Transcript 课题开题报告与研究方案的撰写方法

课题开题报告与研究方案的
撰写方法
普陀区教育局教科室
张丽萍
第一部分
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一、课题开题报告与研究方案的含义与作用
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1、开题报告：就是当课题方向确定之后，课题负
责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选
题计划。
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2、研究方案：就是课题确定后，研究人员在正式
开展研究之前制定的整个课题研究的工作计划。
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二、写好开题报告和研究方案应做的基础工作
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1、选题。就选择研究的方向与内容。
立足实际
关注热点
选择合适的切入口
2、了解本领域研究的基本情况
别人的研究
本人的条件
3、要掌握与我们课题相关的基础理论知识
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第二部分
课题研究方案的结构与写作要
求
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不同的研究方案的结构虽有所不同，但设
计研究方案的主要内容和一般要求可大致
归结为八个方面：课题依据；研究目标；
研究范畴（内容）；研究方法；研究步骤、
进度；研究策略；预期成果；课题研究保
证措施。
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一、课题名称：
1、名称要准确、规范，不能有结论性的口气。
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《舟山市教育现代化进程研究》、《海岛地区0-3岁婴幼儿早期教育
服务模式实践与研究》、《小学民工子女及弱势群体道德教育的实
验研究》、《提高高中生话题作文能力的策略研究》

《这里的天空静悄悄》、《激扬真正的创造》《良好习惯养成教育
研究》、《生命教育课程化的研究》、《学科教学中德育渗透的研
究》《集中识字口语突破》、《新时期师生关系研究》《语文教学
中突破性教学研究》《培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率》
2、名称要简洁、不能太长。
一般按“有意义、可研究、有创
新、问题明确”的要求。
1、低年级小学生产生错别字的心理分析
 2、优生与后进生学习方法比较研究
 3、小学生环保教育教材与课程设置研究
 4、音乐氛围的创设对教学效果影响的研究
 5、电脑与作文教学
 6、叶圣陶阅读教学理论研究
 7、研究性学习与教育的未来
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二、课题研究的目的、意义：
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有
什么价值。
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“实施3+x方案后，化学学科作为一门选考科目，其
教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形式
下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学
教学者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是
以3+x对高中化学教学的影响为引线，以1999届
至2001届为观察样本，运用观察、统计、访问等现
代教育科学研究方法，……研究如何在3+x实施过
程中调整教学模式,提高学生综合素质等问题,为在教
学改革的新形式下提高高中化学教学水平进行有益
的探讨”。
三、课题研究的指导思想（理论
依据、原则等）
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指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，
符合什么要求等，这个方向或要求可以是
哲学、政治理论，也可以是政府的教育发
展规划，也可以是有关研究问题的指导性
意见等。
四、课题研究的目标
课题研究的目标也就是课题最后要达
到的具体目的，要解决哪些具体问题。相
对于目的和指导思想而言，研究目标是比
较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写
出来。只有目标明确而具体，才能知道工
作的具体方向是什么，才知道研究的重点
是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
指导思想：在以人为本教育思想的指导下，全区广
大教育工作确立“一切为了生命”的崭新育人理念，
实现人的可持续发展，构建生命教育——当代基础
教育理论体系。
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1、在育人目标上，努力将学生培养成为具有原创的创新意识、正确的价值
观和强烈的责任感、国际化竞争能力、终身学习能力、信息收集和处理能力
的新型的“充满生命活力”的一代新人，以实现人的可持续发展。
2、确立“生命教育是教育元基点”的理论，构筑从幼儿园到高中的生命教
育框架，包括目标、内容、方法、途径、评价等。
3、构建生命课堂，提升师生在课堂中的生命价值。
4、紧密结合新课程改革，通过“试验——总结——再实验——再总结”的
形动研究过程，努力为普通中小学、幼儿园开展“生命教育”提供可资借鉴
的经验。开发生命教育校本课程和教材。
5、通过实践探索与理性思考，从实践与理论上证明当代基础教育开展生命
教育的必要性与可行性。
五、课题研究的基本内容
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相对研究目标来说，研究内容要更具体、
明确。并且一个目标可能要通过几方面的
研究内容来实现，他们不一定是一一对应
的关系。
《初中语文活动课研究与实践》：研究的中心是
如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。
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1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中
各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能
领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文
活动类课程的目标体系。
2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，
安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、
精当、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。
3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学
生的理特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，
确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基上形
成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。
《基于教师专业发展的中小学以校为本教研制度建
设的理论与实践研究》
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关于教研制度建设的研究的内容：
1、校本教研制度建设的内容、规范体系和分类
系统；
2、以校为本教研活动的运作模式与行动策略；
3、中小学校本教研制度的专业支持与条件保障；
4、校本教研制度建设的评价指标和管理机制。
六、课题研究的步骤

课题研究的步骤，也就是课题研究在时
间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考
虑研究内容的相互关系和难易程度，一般
情况下，都是从基础问题开始，分阶段进
行，每个阶段从什么时间开始，至什么时
间结束都要有规定。
七、课题研究的方法

教育研究的方法很多，包括历史研究法、
调查研究法、实验研究法、比较研究法、
理论研究法、行动研究法、教育叙事研究
法等。一个大的课题往往需要多种方法，
小的课题可能主要是一种方法，但也要利
用其它方法。
（一）文献研究
文献在科学研究中的作用
 1、文献的指示传承和信息传播作用
 2、文献的成果查新作用
 3、文献的理论证据作用

（二）行动研究
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行动研究是一种适合于广大教育实际
工作者的研究方法。她既是一种方法技术，
也是一种新的科研理念、研究类型。行动
研究是从实际工作需要中寻找课题，在实
际工作过程中进行研究，由实际工作者与
研究者共同参与，使研究成果为实际工作
者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，
改变社会行为的目的的研究方法。
以学校为单位的行动研究操作模式：
 “问题筛选——理论选优——应用与反
思——行动及分析——能力提高”。
 行动研究的操作步骤：
 1、转变认识
 2、明确程序
 3、构建机制
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（三）调查研究

调查法是教育教学研究研究中最基本
的常用的一种研究方法，在实际运用这一
方法时，又有书面的问卷调查和实地的访
谈、座谈等具体方法。
八、课题研究的成果形式
 课题研究的成果形式包括研究报告、
论文、专著、软件、课件等多种形式。
九、课题研究的组织机构和人
员分工
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在方案中，要写出课题组长、副组长、
课题组成员以及分工。课题组组长就是本
课题的负责人。
研究方案主要内容
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(一)课题名称
（二）课题研究的目的、意义
（三）国内外研究现状、水平和发展趋势
（四）课题的诠释
（五）课题研究的目标
（六）理论依据
（七）课题研究的基本原则
（八）课题主要研究内容、方法
（九）研究工作的步骤
（十）现有基础
（十一）课题参加人员的组成和专长