8.Plan Nadzoru Pedagogicznego Świętokrzyskiego Kuratora
Download
Report
Transcript 8.Plan Nadzoru Pedagogicznego Świętokrzyskiego Kuratora
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
ŚWIĘTOKRZYSKIEGO KURATORA OŚWIATY
na rok szkolny 2014/2015
Sławomir Meresiński
Dyrektor Wydziału Nadzoru Pedagogicznego
Narady z kadrą kierowniczą szkół/placówek województwa świętokrzyskiego, 2-3 września 2014 r.
PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI
OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2014/2015.
1.
Wspieranie dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach
edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji
obowiązku szkolnego.
2. Podniesienie
jakości
kształcenia
w
szkołach
ponadgimnazjalnych w zakresie umiętności określonych w
podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem
umiejętności w zakresie matematyki.
3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole.
4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych.
Materiały adresowane do dyrektorów szkół i przedszkoli, kadry pedagogicznej,
rodziców oraz organów prowadzących szkoły podstawowe i przedszkola na
temat ustalonych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa znajdują się na
stronie:
http://www.men.gov.pl/index.php/2013-08-03-12-13-58/1255-podstawowekierunki-realizacji-polityki-oswiatowej-panstwa-w-roku-szkolnym-2014-2015
KIERUNKI REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU NADZORU
PEDAGOGICZNEGO.
1. W zakresie ewaluacji:
Planowana liczba ewaluacji w roku szkolnym 2014/2015–261.
1.1. Ewaluacje całościowe - 10% wszystkich ewaluacji w roku
szkolnym – 26 w zakresie wszystkich wymagań.
KIERUNKI REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU NADZORU
PEDAGOGICZNEGO.
1.2. Ewaluacje problemowe - 60% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym w
zakresie wskazanych niżej wymagań przez Ministra Edukacji Narodowej -157
l.p.
a)
Typ szkoły/placówki
przedszkola
Zakres wymagań
b)
c)
szkoły podstawowe,
gimnazja,
szkoły ponadgimnazjalne,
placówki kształcenia
ustawicznego,
ośrodki dokształcania i
doskonalenia zawodowego
placówki oświatowowychowawcze
W1Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój
dzieci.
W4 Dzieci są aktywne.
W6 Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich
indywidualnej sytuacji.
W3 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w
podstawie programowej.
W6 Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów
z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
W11 Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne,
uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu
gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.
W1 Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na
rozwój wychowanków i umożliwiającą
organizację
pracy w
sposób sprzyjający osiąganiu celów.
W2
Placówka
wspomaga
rozwijanie
zainteresowań
i uzdolnień wychowanków oraz umożliwia korzystanie
z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego.
KIERUNKI REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU NADZORU
PEDAGOGICZNEGO.
d)
placówki
doskonalenia
nauczycieli,
poradnie psychologiczno-pedagogiczne,
biblioteki pedagogiczne
e)
f)
specjalne ośrodki wychowawcze,
placówki
zapewniające
opiekę
i wychowanie uczniom w okresie
pobierania nauki poza miejscem stałego
zamieszkaniamłodzieżowe ośrodki wychowawcze,
młodzieżowe
ośrodki
socjoterapii,
specjalne
ośrodki
szkolnowychowawcze,
ośrodki umożliwiające dzieciom i
młodzieży z upośledzeniem umysłowym
w
stopniu
głębokim,
a także dzieciom i młodzieży z
upośledzeniem umysłowym z niepełno
sprawnościami sprzężonymi realizację
odpowiednio
obowiązku
przedszkolnego, obowiązku szkolnego i
obowiązku nauki
W2 Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób
sprzyjający rozwojowi osób, instytucji i organizacji
korzystających z oferty placówki.
W3 Placówka zaspokaja potrzeby osób, instytucji
i organizacji korzystających z oferty placówki.
W4
Procesy edukacyjne są efektem współpracy
nauczycieli i innych osób realizujących zadania placówki.
W7 Placówka w planowaniu pracy uwzględnia wnioski
z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych.
W 1 Planuje i organizuje się pracę w sposób sprzyjający
osiąganiu celów placówki.
W4 Placówka wspomaga rozwój wychowanków,
z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
W1 Placówka
realizuje
koncepcję
pracy
ukierunkowaną na rozwój wychowanków.
W10 Placówka w planowaniu pracy uwzględnia wnioski
z analiz badań zewnętrznych i wewnętrznych.
KIERUNKI REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU NADZORU
PEDAGOGICZNEGO.
1.3 Ewaluacje problemowe - 30% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym w zakresie wybranym
przez Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego –
w liczbie 78 realizowane będą- w jednym z niżej wymienionych wymagań [w zależności
od funkcjonowania szkoły/placówki w ramach jednostki złożonej, liczby oddziałów
i dostępności respondentów w czasie prowadzenia czynności badawczych (okres wakacji)]:
l.p.
a)
Typ szkoły/placówki
przedszkola
Zakres wymagań
b)
szkoły podstawowe,
gimnazja,
szkoły ponadgimnazjalne,
placówki kształcenia ustawicznego,
ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego
W7
Nauczyciele
współpracują
w
planowaniu
i realizowaniu procesów edukacyjnych.
W 9 Rodzice są partnerami przedszkola.
W 12 Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi.
W7
Nauczyciele
współpracują
w
planowaniu
i realizowaniu procesów edukacyjnych.
W 9 Rodzice są partnerami szkoły lub placówki.
W12 Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi.
KIERUNKI REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU NADZORU
PEDAGOGICZNEGO.
2.W zakresie kontroli planowych:
l.p
.
Typ szkoły/placówki
a)
publiczne gimnazja
publiczne szkoły
podstawowe,
publiczne gimnazja,
publiczne szkoły
ponadgimnazjalne
publiczne szkoły
podstawowe,
publiczne gimnazja,
b)
c)
d)
e)
Zakres kontroli
Liczba
kontroli
Termin
realizacji
Kontrola
zgodności
realizacji
wybranych
zajęć 24
edukacyjnych
z
ramowymi
planami
nauczania
w publicznym gimnazjum.
Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć 101
wychowania fizycznego.
wrzesień
2014
– luty 2015
luty –
marzec 2015
Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań 80
wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci
i młodzieży zagrożonej uzależnieniem.
luty – maj
2015
publiczne przedszkola
publiczne szkoły
podstawowe,
publiczne gimnazja
z oddziałami
ogólnodostępnymi
lub/i integracyjnymi
Prawidłowość organizacji
zajęć rewalidacyjnych, 103
w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność
z
zaleceniami
zawartymi
w
orzeczeniu
o
potrzebie
kształcenia
specjalnego
z
uwagi
na niepełnosprawność w szkole ogólnodostępnej.
listopad
2014–
marzec 2015
publiczne poradnie
psychologicznopedagogiczne
Prawidłowość wydawania przez zespoły orzekające 17
działające w poradniach psychologiczno-pedagogicznych
orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego.
wrzesień –
październik
2014
RAZEM
325
KIERUNKI REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU NADZORU
PEDAGOGICZNEGO.
W roku szkolnym 2014/2015 monitorowany będzie:
Proces wdrażania podstawy
ogólnego i w zawodach.
programowej
kształcenia
W roku szkolnym 2014/2015 przeprowadzone zostaną kontrole doraźne w
szkołach i placówkach, które w ramach czynności nadzorczych Świętokrzyskiego
Kuratora Oświaty w roku poprzednim otrzymały zalecenia.
Kontrole doraźne będą też realizowane w przypadku, gdy zaistnieje
potrzeba podjęcia działań nieujętych w planie nadzoru pedagogicznego.
Dziękuję za uwagę
Sławomir Meresiński
Dyrektor Wydziału Nadzoru Pedagogicznego