Transcript 操作能力
高一性向測驗解釋 1 「能力」的多元觀點 •美國測驗中心的生涯能力觀點。 •Gardner「多元智慧」 •生活經驗的發現 •成就感來源 •重要他人的觀察 •其他 各學群重視的相關能力 •藝術創作：繪畫、演奏樂器、戲劇、舞蹈等的能力。 •操作能力：用手快速且不費力的製作或修東西的能力。 •組織能力：掌握細節並有系統做事的能力。 •助人能力：教導或照顧他人的能力。 •親和力：善與他人相處、溝通並留下良好印象的能力。 •銷售能力：說服他人去購買產品或參加活動的能力。 •領導能力：領導一群人為相同目標而共同努力的能力。 •抽象推理：對非文字的類化與歸納能力。 3 多元智慧對能力的定義 • 哈佛大學心理學家Gardner認為 多元智慧有助於發揮創意及解決實 際生活遇到的困難。 能以很多種方式表現在生活中，它 的內涵應該是多元的、發展的。 票選最佳男女主角 •班上最愛乾淨的同學是誰？ •班上最有藝術天分的同學是誰？ •班上誰最會管錢？ •班上誰最貼心？ •班上誰的數學表現最佳？ 能力一發現自己的天材 台灣音樂教父周杰倫 生 1. 音樂天分+空間智慧+ 肢體動作智慧 涯 小 2. 發光發熱＝「優勢能 力」＋「放對位置」 故 3. 發揮特長，獲得高工 作滿意度。 事 心理測驗的使用限制 ★各項心理測驗分數都只是一個參考分數，不可能毫 無誤差完全正確，不能當作是唯一的參考。 ★隨著個人的身體、心理狀況以及對心理測驗題意的 理解，極有可能造成測驗分數的誤差，這是解釋心 理測驗結果時應有的認識。 ★隨著每個人分化的程度不同，有些人得到的測驗 分數側面圖高低不同，有些人從側面圖或測驗分數 無法得到有效的解釋，這些情況需要做個別的解說。 7 高一性向測驗 性向： 意指個人在某些領域的潛在能力、也就是平 常說的「天份」。 測驗目的： 協助個體了解有關自己的各種潛在能力，以 利個體進行生涯規劃。 分測驗內容： 語文詞義、數學能力、語文推理、機械推理、 空間關係 8 語文詞義分測驗 所測量的能力： 測量對文字的了解及運用能力。（閱讀能力） 須具備該能力之學科與職業類別： 國文、溝通、文書、決策性的專業工作、商業服務 性工作。 科系選擇： 大傳、教育、貿易、管理、法律、新聞、文學、翻 譯等相關科系。 9 數學能力分測驗 所測量的能力： 數目推理、運用數目關係及明智處理數量的能力 (論證、判斷) 須具備該能力之學科與職業類別： 有關數學、化學、物理、工程與商業、文書工作 、財務金融等 科系選擇： 數學、物理、化學、工程、商業、會計、資管等 相關科系。 10 語文推理分測驗 所測量的能力： 了解語文概念的能力，在複雜語文關係和概 念中推理正確的能力 (閱讀、歸納、推論) 須具備該能力之學科與職業類別： 需要書面、溝通、專業性的科學、服務類以 及決策性的高專業工作 科系選擇：同語文詞義 11 機械推理分測驗 所測量的能力： 測量了解機械裝置及物理定律的能力 (應用、統整) 須具備該能力之學科與職業類別： 工藝及科學技術類的工作 選課應用：物理、生活科技等課程 科系選擇：電機、土木工程、機械、工藝等 科系 12 空間關係分測驗 所測量的能力： 測量設想的三度空間及依圖解想像物體位置的能力 (環境智能) 須具備該能力之學科與職業類別： 美術、工藝、科學技術、電視電影、藝術類、藝術 科學、裝潢、建築設計的工作，甚至醫科(牙醫)等 科學技術的工作。 科系選擇：各類設計、美術、電視電影、廣告、藝 術、工程、建築、工藝、醫學等科系 13 測驗結果閱讀要點 ★測驗結果的原始分數沒有意義，請參考百分等級的 分數，可以看出全國常模中你的位置 常模參照：受試者與一標準化樣本相比較時所佔的位 置在哪裡，藉由與其他人相比來了解個人 表現的優劣程度。 ★閱讀測驗結果時，請回想學業成績表現是否與測驗 結果所呈現的一致 14 測驗結果與學業表現的關聯 性向測驗成績 高 學 業 成 績 低 高 自我實現型 人定勝天型 低 革命尚未成功， 同志仍須努力型 心事誰人知型 測驗結果與學業表現的關聯 ★自我實現型(性向測驗高，學業成績高) Trust me，you can make it!!! 此型的人擁有充分的發展潛能，且也在 學業表現上展現出來，加強對自己生涯 目標的探索之後，能夠築夢踏實。 16 測驗結果與學業表現的關聯 ★人定勝天型(性向測驗低，學業成績高) 原因一：或許你測驗當天的狀況不佳，導致 測驗結果與真實狀況有出入。 原因二：或許你已經克服了學習的困難，準 備充分之後還是可以獲得成功的機 會。 17 測驗結果與學業表現的關聯 ★革命尚未成功，同志仍須努力型 (性向測驗高，學業成績低) 你尚未發揮自己內在的潛能喔！檢視自己 的讀書方法及態度，看看是哪裡出了問題， 否則很對不起性向測驗如此看好你 18 測驗結果與學業表現的關聯 ★心事誰人知型(性向測驗低，學業成績低) 原因：目前的潛能尚未發揮，也還沒找 出正確的學習態度及方法，需要 再調整。 19 看待性向測驗結果的注意原則 ☆性向是指個人某方面的潛能，個人成功與否尚需加上 態度、動機與興趣等，因此具有能力或是性向不見得 一定會成功。 人生10%來自你遭遇到的事，90%是你應對的態度 ☆性向測驗預測失敗比預測成功更為準確，用來指出各 種可能性，而非窄化可選擇的途徑，或對特定的選擇 作決定。 ☆性向測驗結果不能作為選組的唯一指標，應該再參考 其他資料，如：學業成績、個人興趣、價值觀、父母 期望等等。 20 看待性向測驗結果的注意原則 ☆性向測驗比智力測驗更適合用來診斷學習困難。 ☆千萬不要把性向測驗的資訊當作最後的、不可置 疑的證據，測驗結果只是探察潛力的各種方式之 一而已(分測驗僅有五個，還有許多尚未透過測 驗證明的潛能)，還有很多現成的資料可以證明 學生的潛力。 21 性向測驗與學群關聯 性向能力 相關學群 類組 機械推理 語文推理 資訊學群 數理化學群 工程學群 建築與設計學群 一、二類 資訊學群 數理化學群 工程學群 財經學群 一、二類 計算能力 (數學能力) 22 性向測驗與學群關聯 性向能力 空間關係 相關學群 藝術學群 地球與環境學群 建築與設計學群 體育學群 閱讀能力 資訊、數理化、社會 (語文詞意) 與心理、大眾傳播、 (語文推理) 工程、外語、醫藥衛 生、文史哲、生命科 學、教育、生物資源、 法政、地球與環境、 管理、財經學群 類組 一、二、三 一、二、三 23 性向測驗與選組的關連 • 與社會組相關的分測驗：語文詞意、語文 推理、空間關係 • 與自然組相關的分測驗：數學能力、機械 推理、空間關係 • 在以上的分測驗中百分等級越高，表示潛 能越高，越能勝任愉快 24 多元智慧與選組 社會組 •語文智慧：有效運用口語和文字思考以解決問題的 能力。 •音樂智慧：敏於察覺節奏、音調、音色、旋律，擅 長利用音樂思考的能力。 •人際智慧：有效運用人際互動所得回饋訊息來思考 的能力。 •內省智慧：擅於深入探索自我，能夠自知、自律的 能力。 •存在智慧：擅長思考有關生死，宗教、哲學之問題 ，並作心靈的探討與提升。 25 多元智慧與選組 自然組 •邏輯-數學智慧：有效運用數字和推理思考以 解決問題的能力。 •空間智慧：有效運用視覺心像和空間圖像思 考以解決問題的能力。 •肢體-動覺智慧：有效運用肢體動作生產事物 表達思想的能力。 •自然觀察智慧：善於觀察、分辨、認識大自 然的能力。 26