Slide 1

‫مدخل علم النفس‬
‫المحاضرة األولى‬
‫لطلبة الفرقة األولى بكلية التربية‬


Slide 2

‫يعتبررر ملررن ال ر ف‬

‫‪ Psychology‬واح ر ا م ر أهررن العلررون‬

‫اإل سرررا ية والسرررلوكية وايةتماميرررة أل ررر يسرررام ملرررى راسرررة‬
‫السلوك ‪ Behavior‬و وافع باإلضافة إلى تفسير هذا السلوك‪.‬‬
‫كمررا أ لعلررن ال ر ف‬

‫تطبيمرراد متع ر ة فررال مع ررن مةررايد‬

‫الحياة اإل سا ية والتال تتمشرى مرا التطروراد العلميرة فرال ةميرا‬
‫المةايد مثل تطبيق ملن ال ف‬
‫ال ف‬

‫فال مةال البيئة حيث يهرتن ملرن‬

‫البيئى ب راسة اآلثار ال اةمة مر التيييرراد البيئيرة ملرى‬

‫السلوك اإل سا ى‪.‬‬


Slide 3

‫وكررذلك تطبيم ر فررال المةررال الطب رى والتمررريح حيررث يهررتن‬

‫ب راسة العوامل ال فسية ذاد األثر ملى الحالة الصحية لإل سرا‬
‫ومالج آثارها السالبة وغيرها‪ ،‬كما أ لعلن ال ف‬

‫تطبيمراد فرال‬

‫مةررررايد التعلررررين وال مررررة ايةتماميررررة والتوةيرررر واإلرشررررا‬
‫واإلمال واإلمالن‪.‬‬
‫ويعرف ملن ال ف‬

‫بأ ر العلرن الرذ ير ر‬

‫وغيرررم م ر الكائ رراد ومررا وراء هررذا السررلوك م ر‬

‫سرلوك اإل سرا‬

‫وافررا وذلررك‬

‫بيررررح تحميرررق توافرررق األفررررا مرررا البيئرررة وتحسررري صرررحتهن‬

‫ال فسية‪.‬‬


Slide 4

‫ماهية علم النفس‬
‫يصررر ر مررر الكرررائ الحرررال أ رررواا كثيررررة مررر األفعرررال‬
‫وال شرراطاد وأ مرراط السررلوك الم تلفررة م هررا مررا هررو حركررى‬
‫وم ها ما هو مملى معرفى وم ها ما هو ا فعرالال وم هرا مرا‬
‫هو اةتمامال‪ ،‬وه اك ما هو فطر وم ها مرا هرو مكتسر ‪.‬‬
‫ولةميا أ واا السلوك التال تمير اإل سرا ةرا بي إحر اهما‬
‫ةسمال واآل ر فسال ‪.‬‬


Slide 5

‫فرراذا‬

‫ر ررا مررثال إلررى و يفررة مثررل التفكيررر ل ر ى‬

‫الفر بامتبارها ممليرة ممليرة بحترة ةر أ هرا تعتمر‬
‫ملررى ال اليررا العصرربية فررال المر وهررو ةا ر ةسررمال‬
‫مصررربال فضرررال مررر أ التفكيرررر قررر يكرررو بصرررود‬

‫مسرررموا مسرررت ما الليرررة واإلشرررارة وه رررا يسرررتعي‬
‫بالكثير م العضالد‪.‬‬


Slide 6

‫أيضا‬

‫برة ال وف والملق ل ى الفر‬

‫بامتبارها مملية ا فعالية بحتة ة أ ها تعتم‬
‫ملى الع ي م الم اهر والةوا‬

‫الفسيولوةية‬

‫أث اء ح وثها مثل اضطراباد األمعاء (قلق‬
‫األحشاء) أو يا ة م‬
‫يا ة سرمة الت ف‬

‫‪.‬‬

‫مراد ضرباد المل أو‬


Slide 7

‫وملي ي يمك‬

‫الة ن با فصال الةوا‬

‫الةسمية‬

‫والفسيولوةية م ال واحال ال فسية‪.‬‬

‫وم‬

‫ثن يكو‬

‫موضوا ملن ال ف‬

‫فال راست‬

‫للسلوك اإل سا ال أو الحيوا ال به ف ‪ :‬تفسيرم وفهم‬
‫والت بؤ ب وممارسة الضبط ايةتمامال ملي‬
‫م الموضوماد األساسية ألى طال ملن‪.‬‬


Slide 8

‫مفهوم علم النفس‬
‫تبدأ معظم كتب علم النفس بسؤال أساسى يتعلق بماهية علم‬
‫النفس ومحاولة تعريفه‪ ،‬وتذهب هذه الكتب إلى إعطاء تعريفات‬

‫متنوعة يعكس كل منها الم رسة التال ي تمى إليها المؤلف أو‬
‫ايتةام الذ يتبع فى الوصول إلى المعرفة‪.‬‬
‫فبينما يعرفه أحد العلماء على أنه ”العلن الذ ي ر‬

‫ويعرفه آخر على أنه "العلن الذ‬
‫ثالث على أنه "العلن الذى ي ر‬

‫ير‬

‫السلوك"‬

‫و ائف ال ماغ" ويعرفه‬

‫ال شاطاد والو ائف العملية"‪.‬‬


Slide 9

‫ايتفاق ملى تعريف‬
‫واح لعلن ال ف ي ال‬
‫بعي الم ال‬


Slide 10

‫يمك المول أ ملن ال ف‬
‫التالى ‪:‬‬

‫يحاول اإلةابة ملى السؤال‬

‫ملاذا يتصرف الناس بالطريقة التى يتصرفون بها ؟‬
‫وم الطبيعى أ تكرو اإلةابرة ملرى هرذا السرؤال‪ ،‬أى‬
‫لمررراذا يتصررررف ال رررا‬

‫بالطريمرررة الترررى يتصررررفو بهرررا ؟‬

‫متباي ة بم ر تباي ايتةاهاد األساسية المعاصرة فرى ملرن‬
‫ال ف ‪.‬‬


Slide 11

‫وقرر كا ررد الرر ف‬

‫قرر يما مفهومررا فلسررفيا‬

‫يت ررر ر بر الفالسررررفة فررى م تر ياتهن ويشريلو‬
‫وقررررتهن فررررى البحررررث فيرررر والتمصررررى حولرررر ‪،‬‬

‫ويمر و بمصطلحاد م ي ة كرالرو والرذاد‪،‬‬
‫ويسربيو ملير فيضررا مر أفكررارهن ويضررعو‬
‫فى هالة م الم سية والمكا ة العالية‪.‬‬


Slide 12

‫‪ ‬وما تم ن العلن ‪....‬‬

‫‪ ‬وتحول كثير م األفكار الفلسفية إلى قوا ي إةرائية‪،‬‬
‫قابلة للتطبيق ملى أرح الواقا ‪....‬‬

‫‪ ‬و ول كثير م اآلراء ال رية إلى الم تبراد لتصبح‬
‫تةريبية وواقعية‬

‫شأ حي ها ملن ال ف‬

‫العان كم حى ملمى قابل للتةري‬

‫والتطبيق‪ ،‬باذي قصارى ةه م فال ايبتعا م المصطلحاد العامة‬

‫والمفاهين غير المابلة للميا‬

‫العلمى ومعتم ا ملى األسالي‬

‫العلمية فال الوصول إلى المعلوماد وال تائج‪.‬‬


Slide 13

‫ولذا فإن علم النفس ليس نوعا من السحر الجديد الذى يشفى‬
‫من المشاكل التى يعانى الناس منها وال هو ضربا من التهديد للتحكم‬

‫في عقل اإلنسان‪ ،‬إنما أصبح علم النفس يدرس مدى واسعا من‬
‫السلوك البشرى‪ ،‬وقد توصل إلى معرفة كبيرة عن هذا السلوك بأوجهه‬
‫المختلفة‪.‬‬
‫ومن ثم فعلم النفس يعنى بدراسة السلوك اإلنسانى فى جميع‬

‫مراحل النمو المختلفة بهدف ‪ :‬اكتشاف المبادئ والقوانين العامة التي‬
‫تفسر السلوك في الميادين المختلفة كالتعليم والدافعية والتذكر والتفكير‬
‫واإلدراك والحس وحل المشكالت وغيرهم من ألوان النشاط اإلنساني‪.‬‬


Slide 14

‫وبالتالى يمكننا تعريف علم النفس بأنه ‪:‬‬
‫"العلم الذى يعنى بدراسة سلوك اإلنسان وخبراته في سوائهما‬
‫وانحرافهما‪ ،‬وذلك من الناحية العقلية والشعورية والالشعورية‬
‫دراسة منهجية علمية بقصد الوصول إلى القوانين التي تمكننا من‬
‫فهم هذا السلوك ودوافعه‪ ،‬والتنبؤ به‪ ،‬وتساعدنا على ضبطه‬
‫والتحكم فيه بما يحقق استثمار مقدرات الفرد وتنمية استعداداته‬
‫إلى أقصى حد ممكن‪.‬‬


Slide 15

‫عـلم النفس باإلضـافة إلى اهتمامه بدراسة السلوك البشري‪ ،‬فإنه يـدرس‬
‫سلوك الحيوانات أيضا فاهتمامات علم النفس تصل إلـى كـل الكائنـات الحيـة‬

‫التي يطلق عليها علميا إصطالح العضويات )‪(Organisms‬‬
‫فهنــاك علــم الــنفس المقــارن الــذى يــدرس ســلوك الكائنــات الــدنيا ومــدى‬

‫تشابهها أو اختالفها مع سلوك البشر‪.‬‬
‫ومن الجدير بالذكر أن هذا الميدان ينمو بسرعة كبيـرة‪ ،‬ذلـك ن دراسـة‬
‫سلوك الحيوانات الدنيا أسهل بكثير مـن دراسـة سـلوك اإلنسـان‪ ،‬ناهيـك عـن‬
‫أن دراسة سلوك اإلنسان تحده اعتبارات إنسانية وأخالقية وعملية متعددة‪.‬‬


Slide 16

‫يمكن تعريف علم النفس بأنه‪ :‬العلم الذي يدرس السلوك بصفة عامة‬
‫لإلنسان والحيوان وما وراء هذا السلوك من عمليات عقلية ودافعية ومزاجية‬

‫دراسة علمية يمكن على أساسها التعرف على الشروط والعوامل التي ال يتم‬
‫السلوك اإلنساني بدونها‪.‬‬

‫ويتبـين من التـعريفات السابقة لعلم النفس أن السـلوك اإل نسانى هو‬
‫الوحدة أو الموضوع ا ساسى فى علم النفس‪ ،‬فعلم النفس يصف السلوك‬
‫ماذا يحدث ؟ كما يحاول تفسير وتوضيح أسباب السلوك لماذا يحدث ؟‬
‫ولذا فهو يحاول معرفة وتحديد ما يفعله الناس ولماذا يفعلون ذلك‪.‬‬


Slide 17

‫ُيعد "السلوك" هو موضوع علـم الـنفس ن السـلوك فقـط هـو‬

‫الذي يمكن مالحظته وتسجيله ودراسته‪.‬‬

‫ويقصــد بالســلوك ‪ :‬جميــع أل ـوان النشــاط الــذى يصــدر عــن‬
‫اإلنسان سـواء كـان حركـات أو أفعـال أو إحساسـات أو إدراكـات أو‬
‫تخــيالت أو تفكيــر أو دوافــع أو انفعــاالت أو تعلــم أو تــذكر أو غيــر‬
‫ذلك من أنواع النشاط اإلنسـاني الـذي يصـدر كنتيجـة للتفاعـل مـع‬
‫ظروف بيئية معينة لمحاولة تعديلها وتغييرها‪.‬‬


Slide 18

‫فالســلوك هــو أى نشــاط جســمى أو عقل ـى أو اجتمــاعى أو‬
‫انفعـــالى يصـــدر عـــن الكـــائن الحـــي نتيجـــة لعالقاتـــه الديناميكيـــة‬
‫والتفاعل بينه وبين البيئة المحيطة به‪.‬‬
‫والســلوك عبــارة عــن اســتجابة أو عــدة اســتجابات لمثيــ ارت‬
‫معينة‪ ،‬ويتدرج هذا السلوك بين البساطة والتعقيد‪.‬‬

‫وأبســط أنـواع الســلوك هــو الســلوك االنعكاسـى‬
‫‪Behavior‬‬

‫‪.Behavior‬‬

‫‪Reflective‬‬

‫وأعقد أنـواع السـلوك هـو السـلوك االجتمـاعى‬

‫‪Social‬‬


Slide 19

‫وعلــم الــنفس ال يقتصــر فــي دراســته علــى ســلوك اإلنسـان بــل‬

‫يــدرس أيضــا ســلوك الحيـوان‪ ،‬ذلــك لوجــود أوجــه شــبه متعــددة بـين‬
‫سلوك اإلنسان والحيوان‪.‬‬
‫وبالتالى فـإن دراسـة سـلوك الحيـوان تسـاعد علـى فهـم سـلوك‬
‫اإلنســـان‪ .‬كمــــا أن إمكانيـــة التجريــــب علـــى الحيــــوان أســـهل مــــن‬
‫التجريــب علــى اإلنســان إذ يمكــن ضــبط كثيــر مــن العوامــل المــؤثرة‬
‫علـى الحيـوان أكثــر مــن اإلنســان‪ ،‬بـل ويمكــن إجـراء تجــارب خطيـرة‬
‫على الحيـوان ال يمكـن إجراؤهـا علـى اإلنسـان كاستئصـال جـزء مـن‬
‫المخ لدراسة أثر ذلك على السلوك‪.‬‬


Slide 20

‫أنواع السلوك‬


Slide 21


Slide 22

‫فالسللك االنعكاساس لى ه ل الارللان الا ل الســلوك رد الفعــل النــات‬

‫من مثيرات مفاجئة مثلال خذالدر سالنإلرن ‪،‬ال ه الفاللالملكاسسالطريالى‬
‫نستجارةالسحبالنليدالفيالحالةال خذهاالردر س‪.‬‬

‫فه ل السللك االال إرادى عاليختكلليالفيللاالناف لنندالنلللذي اليتانض ل ال‬
‫لكفسالالمثير‪ ،‬ينترطالهذنالنلكل المل النلسلك االبطبيعـة الجهـاز العصـبى‬

‫والوصالت العصـبية والخاليـا الحسـية فليالنلجكلدالملثا‪،‬ال أهل الملااليميله ال‬
‫أكاالال إرادى أ العالشا النى يت الرد التفسينالأ التنالىالم النلفند‪.‬‬


Slide 23

‫أما السلوك االجتماعى فهو سلوك معقد وينت من‬
‫تفاعل الفرد مع عناصر البيئة الخارجية وهو يمثل تفاعل‬
‫عدة عوامل تمثل العوامل الوراثية والعوامل البيئية ‪ :‬البيئة‬
‫االجتماعية والبيئة النفسية والبيئة الثقافية……"‬
‫ويتكون هذا السلوك من سلوك حركى‪ ،‬وسلوك‬
‫لفظى‪ ،‬وسلوك عقلى معرفى مثل اإلدراك والتذكر‪.‬‬


Slide 24

‫الســلوك المالحــظ ه ل النلسللك االنلللذى يقرلللالنلماحظللةال نلتس لجيلال‬
‫نلقياسال ه اليصدنالر صفاالندالفالاللمكرهاتالخانجيةالأ الدنخكيةال مل ال‬
‫أمثكتاالنلحديثال نلمشى نلضحاال هياد الإفننهالنلانقال نلتهتهة‪.‬‬
‫أمللاالالســـلوك غيـــر المالحـــظ فه ل الهللذنالنلسللك االنلللذى عاليسللهل‬
‫ماحظت للاالمل ل النلخ للان السالص للدن ال نلهمل ل ال نلجل ل ال نلخل ل يال نلتفس للنال‬
‫نلتللذسنال هينه للاالم ل النلج نكللبالنلدنخكيللةالنلمض للمن ‪،‬ال رالتللالى عالتقللاسال‬
‫مراشن ال نكماالتقاسالرطنيقةالهينالمراشن ‪.‬‬


Slide 25

‫السلوك الكلى هو ذلك النشاط الشامل الذى يصدر عن‬
‫اإلنسان بأسره من حيث هو وح ة وكل أثناء تعامله مع بيئته‪.‬‬

‫فاإلنسااان مااث حااين يكتااب ت يكتااب بيديااه ف ااط باال يصاااحب‬
‫ذلااااك أنااااواش ماااان النشاااااط الع لااااى كاتنتباااااه واإلدراك‪ ،‬والنشاااااط‬

‫الوجاادانى كالشااعور باترتيااا أو بااالح ن‪ .‬كمااا أنااه عناادما يش اعر‬
‫بانفعال ال لق أو الخوف أو الحا ن يصااحب ذلاك تايارات جسامية‬

‫واضطرابات في يولوجية وت لبات ع لية‪.‬‬


Slide 26

‫أما السلوك الة ئى فهو السلوك الذى يوصف‬
‫على ضوء وحدات صارى كأن نصف السلوك على‬

‫مستوى األنشطة العصبية العضلية أو الادية مثال‬
‫ذلك المنعكسات وتوتر العض ت وإفرا‬

‫وتكيف العين‪.‬‬

‫المعدة‬


Slide 27

‫إن أى سلوك يصدر عن اإلنسان يعتبر محصلة لتفاعل عدة‬
‫عـوامل هى العوامل الةي ية‪ ،‬الحالة الفسيولوةية للشخص‪،‬‬

‫ال براد السابمة المتعلمة‪ ،‬والمؤثراد البيئية المحيطة بالفرد‪.‬‬
‫ولذا ت يمكن فهم السلوك الصادر عان اإلنساان إت بنااء علاى‬
‫هذه العوامل المتفاعلة مجتمعة نظرا لتع د السلوك البشري‪.‬‬
‫وفيما يلي توضيح لهذه العوامل التي تؤثر وتسبب السلوك‬
‫البشري المع د‪.‬‬


Slide 28

‫ي لدالنإلكسلا ال هل المله دالرلراخالنلخصلا‬

‫النلتلى يشلتناالفيهلاال‬

‫مللغالهيللن المل الأف لنندالنلجللكسالنلرشللنىاللمللااللهللاالمل ال يمللةالفللىالنلمحافظللةال‬
‫هنالبالمل ال‬
‫اكىالحيا النإلكسا المثلالتجكبالنلمثيننتالنلمؤلمةالنلمكفن ال نل ال‬
‫نلخطنال نافاالالنلمكاسسة‪.‬‬
‫سماالأ الهكااالمجم اةالم النلخصلا‬

‫النلتلىالي للدالرهلا نإلكسلا ال‬

‫مه دالرهلا إعالأكهلاالتسل الخاصـة رلا ليسلتالمشلتنسةالرلي الركلىالنلرشلنال‬
‫جميااالمثلالاترةالإحساساالراال ‪.‬‬
‫ً‬


Slide 29

‫‪ 2‬ـ الحالة الفسيولوجية‬
‫ياترنالالجهاز العصـبى مسل عالال التحقيلقالنلتاامللالدنخللالنلجسل الإذال‬
‫يسيطن يكظ ال ظا يالنلجهاهالنلغدى نلد النى حنساتالنلاضات نإلننديةال‬
‫هيللنالنإلننديللة‪،‬ال رالتللاليالف ل الأى تلليثينالاكللىالنلجهللاهالنلاصللرى ي لؤثنالاكللىال‬
‫سك االنلشخ‬

‫‪.‬‬

‫سم للاالأ الللحالـــة الفســـيولوجية لكس للا ال ر لللال أثك للااالممانس للةالنلسل لك اال‬

‫د نه للاالف لليالنادنا‪،‬الفالج للا غالتسل ل النس للتجارتااللكمثيل لننتالنلمنترط للةالرالطا للا ال‬
‫مختكفةالا النستجارةالنلشراا ‪ .‬رالتلاليالف كلااليمسل التالديلالسلك االنلشلخ‬

‫ال‬

‫رل للالتحس الفل لليالحالتل للاالنلفسل للي ل جيةال”رحنماكل للاالم ل ل النلطال للا اللال للد الس ل لااات"‬
‫رالتحس الفيالنلري ةالنلخانجيةال"ظن يالتقدي النلطاا ”‪.‬‬


Slide 30

‫‪ 3‬ـ الخبرات السابقة املتعلمة‬
‫يمكن القول أن كثي ار من االستجابات إنما تعتبر نتيجة لتاريخ‬
‫طويل من التعلم فى المواقف السابقة‪ ،‬وبالتالى فإن التنبؤ بالسـلوك‬
‫إنما يكون على أساس معرفتنا بخبـرات الشـخا المتعلمـة مـن قبـل‬
‫في المواقف السابقة‪.‬‬
‫فالطفل الذي يبكى كلما أراد الحصول على شىء ما قد اكتسب‬
‫هذا السلوك وتعلمـه نتيجـة السـتجابة والديـه لرغباتـه كلمـا بكـى فـى‬
‫مواقف سابقة‪.‬‬


Slide 31

‫وبالتالى يمكن التنبؤ بأن هذا الطفل سيبكي إذا أراد‬
‫الحصول علي أى شئ آخر‪ ،‬ولتعديل هذا السلوك يدرب‬
‫الطفل علي أساليب سلوكية جديدة إلشباع حاجاته‪.‬‬
‫فإذا لم يعط الطفل الشىء الذى يبكى عليه عدة‬

‫مرات‪ ،‬وطلبنا إليه أن يسكت أوال لكى يحصل عليه فإنه‬
‫بذلك يمكن تعديل سلوكه فى نفس المواقف المماثلة‬

‫أيضا‪.‬‬
‫ً‬


Slide 32

‫‪ 4‬ـ املؤثرات البيئية املحيطة بالفرد‬
‫يقصـــد بالبيئـــة بمعناهـــا العـــام مجموعـــة المـــؤثرات أو المثيـــرات التـــى‬

‫يتعــرل لهــا الفــرد ويســتجيب لهــا اســتجابات متعــددة تســاعده علــى التعامــل‬
‫معها‪.‬‬
‫هذه المثيرات قد تكون جغرافية كطبيعـة البيئـة وتضاريسـها ومناخهـا‪،‬‬
‫وقد تكون تاريخية متمثلة فى مستوى تقدم حضارة وثقافة المجتمع‪.‬‬
‫وقد تكون اجتماعية متمثلة فى عادات وتقاليد وأديان وأنماط التعامـل‬
‫االجتماعى داخل ا سرة وخارجها‪.‬‬


Slide 33

‫وقــد تكــون البيئــة نفســية متمثلــة فــي اهتمامــات الفــرد‬

‫وميولــه وعاداتــه واتجاهاتــه وقيمــة‪ ،‬والبيئــة بهــذا المعنــى‬
‫ـر‪ ،‬فسـلوك القــروي‬
‫يختلــف تأثيرهــا علــى ا فـراد اختالفـاً كبيـ ًا‬
‫يختلف عن سـلوك السـاحلى‪ ،‬وسـلوك الطفـل ا ول يختلـف‬
‫عن سلوك الطفل الثانى‪.‬‬


Slide 34

‫أمــا البيئــة بمعناهــا الخــاا فهــى ‪ :‬عبــارة عــن الوقــائع‬
‫التـى تسـبق السـلوك والنتـائ يمكـن مالحظتهـا وتسـجيلها والحكـم‬
‫فيهــا بحيــث تغيــر مــن الســلوك فالتلميــذ الــذى ال ينتبــه لمدرس ـه‬
‫يمكــن إثابتــه عنــدما ينتبــه إلــى المــدرس وبتك ـرار تــدعيم الســلوك‬

‫المرغوب فيه وفقا سلوب معين تتكون عادة سلوكية جديدة هى‬
‫االنتباه إلى المدرس‪.‬‬


Slide 35

‫يتميز السلوك بعدة خصائا منها ‪:‬‬

‫‪ 1‬ر السلوك مح بعوامل متع ة ‪:‬‬
‫م ها موامل مستم ة م الوراثة أى م ال صائص‬
‫الوراثية التى يرثها الفر م وال ي وأة ا م‪ ،‬وبعوامل‬
‫مستم ة م تاري حياة الفر وما مر ب م‬

‫وبعوامل مستم ة م‬

‫براد‪،‬‬

‫حاةاد الفر وب اء ش صيت ‪،‬‬

‫وموامل مستم ة م بيئة الفر التال يعيش فيها‪.‬‬


Slide 36

‫‪ 2‬ر يتمي السلوك بالمرو ة ‪:‬‬

‫فلكل إ سا مهارات ومعلومات التال تعلمها والتال‬
‫يع لها وفما لما يمر ب م‬

‫روف‪.‬‬

‫وكل إ سا يتعلن بطرق م تلفة وبالتالى يصل إلى‬
‫تائج ق تكو م تلفة‪.‬‬


Slide 37

‫‪ 3‬ر أ السلوك محصلة فعل ور فعل ‪:‬‬

‫أ محصلة مثيراد بيئية واستةاباد فر ية‪.‬‬
‫فالثعل الذى تعرح لهةمراد األسر فرال مكرا معري‬

‫ل يذه إلى هذا المكا ثا ية‪.‬‬
‫والطفل الذى لسعت ال ار ل يضا ير م فيهرا ثا يرة برل‬
‫يعمل ملى إبعا ها م ‪.‬‬


Slide 38

‫‪ 4‬ر السلوك ها ف‪:‬‬

‫أ يه ر ف إلررى إشررباا حاةررة ل ر ى الكررائ ‪ ،‬فاإل سررا‬
‫يبحث مما يشبا حاةت للطعان والشرا والراحرة وتة ر‬

‫األلررن وإلررى التم ر ير والمرك ر ايةتمررامال‪ ،‬أو إلررى حررل مررا‬
‫يعترض م مشكالد‪ ،‬أو مواةهة ما يعا ال مر صرراماد‬
‫ا لية بي‬

‫وافع أو ارةية مرا ال رروف الترال يتعررح‬

‫طريق تحميم إلشبامات ‪.‬‬


Slide 39

‫‪ 5‬ر السلوك مرك ى الت ين ‪:‬‬
‫إذ ت م ذاد الفر ‪ .‬فكل مثير أو‬
‫بالميا‬

‫برة ل‬

‫يلت‬

‫إلى ذاد الفر وإلى المع ى الذى ت لع الذاد‬

‫ملي ‪.‬‬
‫فع ن تحية ص يق لك ق تعتبرها غطرسة م أو م ن‬
‫احتران لك‪ ،‬وق يعتبرها ش ص آ ر م ن ا تبام ال ميل ل ‪.‬‬


Slide 40

‫‪ 6‬ر سلوك الكائ يتع ل ويتيير ‪:‬‬
‫ت مو ش صية الفرر باسرتمرار فرال تترابا معري موةر‬
‫فرررال مو سلسرررلة متصرررلة الحلمررراد تعتمررر كرررل واحررر ة ملرررى‬

‫سابمتها وتمه للتالية‪ ،‬وفال كل مرحلة يتع ل سلوك الكرائ‬
‫ويتيير‪.‬‬


Slide 41

‫‪ 7‬ر السلوك ائما سلوك توافمال ‪:‬‬
‫فالفر يسعى إلى حرل مرا يعترضر مر مشركالد وإلرى‬
‫تحميررق أقصررى رةرراد ال مررو لررذلك يسررت ن الفررر الحيررل‬
‫ال فاميرررة كاإلسرررماط والرررتممص والتبريرررر والحيرررل الفعالرررة‬
‫كضررربط الررر ف‬

‫والمرررر وايتصرررال بررراآل ري لكرررال يحمرررق‬

‫أه اف التى يسعى إليها ومحمما لذات الثباد وايستمرار‪.‬‬


Slide 42

‫مع تحياتى‬
‫دكتور‬

‫نصر محمود صبرى‬
‫مر‬

‫ملن ال ف‬

‫التربوى بكلية التربية ةامعة ال قا يق‬

‫‪[email protected]‬‬
‫‪Home page: nasr.esy.es‬‬