Transcript ***** 1
Районний методичний кабінет Заступник з виховної роботи Директор Методична рада школи Творча майстерня по впровадженню інноваційних технологій Школа молодого вчителя Учнівське об’єднання Методичні об’єднання •Вчителів початкових класів •Вчителів математично-природничого циклу •Вчителів суспільно-гуманітарного циклу •Класних керівників Веселкова республіка Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів (м. Біла Церква) Районний відділ освіти Районний методичний кабінет Методична рада Стрітівської ЗОШ І – ІІІ ступенів Методичні об‘єднання вчителів - предметників МО вчителів початкових класів МО вчителів гуманітарного циклу МО вчителів природничо-математичного циклу МО Класних керівників Творча пара Психолого-педагогічні семінари Виявляти, узагальнювати та розповсюджувати досвід творчо працюючих педагогів. Проводити конкурси педагогічної майстерності серед педагогів методичного об’єднання. Забезпечити професійне, культурне і творче зростання педагогів. Завдання методичної роботи Розробляти навчальні, методичні, дидактичні матеріали, створювати банк даних олімпіадних завдань, підбір тем для роботи з обдарованими дітьми Вивчати і впроваджувати в практику сучасні технології навчання, застосовувати різні форми і методи проведення уроку. Допомагати вчителям в організації самоосвіти Забезпечити своєчасне вивчення нормативних документів, виконання нормативних вимог до навчання і виховання учнів Науково-теоретичне обґрунтування проблеми школи 1.Анкетування: 1. Складання переліку літератури з - вчителів „Школа, в якій я проблеми. працюю”; 2. Вибір питань з проблеми - учнів, „Школа, в якій я самоосвітньої роботи навчаюсь”; педагогів. -батьків, „Школа, в якій 3. Психолого-педагогічні навчається моя дитина”. основи забезпечення проблеми. 2. Створення динамічної групи вчителів для обробки 4. Аргументація актуальності та проведення аналізу пріоритетності даної одержаних результатів та проблеми. розробки заходів. Моніторингові дослідження 3. Аналіз одержаних результатів анкетування. 4. Самодіагностика педагогів. Методичне забезпечення процесу роботи над проблемою 1. Оволодіння членами педагогічного колективу основами комп’ютерної грамотності. 2. Проходження педагогічними працівниками курсів «Intel». 3. Створення членами педагогічного колективу методичних рекомендацій щодо використання нових освітніх технологій: інтерактивного навчання; методу проектів; розвивального навчання; особистіснозорієнтованого навчання. 4. Саморозвиток членів педагогічного колективу на основі оволодіння новими методами навчання і виховання. Організаційні заходи щодо практичної реалізації проблеми 1. Тренінгові заняття для вчителів «Оволодіння теоретичними основами нових освітніх технологій». 2. Робота зі створення картотеки: програмне забезпечення шкільних курсів; портфоліо членів педагогічного колективу з питань використання нових освітніх технологій. Моніторинг Науково-методичне забезпечення процесу реалізації процесу реалізації проблеми 1. Початковий моніторинг: - навчальних досягнень учнів; - професійного рівня педагогічного колективу. Визначення основних напрямів методичної роботи в контексті діяльності Кагарлицького РМК. 2. Використання нових освітніх підходів до проведення педагогічних рад. 3. Розробка, апробація та впровадження комплексу методичного забезпечення ефективності впровадження нових освітніх технологій для підвищення позитивної мотивації школярів до навчальної діяльності. 5. Педрада-тренінг: „Створення умов позитивної мотивації школярів до навчальної діяльності”. 1. 6. Педагогічні читання „Використання ІКТ в навчальновиховному процесі”. Створення матеріальнотехнічної бази, інформаційної бази Організаційні заходи процесу реалізації проблеми 1. Пошук і придбання 1. Проведення засідань педагогічної програмного ради, спрямованих на реалізацію забезпечення для проблеми школи. ефективного викладання 2. Фестиваль-конкурс відкритих уроків шкільних курсів. та педагогічних ідей з 2. Поповнення та використанням інтерактивних систематичне методів навчання та виховання. використання кабінету 3. Звіт на робочому місці молодих інформаційних спеціалістів. технологій. 3. Комп’ютеризація шкільної 4. Організація взаємно відвідування уроків учителями-предметниками бібліотеки. для обміну напрацюваннями з 4. Переобладнання питання підвищення позитивної вчительської, мотивації школярів до навчальної оформлення стендів з діяльності. питань методичної 5. Організація виставки розробок уроків роботи. (моделей уроків) на основі методик інтерактивного навчання. Корекційні заходи з метою підвищення ефективності реалізації проблеми 1. Коригування планів роботи методичних об’єднань. 2. Спостереження за впровадженням нових освітніх технологій у навчальновиховному процесі. Створення матеріальноМоніторинг технічної бази, дослідження інформаційної бази 1. Підготовка 1. Виготовлення 1. Обладнання аналітичного вчителямикабінетів матеріалу по предметниками української підсумках І та ІІ етапу тематичних буклетів мови та літератури роботи над проблемою з окремого предмета для обговорення з реалізації 2. Придбання ПК проблеми школи. педагогічним та колективом. 2. Психологічна мультимедійно ї установки. 2.Вивчення допомога учням, психологічних основ вчителям, 3. Поповнення проблеми неуспішності. батькам новинками (корекція, 3. Порівняння отриманих методичної розвивальні літератури. результатів із вправи). вихідним матеріалом. 3. Активне 4. Визначення рівня застосування сформованості систем навчальної мотивації комп’ютерного учнів школи. навчання й контролю знань школярів. Науковотеоретичне обґрунтування проблеми школи Організація 1. Організація та проведення науковопрактичної конференції за участю батьків та громадськості „ Освіта та виховання ”. 2.Проходження педагогічними працівниками курсів «Intel». 3. Робота методичної роботи, ШМО з проблеми школи. 4. Участь у реалізації навчальних, соціальних та виховних проектів (міжнародних, всеукраїнських, загальношкільних). 5. Реалізація тренінгових програм „ Подолання психологічних основ проблеми неуспішності ”. 6. Творчий звіт з питань самоосвіти. 7. Організація та проведення загальношкільного проекту „ Моя школа – мій дім ”. 7. Звіт школи перед громадськість з питань роботи над проблемою. Корекційні заходи 1. Проведення семінару – практикуму «Взаємодія вчителя і учня у навчально – виховному процесі». (12.10.12) 2.Проведення семінару – практикуму „ Фрагменти уроків у системі особистісно-орієнтованого навчання та роботи зі здібними й обдарованими ”. (24.12.12). 3.Створення портфоліо членів педагогічного колективу. 4.Підвищення авторитету й ролі сім’ї у вихованні та соціалізації дітей, формування сучасної педагогічної культури. 5.Проведення семінару – практикуму «Диференційований підхід як умова особистісно-орієнтованого навчання». (21.02.13) 6. Поширення досвіду: - видання розробок ; - видання посібників; - через методичні об’єднання; - публікації в місцевій пресі. Педагогічна рада Принципи цілісності та системності; зв’язку вихованням з життям; єдності поваги й довіри до Педагог-організатор особистості та вимогливості до неї; єдності прав свободи вибору та відповідальності особистості Батьківський комітет Методичне об’єднання класних керівників Шкільне самоврядування Методи: інтерактивні; співпраця; толерантність; діагностика Засоби: навчання; праця; спілкування; мистецтво; спорт; гра Я-особистість Напрямки Громадське виховання; Національно-патріотичне виховання; Морально-естетичне виховання; Художньо-естетичне виховання; Фізичне виховання; Правове виховання; Сімейне виховання; Екологічне виховання Форми: Гурткова робота; Спортивна секція; Профорієнтаційна робота; Робота з творчо-обдарованими учнями; Індивідуальна робота;