RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOŁE PODSTAWOWEJ NR 12 IM. JERZEGO KUKUCZKI W JASTRZĘBIU- ZDROJU W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

P

RZEDMIOT EWALUACJI

Obszar ewaluacji:

Procesy zachodzące w szkole.

Przedmiot ewaluacji (wymaganie 2.1):

 Szkoła lub placówka ma koncepcję pracy,  Koncepcja pracy szkoły w zakresie jej oferty programowej,  Szkoła realizuje w dokumentach prawa i wizji szkoły.

określone zadania kluczowe zawarte wewnątrzszkolnego, które służą realizacji misji

C

EL EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Celem ewaluacji

 

wewnętrznej w obszarze:

Procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej koncepcji pracy, W szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych

było:

 zebranie informacji na temat sposobu realizacji koncepcji pracy, które umożliwią modyfikowanie jej zgodnie z potrzebami środowiska szkolnego,  z zebranie informacji i ocena stopnia spójności koncepcji pracy szkoły ofertą programową oraz możliwościami i predyspozycjami uczniów.

Przeprowadzona zaplanowanym i ewaluacja wewnętrzna polegała na podporządkowanym pewnym wymogom zbieraniu oraz przetwarzaniu informacji o warunkach, przebiegu i skuteczności działań prowadzonych w szkole.

PYTANIA EWALUACYJNE:

1.Czy uczniowie są przygotowani do podjęcia nauki na wyższym etapie edukacyjnym?

2.Czy

szkoła wspiera uczniów w harmonijnym i wszechstronnym rozwoju poprzez różnorodną ofertę edukacyjną?

3.W jaki sposób oferta edukacyjna uwzględnia potrzeby dzieci i umożliwia rozwój zainteresowań uczniów?

4.Czy

szkoła zapewnia dzieciom bezpieczne i przyjazne warunki do nauki?

5.Czy

szkoła kształtuje u uczniów postawy służące podejmowaniu przez nich świadomych wyborów i osiąganiu sukcesu szkolnego zgodnie z misją szkoły?

6.Czy w szkole podejmowane działania są weryfikowane i oceniane?

7.Co

sądzą uczniowie i rodzice na temat oferty programowej szkoły?

8.Czy oferta programowa szkoły jest skuteczna?

K RYTERIA EWALUACYJNE :

1.

Zgodność z podstawą programową, 2.

Trafność dostosowania oferty programowej do potrzeb i możliwości uczących się, 3.

Efektywność rozbudzania i rozwijania zainteresowań i aspiracji uczniów, 4.

Sprawność organizacyjna w zapewnieniu bezpieczeństwa adekwatnie do możliwości i bazy szkoły, 5.

Znajomość i realizacja misji szkoły i wizji absolwenta przez uczniów, rodziców i nauczycieli, 6.

Formułowanie analiz i ocen podejmowanych działań, 7.

i Atrakcyjność oferty programowej adekwatność do oczekiwań rodziców, 8.

Skuteczność oferty programowej.

dla uczniów

M

ETODOLOGIA BADAŃ

N

ARZĘDZIA BADAWCZE



Badanie dokumentów:

- Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły - Plan pracy szkoły - Okresowe sprawozdania z działań - Analiza monitoringu losu absolwentów - Dzienniki zajęć dodatkowych 

Badania kwestionariuszowe- ankiety



Obserwacja



Wywiad

C ZY UCZNIOWIE SĄ PRZYGOTOWANI DO PODJĘCIA NAUKI NA WYŻSZYM ETAPIE EDUKACYJNYM ?

Z GODNOŚĆ Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

 Badanie dokumentów: -- Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły: załącznik nr programowej, 5: -- Plan pracy szkoły: monitorowanie realizacji podstawy -analiza opracowania oceny klas pierwszych, gotowości szkolnej uczniów -analiza wyników testów kompetencji dla uczniów klas trzecich 2009/2010 i sprawdzianu próbnego klas szóstych 2010/ 2011.

C

ZY SZKOŁA WSPIERA UCZNIÓW W HARMONIJNYM I WSZECHSTRONNYM ROZWOJU POPRZEZ RÓŻNORODNĄ OFERTĘ EDUKACYJNĄ

?

T

RAFNOŚĆ DOSTOSOWANIA OFERTY PROGRAMOWEJ DO POTRZEB I MOŻLIWOŚCI UCZĄCYCH SIĘ

 Badanie kwestionariuszowe: -- Ankieta skierowana do uczniów, rodziców,  Badanie dokumentów: -- Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły: załącznik nr zainteresowań, 2: monitoring zespołów i kompensacyjno- korekcyjnych.

funkcjonowania kół wyrównawczych

W

JAKI SPOSÓB OFERTA EDUKACYJNA UWZGLĘDNIA POTRZEBY DZIECI I UMOŻLIWIA ROZWÓJ ZAINTERESOWAŃ UCZNIÓW

?

E

FEKTYWNOŚĆ ROZBUDZANIA I ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ I ASPIRACJI UCZNIÓW

 Badanie dokumentów: -- Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły: - tabela w SzBD: rejestr sukcesów, załącznik nr 3: rejestr imprez i wycieczek, -- Plan pracy szkoły: - rejestr imprez i konkursów organizowanych na terenie szkoły -- Okresowe sprawozdania z projektów: działań podejmowanych w ramach „Comenius” - „Pokaz się z dobrej strony”,  - Badanie kwestionariuszowe: Ankieta dla nauczycieli monitorująca doskonalenie zawodowe i wykorzystanie pomocy dydaktycznych z zakresu IT oraz pakietu „Radosna szkoła.

C ZY SZKOŁA ZAPEWNIA DZIECIOM BEZPIECZNE I PRZYJAZNE WARUNKI DO NAUKI ?

S PRAWNOŚĆ ORGANIZACYJNA W ZAPEWNIENIU BEZPIECZEŃSTWA ADEKWATNIE DO MOŻLIWOŚCI I BAZY SZKOŁY

 Badanie dokumentów: - Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły: rejestr wypadkowości uczniów, raport o poczuciu bezpieczeństwa, - Sprawozdania referenta szkoły (za okres od IX-XII i I-VI) dotyczące zakupów pomocy dydaktycznych i modernizacji bazy szkoły.

C

ZY SZKOŁA KSZTAŁTUJE U UCZNIÓW POSTAWY SŁUŻĄCE PODEJMOWANIU PRZEZ NICH ŚWIADOMYCH WYBORÓW I OSIĄGANIU SUKCESU SZKOLNEGO ZGODNIE Z MISJĄ SZKOŁY

?

Z

NAJOMOŚĆ I REALIZACJA MISJI SZKOŁY I WIZJI ABSOLWENTA PRZEZ UCZNIÓW

,

RODZICÓW I NAUCZYCIELI

 Obserwacja -- Szkolny konkurs wiedzy o Patronie szczytach świata” Szkoły: „Jerzy Kukuczka na  Badanie kwestionariuszowe: -- Ankieta dla uczniów klas 4-6 dotycząca szkolnego konkursu wiedzy o Patronie: „Jerzy Kukuczka na szczytach świata”  Badanie dokumentów: -- Analiza monitoringu losu absolwentów  Wywiad: -- Rozmowa z absolwentami szkoły

C ZY W SZKOLE PODEJMOWANE DZIAŁANIA SĄ WERYFIKOWANE I OCENIANE ? F ORMUŁOWANIE ANALIZ I OCEN PODEJMOWANYCH DZIAŁAŃ

 Badanie dokumentów: -- Okresowe sprawozdania koordynatorów z realizacji działań zawartych w Planie Pracy Szkoły.

C O SĄDZĄ UCZNIOWIE I RODZICE NA TEMAT OFERTY PROGRAMOWEJ SZKOŁY ?

A TRAKCYJNOŚĆ OFERTY PROGRAMOWEJ DLA UCZNIÓW I ADEKWATNOŚĆ DO OCZEKIWAŃ RODZICÓW

 Badanie dokumentów: - Dzienniki zajęć dodatkowych: frekwencja uczęszczania na zajęcia,  Badanie kwestionariuszowe: -- Ankieta dla szkoły.

rodziców dotycząca oczekiwań wobec oferty

C ZY OFERTA PROGRAMOWA SZKOŁY JEST SKUTECZNA ?

S KUTECZNOŚĆ OFERTY PROGRAMOWEJ

 Badanie dokumentów: -- Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły: załącznik nr 9: Analiza rejestru form doskonalenia zawodowego nauczycieli pod kątem wykorzystania w ofercie programowej szkoły,  Badanie kwestionariuszowe: - Ankieta dodatkowych szóstoklasisty, dla uczniów dotycząca efektywności zajęć przygotowujących do sprawdzianu -- Ankieta dla uczniów klas IV dotycząca skuteczności warsztatów „Jak się uczyć czyli - Rusz głową”.

W YNIKI I WNIOSKI Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Szkoła działa zgodnie z koncepcją pracy określoną przez dokumenty prawa wewnątrzszkolnego.

Nauczyciele czują się współautorami koncepcji. Z koncepcją pracy szkoły utożsamiają się uczniowie i rodzice.

Założenia koncepcji pracy szkoły są widoczne w misji szkoły, wizji absolwenta, szkolnym programie wychowawczym, profilaktyki, w planie pracy szkoły i w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły.

Przewodniczy zespołów są zobowiązani do zapoznania nauczycieli z wnioskami szczegółowymi z ewaluacji wewnętrznej.

Koncepcja pracy szkoły dotyczy trzech sfer: pracy dydaktycznej, wychowawczej i organizacji.

Działania podejmowane w obrębie

koncepcji pracy dydaktycznej

to:  podnoszenie lepszych efektów kształcenia w zakresie uzyskiwania coraz wyników nauczania i wyników sprawdzianu zewnętrznego: - diagnoza szóstych, osiągnięć edukacyjnych uczniów klas I, III oraz sprawdzianu klas  otoczenie zdolnych i szczególną opieką i działaniami dydaktycznymi uczniów mających trudności w nauce: zajęcia indywidualne, kompensacyjne, dydaktyczno wyrównawcze i korekcyjno  eliminowanie kształcenia, słabych stron przebiegu procesu nauczania i efektów - analiza osiągnięć edukacyjnych uczniów, wnioski i programy naprawcze,  troska o rozwój zawodowy nauczycieli.

Główne elementy

koncepcji wychowania

to:  zaspokojenie bezpieczeństwa: potrzeb uczniów i nauczycieli w zakresie Program uczniów, przeciwdziałania agresji w szkole, raportu o poczuciu bezpieczeństwa  dobre przygotowanie uczniów do podjęcia nauki w gimnazjum: - realizacja Programu wychowawczego i profilaktyki,  kształtowanie u uczniów postaw obywatelskich i prospołecznych, poszanowanie praw człowieka,  rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez bogatą ofertę kół zainteresowań, realizację programów własnych nauczycieli, wyjścia i wycieczki klasowe oraz imprezy i konkursy szkolne.

Główne założenia dotyczące

organizacji pracy

to przede wszystkim:  realizacja projektów edukacyjnych: Międzynarodowy Projekt Comenius, „Pokaż się z dobrej strony”,  nowe certyfikaty zdobywane przez szkołę: Ogólnopolski Certyfikat Szkoły Promującej Zdrowie, Tytuł „Szkoły Odkrywców Talentów”,  wzbogacanie warsztatu pracy nauczycieli: - zakup pomocy dydaktycznych,  modernizacja bazy lokalowej.

Koncepcja pracy szkoły uwzględnia potrzeby uczniów, oczekiwania rodziców oraz kompetencje nauczycieli.

Z analizy dokumentów poddanych ewaluacji wewnętrznej wynika, iż w roku szkolnym 2010/2011

uczniowie i rodzice są zadowoleni z przedstawionej i zaproponowanej im przez szkołę oferty edukacyjnej.

Koncepcja i modyfikowana

Dokonywanie z przez modyfikacji dyrektora koncepcji i nauczycieli.

związane jest diagnozą potrzeb uczniów, lokalnego środowiska i możliwościami szkoły. Zmiany te przekładają się na poprawę efektów kształcenia i wychowania oraz zmiany organizacyjne.

pracy szkoły jest analizowana

W tym roku szkolnym ewaluacji wewnętrznej została poddana ogólnie koncepcja pracy szkoły czyli główny „nurt” wyznaczający kierunki działania szkoły w obrębie pracy dydaktycznej, wychowawczej i organizacji.

Na podstawie przeprowadzonej analizy badań kwestionariuszowych i dokumentów można stwierdzić, że nasza szkoła prawidłowo realizuje główne założenia wyznaczonej koncepcji pracy.

W przyszłym roku szkolnym procesowi ewaluacji wewnętrznej czyli szczegółowej analizie badawczej zostanie poddany np.

jeden z obszarów działalności szkoły współpraca z rodzicami, kształtowanie postaw uczniów, prowadzenie działań wyrównujących szanse edukacyjne, respektowanie norm społecznych.

Dziękujemy za uwagę!

Zespół do spraw ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2010/2011

Skład zespołu ewaluacyjnego:

Przewodnicząca:

Agnieszka Lubryka,

Członkowie zespołu:

Małgorzata Osóbka, Elżbieta Winiszewska- Bafia, Barbara Leśniak, Beata Kusek, Agnieszka Paś- Gibes .