Transcript 道德修养
主要内容 一、道德的力量 二、共产党员加强道德修养的基本途径 三、大力推进职业道德建设 一、道德的力量 道德常常能弥补智慧的缺陷， 而智慧却永远弥补不了道德的缺陷。 —但丁 温家宝:“一个国家的强大和信誉，不仅仅表 现在经济的实力，还应该表现在民族的素质 和道德的力量，而且我以为后者比前者更为 重要、更为长远。青年们要懂得这样一些 道理。” 1.什么是道德？ 道德是调整人与人之间、人与社会之间关系的行 为规范的总和。它通过社会舆论、传统习俗和人 们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶 评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。 2.特点 自律性 稳定性 渗透性 规范性 3.道德的社会作用: 认识功能;调节功能;教育功能. 人类最重要的努力莫过于在我们的行动中 力求维护道德准则，我们的内心平衡甚至 我们的生存本身全部有赖于此。只有按道 德行事，才能赋予生活以美和尊严。 ——爱因斯坦 生活像一盘各式各样的菜，而道德就像菜 中的盐。盐本身不是菜，但各种各样的菜 离不开盐。 《左传》上说“德，国家之基也。” 孙中山曾说“有了很好的道德，国家 才能长治久安。”法国启蒙思想家孟 德斯鸠说：“在一个人民的国家中， 还要有一件推动的枢纽，这就是美 德。” 道德是疑聚国家、社会、家庭和个人 的精神力量，也是凝聚民族、历史和 人类的“万有引力。”一旦失去道德 的凝聚力，家庭、社会、国家就会解 体，人类也会纷乱不已。 我们党历来重视道德在治党、治国 中的地位和作用。 民主革命时期，毛泽东写下了《反对自由 主义》、《为人民服务》、《纪念白求恩》 等名篇，刘少奇则写下了被人们赞誉为 “中国共产党人的道德经”的《论共产党 员的修养》。中国改革开放的总设计师邓 小平在改革开放之初就指出，建设中国特 色社会主义，不但要有高度的物质文明， 而且要有高度的精神文明。强调“两手 抓”，一手抓物质文明建设，一手抓精神 文明建设。 实行改革开放以来，我们党两次召开中央 全会，专门讨论精神文明和思想道德建设 问题，并通过了专门的决议。进入新世纪 后，我们党进一步提出了“以德治国”的 主张，并把“依法治国与以德治国结合起 来” 作为今后的治国方略。为了全面提升我国 公民的道德水准，推进我国的公民道德建设， 国家出台了《公民道德建设实施纲要》。 中国共产党的历代领导人对党的思 想道德建设始终给予了高度重视。 毛主席一贯坚持“德才兼备”的用人原则；江泽 民提出了“以德治国”的方略；胡锦涛总书记提 出了社会主义荣辱观，并反复强调领导干部要 “常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心， 切实做到为民、务实、清廉。”。 邓小平的这一段讲话尤为精彩，他说：“经济建 设这一手我们搞得相当有成绩，形势喜人，这是 我们国家的成功。但风气如果坏下去，经济搞成 功又有什么意义？会在另一方面变质，反过来影 响整个经济变质，发展下去会形成贪污、盗窃、 贿赂横行的世界。” 二、共产党员加强道德修养的基本 途径 胡锦涛总书记在中央纪委第六次全体会议 上郑重指出：“反腐倡廉抓源头，一定要 把加强党员、干部的道德修养作为一个重 点”。 共产党员加强思想道德修养实际上是对自 身的世界观、人生观和价值观进行改造， 这个过程是长期而艰辛的， 只有在不断的学习、实践 和自省中才能得到加强和 提升。 不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的 知识，也难以避免人格的缺失，甚至危害 社会！ 人有了高尚的思想道德，才能正确应用科 学知识，为人类造福。而道德丑恶的人只 会利用先进的科学手段危害社会、伤害别 人。 十七届四中全会提出“德才兼备、 以德为先”的用人标准 “无才无德是‘废品’, 有德无才是‘半 成品’， 有才无德是‘危险品’ ，有才有德是‘精 品’ 。” 永不过时的用人原则: 有德有才,破格使用; 有德无才,培养使用; 无德有才,限制使用; 无 德无才,坚决不用。 共产党员应如何加强道德修养？ 1.要勤于学习。 首先，应学习马列主义、 毛泽东思想、邓小平理 论、“三个代表”重要思 想以及科学发展观等政 治理论。其次，应学习中华民族优秀传统道 德文化，吸取人类一切优秀道德成果。另 外，还应见贤思齐，多向革命先辈、先进 模范、身边的优秀典型学习。 要坚持以先进模范人物为榜样 要从自身做起，从小事做起，从点滴做起 高尚的人无论走向何处，身边总有一个坚强的捍 卫者，那就是——良心。 ——【英】司各特 2、要勇于实践。 一方面，在平时的工作中，党员应立足本 职，爱岗敬业，不能好高骛远、眼高手低， 应注意从基础做起，从点滴小事做起。积 善以成德，强调从我、从小做起. 另一方面，应敢挑重担，主动到艰苦的岗 位和困难多的地方工作，以吃苦在前、享 受在后的实际行动，来打造和培养共产主 义的高尚情操。 3、要保持健康的生活情趣。 保持高尚的精神追求，正确选择个人爱好， 培养健康生活情趣，模范遵守社会公德、 职业道德、家庭美德和个人品德。自觉保 持思想作风的纯洁和精神生活的高尚。 4.要常自省。 党员应经常对照党章、党内政治生活准则 等，来剖析自己的思想和言行，对自己作 出实事求是的评价，有优点就保持，有缺 点就及时改正，时刻做到“自重、自省、 自警、自励”。 5.要做到“慎独” 在无人监督、个人独处的情况下，也能够 坚守自己的理想信念，严格按照道德规范 去做，做到台上台下一个样，工作时间和 业余时间一个样，有监督和没有监督一个 样，始终保持共产党员的政治本色。君子 慎其独是道德修养的最高境界。 三、大力推进职业道德建设 社会通病——“缺德”：社会公德缺失 职 业道德滑坡 伦理道德失范 职业道德的概念：从 事一定职业的人在职 业生活中应当遵循的 具有职业特征的道德 要求和行为准则。 职业道德核心 -----为人民服务 （一）严格遵守职业道德基本规范 职业道德规范的基本内容 1.爱岗敬业 2.诚实守信 诚实守信是公民道德建设的重点 3.办事公道 从业人员在职业活动中做到公平、 公正、不谋私利，不徇私情，不以 权损公，不以私害民，不假公济私。 4.服务群众 看一位书记经地震震荡后的官念 他说：“一生一死，使我对当官有一种全新的认识。当官，就得为人 民服务，那样的官才叫官。”“有人说：有权不为自己办事，是一大 傻。实际上，经历了生死考验，就会觉得那些贪官才是真傻、真不懂 生活。”“一切都是身外物，人最珍贵的还是生命。对一个当官的来 说，声誉就相当于生命。“人过留名，雁过留声。”如果一个领导背 后是一串骂声，他的人生将没有一点价值和意义。” 5.奉献社会 （二）自觉加强师德修养 1.加强师德建设是十分必要和重要的。 师德现状 表现： 职业道德意识淡薄，不讲职业道德修养； 敬业精神不强，工作马虎，甚至失职； 教育方法简单，体罚、歧视、虐待学生； 重利轻德，乱办班、乱收费； 以教谋私，索要钱物； 唯利是图、弄虚作假； 道德败坏，违法乱纪； 2、师德—教师素质的核心 （1）师德是教师素质的重要组成部分 师德的核心结构 ：爱岗敬业，教书育人， 为人师表 （2）师德是教师人格特征的直接体现 植物有趋光性，学生也有向师性。 3、师爱—令人崇敬的师德之魂 （一）没有爱就没有教育 你爱学生吗？你会爱学生吗？你如何让学生体会到教师的 爱？ 有人在5所学校，随机抽取120名教师，问：“您热爱学生 吗？”90％以上的被试者回答“是”；然后向这120名教 师所教学生进行调查：“你体会到老师对你的爱吗？”回 答“体会到”的仅占10％。 热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更 困难。 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！ －－林崇德 （二）没有责任就办不好教育 人民教师是“太阳底下最光辉的职业”。 当代教师至少面临三项主要责任：岗位责 任、社会责任、国家责任 人民教师有两层深刻的含义： 第一是为人民服务的教师 第二是让人民满意的教师