Transcript Colegio Montejo Nivel Preescolar y Primaria. Departamento

TÍTULO:
Proceso de reclutamiento y selección
de personal de nuevo ingreso a la
Institución
INTRODUCCIÓN
El proceso de selección de personal tiene como
objeto de estudio la interrelación hombre-trabajo, dos
elementos complejos y dinámicos.
El hombre no es un ser fragmentado, y en su
actuación en las diferentes esferas de la vida se
integran formaciones y cualidades que posibilitan el
desarrollo exitoso de una actividad, es así que
debemos valorar al sujeto como un todo, integrado en
sus dimensiones cognitiva, afectiva, física y social.
Valorar cualidades aisladas en los sujetos es uno de
los factores que limitan el desarrollo del proceso de
selección.
DESCRIPCIÓN Y METODOLOGÍA DE LA EXPERIENCIA:
El departamento de Recursos Humanos en
coordinación con el departamento Psicopedagógico
lleva a cabo un proceso sistemático, el cual se
describe a continuación:
* El Colegio Montejo cuenta con perfiles de cada uno
de los puestos existentes, los cuales se consultan
cuando existe alguna vacante. Asimismo, posee una
bolsa de trabajo, conformada por solicitudes de
empleo y/o currículos vitae que los interesados han
entregado en la secretaría del Colegio.
* El Director informa la existencia de una vacante para dar
comienzo al proceso de selección, el cual se lleva a cabo en
dos fases:
A) FASE I. RECLUTAMIENTO
1. La revisión de los candidatos disponibles en la bolsa de
trabajo.
2. La selección de aquellos candidatos que cumplen con los
requisitos mínimos, para concertar el primer contacto
(entrevista).
3. De no encontrar candidatos con el perfil para cubrir la
vacante, el departamento de Recursos Humanos publica en
el periódico local el anuncio correspondiente.
B)
FASE II. SELECCIÓN
4. El departamento de Recursos Humanos realiza el primer
filtro, mediante una entrevista, en la cual evalúa si el
candidato es apto para continuar con el proceso.
5. De ser así, el candidato es enviado al departamento
Psicopedagógico, donde se realiza una segunda entrevista
y se le aplica una batería de pruebas de acuerdo al puesto
solicitado. Asimismo, cuando se considera necesario
(dependiendo del puesto), se lleva a cabo una evaluación
de desempeño.
6. De acuerdo con los resultados obtenidos con las
entrevistas y las pruebas, se hace un análisis para
determinar el candidato idóneo a la vacante existente, así
como aquel, cuyas características permiten predecir una
mayor permanencia en la Institución.
7. En entrevista con la Dirección, se brinda un informe de los
candidatos evaluados, deteniéndose en aquellos que se
considera más adecuados para el puesto, sugiriendo a
alguno en particular.
8. La contratación es realizada por el Director de la Institución
a través de una entrevista.
9. El personal recién contratado, se presenta con el
responsable del área contable, para que le indique los
trámites administrativos que debe realizar.
RESULTADOS:
Se cuenta con un expediente completo del candidato al
puesto, mismo que se utiliza, de ser contratado, para la toma
de decisiones futuras, como la asignación de determinadas
funciones (actuales o posteriores), así como su ubicación
dentro de la Institución.
•
•
Ha permitido cubrir con rapidez, vacantes que ocurren
durante el curso escolar (suplencias).
•
La efectividad de las decisiones tomadas con base en
dicho proceso es del 85%.
REFLEXIONES O CONCLUSIONES FINALES
A partir de la implementación de
este proceso se ha hecho consciencia
sobre diferentes aspectos, entre ellos se
encuentran los siguientes:
1.
APRENDIZAJES
a) Se ha logrado establecer un trabajo coordinado con
el Departamento de Recursos Humanos.
b) El conocimiento profundo del personal que labora en
la institución permite su adecuada ubicación en
tareas y funciones de acuerdo a sus habilidades.
c) Ha disminuido la rotación de personal.
2.
LIMITACIONES
a) Aun cuando en la entrevista se intenta proyectar el
panorama general del trabajo y sus dificultades,
algunos candidatos no toleran la presión ejercida
por la Institución y el ritmo de ésta una vez
laborando en el Colegio, desertando.
3.
TAREAS PENDIENTES
a)
Diseñar mecanismos que subsanen las
desventajas encontradas en los resultados de las
evaluaciones académicas que se realizan al
personal docente, las cuales tienen el objetivo de
conocer las áreas débiles y/o de oportunidad, en
relación a los contenidos académicos.
¡¡¡Muchas Gracias!!!