Transcript Slide 1

‫إعداد ‪ :‬قصي عداربة‬
‫عادل ربيع‬
‫إشراف ‪ :‬د‪ .‬وليد صويلح‬
‫مقدمة‬
‫‪‬‬
‫تعتبر الثروة السمكية واحدة من اهم المصادر الطبيعية‬
‫التي استغلها االنسان منذ القدم ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫وحسب بعض التقارير الصادرة عن االمم المتحدة ان‬
‫االنتاج العالمي في تزايد مستمر ‪.‬‬
‫التسمم الغذائي من األسماك‬
‫‪ ‬األسماك من األغذية سريعة الفساد‪ ،‬وهي من األسباب‬
‫األولى لحدوث التسمم الغذائي‪.‬‬
‫‪ ‬ويرجع إلى العادات الخاظئة في تداول االسماك ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ويحدث التسمم الغذائي من األسماك نتيجة أكل أسماك‬
‫فاسدة بدأت فى التحلل نتيجة لتزايد البكتيريا والميكروبات‬
‫الدقيقة التي تفرز سموما ‪.‬‬
‫التسمم بسمك الفسيخ‬
‫‪‬‬
‫اثبتت الكثير من االبحاث ان سمك الفسيخ يحتوي على كميات كبيرة‬
‫من الميكروبات المحبة للملح (الميكروب العنقودي الذهبي) ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫هذا ويحتوي سمك الفسيخ على كمية كبيرة من الملح مما يؤدي الى‬
‫اختالل في تراكيز االمالح في الجسم والذي يعتبر سببا رئيسا الرتفاع‬
‫ضغط الدم وما يصاحبه من تأثيرات سلبية على اعضاء الجسم‬
‫وخاصة الكلى‪.‬‬
‫‪‬‬
‫يحفظ الفسيخ في علب من الصفيح الذي سرعان ما يصدأ بوجود الماء‬
‫والملح لذا فهو يحتوي على كميات من الرصاص وصدأ الحديد‪.‬‬
‫التسمم من االسماك المعلبة‬
‫‪ ‬رغم أن األسماك المعلبة تعامل حراريا ً ‪ ،‬مما يقلل من‬
‫وجود الميكروبات التى تصل إلى حد انعدام وجودها إال‬
‫أنها تسبب تسمم للمستهلك‪ ،‬وذلك بسبب وجود الهستامين‬
‫فى لحم األسماك (أكثر من ‪ 100‬جزء فى المليون) مثل‬
‫سمك التونة والماكريل والسردين والبورى‪.‬‬
‫‪ ‬وهذا باالضافة الى اللون االضافي الذي عادة ما يضاف‬
‫العطاء االسماك المملحة اللون االصفر الزاهي‬
‫اعراض التسمم باالسماك‬
‫‪ -1‬اسهال شديد‬
‫‪ -2‬االم في البطن واالمعاء‬
‫‪ -3‬تقيؤ والشعور بالغثيان‬
‫‪ -4‬ارتفاع في درجة الحرارة‬
‫الوقاية من التسمم باالسماك‬
‫‪ -1‬عدم شراء األسماك المصاحبة بعالمات الفساد ‪.‬‬
‫‪ -2‬غسل األسماك جيدا بعد إزالة األحشاء الداخلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬حفظ األسماك عند درجة حرارة –‪( 5‬الفريزر) لمدة‬
‫أسبوع فقط ‪.‬‬
‫‪ -4‬طهى األسماك جيدا قبل األكل‬
‫‪ -1‬البترول ومشتقاته‪.‬‬
‫‪ -2‬المعادن الثقيلة ( الرصاص والزئبق والكاديميوم)‬
‫‪-3‬الهايدروكربونات المكلورة ‪.‬‬
‫‪ -4‬المبيدات الحشرية ‪.‬‬
‫‪ -5‬مخلفات المصانع الكيميائية‬
‫• تتسبب كافة الملوثات المذكورة اعاله في نقص‬
‫المحصول السمكي العالمي بحوالي ‪.%27‬‬
‫تلوث مياه البحار بالبترول ومشتقاته‬
‫‪ ‬قدر ما يصل الى البحار من بترول ‪ 10-1‬مليون طن سنويا‬
‫ثلثها في البحر المتوسط‪.‬‬
‫‪ ‬يحدث التلوث بالبترول ومشتقاته عن طريق ‪:‬‬
‫‪ -1‬ناقالت البترول العمالقة التي تفرغ نفاياتها في البحر‪.‬‬
‫‪ -2‬حفارات البترول وما يتسرب منها ‪.‬‬
‫‪ -3‬حوادث ناقالت البترول‪.‬‬
‫‪ -4‬التسرب الطبيعي من وقود وزيوت البواخر وعوادم تشغيلها‪.‬‬
‫تلوث مياه البحار بالمعادن الثقيلة‬
‫أوال‪ :‬الزئبق ‪Mercury Hg‬‬
‫‪ ‬وكان اكتشاف أول كارثة بيئية ناتجة عن‬
‫التلوث بالزئبق في اليابان عام ‪1953‬م فقد‬
‫اصيب صيادو األسماك الذين يقطنون سواحل‬
‫خليج منماتا (‪ ) Minamata‬وعوائلهم‬
‫بمرض عصبي غريب اطَلق عليه مرض‬
‫منماتا (‪ )Minamata Diesease‬وتوفي‬
‫‪ 44‬شخص بهذا المرض واصيب مئات‬
‫الناس بدرجات مختلفة من الشلل الزمهم مدى‬
‫الحياة‪.‬‬
‫‪ ‬يأتي التلوث بالزئبق من المصادر التالية‪-:‬‬
‫‪ 1‬ـ المخلفات الصناعية )صناعة البالستيك والصودا)‬
‫‪ 2‬ـ محطات تقطير الماء‬
‫‪ 3‬ـ المخلفات والنفايات‬
‫‪ 4‬ـ مياه الصرف الزراعية‬
‫‪ 5‬ـ مصانع إنشاء السفن ومخلفاتها‬
‫‪ 6‬ـ المياه المستخدمة في استخراج المعادن‬
‫‪ 7‬ـ مخلفات مياه المجاري‬
‫سمية الزئبق لالنسان‬
‫• تبدأ دورة الزئبق عند وصوله إلى‬
‫مصادر المياه الطبيعية على الصورة‬
‫الغير عضوية ثم تحويله بواسطة‬
‫األحياء الدقيقة لصورة األلكيل التي لها‬
‫القدرة الكبيرة على إختراق الخاليا‬
‫الحية النباتية والحيوانية والذوبان فيها‬
‫مثل الطحالب واألحياء المائية‬
‫واألسماك ‪ ..‬ويكون المقر النهائي لهذا‬
‫التلوث اإلنسان‪.‬‬
‫يفسر التأثير السام للزئبق بواحد من النظريات االتية‪:‬‬
‫‪ -1‬ميل الزئبق الشديد للتفاعل مع أنزيمات الكبد مؤديا إلى‬
‫تعطيل عملها‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتباط الزئبق بمجاميع الفوسفات مما يؤدي الى اضطراب‬
‫نفاذية اغشية الخاليا‪.‬‬
‫‪ -3‬يعطل الزئبق قدرة الغدة الدرقية علي اخذ واستيعاب اليود‬
‫الالزم لها‪.‬‬
‫‪ -4‬يعطل الزئبق قدرة الكبد على ازالة سمية بعض المواد‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬الرصاص ‪pb lead‬‬
‫‪ ‬يستخدم في بعض الصناعات الكيماوية ‪.‬‬
‫‪ ‬وإذا غرقت السفـن التي تحمل منتجات كيماوية يدخل‬
‫الرصاص في تكوينها‪ ،‬فإنها تسبب تلوث المياه‬
‫بالرصاص‪ ،‬وكذلك عندما تُلقي بعض المعامل الكيماوية‬
‫نفاياتها وفضالتها إلى المياه البحرية وتقوم التيارات المائية‬
‫بنقل المياه الملوثة بالرصاص وغيره إلى مكان آخر‪.‬‬
‫‪ ‬الرصاص له تأثير مباشر على خاليا المخ يعمل على تقليل‬
‫معدل الذكاء ويسبب شلل نصفي او كلي وفقد األذن او‬
‫العين او انسداد الحنجرة‪.‬‬
‫‪ ‬وتبلغ نصف العمر له في العظام من سنتين الى ثالث‬
‫سنوات ‪.‬كما يساهم الرصاص مع الزئبق في اإلصابة‬
‫بمرض بطء تخثر الدم‪.‬‬
‫الحدود المسموح بها للرصاص‬
‫‪ ‬تقترح منظمة الصحة العالمية الحد األقصى المسموح به‬
‫أن يكون ‪ 0.5‬جزء في المليون فى األسماك غير المعلبة‪.‬‬
‫بينما فى األسماك المعلبة فى علب صفيح فقد تصل النسبة‬
‫إلى ‪ 1‬جزء في المليون ‪.‬‬
‫)‪(FAO/WHO1992‬‬
‫الهيدروكربونات المكلورة‬
‫‪ ‬هي مركبات هيدروكربونية تحتوي على كلور تبلغ فترة‬
‫النصف لها ‪ 10‬سنوات وتستخدم في مبيدات الحشرات‬
‫العضوية ومن اهم مركباتها ‪:‬‬
‫‪ -1‬مادة ثنائي الفنيل متعدد الكلور‪(P.C.P) .‬‬
‫‪ -2‬مادة ال ‪D.D.T‬‬
‫‪ ‬تكمن خطورة هذه المواد في انها ال تذوب في الماء وتجذب‬
‫اليها بعض االحياء المائية مثل الديدان وبراغيث البحر‬
‫التي تشكل غذاء اساسي السماك البحار ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫وتتصف هذه المواد بسميتها الشديدة اذ تؤثر على الجهاز‬
‫العصبي والكبد‬
‫الحدود المسموح بها للهيدروكربونات المكلورة‬
‫‪ ‬تقترح منظمة الصحة العالمية الحد االقصى لهذه المواد‬
‫بنسبة ال تتجاوز ‪ 5‬اجزاء من مليون حيث ان ‪ 49‬ملغ من‬
‫مادة ال ‪ D.D.T‬لكل كغم من جسم االنسان يمكن ان يسبب‬
‫زيادة في حدوث االورام في الكبد والرئتين واالعضاء‬
‫اللمفاوية و ‪ 15-5‬غم تؤدي الى السرطان وتلف الجهاز‬
‫العصبي ‪ .‬لذلك تم حظر استعمالها في العديد من الدول لكن‬
‫اثرها باقي الى االن ‪.‬‬