Transcript 张锟－我们怎样做课题
克拉玛依市教育研究所 Karamay jiaoyu yanjiusuo 克拉玛依市教育研究所 张锟 我们怎样做课题 一、为什么做课题 二、怎样做课题 三、教育课题常用研究方法 一、为什么做课题 1、教师的需求 自我发展，做匠人还是大师 评定职称，晋升骨干教师 快乐为师，追求职业幸福 （用研究的心态从事我们的职业） 2、问题即课题、工作即课题（联系与区别） 3、教育教学改革需要研究型教师 4、做课题能够充分发挥教师的团队智慧 二、怎样做课题 1、课题的分类 按照研究的内容，可分为： 基础理论研究课题：教育规律的探索、某些教育观念、 教育思想的分析等都可视为理论性课题。这类课题一 般不针对某一具体教育现象，其研究成果具有较广泛 的指导意义。 应用性研究课题 ：为解决教育实践中某一个领域或某 一方面的具体问题展开的研究。研究的成果一般可直 接用于教育实际。 二、怎样做课题 1、课题的分类 按照研究时间及内容的重要性，可分为： 重点课题 规划课题 小课题（微型课题） 二、怎样做课题 2、做课题难吗？ 做课题是实践研究规范的过程 做课题是学习研究范式的过程 先从经验总结型课题做起 先从质性研究做起 先从小课题做起 先从小团队做起 先从研究规范做起 二、怎样做课题 3、做课题的一般流程: 感兴趣的问题 提炼为课题 精炼课题名称 确定研究见容、方法、基 本思路 撰写结题报告、研究报告 等 撰写提交课题申请评审书 过程管理 接到立项通知、开题 整理资料 申请结题 二、怎样做课题 4、选好题 课题的来源 教育教学实践中的急需解决的问题 善于发现实际问题(学生、课程、教材、教师、师生关 系、学校建设等) 问题与课题 教育中的一般问题还不能说是教育科学研究的课题。问 题是课题的重要来源，课题是提炼后的问题，是问题的 规范性表述。问题可大可小，课题宜小不宜大、宜实不 宜空。 选择的课题应具有目的性、科学性(可行性)、推广性、 创新性 二、怎样做课题 4、选好题 教育教学实践中的急需解决的问题 教学困惑与烦恼 问 题 课 题 小学生上课的时 候太吵了！ 怎么来使得学生上 课不那么吵呢？ 关于课堂 调控策略 的研究 初一学生的英语 基础相差太大了 ！ 怎么样才能让基础 好的学生“吃得饱 ”，基础差的学生 也“吃得了”呢？ 初中英语 分层教学 研究 高三教师“讲评 试卷”的效率不 高！ 怎么样才能提高试 卷讲评的针对性和 有效性呢？ 高三试卷 讲评策略 研究 小课题 运用“游戏教学”调控小学课堂的方 法研究 “体验、交流、展示、互评、总结” 的“五步教学”在小学综合实践课中 的应用研究 初中英语课内分层教学研究 高三历史第二轮复习试卷讲评的课堂 结构研究 “高三英语考试自我反思性评价表” 在试卷讲评中的应用研究 二、怎样做课题 4、选好题 各级教育科学规划办及教育学会定期发布的课题指南 教育部教育科学规划办发布的课题指南 克拉玛依市“十二五”第一期课题指南 从理论文献中寻找兴趣点、争论点和疑点 从教育改革发展的方向及实践中寻找热点及难点 克拉玛依市“十二五”教育改革与发展规划 二、怎样做课题 5、命好名 选择研究课题时，一定要从实际出发，选择范围 大小与实际研究条件相适合的课题。拟定课题题 目时一般遵循下列规范： （1）题目中明确课题需要解决的问题，表达不能 含糊不清。 （2）课题题目应以陈述式句型表述，不能用口号 方式、结论式的句型。 （3）简洁：一般不要超过20个字。 （4）忌同时出现两个研究中心。 （5）课题题目不能写成论文的名称。 二、怎样做课题 5、命好名 （6）题目中一般要包含研究范围、科目、对象、 内容。如： 新课程背景下高三双语班化学复习课的课堂效率 研究 二、怎样做课题 5、命好名 不规范的课题名称示例： 问题式 如何做好历史中考复习 如何在小学数学教学中渗透德育教育 分段式 激活音乐课堂 促进学趣提升 减轻学生负担，提高作业的有效性 培养自主学习能力，构建高效课堂 做好前测，以学定教 快乐阅读，快乐数学 分组合作，交流展示 二、怎样做课题 5、命好名 不规范的课题名称示例： 结论式 以作业评价促使学生快乐成长 建设版画校本课程促进学生综合学习 在国学经典经典诵读中促进小班学生儒雅气质的 形成研究 命令式 让思维在课堂上闪光 让数学教学贴近学生生活 二、怎样做课题 5 、命好名 不规范的课题名称示例： 夸大式 民族学生双语教学改革研究 发现学生的物理学习困难 城市•数学•生活 双心式 学校爱国主义和民族团结教育研究 教师评语和课堂用语研究 二、怎样做课题 5 、命好名 不规范的课题名称示例： 论文式 初中化学课外兴趣小组活动的探索 走班制教学在高中数学复习阶段的尝试 历史材料在课堂中的运用 多元评价在低段英语教学中的创新尝试 臃肿式 学困生主要存在的心理问题、表现成因及转化教 育的质性研究 校本数学竞赛培训教程（初一分册）的编写 二、怎样做课题 6、填写课题申请•评审书 教育部教育科学“十二五”规划课题申请书 中国教育学会“十二五”规划课题申请书 克拉玛依市科技局课题申请书 克拉玛依市教育局课题申请书 自治区“以校为本”小课题申请评审书 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 课题研究的5W2H法则： 一项优秀的课题研究应能准确回答七个问题： 为什么研究（Why）？ （立项背景、必要性及研究价值） 谁来研究（Who）？ （基本信息、人员情况） 何时研究（When）？ （实施方案） 何地研究（Where）？ （实施方案） 研究什么（What）？ （研究目标、研究内容、实施方案） 怎样研究（How）？ （研究思路、研究方法） 研究得怎样（However）？ （成果表述） 课题申请书能够把前六个问题回答清楚，就是一份优秀的申请 书了。 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 基本信息 课题研究单位及课题组的相关信息。 研究背景（问题描述） 表述清楚两层意思：说明问题提出的依据，课题产生的来源， 该课题相关研究的现状（国内外）；该课题的研究目的和意义 （必要性）。书写研究背景不必面面俱到，根据研究课题产生 的具体情况而有所选择。 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 研究目标 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪 些具体问题。相对于目的和意义而言，研究目标是比较具体的， 不能笼统地讲，必须清楚地写出来。 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 研究内容 研究课题要通过研究内容来体现。研究内容的多少与课题的大 小也有直接关系。如果研究课题较大，那么研究的内容必定很 多；如果研究课题较小，那么研究的内容也就比较少。研究内 容必须准确体现研究课题。研究内容的书写一般符合课题名称 规范，相当于所研究课题的子课题。 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 研究内容示例1： 课题：学生小组合作学习教学策略的研究 原定的研究内容： 化解合作学习的弊端，达到合作学习的有效性； 促进教师之间的有效合作； 使教师有关合作学习的理论素养和实际操作能力得以提升； 促进师生之间的理解，增强课堂教学的生命性； 培养学生的合作精神，增强集体荣誉感 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 研究内容示例1： 课题：学生小组合作学习教学策略的研究 修改后的研究内容： ①适宜小组合作学习的教学内容的研究； ②小组合作学习中分组策略的研究； ③小组合作学习实施策略的研究； ④小组合作学习中教师指导策略的研究； ⑤小组合作学习评价的研究 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 研究内容示例2：课题〈历史材料在课堂中的运用〉 （1）、依据课程标准，如何充分利用好教材上的史料？探究 历史教材在课堂运用中的重要性。 （2）、如何在教学中创造性利用教材，适当补充历史材料， 创造情境教学。 （3）、综合教材，利用历史材料设计问题，培养学生“论从 史出、史论结合”的思维习惯。 （4）、利用历史材料，结合我校“小组合作”的学习方式， 在历史教学中推进“合作探究”，培养学生自主学习的能力。 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 研究内容示例2：课题〈历史材料在课堂中的运用〉 修改后的研究内容： ①历史教材中的史料应用价值研究； ②补充的情境性历史材料应用价值研究； ③学生“论从史出、史论结合”的思维习惯养成研究； ④学生运用历史材料，采用“自主合作学习” 的学习方法研 究； 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 研究方法 研究方法主要回答怎样研究（How）的问题。主要方法有文献 研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、 经验总结法等。 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 研究过程 课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研 究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情 况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时 间开始，至什么时间结束都要有规定。研究过程一般分准备阶 段、实施阶段、结题阶段。 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 预期成果形式 主件： 研究方案、工作报告、研究报告 附件：教师成果（论文、案例、活动实录等）和学生成果（作 品、问卷等） 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 教育科研固化成果的表现形式 （1）报告类：研究报告、调查报告、实验报告等 （2）论文类：论述、评述、综述等 （3）著作类：专著、编著等 （4）政策咨询类：政策建议、发展规划方案等 （5）技术产品类：工具书、教材、资源库、数据库、音像、视 听、课件、网络课程、软件、实物模型、仿真系统、网络环境、 学习平台等课题的成果。 （6）论文集、研究报告、案例集、录像集、研究手册、活动记 录等系列能证明研究的过程和成果的文件资料。 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 研究成果示例：课题《简便计算训练的有效性研究》 一、让学生在运算律的建构过程中体验简便计算不仅仅是一种 技能教学。 二、让学生在具体问题的解决中巩固运算技能。 三、在突出简便计算应用价值的同时体会简便计算的优越性。 四、帮助学生养成良好的简便计算习惯，培养应用意识。 此课题的成果表述多数是虚的，无法审核课题成果！ 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 研究内容示例2：课题《简便计算训练的有效性研究》 修改后的研究成果： ①简便计算的有效性研究论文； ②学生学习简便计算的案例集； ③学生学习简便计算前测、后测分析报告； 这样就落实了研究成果，成为中期检查或结题时可审核的 成果实体。 二、怎样做课题 6 、填写课题申请•评审书 完整的课题申请评审书示例： 初中数学分层合作教学的实践研究 高中化学三种教材编写内容的比较研究 二、怎样做课题 7、做好过程管理 课题研究的中期应注意收集好研究的第一手资料， 并进行适当的归类、初步分析。 适时做好阶段性成果的总结工作。填写好《克拉 玛依市教育科研课题研究过程管理手册》。 按照课题研究计划的阶段性目标，市教育局教科 规划办不定期进行中期检查。 二、怎样做课题 8 、结好题 课题结题的方式一般有两种：一是邀请批准立项 单位组织专家现场结题；二是邮寄结题资料，由 批准立项单位组织专家评审。 结题程序：整理课题的结题资料，同时向课题管 理部门递交结题申请；按照课题研究计划，分工 合作完成阶段性研究成果的汇总及课题研究报告。 二、怎样做课题 8 、结好题 结题报告的一般写法（回顾过程与评价结果）： 课题名称 研究概况（背景） 研究目标与内容 二、怎样做课题 8 、结好题 结题报告的一般写法（回顾过程与评价结果）： 研究过程与方法 这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回 顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要阶段， 每阶段具体采取哪些措施、策略，或基本的做法 来开展研究。 二、怎样做课题 8 、结好题 结题报告的一般写法（回顾过程与评价结果）： 研究成果（理论与实践） 最重要的部分，这部分的文字内容所占的篇幅， 要占整篇结题报告的一半左右。研究成果要能 全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课 题研究成果具有推广价值和借鉴价值。 结论与思考 对课题研究的过程和结果进行反思，并对课题完 成结题的后续工作进行展望。 二、怎样做课题 8 、结好题 结题报告示例： 自治区以校为本小课题结题鉴定册 中学化学验证实验和探究实验整合初探（成果集） 二、怎样做课题 9 、课题的认定与评奖 课题结题后一般会颁发结题证书，并评审出一定比例 的优秀课题进行表彰。 二、怎样做课题 10、课题管理 《克拉玛依市教育局级课题管理办法（试行）》 本次立项的自治区以校为本小课题及克拉玛依以 校为本小课题的研究时限为一学年，即2011年9月 1日至2012年6月30日，申报鉴定研究成果的时间 为2012年5月10日前，逾期不予受理。 二、怎样做课题 10、课题管理 本次立项的克拉玛依市教育局教育科研课题将下 发立项通知书，课题的研究时限按课题申请书中 年限实施，但应于结题当年的5月15日前应提交结 题鉴定材料。 课题管理的备案制度。 课题实施期间的变更理。 三、教育课题常用研究方法 观察法 调查研究法（问卷、访谈、作品分析） 实验研究法 文献研究法（检索、收集、鉴别） 比较研究法 行动研究法（综合方法） 提倡使用综合的方法，或几种方法并用，或以一种方 法为主，其它方法为辅。 三、教育课题常用研究方法 观察法 研究者用对自然发生条件下的教育现象进行直接、系 统、有目的、有计划地考察和描述，从而获得经验事 实的一种科研方法。 步骤：制定观察计划→实施观察并记录→整理观察记 录→分析资料，撰写观察报告。 三、教育课题常用研究方法 调查研究法（问卷、访谈、作品分析） 是通过现场考察、观察、调查、问卷、访谈、测量等 方式收集资料，从而对现状作出科学分析，得出规律 性认识，并提出具体工作建议的一种方法。 调查的步骤：确定目标→制定计划（访谈提纲、调查 问卷、观察卡片、测验量表）→实施调查（个别访问、 全面调查、书面问卷、专家咨询）→整理资料（统计 法、列表法、图示法）→撰写报告 三、教育课题常用研究方法 调查研究法（问卷、访谈、作品分析） 示例： 影响学生学习化学的心理因素调查报告 关于高中学生化学自主学习现状的调查报告 三、教育课题常用研究方法 实验研究法 在人工控制条件的情况下，有组织有目的观察、记录、 测定教育现象的变化，从而确定条件与现象的困果关 系，探求教育规律，找到优化的教育方法或检验某一 理论假设的研究方法。实验研究法能够反复进行，是 教育科学发展的重要源泉，是最综合性、最具科学性 的研究方法。 教育实验的步骤：提出假设→设计方案→组织实施→ 效果分析→得出结论→写出实验报告 三、教育课题常用研究方法 实验研究法 示例： 新课改理念下高中生化学元学习策略训练的实验研究 三、教育课题常用研究方法 行动研究法 教育者为提高对自己所从事的教育实践的理性认识， 为改进教育实践活动的效果，进行的反省研究。 行动研究的步骤：计划→行动→考察→反思四个循环 阶段。