丰 竞
义
强
成 勇 富 争
就 为 知 力
识 强
受
人
尊
敬
接
受
新
事
物
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•
在08年奥运会场上，我们到处能看到
一个个女大学生志愿者们朝阳般微笑的脸
庞，他们辛勤工作在服务奥运的第一线.
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• 8月22日，一名志愿者在奥林匹克公园为游客服务。 奥
运会期间，北京奥林匹克公园和赛场的奥运志愿者们热
情周到的服务赢得了中外游客的广泛称赞。
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三 、塑造当代大学生的崭新形象
•
•
•
•
•
1
2
3
4
5
理想远大，热爱祖国
追求真理，善于创新
德才兼备，全面发展
视野开阔，胸怀宽广
知行统一，脚踏实地
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幽雅的举止胜过优美的身材；
高雅的举止是最好的艺术，它比任
何雕塑和名画都更让人赏心悦目，
心旷神怡。
——爱默生
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大学生形象描述
•
•
•
•
•
谈吐活泼文雅，机智幽默。
举止大方得体，遇事从容不迫。
作风严谨朴实，行为坦然庄重。
态度谦逊有礼，不亢不卑。
仪表端庄，秀丽。
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智能结构
宽厚的基础
知识和精专
的专业知识
较强的
思维力
创新精神
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“小地方”同样能出一流人才
• 龙永图:中国外经贸部副部长、首席贸易谈判
代表
• 我一生的两个转折有很大的偶然性。但很重
要的一点是，我在学生时代以及后来到英国
、美国学习外语都非常努力，说老实话，付
出了比别人多得多的代价。那时，大家都很
穷，为背英文单词，我把废报头装订成册，
把单词抄在上面，随时随地拿出来背，连蹲
厕所也不例外。
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• 所以，我认为，机会很重要，但只有实
力才能确定你能否抓住这个机会，能否
和别人平等竞争。对从“小地方”、从
西部出来的年轻人更是如此。
• 我感到非常自豪：我是贵州大学出来的
，而且一下子成为外经贸部最好的翻译
。地域并不重要，小地方同样可以出一
流人才。
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第三节 学习和实践社会主义
核心价值
铸造和谐中国之魂
——建设社会主义核心价值体系
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毛泽东同志强调党要有“共同语言”，社
会主义国家要有“统一意志”
邓小平同志指出：我们这么大一个国家，要团
结起来、组织起来，一靠理想，二靠纪律，否
则建设就不能成功。
江泽民同志指出，“一个民族、一个国家，如果
没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失
去凝聚力和生命力”
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“要坚持不懈地用马克思主
义中国化最新成果武装全党、教
育人民，用中国特色社会主义共
同理想凝聚力量，用以爱国主义
为核心的民族精神和以改革创新
为核心的时代精神鼓舞斗志，用
社会主义荣辱观引领风尚，巩固
全党全国各族人民团结奋斗的共
同思想基础。”
——十七大
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社会主义核心价值体系的内涵
（一）坚持马克思主义指导思想
——社会主义核心价值体系的灵魂
（二）中国特色社会主义共同理想
——社会主义核心价值体系的主题
（三）宏扬民族精神和时代精神
——社会主义核心价值体系的精髓
（四）社会主义荣辱观
——社会主义核心价值体系的基础
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社会主义核心价值体系
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社会主义荣辱观
•
建立在对人民、对集体、对祖国、对人类
社会尽义务的基础上。
将人民的利益、祖国的利益放在首位，以
全心全意为人民服务，促进社会的进步为最高
荣誉；以谋取个人或少数集团的私利而损害大
多数人的利益、损害集体的利益、损害国家的
利益为最大的耻辱；......
“八 荣 八 耻”
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青藏铁路建设者的精神风貌
艰苦不怕吃苦
缺氧不缺精神
风暴强意志更强
海拔高追求更高
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2、大学生成才
与社会主义荣辱观
？？？
大学生如何看待荣辱问题？
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学习和实践社会主义荣辱观，是
大学生健康成长、成才的基础
• 新时期的人才标准可以概括为三个方面：
1）专业素质---对自己学科领域有非常深的造诣
2）基础素质---对人和事的基本态度
3）精神的追求(思想道德素质）
---一个人的信仰、信念或者一种意识。
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“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，“
以团结互助为荣、以损人利己为耻”
---人际交往的基本原则
“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，“以
遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，“以艰苦奋
斗为
荣、以骄奢淫逸为耻”
---对待工作、享受、法律和社会规则的态度
基础素
质
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精神追求
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；
以服务人民为荣、以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；
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第四节 学习“思想道德修养与法律基础
”课的意义与方法
• 一、“思想道德修养与法律基础”课的课
程性质
“两课”中的思想品德课：
《思想道德修养与法律基础》是一门以马列主义
、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以人生观、
价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科
知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导
大学生加强自身思想道德修养的一门课程。
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二、学习《思想道德修养与法律基础》
的重要意义
• 1、学习《思想道德修养与法律基础》课，有助于
当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择
正确的成才之路；
• 2、学习《思想道德修养与法律基础》课，有助于
当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为
提高思想道德和法律素养打下知识基础；
• 3、学习《思想道德修养与法律基础》课，有助于
当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、
全面发展
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三、学习《思想道德修养与法律基础》
的方法
• 1、奠定理论基础
• 2、联系思想实际
• 3、注重知行统一
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小结：
• 大学不是象牙塔，不是只传播知识的地方，
不是最后一场学业，不是短暂的春梦。
• 发展才是硬道理，发展是大学生活的第一要
务。
• 大学是一个值得信赖的灵魂栖居之所，是一
个构筑精神的家园。大学的魅力在大师与学
子的智慧打磨中由外而内、再由内而外地香
飘于世，香飘万里。
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思考题：
结合自己在大学生
活中的体验和所学知识
，谈谈你对大学和大学
生活的认识。
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结束语
愿同学们在大学的岁月
中,以顽强的学习毅力,累积
智慧,最终结出累累硕果,拥
有丰富的精神财富!
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