الجزء الثالث

Download Report

Transcript الجزء الثالث

‫‪ROM‬‬
‫‪ROM ‬‬
‫‪ ‬الذاكرة ‪ :ROM‬الذاكرة ‪ ROM‬هي اختصار ل (‪ ) Read Only Memory‬وهي وحدة تخزين‬
‫إلكترونية يتم تخزين المعلومات بها في تركيبتها الداخلية‪ ،‬وليس في صورة فولت كهربي مثل ما هو في‬
‫الذاكرة ‪.RAM‬‬
‫‪ ‬وتعتبر وسيلة تخزين دائمة‪.‬‬
‫‪ ‬وتعتبر أيضا ً ذاكرة قراءة فقط‪.‬‬
‫‪ ‬وهي ذاكرة سريعة يخزن بها البرامج الثابتة التي ال نحتاج إلى تعديلها وال نريد أن يعبث بها أحد‪.‬‬
‫‪ ‬مثل برامج عديدة نحتاج أن ينفذها جهاز الحاسوب عند بدء تشغيله ( أي في كل مرة يتم توصيل التيار‬
‫الكهربي إليه) وكذلك برامج يحتاج أن يستخدمها جهاز الحاسب أثناء عمله للتعامل مع مكونات الحاسب‬
‫األخرى‪.‬‬
‫‪ ‬مجموعة البرامج التي يتم تخزينها في الذاكرة ‪ ROM‬والذي يقوم الجهاز بتنفيذها عند بدء التشغيل والذي‬
‫يستخدمها لتساعده في التعامل مع مكونات الحاسب األخرى تسمى بنظام دخل‪/‬خرج األساسي‬
‫‪.) Basic Input/output system( BIOS‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪1‬‬
‫‪Random Access Memory‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫الذاكرة ‪ RAM‬هي عبارة عن شرائح إلكترونية تستخدم لتخزين البيانات‬
‫بصورة مؤقتة على شكل فولتات كهربائية‬
‫تتكون من مكثفات‪ ،‬يتم تخزين المعلومات بهذه المكثفات عن طريق شحن‬
‫هذه المكثفات بكمية معينة من الفولت عندما نريد تخزين القيمة الثنائية‬
‫صفراً‪.‬‬
‫زوال الفولت الكهربي عنها فإنها تفقد كل ما هو مخزن بها من معلومات‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تتكون أي شريحة‪ RAM‬من ماليين من المكثفات‪ .‬يستخدم كل‬
‫مكثف في تخزين إما القيمة الثنائية واحدا أو صفرا‬
‫كل مكثف يمكنه تخزين ‪ 1‬بت من المعلومات‪.‬‬
‫كل مكثف يسمى بخلية تخزين‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هذه الخاليا مرتبة داخل الشريحة بحيث أن كل خلية أو أكثر يكونون ما‬
‫يسمى مكان تخزين‪.‬‬
‫عند التعامل مع أماكن الذاكرة فإنه يتم التعامل مع المكان كوحدة واحدة وال‬
‫يمكن التعامل مع جزء من مكان‪.‬‬
‫كل مكان يكون له عنوان حتى يمكن تحديده‪ .‬والعنوان يكون عبارة عن‬
‫شفرة ثنائية‪.‬‬
‫‪‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪4‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫العالقة بين عدد البتات شفرة العنوان وعدد أماكن الذاكرة في‬
‫كالتالي‪:‬‬
‫عدد بتات الذاكرة‬
‫عدد أماكن الذاكرة =‪2‬‬
‫وكمثال افترض أن لدينا شريحة مكونة من ‪ 8‬اماكن‪ ،‬فإن هذه‬
‫الشريحة البد أن يكون لها عنوان مكون من ‪ 3‬بتات حتى يكون‬
‫هناك عنوان خاص لكل مكان‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪5‬‬
‫مثال‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫مكان ‪1‬او خلية‪1‬‬
‫‪000‬‬
‫مكان ‪2‬او خلية‪2‬‬
‫‪001‬‬
‫مكان ‪3‬او خلية‪3‬‬
‫‪010‬‬
‫مكان ‪4‬او خلية‪4‬‬
‫‪011‬‬
‫مكان ‪5‬او خلية‪5‬‬
‫‪100‬‬
‫مكان ‪6‬او خلية‪6‬‬
‫‪101‬‬
‫مكان ‪7‬او خلية‪7‬‬
‫‪110‬‬
‫مكان ‪8‬او خلية‪8‬‬
‫‪111‬‬
‫‪6‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫كل شريحة ذاكرة البد أن يكون لها عدد من األطراف إلدخال العنوان إليها‬
‫من خاللها‪.‬‬
‫تسمى هذه األطراف بخطوط العناوين لهذه الشريحة‪.‬‬
‫البد أن يكون لها عدد من األطراف التي يمكن من خاللهم إدخال‬
‫المعلومات المراد كتابتها في أحد أماكن الشريحة أو يمكن من خاللهم‬
‫قراءة المعلومات المخزنة في أحد أماكن الشريحة‬
‫تسمى هذه األطراف بخطوط البيانات‪.‬‬
‫ويكون عدد خطوط البيانات مساويا لعدد خاليا التخزين في كل مكان من‬
‫أماكن التخزين بالشريحة‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪7‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫الذاكرة ‪ RAM‬تسمى بذاكرة الولوج العشوائي ( ‪Random‬‬
‫‪)Access Memory‬‬
‫تعنى كلمة ولوج عشوائي أنه يمكن الوصول إلى أي مكان في‬
‫الذاكرة بنفس السرعة‬
‫ويمكن قراءة أي مكان عشوائي منها‬
‫وليس من الضروري أن يتم قراءتها بطريقة متوالية أو بترتيب‬
‫معين‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪8‬‬
‫خصائص الذاكرة ‪:RAM‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫سعة الذاكرة‬
‫سعة الذاكرة ترجع إلى حجم أو كمية البيانات التي يمكن تخزينها في وحدة‬
‫ذاكرة ما‪.‬‬
‫تقاس سعة الذاكرة بوحدة البايت‪ .‬وتقاس بالكيلو بايت أو الميغا بايت أو‬
‫الجيغا بايت والجدول التالي‪:‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪9‬‬
‫‪ ‬وحدات قياس الذاكرة‬
‫الحجم‬
‫الوحدة‬
‫‪ 8‬بت(‪)Bit‬‬
‫بايت (‪)Byte‬‬
‫‪1024‬بايت‬
‫كيلو بايت(‪)KB‬‬
‫‪ 1024‬كيلو بايت=‪ 1048576‬بايت‬
‫ميغا بايت(‪)MB‬‬
‫‪1024‬ميغا بايت=‪ 1073741824‬بايت‬
‫جيغا بايت(‪)GB‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪10‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫سرعة الولوج (‪)Access Speed‬أو سرعة الذاكرة‬
‫الزمن الذي يستغرق في الوصول إلى مكان ما بالذاكرة‬
‫للقراءة منه أو الكتابة إليه‪.‬‬
‫(‪ )ns‬سرعة معظم الذاكرات تساوي ‪ 50‬نانو ثانية أو أسرع‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪11‬‬
‫أنواع الذاكرة ‪: RAM‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫الذاكرة الديناميكية ‪)Dynamic RAM (DRAM‬‬
‫الذاكرة الساكنة ‪) Static RAM( SRAM‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪12‬‬
‫الذاكرة ‪DRAM‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫أكثر التقنيات شيوعا في تصنيع الذاكرة ‪RAM‬‬
‫ليس غاليا وتستطيع تخزين عدد كبير من البتات على شريحة واحدة صغيرة‬
‫جدا‪.‬‬
‫كل خلية ‪ DRAM‬تكون عبارة عن مكثف ‪.‬‬
‫قادرة على تخزين بت من المعلومات‪.‬‬
‫كثافة تخزين عالية وقلة االستهالك للطاقة‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪13‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫من عيوبها‪:‬‬
‫يجب إنعاشها (إعادة شحن المكثفات) كل حوالي خمس ميلي‬
‫ثانية حتى ال تفقد المكثفات شحنتها‪.‬‬
‫وتتم عملية اإلنعاش هذه باستخدام دائرة خاصة حيث تقوم هذه‬
‫الدائرة بقراءة كل خلية من خاليا ال ‪ DRAM‬وتعيد كتابتها‬
‫مرة أخرى وذلك إلنعاشها‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪14‬‬
‫الذاكرة ‪SRAM‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اسرع من الذاكرة ‪DRAM‬‬
‫ال تحتاج الى انعاش‬
‫اكثر كلفة من ‪DRAM‬‬
‫تتطلب مساحة اكبر على اللوحة االم لتخزين نفس كمية البيانات‬
‫يستخدم بشكل رئيسي في بناء الذاكرة الفورية ‪Cache‬‬
‫‪. Memory‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪15‬‬
‫‪Flash Memory‬‬
‫ذاكرة فالش‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪16‬‬
‫‪Flash Memory‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫جهاز إلكتروني يستخدم لتخزين البيانات‪.‬‬
‫تعتبر ‪ non – volatile Memory‬أي غير متطايرة ألنها ال تفقد‬
‫البيانات بانقطاع التيار‪.‬‬
‫تعتبر شريحة ‪ Bios‬ذاكرة فالشيه مثبتة على اللوحة األم‪.‬‬
‫هناك أنواع أخرى من ذاكرة فالش الصلبة القابلة للنقل من مكان آلخر‪،‬‬
‫فيها‪:‬‬
‫–‬
‫–‬
‫البطاقة الذكية ‪ : Smart Media‬تم تطويرها بواسطة شركة توشيبا لتحل محل‬
‫األقراص المرنة‪ ،‬تستخدم في أجهزة الجوال‪.‬‬
‫البطاقة الفالشية المدمجة‪ : Compact Flash‬أنتجتها شركة ‪، Sandisk‬‬
‫تستخدم في الكاميرات الرقمية ‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪17‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪18‬‬
‫تركيبها ومبدأ عملها‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫تتكون من مصفوفة بها مجموعة من األعمدة والصفوف لتشكل‬
‫مصفوفة من الخاليا‪.‬‬
‫يتحكم بكل خلية من هذه المصفوفة ‪ 2‬ترانزيستور‪.‬‬
‫يعتبر كل ترانزستور مثل البوابات التي تقوم بتغيير القيمة الموجودة‬
‫في الخلية من ‪1←0‬أو بالعكس‪.‬‬
‫تستخدم هذه الذاكرة تقنية تتيح للخاليا االلكترونية االحتفاظ بالبيانات‬
‫بدون تيار‪.‬‬
‫إذا حصل اتصال بين الترانزستورات التي تكون كل خلية وخط نقل‬
‫المعلومات فإن قيمة الخلية تصبح ‪. 1‬‬
‫قطع االتصال السابق يجعل قيمة الخلية ‪.0‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪19‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تتصل بالحاسوب من خالل منفذ ‪.USP‬‬
‫تحصل على الطاقة الالزمة عن طريق المنفذ من اللوحة األم‪.‬‬
‫‪ ‬تمتاز بسرعة نقل عالية للبيانات‪.‬‬
‫‪‬‬
‫هناك أحجام _ سعات متعددة‪.‬‬
‫‪ ‬من التكنولوجيات المستخدمة في عالم‪Flash .‬‬
‫‪: Memory‬‬
‫‪ .1‬تقنية ‪ :U3‬توفر نظام تشغيل بسيط يقوم بتوفير الحماية‬
‫للذاكرة وعدد من البرمجيات المتوافقة‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪20‬‬
‫تابع‪....‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫برامج ‪ U3‬تحتاج إلى نظام معين مثل ‪WIN XP/2000‬‬
‫وليس أقل من هذا المستوى‪.‬‬
‫‪ .2‬تقنية ‪ :Portable‬تؤدي نفس الغرض الذي تؤديه تقنية‬
‫‪ u3‬باستثناء الحماية‪.‬‬
‫_ يمكن استخدام نطاق عريض من البرامج أوسع من ‪ u3‬حيث‬
‫يمكن تثبيت أي برنامج ‪ exe‬على الذاكرة بغض النظر عن‬
‫نظام التشغيل‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪21‬‬
‫‪Cache Memory‬‬
‫ذاكرة الكاش‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هي نوع من أنواع الذاكرة في الحاسب وهي أسرع األنواع على اإلطالق‪.‬‬
‫تتواجد مابين المعالج وبين الذاكرة الرئيسية في الحاسوب‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪22‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تقوم بتخزين األجزاء النشطة االستخدام من البرنامج الجاري‬
‫معالجتها في المعالج مما يؤدي إلى انخفاض كبير في أوقات‬
‫التشغيل واالنجاز في العمليات‪.‬‬
‫فكرة الكاش هي اإلبقاء على التعليمات التي يتم استخدامها‬
‫وجلبها بشكل كبير ودوري وبالتالي فإن متوسط الزمن الالزم‬
‫للوصول إلى الكاش سينخفض بشكل كبير‪.‬‬
‫عندما يحتاج المعالج إلى الوصول إلى الذاكرة لجلب تعليمه ما‬
‫فإنه يختبر ما إذا كانت أوال متواجدة في الكاش وبالتالي يأخذه‬
‫من الكاش وهذا أسرع طبعا بكثير‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪23‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫وإال ينتقل إلى الذاكرة الرئيسية ويجلب من هنالك أل ‪Block‬‬
‫الذي يحوي تلك التعليمة‪.‬‬
‫البلوك به التعليمة وأيضا عدة تعليمات أخرى متتالية‪.‬‬
‫السبب في نقل البلوك أكمله هو أنه في المرحلة المقبلة سيحتاج‬
‫المعالج تلك التعليمات المجاورة للتعليمة األولى‪.‬‬
‫كفاءة الكاش تقاس بكمية تدعى أل ‪ Hit Ratio‬أو معدل‬
‫اإلصابة‪.‬‬
‫معدل اإلصابة أو الصواب يقصد به وجود التعليمة في الكاش‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪24‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫وعلى العكس إن لم يجدها في الكاش نسميها ‪. Miss‬‬
‫في أغلب األجهزة عندما تم االختبار عليه عمليا وجدنا معدل اإلصابة يقارب ‪% 90‬‬
‫مما يدل أن الكاش يسرع األداء‪.‬‬
‫يوجد نوعين من ذاكرة الكاش األولى منهما يطلق عليه ‪ Level 1‬وهذه الذاكرة‬
‫توجد داخل المعالج لكي يخزن بها المعلومات التي سيقوم على الفور بتشغيلها وحجم‬
‫هذا النوع صغير ويتراوح بين ‪ 2‬إلى ‪ 64‬كيلوبايت‪.‬‬
‫أما النوع الثاني ويطلق عليه ‪ Level 2‬فهو يوجد في شريحة إلكترونية منفصلة‬
‫تثبت بجوار المعالج وتتراوح سعتها بين ‪ 256‬كيلوبايت إلى ‪ 2‬ميجابايت‪.‬‬
‫البيانات المخزنة في ذاكرة الكاش تمحى عند فصل التيار الكهربائي عن الحاسوب‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪25‬‬
‫‪Hard Disk‬‬
‫القرص الصلب‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هو أحد مكونات الحاسوب وهو أحد أجهزة التخزين الطويل األمد حتى في‬
‫حالة انقطاع التيار عن الجهاز‪.‬‬
‫يتكون من خمسة أجزاء رئيسية‪:‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪26‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫االقراص الدائرية‬
‫رؤوس القراءة والكتابة‬
‫محرك رؤوس القراءة والكتابة‪.‬‬
‫محور الدوران‬
‫الدوائر االلكترونية‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪27‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫األقراص الدائرية‪:‬مجموعة من األقراص الصلبة الدائرية الشكل‬
‫مصنوع من المعدن أو البالستك‪,‬‬
‫وجهي كل قرص مغطى بطبقة من أكسيد الحديد أو أي مادة‬
‫أخرى قابلة للمغنطة‪.‬‬
‫محور الدوران‪:‬كل األقراص مثنية من مراكزها على محور‬
‫يعمل على تدويرها بنفس السرعة‪.‬‬
‫رؤوس القراءة والكتابة‪ :‬مسؤولة عن قراءة ‪/‬كتابة البيانات‬
‫على األقراص‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪28‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ مثبت على ذراع أفقي يمتد على كال الوجهين العلوي والسفلي لكل‬‫قرص‪.‬‬
‫ يتحرك الذراع األفقي ذهابا وإيابا بين مركز القرص والحافة الخارجة‬‫له بسرعة كبيرة‪.‬‬
‫ هذه الحركة مع حركة دوران األقراص تسمح لهذه الرؤوس بالوصول‬‫إلى أي نقطة على سطح أي قرص‪.‬‬
‫الدوائر االلكترونية ‪:‬هي المسؤولة عن التحكم بعمل القرص الصلب‪.‬‬
‫ تستقبل األوامر من الحاسوب ثم تقوم بناء عليها بتحرك رؤوس‬‫القراءة والكتابة إلى مكان معين على األقراص للقراءة أو الكتابة‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪29‬‬
‫* كيف تخزن البيانات وكيف تسترجع؟‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ يخزن الحاسوب البيانات على القرص على شكل سلسلة من البتات الثنائية‪.‬‬‫ كل ‪ bit‬يخزن كشحنة مغناطيسية (موجبة أو سالبة)‪.‬‬‫ الذي يقوم بإعادة هذه الشحنة هو احد رؤوس القراءة والكتابة‪.‬‬‫السترجاع أو قراءة البيانات المخزنة‪:‬‬
‫تبدأ األقراص بالدوران بسرعة‪.‬‬
‫تتحرك الرؤوس بقراءة البيانات وذلك بتحديد نوع الشحنة لكل بت (موجبة‬
‫أو سالبة)‪.‬‬
‫ترسل هذه البيانات إلى الحاسوب‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪30‬‬
‫تهيئة القرص الصلب‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫لكي يتم العامل مع القرص الصلب بجب القيام بتهيئته‪.‬‬
‫التهيئة تمثل عملية تنظيم للقرص الصلب من خالل تميزه وتقسيمه ألقسام متصلة حتى‬
‫تصبح باإلمكان تخزين واسترجاع البيانات المطلوبة فيما بعد وبسرعة كبيرة‪.‬‬
‫تتم التهيئة بطريقتين‪ :‬التهيئة الفيزيائية والتهيئة المنطقية‪.‬‬
‫التهيئة الفيزيائية ‪Physical Formatting‬‬
‫تتم هذه العملية قبل عملية التهيئة المنطقية‪.‬‬
‫تسمى هذه التهيئة بالتهيئة منخفضة المستوى ‪Low Level Format‬‬
‫تتم عادة بعد صناعة القرص مباشرة من قبل الشركة المصنعة‪.‬‬
‫تقوم هذه العملية بتقسيم األقراص الدائرية إلى العناصر الفيزيائية التالية‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪31‬‬
‫‪‬‬
‫المسارات ‪ ، Paths /Tracks‬القطاعات ‪، Sectors‬‬
‫االسطوانات ‪: Cylinders‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪32‬‬
‫–‬
‫المسارات‪:Paths /Tracks :‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مجموعة من المسالك الدائرية المتحدة المركز‪.‬‬
‫توحيد على وجهي القرص الدائري‬
‫ترقم من الداخل إلى الخارج(حافة القرص )‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪33‬‬
‫–‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫القطاعات‪Sectors :‬‬
‫تقسم المسارات على مساحات صغيرة تسمى قطاعات‪.‬‬
‫قطاع‬
‫تستخدم هذه القطاعات لتخزين البيانات‬
‫‪.‬‬
‫كل قطاع يتسع ‪ Byte 512‬من البيانات‪.‬‬
‫قطاع‬
‫كل ‪ Byte‬واحد يمثل ‪. 8-bit‬‬
‫‪‬‬
‫قطاع‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪34‬‬
‫–‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫االسطوانات‪Cylinders :‬‬
‫مجموعة من المسارات ذات الرقم الواحد والتي توجد على جميع األقراص ومن كال‬
‫الوجهين وتشكل حلقات متراكمة فوق بعضها البعض‪.‬‬
‫مثالً‪ :‬المسار رقم ‪ 5‬من الوجه العلوي للقرص األول مع المسار رقم ‪ 5‬من الوجه‬
‫السفلي لنفس القرص مع المسار رقم ‪ 5‬من الوجه العلوي للقرص الثاني مع المسار‬
‫رقم ‪ 5‬من الوجه السفلي للقرص الثاني ‪ ...‬وهكذا حتى نهاية األقراص ‪ ...‬تشكل‬
‫اسطوانة رقم ‪5‬‬
‫هذه االسطوانات وهمية‪.‬‬
‫مالحظة‪ :‬بعد فترة من التهيئة الفيزيائية قد تعرض الخصائص الفيزيائية للمادة‬
‫الموجودة على سطح األقراص للتلف بحيث تصبح هذه المناطق غير قابلة للقراءة أو‬
‫الكتابة‪.‬‬
‫عند إذ تظهر مشكلة القطاعات التالفة ‪. Bad Sectors‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪35‬‬
‫التهيئة المنطقية ‪: Logical Formatting‬‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫تتم هذه العملية بعد التهيئة الفيزيائية‪.‬‬
‫تتيح هذه العملية لنظام التشغيل إمكانية استعمال واستغالل مساحة القرص لتخزين‬
‫واسترجاع البيانات‪.‬‬
‫تقوم هذه العملية بوضع نظام ملفات للقرص الصلب‪.‬‬
‫نظام الملفات هو الذي يتيح لنظام التشغيل إمكانية التعامل مع القرص الصلب‪.‬‬
‫أنظمة التشغيل المختلفة تستخدم أنظمة ملفات مختلقة‪ ،‬لذا فإن نوع التهيئة المنطقية‬
‫يتوقف على نوع نظام التشغيل الذي سيستخدم‪.‬‬
‫يمكن تقسيم القرص الصلب إلى عدة أقسام منطقيا ً ‪. Partitions‬‬
‫يمكن عمل تهيئة منطقية خاصة لكل قسم ( أي تعيين نظام ملفات خاص لكل قسم) ‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪36‬‬
‫نظام الملفات ‪File System‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هي التقنية التي تستطيع أنظمة التشغيل بواسطتها إدارة عملية‬
‫تخزين الملفات وقراءتها من على القرص الصلب‪.‬‬
‫هو النظام المستخدم لترتيب الملفات والبيانات على القرص‪.‬‬
‫هو الذي يحدد الكم المتاح من القرص الصلب وطريقة تحديد‬
‫مواقع الملفات‪.‬‬
‫أنوع أنظمة الملفات‪:‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪37‬‬
‫‪File Allocation Table-16: FAT16‬‬
‫• جدول تخصيص الملفات وتتبع مواقع تخزينها‪.‬‬
‫• يستخدم ‪ 16-bit‬كعناوين عناقيد لتحديد مواقع الملفات‪.‬‬
‫• يستعمل من قبل نظام التشغيل دوس ‪ ،‬ويندوز ‪ ، 95‬ويندوز‬
‫‪. NT‬‬
‫• يستخدم العنقود كأصغر وحدة تخزين‪.‬‬
‫العنقود يحتوي عدد ثابت من القطاعات حيث أن سعة القطاع‬
‫الواحد ثابتة وتساوي ‪. 512B‬‬
‫• يتسبب هذا النظام في ضياع وهدر المساحة المتوفرة‪ .‬كيف؟؟‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪38‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مثال‪ :‬على فرض أن العنقود يحتوي ‪ 5‬قطاعات فتكون السعة ‪=5*512‬‬
‫‪,2560B‬فإذا أردنا تخزين ملف الحجم ‪1000B‬فإن ‪=2560 - 1000‬‬
‫‪1560B‬ستكون مسافة ضائعة ولن يتم استخدامها لتخزين ملف آخر‪.‬‬
‫يدعم قرص أو قسم يصل حجمه إلى ‪ 2GB‬تقريبا‪.‬‬
‫يسمح بحد أقصى لعدد من العناقيد يساوي ‪ ,65,525‬لذلك فإن عدد‬
‫القطاعات في كل عنقود يجب أن يكون كافيا حتى يضم كل مساحة القرص‬
‫أو القسم ضمن أل‪ 65,525‬عنقود‪.‬‬
‫كل كلستر يحتوي على ‪ 64‬قطاع ‪,‬أنظر العملية الحسابية ‪.….‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪39‬‬
‫‪‬‬
‫إن قرص حجم ‪ 2GB‬وعدد أقصى من العناقيد يساوي ‪ 65.525‬يعني‬
‫أن كل عنقود يحتوي ‪ 64‬قطاع تقريبا ً‪.‬‬
‫‪65.525 cluster → 2GB‬‬
‫‪1 cluster‬‬
‫‪→ XG‬‬
‫‪1 cluster= 0.00003052GB = X1024=0.03125248MB‬‬
‫‪=x1024= 32.0025 KB = X1024 = 32770.6 Byte = /‬‬
‫‪512 B = 64 sector‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪40‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يسجل العنقود أي القطاعات مستعمل وأيها غير مستعمل وكذلك‬
‫يحدد وجود الملف ضمن ذلك العنقود أم ال‪.‬‬
‫يقوم نظام التشغيل بتخزين الملف وذلك بالبحث عن أول عنقود‬
‫شاغر يصادفه على القرص ثم يحجز ويشغل العدد المطلوب من‬
‫العناقيد لتخزين الملف‪.‬‬
‫قد ال يتم تخزين الملف في مجموعة من العناقيد المتجاورة‬
‫وذلك بسبب عدم وجود سلسلة كافية من العناقيد الفارغة لذا‬
‫فإن الملف في هذه الحالة يتم تخزينه في عدة قطاعات غير‬
‫متجاورة‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪41‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يستخدم هذا النظام دليل جذري ‪ Root Directory‬يقوم بتخزين‬
‫المعلومات عن كل األدلة الفرعية والملفات مثل أسم الملف‪ ،‬حجم الملف‪،‬‬
‫رقم بداية العنقود( رقم العنقود الذي يحتوي الجزء األول من الملف)‬
‫الدليل الجذري يتواجد في مكان محدد على القرص‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪42‬‬
‫مثال‪ :‬الشكل المجاور يمثل جزء مبسط من نظام ‪FAT‬‬
‫‪16‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫لقراءة الملف ‪: msdos sys‬‬
‫يقوم نظام التشغيل بالبحث عن اسم‬
‫الملف في الجدول فيجده عند الكلستر‬
‫رقم ‪ 253‬فيكون هذا الكلستر هو أول‬
‫الكلسترات المكونة لهذا الملف فيقرأه‪.‬‬
‫ثم يقوم بقراءة رقم مدخل ذلك الملف‬
‫وهو ‪ 254‬وهو الكلستر الثاني الذي‬
‫يقودنا بدوره إلى ‪ 260‬والذي بدوره‬
‫يقودنا إلى ‪ 261‬الذي مدخله هو ‪off‬‬
‫أي نهاية الملف‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫مدخل الملف‬
‫اسم الملف‬
‫رقم الكلستر‬
‫‪254‬‬
‫‪Msdos.sys‬‬
‫‪253‬‬
‫‪260‬‬
‫‪254‬‬
‫‪000‬‬
‫‪255‬‬
‫‪258‬‬
‫‪Autoexec.bat‬‬
‫‪OFF‬‬
‫…‬
‫‪256‬‬
‫‪257‬‬
‫…‬
‫‪….‬‬
‫‪261‬‬
‫‪260‬‬
‫‪OFF‬‬
‫‪261‬‬
‫‪43‬‬
‫نظام الملفات ‪: FAT32‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يستخدم ‪ 32-bit‬كعناوين عناقيد لتحديد مواقع الملفات‪.‬‬
‫يستعمل من قبل ويندوز ‪ ،98‬وويندوز ‪ ، NT5‬وويندوز ‪OEM 95‬‬
‫يستخدم العنقود كأصغر وحدة تخزين ولكن يستخدم حجم عناقيد أصغر من‬
‫‪. FAT16‬‬
‫تقليل كثيراً من الكمية المهدورة في المساحة نظراً الستخدام أحجام عناقيد‬
‫أصغر‪.‬‬
‫يدعم أحجام أكبر لألقراص تصل إلى ‪( 2TB‬تيرا بايت) ‪.‬‬
‫يتميز الدليل الجذري له بأنه يمكن أن يكون باي حجم ويتواجد في أي مكان من‬
‫القرص‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪44‬‬
‫‪ )3‬نظام الملفات ‪NTFS: New Technology FF‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يستخدم ويندوز ‪.NT‬‬
‫يستخدم مساحة كبيرة من أجل تخزين هيكلية وتراكيب نظامه‪.‬‬
‫الجزء المركزي لنظام الملفات هو جدول الملف الرئيسي أو السيد‬
‫)‪Master File Table (MFT‬‬
‫يقوم بحفظ عدة نسخ لألجزاء المهمة من جدول الملف السيد لحمايتها من‬
‫التلف‪.‬‬
‫يستخدم العناقيد في تخزين الملفات‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪45‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫حجم العنقود ال يتوقف على حجم القرص او القسم‬
‫حجم اصغر عنقود يساوي حجم القطاع الواحد ويساوي ‪.512 Byte‬‬
‫يقلل من المساحة المهدورة ويقلل من عملية تجزئه الملفات التي تقسم‬
‫الملف الواحد إلى عدة عناقيد غير متجاورة مما يسبب بطيء في الوصول‬
‫إلى الملف‪.‬‬
‫يدعم التصليح لألخطاء ( ‪ )Hot Fixing‬حيث يتمكن اتوماتيكيا من‬
‫اكتشاف القطاعات التالفة وترميزها بحيث ال تستخدم في المستقبل‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪46‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يدعم ميزات األمان والتي تستخدم لتحديد صالحيات المستخدمين‬
‫على الملفات‪.‬‬
‫يدعم مفهوم تعدد المستخدمين وتخصيص الوصول لكل مستخدم إلى‬
‫ملفاته الخاصة‪.‬‬
‫يدعم حفظ البيانات وتصغير حجمها دون الحاجة لضغط القرص أو‬
‫القسم كامالً‪.‬‬
‫يدعم تخصيص حصص نسبية لكل مستخدم‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪47‬‬
‫تقسم القرص ‪partitioning‬‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫يتم تقسيم القرص إلى عدة أقسام لكي يتم االستفادة القصوى من‬
‫مساحته‪.‬‬
‫إمكانية تركيب أكثر من نظام تشغيل‪.‬‬
‫إمكانية وضع أكثر من نظام من أنواع أنظمة الملفات‪.‬‬
‫توزيع الملفات على عدة أقسام يجعلها أكثر أمانا ً‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪48‬‬
‫** أنواع األقسام‪:‬‬
‫األقسام األولية‪Primary Partitions .‬‬
‫‪ ‬يحتوي على نظام التشغيل وملفات أخرى مثل ملفات‬
‫المستخدمين والبرامج‪.‬‬
‫القسم الممتد‪Extended partition :‬‬
‫‪ ‬يعتبر حاوية لألقسام المنطقية وال يحوي بيانات‪.‬‬
‫القسم المنطقي ‪logical partition‬‬
‫‪ ‬يوجد بداخل القسم الممتد ويحتوي على البيانات‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪49‬‬
‫العوامل المؤثرة على سرعة القرص الصلب‪:‬‬
‫‪‬‬
‫سرعة دوران األقراص‪ :‬كلما كانت سرعة دوران األقراص أكبر كما كان‬
‫الزمن الالزم لرأس القراءة والكتابة لكي يمر فوق منطقة مطلوبة اقصر‬
‫وبالتالي سرعة في الوصول إلى البيانات‬
‫–‬
‫‪‬‬
‫تقاس هذه السرعة ب دورة في الرقيقة ‪RPM‬مثل ‪7500RPM R‬‬
‫‪Round Per Minutes‬‬
‫الكثافة التخزينية لألقراص‪ :‬عدد البايتات التي يمكن تخزينها في مساحة‬
‫معينة من سطح القرص زيادة هذه الكثافة تعني أن بيانات أكثر يمكن أن‬
‫تمر من تحت الرؤوس في اللفة الواحدة للقرص‬
‫–‬
‫عدد القطاعات في المسار الواحد يمكن أن تحدد هذه الكثافة‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪50‬‬
‫‪‬‬
‫زمن الوصول ‪ Access Time‬الزمن الذي يستغرقه رأس القراءة‬
‫والكتابة في االنتقال من سلندر إلى آخر‪.‬‬
‫–‬
‫–‬
‫‪‬‬
‫معدل نقل البيانات ‪ :‬كمية البيانات التي يمكن نقلها من القرص إلى بينية‬
‫القرص في الثانية الواحدة‬
‫–‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يقاس بالملي ثانية ‪.ms‬‬
‫كلما قل هذا الزمن كلما زادت سرعة القراءة والكتابة‪.‬‬
‫تقاس ب ‪Mb per second ،MB per sec‬‬
‫حجم الذاكرة المخبئية ‪ cache‬للقرص ‪ :‬مثل ‪512KB‬‬
‫بينية القرص حيث أن بينية‪ScSii‬تنقل البيانات بمعدل أسرع من ‪IDE‬‬
‫حجم القرص‪ :‬كلما كان حجم القرص اقل كلما كان زمن الوصول أقل‪- .‬‬
‫حجم مثل ‪3.5 Inch‬‬‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪51‬‬
‫‪Flopy Disk‬‬
‫القرص المرن‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫القرص المرن‪ :‬هو أحد وسائط التخزين الثانوية ذات السعة‬
‫القليلة‪.‬‬
‫بنية القرص المرن‪:‬‬
‫يشبه في تصميمه وتقسيمه القرص الصلب‪.‬‬
‫يتكون القرص المرن من مسارات ‪ tracks‬مستقلة مرتبة‬
‫كدوائر متحدة المركز ‪. 1‬‬
‫يقسم كل مسار ‪ tracks‬ثانية إلى عدد ثابت من القطاعات‬
‫‪ sector‬يملك نفس الحجم من المعطيات‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪52‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يحتوي كل قطاع على ‪ bytes 512‬وهذه هي أصغر كمية من‬
‫المعطيات والتي يستطيع أي برنامج الوصول لها والتعامل‬
‫معها‪.‬‬
‫مع سرعة دوران ثابتة تقدر ب ‪ 300‬دورة في الدقيقة‪ ،‬فإن‬
‫رأس القراءة ‪ /‬الكتابة يقوم بالمرور على بتات أكثر في وحدة‬
‫الزمن وبالتالي يمكن كتابة قطاعات أكثر في المسار‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪53‬‬
‫ينقسم القرص المرن إلى عدة أقسام‪:‬ـ‬
‫‪‬‬
‫رأس القراءة والكتابة‪:‬ـ‬
‫–‬
‫‪‬‬
‫هناك رأسان إلتمام عملية الكتابة القراءة والمسح‪ ،‬احدهما للكتابة‬
‫والقراءة واألخر لمسح البيانات الموجودة على القرص‪ ،‬ليجعل‬
‫القرص نظيفا قابال إلعادة االستعمال‪.‬‬
‫محرك األقراص المرنة‪:‬ـ‬
‫–‬
‫يوجد محرك يثبت عند منتصف القرص عند إدخاله ليعلق في‬
‫الفتحات الموجودة له‪ ،‬ويدور بسرعة تصل إلى ‪ 600‬دورة في‬
‫الدقيقة ليساعد على قراءة البيانات واالنتقال إلى الملف المناسب‬
‫بسرعة مناسبة‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪54‬‬
‫‪‬‬
‫محرك دقيق‪:‬ـ‬
‫–‬
‫‪‬‬
‫غطاء القرص‪:‬ـ‬
‫–‬
‫‪‬‬
‫يستخدم هذا المحرك لتحريك الرؤوس التي تكتب وتمسح إلى مكان الملف‬
‫المقصود لعمل االزم‪ ،‬أما كتابة أو قراءة أو حذف‪.‬‬
‫يستخدم الغطاء لحماية المادة البالستيكية المغطاة بمادة مغناطيسية من أي تأثير‬
‫خارجي كضوء الشمس‬
‫اللوحة االلكترونية‪:‬ـ‬
‫–‬
‫تحتوي على القطع االلكترونية التي تتحكم بالقرص بما فيه من نقل البيانات من‬
‫القرص إلى الطرف الثاني من جهاز الحاسب والتحكم في تحرك الرؤوس وغيرها‬
‫من األمور‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪55‬‬
‫عملية كتابة وقراءة المعلومات هي كالتالي‪:‬ـ‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يمرر الحاسب أمر لدرايف القرص المرن بكتابة أو قراءة ملف في القرص المرن‪.‬‬
‫يبدأ المحرك بالدوران فتدور قطعة تخزين البيانات في القرص المرن معه‪.‬‬
‫يبدأ المحرك الدقيق بالدوران ليحرك الرؤوس لتصل إلى مكان القراءة والكتابة‪.‬‬
‫تتوقف الرؤوس في المكان المذكور‪.‬‬
‫عند الكتابة يكون هناك ملف وظيفته مسح كل شيء موجود في المقطع الذي سيقوم‬
‫رأس الكتابة بكتابته‪.‬‬
‫رأس القراءة يتخذ مكانه ويلتصق بالقرص المرن ويبدأ بقراءة االنتشارات‬
‫المغناطيسية على القرص‪.‬‬
‫عند االنتهاء من العملية ينتظر الدرايف أو ائمر أخرى من الحاسب كي ينفذها‪.‬‬
‫يستمر الضوء بالتشغيل حينما تكون هناك عملية للقرص المرن‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪56‬‬
‫تمتلك الحواسيب القوية في هذه األيام على األقل واحدة من‬
‫أشكال األقراص المرنة التالية‪:‬‬
‫–‬
‫–‬
‫‪‬‬
‫)‪3.5-inch, 1.44 Meg high-density( HD‬‬
‫)‪5.25-inch, 1.2 Meg high-density(HD‬‬
‫يعتبر الشكل األول من أكثر األشكال شيوعا ً‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪57‬‬
‫وصالت التغذية والبيانات‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يرتبط محرك األقراص المرنة مع النظام ( اللوحة األم) بكبل‬
‫بيانات بعرض ‪34‬سلك‪.‬‬
‫يوصل المحرك إلى علبة التغذية الكهربائية عن طريق وصلة‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪58‬‬
‫االسطوانات المدمجة‪ /‬الليزرية ‪CD‬‬
‫‪Compact Disk‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫االسطوانة المدمجة عبارة عن قطعة بسيطة من البالستيك‪ ،‬يبلغ سمكها‬
‫حوالي ‪ 100/4‬من البوصة أي ما يعادل حوالي ‪ 1.2‬مم وقطرها يساوي‬
‫حوالي ‪12‬سم ‪ .‬ويمكن لالسطوانة أن تحمل ‪ 650‬م‪.‬ب من البيانات أو ما‬
‫يعادل ‪ 74‬دقيقة وحديثا ‪700‬م‪.‬ب ‪ ،‬و‪ 80‬دقيقة‪.‬‬
‫تتكون معظم االسطوانات من ال‪Polycarbonate plastic clear‬‬
‫المصبوب بطريقة الحقن‪ ،‬وأثناء التصنيع يضغط على هذا البالستيك‬
‫بصدمات ميكروسكوبية‪ ،‬مرتبة بجانب بعضها بحيث تشكل مسار بيانات‬
‫مستمر لولبي الشكل عندما يتم الضغط على البالستيك بها‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪59‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫وعندما تنتهي عملية صب البالستيك وضغطه بالصدمات الميكروسكوبية‪،‬‬
‫يتم رش طبقة رفيعة عاكسة من مادة األلمنيوم ‪ aluminum‬على‬
‫االسطوانة‪.‬‬
‫بعد ذلك يتم وضع طبقة رفيعة من مادة االكريلك ‪ acrylic‬على طبقة‬
‫األلمنيوم لكي تحميها‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫وأخيرا يتم طباعة الملصق ‪ Label‬الذي يتم كتابة محتويات ال‪ CD‬عليه‬
‫على طبقة االكريلك‪.‬‬
‫والشكل التالي يوضح مقطع في اسطوانة مدمجة‪:‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪60‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪61‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تحتوي االسطوانة المدمجة على مسار بيانات لولبي يبدأ من‬
‫داخل االسطوانة وينتهي خارجها‪،‬‬
‫الشكل التالي يوضح شكل المسار اللولبي‪:‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪62‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫عرض مسار البيانات هذا حوالي‪ 0.5‬ميكرون والمسافة الفاصلة بين‬
‫المسار والمسار المجاور له تبلغ حوالي ‪ 1.6‬ميكرون (الميكرون =‬
‫‪1000000/1‬م)‪ ،‬واألجهزة البارزة التي تكون المسار كل جزء منها يبلغ‬
‫عرضه نفس عرض المسار أي ‪ 0.5‬ميكرون وطوله على األقل ‪0.83‬‬
‫( النانوميتر=‬
‫ميكرون وارتفاعه يساوي ‪ 125‬نانوميتر‬
‫‪ 1000000000/1‬م) ‪.‬‬
‫هذه األبعاد الدقيقة جدا تجعل المسار اللولبي الذي على االسطوانة طويل‬
‫جدا‪ ،‬طوله حوالي ‪ 5‬كم (‪ 3.5‬ميل) وعرضه ‪ 0.5‬ميكرون‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪63‬‬
‫قارئ االسطوانات المدمجة ‪: player CD‬‬
‫‪ ‬وظيفة قارئ االسطوانات المدمجة هي إيجاد وقراءة المعلومات المخزنة‬
‫على االسطوانة على هيئة أجزاء بارزة أو مرتفعة‪.‬‬
‫يتكون القارئ من ثالثة أجزاء رئيسية‪:‬‬
‫‪ ‬موتور‪ drive motor‬يقوم بتدوير االسطوانة‪ ،‬ويتم ضبط سرعة‬
‫دوران هذا الموتور من ‪ 200‬لفة بالدقيقة إلى ‪ 500‬لفة بالدقيقة‪.‬‬
‫‪ ‬منظومة الليزر والعدسات ‪ Lens and Laser System‬تتركز‬
‫وظيفتها في قراءة البيانات من على االسطوانة‪.‬‬
‫‪ ‬منظومة التتبع ‪ tracking mechanism‬وظيفتها هي تحريك‬
‫منظومة الليزر حتى يتمكن شعاع الليزر من تتبع المسار اللولبي‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪64‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪65‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪66‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪67‬‬
‫يتم داخل قارئ االسطوانات تحويل البيانات المخزنة على االسطوانة _ الغير مفهومه _ إلى‬
‫مجموعات من البيانات التي يمكن التعامل معها ثم إرسالها إما إلى ‪DAC(Digital to‬‬
‫)‪ analogue converter‬في حالة ما إدا كانت ‪ ، Audio CD‬أو إلى كمبيوتر إذا‬
‫كانت ‪. Data CD‬‬
‫‪ ‬يتم تخزين البيانات على القرص على شكل ارتفاعات وانخفاضات‬
‫‪ ‬وتتمثل الوظيفة الرئيسية لمشغل االسطوانات في تركيز شعاع الليزر على مسار البيانات‪,‬‬
‫عندما يصل شعاع الليزر إلى االسطوانة يمر من خالل طبقة البالستيك ثم ينعكس عندما‬
‫يصطدم بطبقة األلمنيوم ويذهب الشعاع المنعكس إلى خلية الكتروـ ضوئية وظيفتها‬
‫اإلحساس بالتغيير في الضوء‪ ،‬وهنا لدينا حالتان أما أن يصطدم شعاع الليزر بجزء مرتفع‬
‫فيقع ـ عندما ينعكس ـ على الخلية الكتروـ ضوئية ويمكن تمثيل هذه الحالة ب (‪ ،)1‬أو‬
‫يصطدم شعاع الليزر بجزء منخفض فال يقع عندما ينعكس على الخلية الكتروـ ضوئية‬
‫ويمكن تمثيل هذه الحالة ب (‪ . )0‬ثم يتم تجميع هذه الوحايد و األصفار لتكون ال‪ Bits‬ثم‬
‫ال‪. Bytes‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪68‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪69‬‬
‫الكتابة‪:‬‬
‫‪‬‬
‫أما عملية الكتابة على األقراص ‪ CD-WORM‬فتكمن في‬
‫تغيير خاصية امتصاص عكس الضوء في مادة الصبغة‬
‫العضوية التي تغطي سطح القرص‪ .‬هذا ويتم استخدام شعاع‬
‫ليزري للكتابة يختلف عن الشعاع الليزري المستخدم للقراءة‬
‫بحيث يكون األول أكثر قوة‪ .‬وبالتالي يمكن جعل بعض األماكن‬
‫تعكس شعاع القراءة وبعضها يمتص الشعاع فال يعكسه ومنه‬
‫تنتج األصفار والوحدات‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪70‬‬
‫السرعة الزاوية والسرعة الخطية‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫بما أن البيانات على القرص الليزري يتم تخزينها على مسار سرعة‬
‫حلزوني فهذا يعني أن سرعة دوران القرص يجب أن تكون متناسبة مع‬
‫سرعة حركة رأس القراءة حتى يحافظ هذا األخير على التحرك ضمن‬
‫المسار الصحيح‪ .‬إن فكرة الحلزون تعني أن المسارات الداخلية تكون‬
‫قصيرة وبالتالي يجب أن تكون سرعة الدوران بطيئة ألن الزوايا الدورانية‬
‫صغيرة جدا‪ .‬كلما ابتعدنا عن المركز تزداد قيمة الزوايا الدورانية ويصبح‬
‫المسار أطول وبالتالي يجب زيادة سرعة الدوران‪.‬‬
‫وهكذا نرى أن محرك الدوران في سواقة القرص الليزري يكون متغير‬
‫السرعة أي ال يعمل بسرعة ثابتة كما محرك القرص الصلب‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪71‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫نرى العبارة ‪ 50x Max‬أو ما يشبهها على السواقات الليزرية الحديثة‪ .‬هذا يعني أن‬
‫السرعة العظمى على المسار الخارجي للقرص تبلغ‪ 50x‬حيث أن ‪ X‬تعني معدل نقل‬
‫البيانات ويساوي ‪ 150‬كيلوبايت في الثانية ‪ .‬وهذا يعدل على أن السرعة في المسارات‬
‫الداخلية ليست ‪ 50X‬وال حتى في المسارات الوسطى‪ .‬إذ هناك مجاال للسرعات قد يمتد‬
‫من ‪ 2X‬إلى ‪ 50X‬تعمل فيه سواقة األقراص الليزرية السابقة‪.‬‬
‫السرعة الخطية هي سرعة الرأس على المسار‪ .‬أما السرعة الزاوية فهي سرعة دوران‬
‫محرك الدوران‪ .‬ويمكننا القول إن السرعة الخطية هي دائمة ثابتة وإن السرعة الزاوية‬
‫هي سرعة متغيرة ‪.‬‬
‫األقراص الصلبة فالعكس صحيح‪ .‬أي أن السرعة الزاوية ثابتة والسرعة الخطية متغيرة‪.‬‬
‫األقراص الليزرية من سعة تبلغ آالف ألضعاف القرص المرن ومقاومتها لجميع العوامل‬
‫التي تؤثر على القرص المرن مثل الحرارة المغناطيسية والغبار وأشعة الشمس‬
‫المباشرة‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪72‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫إخراج الصوت وأزرار التحكم‪:‬‬
‫جميع سواقات األقراص الليزرية المتوفرة اآلن قادرة على قراءة األقراص‬
‫الليزرية الصوتية‪ .‬بالنسبة للسواقات المخصصة لالستخدام مع الحاسب‬
‫فمعظمها تملك على الوجه األمامي العناصر التالية‪:‬‬
‫منفذ لسماعة الرأس‪.‬‬
‫التحكم بحجم الصوت‪.‬‬
‫التشغيل واإليقاف‪.‬‬
‫المسار التالي والمسار السابق‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪73‬‬
‫الموصالت ‪:Connectors and Jumpers‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫موصل التغذية ‪:Power Connector‬‬
‫عبارة عن مأخذ من نوع مولكس (‪ )Molex‬يتم وصله إلى علبة‬
‫التغذية‪ .‬يزود السواقة بجهد ‪ +12‬فولت و‪ +5‬فولت‪.‬‬
‫موصلل ‪ IDE‬أو ‪:SCSI‬‬
‫يتم وصل كبل البيانات ال‪1‬ي ينقل المعلومات وإشارات التحكم بين‬
‫السواقة واللوحة األم في ‪ IDE‬أو بين السواقة وكرت ‪.SCSL‬‬
‫دبابيس اإلعداد ‪: Configuration Jumpers‬‬
‫تستخدم لتحديد فيما إذا كانت السواقة سيد أم تابع فعندما يتم وصل‬
‫جهازين من نوع ‪ LDE‬على كبل بيانات واحد يجب تحديد احدهما سيد‬
‫واألخر تابع‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪74‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫الخط الصادر ‪: Lion _ Out‬‬
‫غالبا ما يوصل كبل خاص بين هذا المأخذ وكرت الصوت عند استخدام قرص صوتي‬
‫وبوجود هذا الكبل بين السواقة كرت الصوت يمكن االستماع لموسيقى القرص على‬
‫السماعات الخارجية الموصولة إلى كرت الصوت وبدون الحاجة لبرنامج خاص من‬
‫النظام ويمكن االستغناء أيضا عن سماعات الرأس‪.‬‬
‫السواقات متعددة األقراص‪:‬‬
‫تتوفر في األسواق بعض السواقات القادرة على احتواء أكثر من قرص في نقس‬
‫الوقت‪ .‬تحتاج هذه السواقات لبرامج تشغيل خاصة وعند فتح أيقونة جهاز الكمبيوتر‬
‫في نظام ويندوز مثال يظهر عدد من األقراص مكافئ لعدد األقراص‪.‬ال يمكن التعامل إال‬
‫مع قرص واحد في الوقت الواحد‪.‬‬
‫مدرس المساق أ‪.‬احمد عواد‬
‫‪75‬‬