Transcript 2) المحاضرة الثانية

‫تطبيقات‬
‫‪ (0‬حلقة نقاشية )‬
‫‪ 0‬ثالث مجموعات‬
‫‪ 0‬ثالث حاالت ادارية او نماذج إدارية ( تحديد الصالحيات في ضوء‬
‫العمليات اإلدارية )‬
‫‪ 0‬ثالث مستويات ادارية‬
‫‪ 0‬ثالثة عروض‬
‫نشأة وتطور االدارة واالدارة التعليمية‬
‫المحاضرة الثانية‬
‫د عايده القاسمية‬
‫‪ 2015 / 2014‬م‬
‫جامعة صحار الدراسات العليا‬
‫تقديم‬
‫‪ 0‬يعتبر حقل اإلدارة التعليمية من حقول الدراسات العلمية الحديثة‬
‫وليدة القرن العشرون‪ ،‬حيث ظهر أول مفهوم لها في عام‬
‫‪1912‬م ‪.‬‬
‫‪ 0‬و ما كتب قبل هذه الفترة على قلته يتسم بطابع البساطة وعدم‬
‫التخصص ولكنه ساعد على وضع أساس هذا الحقل المعرفي‬
‫فيما بعد ‪.‬‬
‫‪ 0‬وقد تطورت النظرة إلى اإلدارة التعليمية تطوراً كبيراً في‬
‫السنوات األخيرة‪ ،‬وجاء هذا التطور نتيجة للعوامل اآلتية ‪:‬‬
‫‪ .1‬إضفاء الصبغة العلمية على اإلدارة واعتبار رجل اإلدارة صاحب مهنة‬
‫‪ .2‬تركز الدراسات العلمية على اإلدارة باعتبارها ظاهرة سلوك وأداء‬
‫وتفاعل اجتماعي وعالقات إنسانية وما شاكل ذلك‬
‫‪ .3‬استخدام النظريات والنماذج في دراسة اإلدارة‬
‫‪ .4‬تحليل اإلدارة إلى بعدين رئيسيين‪ :‬أحدهما يتعلق بالمحتوى واآلخر‬
‫بالطريقة‪.‬‬
‫‪ .5‬االعتراف بالقوى الجديدة التي تشكل النظرة الجديدة لإلدارة‬
‫كالتكنولوجيا الحديثة والظواهر السكانية والعقائدية واإليديولوجية‬
‫والتغير والصراع في نظام القيم والتفجر المعرفي وهي تحديات‬
‫واضحة المعالم ‪.‬‬
‫‪ .6‬اهتمام الباحثين بدرجة كبيرة بالدراسة العلمية لإلدارة‬
‫أوال ‪ :‬نشأة االدارة‬
‫عندًتناولًنشأةًاإلدارةًينبغيًالتفريقًبينًثالثًأمورًهي‬
‫االدارة‬
‫كممارسة‬
‫االدارة‬
‫كفكر‬
‫االدارة كعلم‬
‫مستقل‬
‫ثانيا ‪ :‬المدارس الفكرية لإلدارة‬
‫لقد تعددت المداخل لدراسة اإلدار صصةة عامة‬
‫نظرية البيروقراطية‬
‫‪ -1‬المدرسة القديمة ‪/‬الكالسيكية‬
‫نظرية االدارة العلمية‬
‫تابع ‪...‬‬
‫‪ -2‬المدرسة السلوكية‬
‫‪ -3‬مدرسة العالقات االنسانية‬
‫‪ -4‬مدرسة االدارة الكمية‬
‫ مدارس االتجاهات الحديثة ‪:‬‬‫نظرية‬
‫النظم‬
‫نظرية‬
‫علم‬
‫االدارة‬
‫النظرية‬
‫الظرفية‬
‫النظرية‬
‫اليابانية‬
‫نظرية‬
‫البعدين‬
‫نظرية ‪x‬‬
‫ونظرية ‪y‬‬
‫نظرية‬
‫الشبكة‬
‫االدارية‬
‫تابع ‪ :‬مدارس االتجاهات الحديثة‬
‫النظرية الموقفية‬
‫االدارة عند المسلمين‬
‫ثالثا ‪ :‬عالقة نظريات اإلدارة بالحقل التربوي‬
‫النظرية العلمية والحقل الترصوي‬
‫نظرية اإلدار العامة والحقل الترصوي‬
‫النظرية البيروقراطية والحقل الترصوي‬
‫تطبيقات‬
‫‪0‬عالقة تلك النظريات صالحقل الترصوي ‪:‬‬
‫( نماذج تطبيقية )‬
‫ورشة العمل‬
‫‪0‬التحضير القادم ‪:‬‬
‫‪ -1‬ترجمة مقاالت ونتائج دراسات علمية اجنبية حول ‪:‬‬
‫ اهمية االدار التعليمية‬‫ وظائف االدار التعليمية‬‫‪ -2‬نماذج ناجحة إلدارات تعليمية عالمية‬