Transcript Wspomaganie - Kuratorium Oświaty w Rzeszowie

Wspomaganie
Zadanie nadzoru pedagogicznego
Tarnobrzeg, 26.10.2011.
Największym niebezpieczeństwem
dla większości z nas nie jest to,
że mierzymy za wysoko i nie osiągamy celu,
ale to, że mierzymy za nisko
i cel osiągamy
Michał Anioł
Akty prawne regulujące nadzór
pedagogiczny zawsze wskazywały
dwie funkcje nadzoru
wspomagająca
diagnostyczna
•
•
•
•
•
wizytacja
hospitacja
mierzenie jakości
ewaluacja
kontrola
•
•
•
•
szkolenia / narady
udzielanie pomocy
informowanie
inspirowanie działań
Ustawa o systemie oświaty
- zadania nadzoru
• Ocenianie stanu oraz
warunków
• Analizowanie
i ocenianie efektów
działalności:
- dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
- statutowej
szkół
placówek
nauczycieli
• Inspirowanie do
• Udzielanie pomocy
innowacji
Art. 33 ust. 1 ustawy
Nadzór polega na:
• (…)
• 3) udzielaniu pomocy szkołom, placówkom
i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
• 4) inspirowaniu nauczycieli do innowacji
pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.
Nadzór sprawowany jest
z uwzględnieniem:
• współdziałania organów sprawujących nadzór
pedagogiczny z organami prowadzącymi szkoły
lub placówki, dyrektorami szkół i placówek oraz
nauczycielami;
• tworzenia warunków sprzyjających rozwojowi
szkół i placówek.
Formy nadzoru pedagogicznego
ewaluacja
kontrola
wspomaganie
Wspomaganie - definicja
• „Należy przez to rozumieć działania organu
sprawującego nadzór pedagogiczny mające
na celu inspirowanie i intensyfikowanie
w szkołach i placówkach procesów służących
poprawie i doskonaleniu ich pracy,
ukierunkowanych na rozwój uczniów
i wychowanków”.
Sposoby realizacji
1) przygotowywanie i podawanie do publicznej
wiadomości na stronie internetowej organu
analiz wyników sprawowanego nadzoru
pedagogicznego, w tym wniosków z ewaluacji
zewnętrznych i kontroli;
2) upowszechnianie przykładów dobrych praktyk;
Sposoby realizacji
3) promowanie wykorzystania ewaluacji w procesie
doskonalenia jakości działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
statutowej szkoły lub placówki;
4) organizowanie konferencji i narad dla dyrektorów
szkół i placówek.
Wspomagać
• Udzielać pomocy, pomagać
• Poprzeć czyjeś działanie
• Udzielać wsparcia, wspierać
• Wzmóc działanie
• Ułatwiać, umożliwiać
1) analizy, wnioski …
• analiza raportów z ewaluacji zewnętrznej,
opracowanie i upowszechnienie dokumentu
Wyniki i wnioski z ewaluacji zewnętrznej
• opracowanie wyników monitorowania
(realizowanie podstawy programowej,
realizowanie przez nauczycieli godzin
dodatkowych, rekrutacja niepełnosprawnych
uczniów do szkół, wychowanie fizyczne)
Analiza raportów
obszar
Procesy
opis
wymaganie poziom B
•W1
•W2
•W3
•W4
•W5
•W6
opis poziom D
• komentarz do charakterystyki
wymagań na danym poziomie
kryteria
statystyki
• kilka do
• dane
każdego
źródłowe
wymagania
Analiza raportów
• Poziom spełnienia każdego wymagania w obszarze
• Działania świadczące o spełnieniu wymagania
• Kategoryzowanie danych z charakterystyk
• Przykłady dobrej praktyki
• Wnioski ewaluatorów
• Szkoły sukcesu
• Szanse rozwoju szkół
Inne analizy, opracowania
• wyniki egzaminów zewnętrznych
• innowacje pedagogiczne w szkołach
• wyniki konkursów organizowanych przez
Kuratora
• wskaźniki funkcjonalności bibliotek
• oświata podkarpacka w liczbach
• wyniki prowadzonych badań, diagnoz
2) przykłady dobrych praktyk
• działania zrealizowane, sprawdzone
• przedsięwzięcia o wyjątkowej wartości
• projekty, programy, konkursy, systemy,
procedury
• ustalony sposób prezentacji
Źródła / sposoby wyszukiwania
• wyniki ewaluacji - raporty
• innowacje pedagogiczne
• udział w realizowanych przedsięwzięciach
• monitorowanie
• wyniki konkursów
• wyniki egzaminów
• udział w konferencjach, spotkaniach,
warsztatach, zespołach samokształceniowych
Przykłady dobrej praktyki
• Podkarpackie Szkolenia InformatycznoMetodyczne - projekt realizowany przez
wojewódzką placówkę doskonalenia
nauczycieli
• Galeria twórczości artystycznej nauczycieli
- wieloletni projekt realizowany przez filię
pedagogicznej biblioteki
Przykłady dobrej praktyki
• projekty współpracy międzynarodowej;
• ciekawe innowacje;
• wykorzystanie dziennika elektronicznego;
• drużyna harcerska;
• karta zajęć rewalidacyjnych;
• konkursy.
Sposoby upowszechniania
• strona internetowa - opis przykładu dobrej
praktyki wg wzoru, komunikaty, materiały
• konferencje, narady, szkolenia - prezentacje
szkół i placówek
• media - publikacje, wywiady wizytatorów
• informowanie podczas spotkań
3) promowanie wykorzystania
ewaluacji …
• szkolenia dotyczące ewaluacji - MEN, ORE
• szkolenia z zakresu prowadzenia ewaluacji
wewnętrznej - placówki doskonalenia
nauczycieli
• analiza raportów w celu wyłonienia obszarów
wymagających doskonalenia (szczególnie na
podstawie wniosków ewaluatorów)
Promowanie wykorzystania
ewaluacji
• zestawienie i analiza poziomów spełnienia
wymagań, wskazywanie szkół sukcesu
• wyłonienie z raportów przykładów ewaluacji
wewnętrznej, które są warte upowszechnienia
• prezentacja wybranych działań, dzięki którym
szkoła uzyskała od ewaluatorów poziom
najwyższy spełnienia wymagania
Promowanie wykorzystania
ewaluacji
• zorganizowanie wymiany doświadczeń: szkoły
sukcesu i szkoły, którym przyznano niski poziom
spełnienia wymagania
• praca indywidualna z dyrektorem i nauczycielami poszukiwanie możliwości osiągnięcia sukcesu
w obszarach, w których wymagania nie są
spełnione w stopniu satysfakcjonującym
4) konferencje, narady
• konferencje Kuratora dla dyrektorów szkół
i placówek przed rozpoczęciem roku szkolnego:
realizacja zadań nadzoru i wnioski z nadzoru,
priorytety ministra edukacji narodowej,
istotne sprawy oświatowe (dane statystyczne,
kierunki zmian, trendy w województwie),
plan nadzoru na rozpoczynający się rok szkolny;
Konferencje, narady
• konferencje i szkolenia organizowane przez
wizytatorów we współpracy z uczelniami,
placówkami doskonalenia nauczycieli,
stowarzyszeniami, bibliotekami;
• narady z dyrektorami, przedstawicielami organów
prowadzących szkoły dotyczące istotnych
zagadnień oświatowych i wdrażanych zmian;
Konferencje, narady
• szkolenia, warsztaty, seminaria organizowane
przez uczelnie, placówki doskonalenia nauczycieli,
dofinansowane przez Kuratora;
• upowszechnianie informacji o bezpłatnych
formach doskonalenia organizowanych dla
nauczycieli i dyrektorów przez placówki, uczelnie,
stowarzyszenia.
Ustalanie tematyki konferencji
• kierunki polityki oświatowej
państwa
• wnioski z nadzoru pedagogicznego
• badanie potrzeb nauczycieli
(dotyczących doskonalenia
zawodowego) we współpracy z
placówkami doskonalenia
nauczycieli
Program
doskonalenia
zawodowego
nauczycieli
(środki
z budżetu
wojewody)
Inne formy wspomagania
• patronat Podkarpackiego Kuratora Oświaty
(obejmowane są różne przedsięwzięcia: konkursy,
konferencje, imprezy, uroczystości);
• wywiady lub informacje w mediach (prasa, radio,
telewizja);
• prezentacje, komunikaty, publikacje i informacje
na stronie internetowej Kuratorium;
• udostępnianie informacji o zmianach prawa
oświatowego;
Inne formy wspomagania
• analiza wyników egzaminów zewnętrznych,
wspieranie szkół w analizowaniu czynników
kontekstowych, nadzór nad programami poprawy
efektywności kształcenia;
• listy gratulacyjne dla szkół osiągających wysokie
wyniki egzaminów;
• nadawanie tytułu Szkoła Przyjazna
Utalentowanym Uczniom;
Inne formy wspomagania
• udział w rozwiązywaniu bieżących problemów
szkół i placówek (telefonicznie, pisemnie,
pocztą elektroniczną, mailem, podczas wizyty):
wskazywanie właściwych przepisów prawnych,
wyjaśnianie zasad, procedur, interpretacja
zapisów prawa oświatowego,
pomoc w ustaleniu korzystnego dla ucznia trybu
postępowania.
Dyrektor wspomaga nauczycieli
organizuje szkolenia i narady,
motywuje do doskonalenia i rozwoju
zawodowego,
przedstawia wnioski wynikające ze
sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
Wspomagać szkoły i placówki?
• TAK
 w realizowaniu nowych zadań
 w odkrywaniu możliwości rozwoju
 w dostosowaniu oferty do potrzeb
 w ustalaniu obszarów pracy szkoły wymagających zmian
 w opracowaniu sposobów, metod, procedur działania
• w osiąganiu sukcesu w pracy z uczniami
Tworzenie mechanizmów na rzecz wzrostu
odpowiedzialności za jakość
Plany MEN w zakresie budowania
systemu wspierania szkół w rozwoju
Aby pomóc szkole
w realizacji nałożonych na nią zadań
konieczne jest stworzenie systemu
wspomagania,
.
którego zasadniczą cechą jest
funkcjonowanie blisko szkoły
i udzielanie jej bezpośredniego wsparcia
podczas wypełniania zadań.
System wspierania szkół w rozwoju
Usługi bezpośredniego wspomagania szkoły
powinny być świadczone (realizowane):
1) na zlecenie szkoły, zgodnie z jej wewnętrznie
zdiagnozowanymi potrzebami
2) z mocy prawa, np. w przypadku otrzymania
.
niskiej oceny w wyniku ewaluacji zewnętrznej,
powołania na stanowisko dyrektora szkoły
3) w innych sytuacjach, zgodnych z kierunkami
polityki oświatowej państwa
Elementy systemu
przygotowanie kompleksowej oferty
bezpośredniego wspomagania szkoły oraz
pozyskiwanie specjalistów do jej realizacji
organizowanie współpracy szkół poprzez np.
.
tworzenie sieci szkół, współdziałanie w niej
dyrektorów i nauczycieli (np. opiekunowie
stażu, liderzy, przewodniczący zespołów,
nauczyciele przedmiotów)
Elementy systemu
tworzenie i prowadzenie bazy zasobów,
niezbędnych do prawidłowej realizacji zadań
przez szkoły i placówki (specjaliści,
wydawnictwa, inicjatywy)
.
upowszechnianie informacji o kierunkach
polityki oświatowej państwa, w tym
planowanych i wprowadzanych zmianach
Tworzenie systemu wspierania szkół
1. Opracowanie rozwiązań:
 merytorycznych
 organizacyjnych
 prawnych
 finansowych
2. Przygotowanie szkół i placówek
do korzystania z systemu
Pomagaj innym w rozwoju
i uczyń z tego największą
radość swego życia
Alan Loy Mc Ginnis