Transcript ZADANIA DYREKTORA SZKOŁY/PLACÓWKI W NOWYM

ZADANIA DYREKTORA
SZKOŁY/PLACÓWKI W NOWYM
NADZORZE PEDAGOGICZNYM
opracowanie: Władysława Tkaczyk
st. wizytator
Kuratorium Oświaty w Katowicach
Delegatura w Częstochowie
Od 9 listopada 2009 roku obowiązuje rozporządzenie Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie
nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324).
Zadania oraz formy szkolnego nadzoru pedagogicznego
określa § 20 ust.1 tego rozporządzenia; dyrektor szkoły lub
placówki publicznej we współpracy z innymi nauczycielami
zajmującymi stanowiska kierownicze:
• przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej
wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły lub placówki,
• kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli obowiązujących
przepisów prawa dot. działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
statutowej szkół i placówek,
• wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań
(organizuje narady i szkolenia, motywuje do doskonalenia
i rozwoju zawodowego, przedstawia nauczycielom wnioski
wynikającego ze sprawowanego nadzoru).
W celu realizacji wymienionych zadań dyrektor
m.in. obserwuje prowadzone przez nauczycieli
zajęcia dydaktyczne, wychowawcze
i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności
wynikające z działalności statutowej szkoły lub
placówki (§ 20 ust.3).
Hospitacja jest jedną z form prowadzenia
obserwacji; można ją stosować w zakresie
uznanym przez dyrektora za właściwy.
Dlaczego w rozporządzeniu w sprawie nadzoru
pedagogicznego nie wspomina się o hospitacji?
Czy dyrektorzy mogą chodzić na hospitacje?
Rozporządzenie określa, że w związku z prowadzeniem
ewaluacji, kontroli i wspomagania dyrektor szkoły w
szczególności obserwuje prowadzone przez nauczycieli
zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne
zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej
szkoły lub placówki (§ 20 ust.3). Hospitacja jest jedną z form
prowadzenia obserwacji, tak więc można ją stosować
w zakresie uznanym przez dyrektora za właściwy.
Rozporządzenie rozszerzyło uprawnienia dyrektora – może
on prowadzić obserwacje w każdej, wybranej przez siebie
formie (przepis pozwala m.in. na obserwacje fragmentów
lekcji czy zajęć, obserwację spotkań nauczyciela z rodzicami,
itp.).



Planowanie.
Nowe rozporządzenie nakazuje dyrektorowi opracowanie
na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego
i przedstawienie go radzie pedagogicznej w terminie do
15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan.
Plan nadzoru pedagogicznego opracowany przez
dyrektora powinien zawierać w szczególności:
cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej
harmonogram,
tematykę i terminy przeprowadzania kontroli
przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa (dot.
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki),
tematykę szkoleń i narad dla nauczycieli.
Plan nadzoru w trakcie jego realizacji można i należy
modyfikować, jeśli w toku pracy okaże się to potrzebne.
Decyzję dotyczącą modyfikacji planu nadzoru podejmuje
dyrektor szkoły lub placówki.
Ewaluacja wewnętrzna w szkole/placówce powinna
dostarczać informacji, które pomogą dyrektorowi
i nauczycielom podejmować słuszne decyzje odnośnie
swojej pracy oraz działalności całej szkoły/placówki.
Wyniki ewaluacji powinny być wykorzystywane
w doskonaleniu pracy szkoły/placówki, w obszarach,
które takiej poprawy wymagają.
Ewaluację wewnętrzną (§ 20 ust.2) przeprowadza się
w odniesieniu do wszystkich lub wybranych wymagań,
o których mowa w § 7 ust.4 ww. rozporządzenia lub do
innych zagadnień uznanych w szkole/placówce za istotne
w działalności szkoły lub placówki.










Plan ewaluacji powinien zawierać:
cele ewaluacji i sposób wykorzystania jej wyników,
odbiorców ewaluacji,
określenie zasobów (czasowych, finansowych,
ludzkich),
wykonawców ewaluacji (zespołu ewaluacyjnego).
Projekt ewaluacji, winien uwzględniać:
przedmiot badania,
pytania kluczowe,
kryteria ewaluacji,
metody badawcze,
harmonogram ewaluacji,
strukturę raportu lub innego dokumentu
zawierającego wyniki ewaluacji wraz z wnioskami.
Ewaluacja wewnętrzna prowadzona w szkole/placówce powinna
zawierać:
a) etap planowania i projektowania ewaluacji, na którym dokonuje
się opracowania założeń koncepcyjnych i metodologicznych,
b) etap przygotowawczy, czyli wstępne rozpoznanie przedmiotu
badania (np. poprzez analizę dostępnej dokumentacji) oraz
przygotowanie narzędzi badawczych np. ankiet, scenariuszy
wywiadów, arkuszy obserwacji, które zostaną wykorzystane
w trakcie badań,
c) etap realizacji badań, na którym gromadzi się informacje
i prowadzi badania (np. wywiady, badania ankietowe, obserwacje)
oraz inne zaplanowane działania badawcze,
d) etap analizy danych i pisania raportu, w efekcie którego
powstaje pierwsza wersja raportu ewaluacyjnego,
e) etap omawiania wyników i konsultowania raportu, na tym
etapie przedstawia się zainteresowanym wyniki badania; możliwe jest
również uzupełnienie raportu o dodatkowe analizy, jeżeli zaistnieje
taka potrzeba,
f) etap zakończenia badania, na którym raport zostaje opracowany
w wersji końcowej.
W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia
7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
znajduje się zapis zobowiązujący dyrektora szkoły/placówki
do przedstawienia radzie pedagogicznej do dnia
31 sierpnia każdego roku wyników i wniosków
ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
Wnioski te między innymi dyrektor powinien uwzględnić przy
planowaniu nadzoru pedagogicznego w następnym roku
szkolnym.
Ile razy w roku dyrektor musi przedstawiać wnioski ze
sprawowanego nadzoru pedagogicznego?
Do 31 sierpnia każdego roku dyrektor szkoły lub
placówki publicznej przedstawia radzie pedagogicznej
wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego. Należy pamiętać, że na podstawie
art. 40. ust. 7 ustawy o systemie oświaty dyrektor
szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej
(nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym) ogólne
wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
Wynika więc z tego, że dyrektor musi raz w roku
przedstawić ogólne wnioski ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego (najczęściej w styczniu/lutym) oraz
przed końcem roku szkolnego musi przedstawić pełne
wyniki oraz wnioski ze sprawowanego wewnętrznego
nadzoru pedagogicznego.





Przy opracowaniu wykorzystano materiały
zamieszczone na stronach internetowych:
www.reformaprogramowa.men.gov.pl/nadzo
rpedagogiczny
www.nadzorpedagogiczny.edu.pl
www.npdyrektorzy.pl
www.npseo.pl
www.reformaprogramowa.men.gov.pl/monit
orowanie-podstawy