Transcript 2011年广东高考文科综合备考研究

2011年广东高考文科综合
备考研究
华南师范大学历史文化学院
黄牧航
文综考试模式的八大矛盾
广度与深度的矛盾
 信度与效度的矛盾
 难度与区分度的矛盾
 效率与公平的矛盾

专题史与通史的矛盾
 必修与选修的矛盾
 基础知识与思维能力的矛盾
 人材选拔与教学改革的矛盾


文科综合历史科备考的三个关键问题
1. 难度问题
2. 大跨度的选点问题
3. 答题技巧问题
一 关于试题难度的基本知识
1
2
3
4
难度的计算方法
难度与区分度的关系
难度的群体依赖性问题
新课程高考命题中的难度问题
二 提高历史选择题难度的方法
（一）提高选择题难度的常用技巧
1. 采用新材料、创设新情景来命制题目

例：（2010年广东高考）“人人自有定盘针，
万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶
叶外头寻。”这首诗反映了
A．孟子的“仁政”
B．董仲舒的“独尊儒术”
C．王阳明的“心学”
D．顾炎武的“经世致用”

例：（2010年广东高考）下表是我国某
时期的国际邮件资费表（部分），从中可推
出的符合史实的结论是
A．香港已经回归，成为中国与西欧交往的
重要桥梁
B．改革开放前，中国没有与西方国家建立
外交关系
C．捷克已加入欧盟，成为中国往西欧各国
邮件的中转地
D．新中国外交史上，苏联及东欧民主国家
曾有特殊地位
2. 加大试题的阅读量

例：（2008年广东高考）有学者认为，外国商品输
入造成中国自然经济逐步瓦解。可以作为该观点直
接证据的是
A.19世纪末镇江海关报告称：“从前如江北内地
各州县，均用洋布，近则用土布者渐多。”
B.20世纪初有人指出：“商市展拓所及，建筑盛
则农田少，耕夫织妇弃其本业而趋工场，必然之势
也。”
C.1853年的《顺德县志》载：“女布（指土布）
遍于县市，自外洋以风火水牛运机织布，舶至贱售，
女工几停其半。”
D.1850年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品
的需要，和在广州、上海一样，长期受到限制。”

例：（2010年广东高考）下列说法体现
了“双百”方针内涵的是
A．“要革命派，不要流派”
B．“争论会引起党内思想不一致”
C．“让样板戏占领革命舞台”
D．“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子”

例：（2010年广东高考）“我们不把任何
未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必
要的次序，从一步推演到下一步……不论多
么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念
一致的说法是
A．“信仰即可得救”
B．“人是万物的尺度”
C．“要有勇气运用你自已的理智”
D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了
恐惧”
3. 提高新材料所包含的信息量
例：（2006年广东高考）语汇出现频率的高
低可以反映国家政治生活主题的变化。据统
计，以下为1949—1952年各年《人民日报》
元旦社论出现的高频率语汇。其中属于1952
年的是
A. 严重、困难、农民、地区、解放
B. 敌人、解放军、中国人民、美国、解放
C. 准备、中国共产党、敌人、改造、经济建设
D. 中国人民、侵略、中国、美帝国主义、祖国

4. 提高思维能力目标的层次

例：(2006年广东高考）1959年某部门
根据历年全国工业生产统计数据制订了
下表。从下表推出的符合史实的结论是
年份
1953
增长率（%） 30.2
1954
1955 1956
1957
1958
16.2
5.6
11.4
66
28.2
A. 工业生产取得巨大成就
B. 工业生产基础比较雄厚
C. 中国已从落后的农业国变成先进的工
业国
D. 工业生产的最高增长率是最低增长率
的近12倍
5. 创新试题的呈现方式
例：（2009年广东高考）近代民族工商业的
发展，福建省具有代表性。1875—1895、
1896—1911、1912—1913、1914—1918四个
阶段福建民族工矿企业年均注册数与选项有
对应关系。其中1896—1911年应是
A. 4.6个
B. 3个
C. 2.5个
D. 0.55个
（二）提高选择题难度的特殊技巧
1. 抠概念
 例：（2009年广东高考）“封建社会”
的概念是近代引入中国的。右图所示柳
宗元的文章的主题可能是
A. 分封制度
B. 王位继承制度
C. 郡县制度
D. 三公九卿制度

例：（2008年广东高考）某思想家说：
“我之出仕也，为天下，……为万民，
非为一姓也。”他所反对的是
A.民主共和制度
B.中央集权制度
C.专制主义制度
D.君主立宪制度

例：（2009年广东高考）《中华民国临
时约法》确立了
A.总统制
B.联邦制
C.君主立宪制
D.责任内阁制

例：（2009年广东高考）1830年7月
27—29日，法国议会将路易·菲利浦推上
最高权力宝座，史称“光荣三日”，
“光荣”的含义源自英国“光荣革命”。
据此可以推断“光荣三日”
A.推翻了拿破仑帝国
B.在法国建立了共和国
C.没有发生大规模流血冲突
D.第一次建立了君主立宪制

例：（2010年广东高考）北魏均田制实
行后，文献中出现了“庄园”一词，被
指圈占的成片土地。唐代均田制实行后，
“庄园”一次的使用更普遍。这反映了
均田制实施后
A．井田制得以恢复
B．不存在土地私有现象
C．仍存在土地集中现象
D．庄园由中央直接管理
2. 抠规律
例：（2009年广东高考）君主专制在从
秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。
能反映这一情况的是
A.战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇
帝
B.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，
隋代实行内史、门下、尚书三省制
C.唐代决策、审议、执行权分离，宋代中
央机构形成全面的权力牵制体系
D.明初废除丞相，清初“军国政事”由议
政王大臣会议决定


例：（2010年广东高考）唐代和宋代都
有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评
议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主
要评议宰相是非。这说明
A．唐代君主的权力不受制约
B．唐代以谏官削弱宰相的权力
C．宋代谏官向宰相和皇帝负责
D．宋代君主专制的程度高于唐代
3. 抠方法

例：（2008年广东高考）齐国管仲说：
“凡为国之急者，必先禁末作文巧。末
作文巧禁，则民无所游食，民无所游食
则必先事农。民事农则田垦，田垦则粟
多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者
战胜，战胜者地广。”某研究者据此得
出“中国精耕农业的产生与专制国家农
业政策密切相关”的结论。该推断
A.
B.
C.
D.
材料充分、理解准确，结论合理
材料充分、理解不准确，结论不合理
材料不充分、理解准确，结论合理
材料不充分、理解不准确，结论不合理
4. 抠观点

例：（2008年广东高考）下列关于五四运动的
总体评价，代表中国共产党观点的是
A. 五四运动是中国的“文艺复兴”
B. 五四运动破坏了中国的传统文化
C. 五四运动是中国从传统走向现代的转折点
D. 五四运动是中国新旧民主主义革命的分水
岭

例：（2008年广东高考）“尽管他衣着
简便，不事张扬，但蒋仍表现出一个征
服者统领一切的气势，而不是和布尔什
维克甘于亲密的同志。他谨慎运用各种
方式（包括布尔什维克主义）来实现其
目标，只要它适合于‘中国是中国人的’
口号。”美国《时代周刊》的这段报道，
把蒋介石描述成
A. 民族主义者 B. 专制主义者
C. 自由主义者 D. 布尔什维克主义者

抠感悟
例：（2009年广东高考）18世纪北美殖
民地的宗教改革大觉醒运动中有一种思
想：上帝使人有理性，并希望人在追求
真理中运用这一理性。这种思想
A.促成了欧洲宗教改革运动的兴起
B.旨在消除教会在北美殖民地的影响
C.借上帝的神权压制人文主义思想
D.有助于激发北美人民反抗殖民统治
提高选择题难度的技巧
2010年试题的体现
√
1.采用新材料、创设新情景
√
2.加大试题的阅读量
3.提高新材料所包含的信息量
х
4.提高思维能力目标的层次
х
5.创新试题的呈现方式
х
√
6.抠历史概念
√
7.抠历史规律
8.抠史学方法
х
9.抠历史观点
х
10.抠历史感悟
х
三 提高历史非选择题难度的方法
（一）提高非选择题难度的常用技巧
1 .增加材料的阅读量
2. 增加材料的阅读难度
 一种是提供古文的材料
 一种是提供非纯文字性的材料，如表格、
图示、图片等等（2008年西汉农民家庭
收入；2009年中国传统主流思想 ）
3. 增设题目小问的数量
例：（2008年广东省高考第26题）
（1）计算材料中西汉农民家庭年收入（粮食）
与支出的差额。
（2）据《汉书·食货志》记载，冬天农闲时，
农妇常聚集在一起夜织。结合问题（1）的计
算结果，简要分析材料中的西汉农民为什么
会采用这种耕织结合的经济形式。

例：（2009年广东省高考第29题）
（2）近代以来，英美两国选举资格的规
定有怎样的变化？结合史实，从政治、
经济和思想文化等方面分析这些变化的
原因。
（3）选举资格规定的变化，反映了近代
以来民主政治演变有怎样的趋势？

4. 创新试题的呈现方式
（二）提高非选择题难度的特殊技巧
1. 引入新的史学观念
①引入新的思考角度或评价标准
例：（广东2007年高考）阅读下列材料：
[材料一]长期以来，很多学者将中国近代史的基本线

索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结
合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是
中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这
一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。
[材料二]近二三十年来，有些学者注重从现代化角度
研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业
社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文
化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史，可以用
“从传统到现代”这一思路作解释。
结合所学知识回答：（1）按照材料一的角度来研究中国
近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评
价较高？按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。
②强化教科书中的某些观念，淡化另外一
些观念
例：（广东2006年高考）清朝末年，面
对清王朝的日益衰败，有人预测，它必
将被一个新的王朝所取代。但历史的车
轮并未重蹈王朝循环的覆辙。
请回答：
（1）哪些因素导致了取代清王朝的是一个
民主共和国而非封建王朝？
（2）根据所学知识，说明取代清王朝的
民主共和国与以往封建王朝的根本不同。

③完全否定教科书中的某些观念，提出一
些与之截然相反的观念
例：（广东2005年高考）阅读下列材料：
[材料一]1912年《申报》载：“虽然今日之共
和，第有其表面已。人民既乏国民之常识，
而于风俗习惯尤未改革。”“于共和国之组
织，若选举，若会议，及其他人民对于国家
种种应尽应享之权利义务感不谙熟。”“就
大多数国民心理观之，则共和政体之发生，
仍依据于事实，而非根本于原理。”
——据张静如等《中国现代社会史》
（1）根据材料一，概述1912年中国普通民众对
民族共和的认识。

例：（广东2006年高考）
（2）结合所学知识和上述材料，分析英
国政府制定1802年工厂法条例和1834年
《济贫法（修正案）》的原因。
（3）根据上述材料，评价英国政府在解
决社会问题中的作为。

2. 引入史学研究方法
政治史的研究方法
政治人物评价方法 未命过题目
心理分析法
未命过题目
阶级分析法
2009年王安石变法评价 ；
2010工人阶级革命性
2008年英国立宪君主制度；
2009年英美选举制度
制度分析法
地缘战略分析法
2006年尼克松主义
经济史的研究方法
经济人物评价方法 未命过题目
生态环境分析法
未命过题目
社会史研究方法
2006年英国工业革命时期
的劳资矛盾
制度分析法
2009年福利制度
计量史学方法
2008年西汉农民家庭收入
社会史研究的基本特点
1. 从现实中寻找研究的题目
2. 从社会下层的角度去分析历史
3. 充分利用地方文献、口述材料、文学
作品、田野调查等非正史材料
4. 从平凡的事物中挖掘历史的本质
5. 角度多元、方法多样
文化史的研究方法
对文化的价值判断 未命过题目
文化人物评价方法 2009年孔子评价
社会史的研究方法 2007年明朝妇女婚姻观
文化的传承与演变 2009年中国传统主流思想
比较研究法
2006年四库全书与百科全
书；2008年中国形象的变
迁
3. 创设全新的问题情境
①中国古代史研究的热点问题
2006年“周人的饮食生活”
先秦的社会结构问题
秦—清的社会结构问题 未命过题目 2010年社会群体演变
城市史
妇女史
家庭史
思想史
中外文化交流史
商人史
乡村社会的管理史
自然灾害与抗震救灾史
人口史
禁毒史
2005年“唐代的扬州”
2007年“明朝妇女的婚姻观”
2008年“西汉农民家庭收入”
2009年“中国传统主流思想的演变”
2008年西方眼中的中国形象
未命过题目
未命过题目
未命过题目
未命过题目
未命过题目
②中国近代史的热点问题
 革命史研究的边缘化
 改革史研究的深化
近五六年来广东省高考关于改革内容
的题目
年份
内
容
2005 英国谷物法和“航海条例”的实行和取消
2006 英国政府1802年制定工厂法条例和1834年制定
《济贫法》
2007 1978年后中国农村经济体制改革对斯大林模式
的突破
2008 现代以来政府处理与市场关系的成败得失
2009 英美民主政治的演变
2010 1978年后中国农村和城市的经济改革


从事件史的研究转向制度史
宏观研究转向微观研究
③世界史研究的热点问题
经济体制
2007年斯大林体制
经济模式
未命过题目
市场经济与贸易保护主义
2005年英国颁布谷物法
世界政治格局的变动
2005年一战后的国际关系；2006
年“尼克松主义”
资本主义世界阶级关系的变动 2006年工业革命时期的英国阶级
状况
政府与市场的关系
2008年政府与市场的关系评价
科技革命对社会变迁的影响
2009年空间技术对国际政治的影
响
社会保障体系
2009年福利制度评价
经济全球化
未命过题目 2010年贸易自由化
资本的全球扩张
未命过题目
全球化背景下的国家主权问题 未命过题目
能源战略与新能源的开发
未命过题目
三 文综的选点问题研究
（一）关于超纲超本问题
专题与主题的区别

（二）根据学术动态来选点
例1：现代中国的政治发展趋向

从革命到改革（2009年广东第28题中国发
展航天技术的时代意义）

从专政到民主
“对人民内部的民主方面和对反对派的
专政方面，互相结合起来，就是人民民主专
政。”（毛泽东《论人民民主专政》）

从人治到法治
十五大报告明确提出“建立社会主义法治
国家”

从斗争到和谐
从“以阶级斗争为纲”到“建设社会主义
和谐社会”

从集权到分权
民主集中制只解决了决策问题，没有解
决对权力的监督问题。

从国家到社会
公民社会的成长
例2：中国现代的对外关系

第一个十年（1949—1958年）
向苏联“一边倒”时期，“东风压倒西风”

第二个十年（1959—1968年）
“反帝必反修”时期

第三个十年（1969—1978年）
反对苏联社会帝国主义时期



第四个十年（1979—1988年）
独立自主的和平外交时期
第五个十年（1989—1998年）
韬光养晦、有所作为时期。谁也不怕，
谁也不得罪。经济全球化的影响。
第六个十年（1999—2009年）
坚持和平发展道路时期
（三）根据课程标准的内容来
选点
例1：政治史
一、古代政治制度
（一）中国古代政治制度
1 先秦政治制度
2 中央集权制度
3 君主专制制度
（二）西方古代政治制度
1 古希腊政治制度
2 古罗马政治制度
二、近代西方政治民主化的历程
（一）英国民主制度的形成与发展
（二）美国民主制度的形成与发展
（三）法国民主制度的形成与发展
（四）民主制度向欧洲扩展
三、近代中国的民族危机与政治变革
（一）列强的入侵与中国的民族危机
（二）近代中国的民主革命
（三）中国近现代政治体制的变迁
四、社会主义的理论与实践
（一）科学社会主义的诞生
（二）苏联社会主义道路的探索
（三）中国社会主义道路的探索
五、走向多极化的世界
（一）两极格局的形成与瓦解
（二）世界多极化的曲折发展
（三）多极化世界中的中国
例2：经济史
一、农业文明
（一）中国古代农耕经济
（二）中国古代手工业和商业
（三）新航路的开辟与世界市场的崛起
二、工业文明
（一）第一次工业革命与世界市场体系
的初步形成
（二）第二次工业革命与世界市场体系
的发展
（三）工业文明冲击下的中国
三、工业文明的困境与转型
（一）1929年经济大危机与自由市场
经济的困境
（二）罗斯福新政
（三）苏联社会主义建设
（四）新中国的经济发展
四、经济全球化的趋势
（一）二战后世界经济的复苏
（二）全球化趋势下的世界市场体系
（三）崛起中的中国经济
四 答题技巧研究
为什么要研究答题技巧？

高考模式的要求

（题量大、分值高、时间短）

高考评卷的要求

例：指出1926—1985年美国进口关
税发生了怎样的变化？
1926
20
1931 1952 1965 1985
53
9
6.7
3.5
1. 史实的识记要多且准确
例1：结合史实，简述市民群体的发展对
宋代文学艺术的影响。
答：《清明上河图》、宋词、话本、李清
照、辛弃疾……（2分）



例2：在当代贸易自由化趋势中，出现了
哪些区域性经济一体化组织？
答：欧共体、欧盟、北美自由贸易区、
亚太经合组织、东盟……（3分）
错误：世界贸易组织、布雷顿森林体系
2. 解释多样化

解释的重要性
识记
判断
解释
评价
5分
5 分
38分
4分
①理解好教科书（新、旧）的解释
例：五四运动时期中国工人阶级为何能作
为独立的政治力量登上历史舞台？

力量壮大

革命性

政治觉醒
②独立提出多样的解释
例：中国农民工群体在1978年后迅速扩大，主要
原因是什么？
 家庭联产承包责任制
 农村出现剩余劳动力
 城市化进程
 城市经济体制改革
 对外开放
 市场经济
 劳动力的需求
③避免交空白卷
例：指出1926—1985年美国进口关税率
发生了怎样的变化，并结合所学知识分
析变化的原因。
④用史实来代替解释
例：指出1926—1985年美国进口关税率发
生了怎样的变化，并结合所学知识分析
变化的原因。
3. 评价多元化
例：这些组织的出现对贸易自由化趋势
有何影响？
4. 答案组织要点化
感谢聆听！
请提意见！