Transcript 高一性向測驗與興趣量表解釋

高一興趣測驗與性向測驗
結果解釋
從性向了解自己
性向─指的是個人天賦的能力，也就是一個人
的學習能力。又分為兩種：
1.普通能力─一般的語文、數學、空間與
記憶等能力，即「普通性向」。
2.特殊能力─在不同領域裡面的專業傾向
或特殊才能，譬如說：音樂、繪畫等天
賦才能，即「特殊性向」。
高中的各科成績已有相當的代表
性，每個高中生大致上都了解自己學
科的能力，但由於選課分組或其他因
素，使我們對自我那些能力強，那些
能力弱較不了解，這時性向測驗的結
果，可以幫助我們了解和預測將來的
學習效果，並能藉此開發未來不同的
學業學習潛能。
高一性向測驗各項分測驗的意義
• 語文詞意：測量受試者能了解字義和精確運用文字的能
力會怎樣好。這種能力對於溝通，和屬於決策性及負重
責的各種專業水準的職業，均異常重要。
• 數學能力：測量受試者運用數目和推理數目以及從事數
量資料和觀念的工作會如何好。這種能力對於含數學、
化學、物理或工程而屬於科學及工技類的工作以及屬於
商業和文書範圍的工作。
• 語文推理：測量受試者語文推理以及了解和運用語文概
念會怎樣流暢。這種能力對於一般學業成功和需要書面
或口頭溝通的工作十分重要，尤其是屬於溝通、科學及
服務類而涉及決策性和職責高的專業水準的職業。
• 機械推理：測量受試者了解機械原則和裝置及物理定律
有多好。這種能力對於工藝學科、工技的各種職業以及
科學類的屬於技術水準的工作，特別顯得重要。
• 空間關係：測量受試者能揣想或思考三度空間，以及能
依據圖解或圖畫在心理上想像物體的位罝，會怎樣好。
這種能力對美術學科和工藝、科學、工技和藝術類的工
作均重要。
性向測驗結果的表示
•原始分數：答對的分數
•百分等級：將原始分數轉換為人數的百分比。
如百分等級七十，表示你在該測驗的能力表現
與台灣地區同年級和性別的高中生相比，約有
百分之七十的人不如你：反之，約有百分之三
十的人比你高。
•由於任何測驗都不可能毫無誤差而完全正確，
因此兩項分測驗間有什麼差異時，不要過分重
視，除非百分等級相差十五以上，才表示這兩
種能力有明顯的不同。
性向與職業
一個人未來發展的成功與否，受到
能力、與趣、動機、態度等之影響，因
此某些能力的的百分等級較高，不表示
一定會成功，只是在那一方面較有發展
的潛能。如果某些能力的測驗結果百分
等級較低，可能說明往這方面發展的話，
需要花比一般人更多的努力。
各職業群所需的性向與能力
職業群
性 向 組 型
自然學科
語文能力
數的能力
應用學科
語文能力
數的能力
生物醫農
語文能力
數的能力
醫療事務
語文能力
財稅會計
語文能力
數的能力
企業管理
語文能力
數的能力
語文文法
商業行銷
語文能力
數的能力
語文文法
藝術
語文能力
語文文法
文藝法律
語文能力
語文文法
社會科學
語文能力
數的能力
抽象推理
空間關係
空間關係
抽象推理
空間關係
抽象推理
空間關係
抽象推理
機械推理
機械推理
語文錯字
語文錯字
語文錯字
抽象推理
抽象推理
空間關係
語文錯字
語文錯字
職業群
社會服務
性 向 組 型
語文能力
抽象推理
語文錯字
技術人員
數的能力
抽象推理
空間關係
技藝服務
數的能力
抽象推理
空間關係
機械推理
數的能力
抽象推理
空間關係
機械推理
機械操作
數的能力
抽象推理
勞務服務
數的能力
抽象推理
空間關係
機械推理
抽象推理
空間關係
機械推理
語文錯字
機械推理
語文錯字
農牧管理
語文能力
業務人員
語文能力
個人服務
語文能力
展售服務
語文能力
語文文法
機械推理
空間關係
數的能力
語文文法
抽象推理
空間關係
本表作者：區雅倫（大學入學考試中心研究員）
大學入學考試中心興趣量表
結果說明
六型分數
六型分數
R:39 I:48 A:36
S:33 E:33 C:38
個人和工作類型可分為
實用(R)、研究(I)、藝術(A)、
社會(S)、企業(E)、事務(C)
等六種。每一類型的分數：
66分以上→喜歡此類型
50分上下→普通的喜歡
33分以下→不喜歡此類型
興趣代碼
IRC
ICR
抓週三碼
ICR
興趣代碼
•從六類型中取出高分的三型，稱
為「興趣代碼」。
•若兩碼之間的分數相差不到6分，
位置可互換。若前兩碼或一碼分
數特別高，屬於雙碼型或單碼型。
•參閱「學類代碼分類表」，找出
可能有興趣的大學學類名稱。
抓週三碼
反應你偏愛的類型，表示你個人的
志向。空欄或＊表示填答不清。
諧和度等級
6
區分值
5.25
諧和度
•代表興趣代碼和抓週三碼相似的
程度。
•5～6：和諧度高→清晰、穩定
4：和諧度中上
2～3：和諧度普通
0～1：和諧度低→不確定
•*表示抓週填答不清或重複，區分
值在3以下，無法識別諧和度。
區分值
表示興趣類型的明確與穩定程度。當區分
值在3以下，且全距低於22，表示類型區
分不明顯，參考價值不高。
一致性
一致性
高
C
E
R
S
A
I
•以高、中、低來表示興趣穩定的
程度。
•興趣類型可用六角型的關係來表
示，若興趣代碼：
前二碼相鄰→一致性高
前二碼相對→一致性低
•*表示興趣代碼組合太多，無法識
別一致性高低。
學類興趣扇型區域
•大學學類圖為集合各學系的座標圖，每個學
系（類）以一個˙表示，相近的學系聚在一
起，性質不同的學系在相對的方位。
•學類興趣扇型區域為30度，扇型區域內包括
的學類（系），可能就是你的興趣範圍。
•選組或選系時，可同時參考扇型區域內的學
系以及「學類代碼分類表」或「科系代碼
表」。
•若區分值過低，或六碼彼此間的一致性低，
則不適合參考「學類興趣扇型區域」。
(
學
類
興
趣
扇
型
區
域
男
生
）
(
學
類
興
趣
扇
型
區
域
女
生
）
從興趣了解自己
以【大學入學考試中心興趣量表】為例
以下是一個考生的測驗結果舉例
A生
日期85年9月 學校班級名稱：山水高中 普一仁
座號1號
身份證號：
六型分數 R：59 I：58 A：61 S：66 E：75 C：49
興趣代碼：ESA
抓週三碼：ESR
諧和度等級：5
區分值：6.25
學號興趣扇形區域：135度～165度
◎分數高低排列
E
S
A
R
I
C
75 66 61 59 58 49
◎興趣代碼
ESA ESI ESR
◎全距 75-49=26
六型分數
•手→R、C 口→E、S 腦→I、A
•六型分數是指該生在生涯六型上的分數，
這六型是實用型、研究型、藝術型、社
會型、企業型、事務型。全答喜歡可得
66分
•A生六型分數除了事務型外，其他五型
分數皆高於58分，表示他對五型均喜歡。
興趣代碼
• (a)單碼 第一高分大於第二高分在22分以上
(b)雙碼 第一高分大於第二高分在11分以內
第二高分大於第三高分在11分以內
(c)參碼 第一高分大於第二高分在11分以內
第二高分大於第三高分在11分以內
第三高分在44分以上
(d)分數皆在44分以下表示興趣不高
• A生的六碼中以企業型、社會型、和藝術型三者分數較
高，他的興趣代碼是ESA。由於三型分數差距均在5分
以上，彼此之間不能互換。不過R型和I型的分數相差
在5分以內。他的三碼也可以是ESR或ESI。整體看來，
A生的興趣廣泛，但比較起來還是以社會人文為主。
興趣代碼
• (a)單碼 第一高分大於第二高分在22分以上
(b)雙碼 第一高分大於第二高分在11分以內
第二高分大於第三高分在11分以內
(c)參碼 第一高分大於第二高分在11分以內
第二高分大於第三高分在11分以內
第三高分在44分以上
(d)分數皆在44分以下表示興趣不高
• A生以企業型、社會型、和藝術型三者分數較高，興趣代碼是
ESA。三型分數差距均在5分以上，彼此不能互換。不過R型和I
型的分數相差在5分以內，三碼也可以是ESR或ESI。整體看來，
A生的興趣廣泛，但比較起來還是以社會人文為主。
抓週三碼
ESR，顯示他對這三項的偏愛，表示個人的志向。
諧和度
可預測工作表現、工作穩定度、工作滿意度
• 諧合度代表興趣代碼和抓週三碼相似的程度。
• A生的抓週三碼和興趣代碼比較起來，除了第三碼不同外，
首碼和次碼完全相同，表示A生在這個量表上的興趣類型清
晰而穩定。
區分值
具有分化性，類型明確與清晰的程度
• 區分度在3以下表示類型區分不明顯，參考價值不高。
• A生的區分值6.25，顯示比3高，但第三、四、五碼的分數
都很相近，說A生的三碼是ESA、ESR、ESI均可，這在後面
查表或看圖時要多加留意。
一致性
心理相似的程度
•興趣的六個型可用六角型的關係來標示，並按照
一個固定的序排成R-I-A-S-E-C。如果你的興趣代
碼前二碼是相鄰的型(R-I、I-A、A-S、S-E、E-C、
C-R)一致性高，表示興趣類型較穩定:如果你的前
二碼是對角的型(R-S、I-E、A-C)一致性低，表示
興趣較不穩定。
•以興趣三碼ESA來看，A生的一致性相當的高，在
六角型上均相鄰，表示他對社會與人相處方面的興
C
趣相當穩定。
E
R
S
A
I
學類代碼分類表
心理相似的程度
• 本量表將每一系或數系歸類在一個「學類」，各學系多數
同學的興趣主組型就是該學類的代碼，學類代碼表是依學
群方式歸類為十八個學群，學生可將自己興趣代碼在學類
代碼表中找到完全相同或部份相同的學系，若是找不到系
名稱，可由下述的學類圖去探索。如果找到一大堆學系名
稱而無從選擇時，可能你要做的是對這些學系做進一步的
了解。
• A (藝術型)和S (社會型)是較特殊的兩型，A型為首碼的學
生，如果不具備音樂、美術或寫作等專業能力，請不要直
接單用A型來找出代碼。 S型為首碼的學生，這型是呈現你
的人格中有人際關係良好與隨興的特徵，而不一定是學系
趣，也請不要單獨用S型來解釋。
學類興趣扇型區域
20。非常適合、30。合適、40。可以考慮
• 學類地圖分佈：
1.西邊：與『人』有關
南邊：與思考創意有關
東邊：與「物」有關
北邊：與管事理財有關
2.從一點鐘位置順時針方向：工→理→藝→文教→法→商等
• A生的學類興趣扇型區域是135-165度，其中包括：管理、國
貿、財稅、公共行政、觀光等科系。另外使用興趣三碼ESA，
去查『學類代碼分類表』，發現了保險、社會、民族、政治、
經濟等系也可考慮在內，反而是國貿、財稅等系由於需要事
務的特質，可排除於外。
興趣六型特徵
實用型（R）
• 情緒穩定、有耐性、坦誠直率，寧願行動
不喜多言，喜歡在講求實際、需要動手環
境中從事明確固定的工作，依既定的規則，
一步一步地製造完成有實際用途的物品。
對機械與工具等事較有興趣，生活上亦以
實用為重，眼前的事重於對未來的想像，
比較喜歡獨自做事。喜歡從事機械、電子、
土木建築、農業等工作。
研究型（I）
•研究型的人善於觀察、思考、分析與推理，喜歡
用頭腦依自已的步調來解決問題，並追根究柢。
•他不喜歡別人給他指引，工作時也不喜歡有很多
規矩和時間壓力。
•做事時，他能提出新的想法和策略，但對實際解
決問題的細節較無興趣，他不是很在乎別人的看
法，喜歡和有相同興趣或專業的人討論，否則還
不如自已看書或思考。
•喜歡從事生物、化學、醫藥、數學、天文等相關
工作。
藝術型（A）
• 藝術型的人直覺敏銳、善於表達和創新。
他們希望藉文字、聲音、色彩或形式來
表達創造力和美的感受。
• 喜歡獨立作業，但不要被忽略，在無拘
無束的環境下工作效率最好。
• 生活的目的就是創造不平凡的事務，不
喜歡管人和被人管。和朋友的關係比較
隨興。
• 喜歡從事如：音樂、寫作、戲劇、繪畫、
設計、舞蹈等工作。
社會型（S）
•社會型的人對人和善，容易相處，關心
自已和別人的感受，喜歡傾聽和了解別
人，也願意付出時間和精力去解決別人
的衝突，喜歡教導別人，並幫助他人成
長。
•他們不愛競爭，喜歡大家一起做事，一
起為團體盡力。交友廣闊，關心別人勝
於關心自己的工作。
•喜歡從事教師、輔導、社會工作、醫護
等相關工作。
企業型（E）
•企業型的人精力旺盛、生活緊湊、好冒
險競爭，做事有計畫並立刻行動。
•不願花太多時間仔細研究，希望擁有權
力去改善不合理的事。他們善用說服力
和組織能力，希望自已的表現被他人肯
定，並成為團體的焦點人物。
•他不以現階段的成就為滿足，也要求別
人跟他一樣努力。
•喜歡管理、銷售、司法、從政等工作。
事務型（C）
• 事務型的人個性謹慎，做事講求規矩和精
確。喜歡在有清楚規範的環境下工作。他
們做事按部就班、精打細算，給人的感覺
是有效率、精確、仔細、可靠而有信用。
• 他們的生活哲學是穩紮穩打，不喜歡改變
或創新，也不喜歡冒險或領導．會選擇和
自已志趣相投的人成為好朋友。
• 喜歡從事銀行、金融、會計、秘書等相關
工作。
何倫人格類型
Holland, J. L.在1985年就理論的依據
來探究興趣與人格之間的關係。
Holland認為個人選擇職業的行為，
是因個人興趣、人格及環境之間交互
作用而有所影響。也就是說，職業選
擇是個人人格特質的延伸，由個人職
業選擇的過程，可以反應出其人格與
相關的特質類型。
• Holland界定出六種主要的人格及興趣類
型，並以之代表六大職業類型，其中包括
了務實型（Realistic）、表現型
（Investigative）、探索型
（Artistic）、關懷型（Social）、企業
型（Enterprising）、和守分型
（Conventional）。每種類型都突顯一類
人格特質與其適切的職業環境，也就是六
大類型各自涵蓋不同的職業類別。
興趣類型
偏好模式
務實型
（Realistic）
喜歡工業性的材料及戶外活動
對科學及探究性的過程很有興趣
表現型
（Investigative）
探索型
（Artistic）
喜歡享受自我經驗及參與藝術性
的活動
關懷型（Social） 喜歡幫助別人且喜歡參與他人
活動
企業型
喜歡享有權力及擁有政治力量
（Enterprising） 的感覺
守分型
喜歡待在一個優良制度的組織
（Conventional） 中且從事類似辦事員的工作
• 這六種職業類型彼此之間並非相互
獨立、互不影響，而是存有若干程
度的相關性，六角形就是表示六者
之間的理論關係，即任何相鄰的職
業類型間的相關應高於與其他非接
鄰職業類型間的關係（Kaplan &
Saccuzzo, 1997）
• 。
• 例如：務實型與表現型、或務實型
與守分型之間的關係，應該高於務
實型與關懷型之間的關係
生涯興趣六型的工作或學系所需要的能力
類型
喜歡從事的工作
有興趣的學系
學習或工作所需能力
實用型
R
機械、電子、土木工
程或農業等工作
研究型
I
生學、化學、藝術、
生物、化學醫藥、數 閱讀能力、計算能力
數學天文等相關
學、地科等學系 語文運用、科學能力
工作
藝術型
A
音樂、寫作、戲劇、 美術、音樂、文學、
語文運用、空間關係
繪畫設計、舞蹈
設計、戲劇、舞
文藝創作、藝術創作
等工作
蹈等學科
社會型
S
教師、輔導、社會工 教育、心理、輔導、 閱讀能力、語文運用、
作及醫護等工作
社工等學科
助人能力、親和力
企業型
E
管理、銷售、司法、 企管、法律、政治等
從政等工作
相關學系
事務型
C
銀行、金融、會計、 會計、財務、金融、 計算能力、語文運用、文書
秘書等工作
保險等學系
速度和確度、組織能力
資訊、電子、電機、
計算能力、操作能力、機械
化工、農學等學
推理、空間關係
系
計算能力、語文運字，組織
能力、銷售能力、領導
能力