جيب تمام زاوية حادة

Download Report

Transcript جيب تمام زاوية حادة

Slide 1

‫جيب تمام زاوية حادة‬
‫المادة ‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى ‪:‬‬

‫الثانية ثانوي إعدادي‬

‫‪1‬‬


Slide 2

‫‪:‬‬
‫‪:‬‬

‫المادة‬

‫المستوى‬

‫الرياضيات‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫جيب تمام زاوية حادة‬

‫أسئلة متعددة‬
‫االختيار‬

‫أنشطة تمهيدية‬

‫جيب تمام زاوية حادة‬

‫تمارين‬

‫اإلدمــاج‬

‫الدعم والتقوية‬

‫‪2‬‬


Slide 3

‫المادة‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫المستوى‪:‬‬

‫الثانية ثانوي إعدادي‬

‫أسئلة متعددة االختيار‬

‫أنقر الجواب أو األجوبة الصحيحة‪:‬‬

‫االسئلـــــــة‬

‫جواب ‪1‬‬

‫جواب ‪2‬‬

‫جواب ‪3‬‬

‫جواب ‪4‬‬

‫‪ a‬و ‪ b‬عددان جذريان موجبان‬
‫قطعا بحيث ‪ a < b‬هل؟‬

‫‪a =1‬‬
‫‪b‬‬

‫‪a <1‬‬
‫‪b‬‬

‫‪a >1‬‬
‫‪b‬‬

‫‪a <0‬‬
‫‪b‬‬

‫‪3‬‬
‫=‪a‬‬
‫‪5‬‬

‫‪a = 15‬‬

‫‪=5‬‬
‫‪a‬‬
‫‪7‬‬
‫=‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬

‫‪a‬‬
‫‪3‬‬

‫هل ؟‬

‫هل؟‬

‫‪5‬‬
‫=‪a=5x3 a‬‬
‫‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪2‬‬

‫= ‪3xa = 7x2 3a‬‬

‫‪6‬‬
‫‪7‬‬

‫=‪a‬‬

‫‪14‬‬
‫‪3‬‬

‫=‪a‬‬

‫‪3‬‬


Slide 4

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫أسئلة متعددة االختيار‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫أنقر الجواب أو األجوبة الصحيحة‪:‬‬
‫االسئلـــــــة‬

‫جواب ‪1‬‬

‫‪Т‬‬

‫‪Т‬‬

‫)‪(MN)//(BC‬‬
‫‪AN=2‬‬

‫’‪A‬‬

‫‪5‬‬

‫‪N‬‬

‫‪7 a‬‬
‫‪M‬‬

‫‪2‬‬
‫‪5‬‬

‫‪B‬‬

‫‪c‬‬

‫’‪N‬‬

‫‪O‬‬
‫‪A‬‬

‫‪M‬‬

‫)‪ (D₃) (D₂)=(D₃) (D₂)//(D₃) (D₂) (D₃‬يقطع )‪(D₂‬‬

‫‪A‬‬

‫‪ ABC‬مثلث قائم الزاوية في ‪B‬‬
‫هل؟‬
‫‪M‬‬
‫’‬

‫‪Т‬‬

‫)‪ (D₁‬و )‪ (D₂‬و )‪ (D₃‬ثالث‬
‫مستقيمات مختلفة‪.‬‬
‫)‪ (D₁) (D₂‬و )‪ (D₁) (D₃‬هل؟‬

‫جواب ‪2‬‬

‫جواب ‪3‬‬

‫جواب ‪4‬‬

‫=‬

‫‪a‬‬
‫‪7‬‬

‫‪2x7‬‬
‫‪7 x a = 2 x 5 5 x a = 14‬‬
‫‪5‬‬

‫=‪a‬‬

‫‪AB²=AC²+BC² AC²=AB²+BC² AB+BC=AC BC²=AB²+AC²‬‬

‫´‪OA = OA´ OM = ON OA = OA‬‬
‫´‪ON ON´ OM´ ON´ OM OM‬‬

‫‪OM = ON‬‬
‫´‪ON´ OM‬‬

‫‪N‬‬
‫‪4‬‬


Slide 5

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫خطأ‬
‫إذا كان مثلث قائم الزاوية فإن مربع وتره يساوي مجموع‬
‫مربعي ضلعي الزاوية القائمة‪.‬‬

‫‪a² + b² = c²‬‬

‫‪c‬‬
‫‪a‬‬

‫‪b‬‬

‫‪5‬‬


Slide 6

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫خطأ‪...‬‬
‫هل ]‪Bє[AC‬؟‬

‫‪6‬‬


Slide 7

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫خطأ‬
‫المستقيمان العموديان على نفس‬
‫المستقيم متوازيان‪.‬‬

‫)∆(‬
‫)'‪(D‬‬

‫)‪(D‬‬

‫‪7‬‬


Slide 8

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫خطأ‬
‫إنتبه )‪ (D₂‬و )‪ (D₃‬مختلفان‪.‬‬

‫‪8‬‬


Slide 9

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫خطأ‬
‫إنتبه العددان ‪ a‬و ‪ b‬موجبان‪.‬‬

‫‪9‬‬


Slide 10

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫خطأ‪...‬‬
‫تذكير‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬

‫و ‪c‬‬
‫‪d‬‬

‫‪a‬‬
‫‪c‬‬
‫=‬
‫‪b‬‬
‫‪d‬‬

‫عددان جذريان‬

‫يعني أن‬

‫‪axd=bxc‬‬
‫‪10‬‬


Slide 11

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫خطأ‬
‫إنتبه العددان ‪ a‬و ‪ b‬مختلفان‪.‬‬

‫‪11‬‬


Slide 12

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫مقارنة عدد كسري و ‪1‬‬

‫خطأ‬
‫قاعدة ‪:‬‬
‫يكون العدد الكسري ‪a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪‬أصغر من ‪ 1‬إذا كان بسطه أصغر من مقامه )‪.(a‫‪‬أكبر من ‪ 1‬إذا كان بسطه أكبر من مقامه )‪.(a>b‬‬

‫‪12‬‬


Slide 13

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫جيد هل هناك أجوبة صحيحة‬
‫أخرى؟‬

‫‪13‬‬


Slide 14

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫تذكير‬
‫‪A‬‬

‫‪ ABC‬مثلث و )‪.(MN) // (BC‬‬
‫‪M‬‬

‫إذن‪:‬‬
‫‪N‬‬

‫‪AM‬‬
‫‪AN‬‬
‫‪MN‬‬
‫=‬
‫=‬
‫‪AC‬‬
‫‪BC‬‬
‫‪AB‬‬

‫‪B‬‬

‫‪C‬‬

‫‪14‬‬


Slide 15

‫‪:‬‬
‫‪:‬‬

‫المادة‬

‫المستوى‬

‫الرياضيات‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نشاط تمهيدي‪1‬‬

‫جيب تمام زاوية حادة‬

‫نشاط تمهيدي‪2‬‬

‫‪15‬‬


Slide 16

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‪:‬‬

‫نشاط تمهيدي‪:1‬‬
‫‪ -1‬الحظ الشكل ثم بين أن‪:‬‬
‫‪A‬‬

‫‪ON‬‬
‫‪OM‬‬

‫‪O‬‬

‫=‬

‫‪OB‬‬
‫‪OA‬‬

‫‪M‬‬

‫‪B‬‬
‫‪N‬‬
‫‪16‬‬


Slide 17

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‪:‬‬

‫الحظ أن هذه النسبة غير مرتبطة بالنقطة ‪.M‬‬

‫هذه النسبة تسمى جيب تمام الزاوية‪. Ô‬‬
‫‪A‬‬

‫‪M‬‬

‫‪O‬‬

‫‪B‬‬
‫‪N‬‬
‫‪17‬‬


Slide 18

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫إذا كان ‪ ABC‬مثلثا قائم الزاوية في ‪.A‬‬
‫‪C‬‬

‫فان النسبة الثابتة ‪BA‬‬
‫‪BC‬‬
‫^‬
‫تسمى جيب تمام الزاوية ‪.ABC‬‬

‫‪B‬‬

‫‪A‬‬

‫^‬
‫و نرمز لها بالرمز‪Cos (ABC) :‬‬
‫‪BA‬‬
‫‪BC‬‬

‫=‬

‫الضلع المحادي للزاوية ^‬
‫‪ABC‬‬
‫الوتر‬

‫= ^‬
‫)‪Cos (ABC‬‬

‫‪18‬‬


Slide 19

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نشاط تمهيدي ‪:2‬‬
‫أوجد تأطيرا لجيب تمام الزاوية ‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫‪A‬‬

‫‪B‬‬

‫‪19‬‬


Slide 20

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪C‬‬

‫‪Cos ABC = BA‬‬
‫‪BC‬‬
‫‪A‬‬

‫في المثلث القائم الزاوية‪ ،‬الوتر هو اكبر ضلع‪.‬‬

‫إذن‪:‬‬

‫‪0 < BA < BC‬‬
‫إذن‪:‬‬

‫إذن‪:‬‬

‫‪B‬‬

‫‪BA‬‬
‫‪BC‬‬
‫‪0‬‬
‫<‬
‫<‬
‫‪BC‬‬
‫‪BC‬‬
‫‪BC‬‬
‫^‬
‫‪0 < Cos ABC < 1‬‬
‫‪20‬‬


Slide 21

‫‪:‬‬
‫‪:‬‬

‫المادة‬

‫المستوى‬

‫الرياضيات‬

‫جيب التمام زاوية حادة‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪ ABC‬مثلث قائم الزاوية في ‪.C‬‬
‫^‬
‫جيب تمام الزاوية الحادة ‪ ABC‬هو خارج طول الضلع المحاذي‬

‫^‬

‫للزاوية على طول الوتر‪ .‬ونرمز له بالرمز ‪c o s A B C‬‬

‫‪C‬‬
‫‪A‬‬

‫الضلع المحاذي‬
‫للزاوية ^‬
‫‪ABC‬‬

‫‪BC‬‬

‫‪‬‬

‫^‬
‫‪cos A B C‬‬

‫‪AB‬‬
‫‪B‬‬

‫الوتر‬
‫‪21‬‬


Slide 22

‫‪:‬‬
‫‪:‬‬

‫المادة‬

‫المستوى‬

‫الرياضيات‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫جيب تمام زاوية حادة‬

‫خاصية‬

‫تعريف‬

‫مفردات‬

‫‪22‬‬


Slide 23

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫جيب تمام زاوية حادة‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫تعريف‪:‬‬
‫جيب تمام زاوية حادة في مثلث قائم الزاوية هو خارج‬
‫طول الضلع المحاذي للزاويةالحادة على طول وتر المثلث‬
‫‪C‬‬
‫‪A‬‬

‫الضلع المحاذي‬
‫للزاوية ^‬
‫‪ABC‬‬

‫‪BC‬‬

‫‪‬‬

‫^‬
‫‪cos A B C‬‬

‫‪AB‬‬
‫‪B‬‬

‫الوتر‬

‫‪23‬‬


Slide 24

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫مفردات‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪ ABC‬مثلث قائم الزاوية في ‪.C‬‬

‫‪B‬‬

‫الضلع المحادي للزاوية ^‬
‫‪ABC‬‬
‫الوتر‬

‫‪C‬‬

‫الضلع المحادي للزاوية ^‬
‫‪BAC‬‬
‫‪A‬‬

‫‪24‬‬


Slide 25

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫جيب تمام الزاوية الحادة‬

‫خاصية‪:‬‬
‫‪B‬‬

‫إذا كان ‪ ‬هو قياس زاوية حادة‪.‬‬

‫فإن ‪0 < Cos  < 1 :‬‬

‫‪‬‬
‫‪C‬‬

‫‪A‬‬

‫‪25‬‬


Slide 26

‫‪:‬‬
‫‪:‬‬

‫المادة‬

‫المستوى‬

‫الرياضيات‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫جيب تمام زاوية حادة‬

‫تمرين‪1‬‬

‫تمرين‪2‬‬

‫تمرين‪3‬‬

‫تمرين‪4‬‬

‫‪26‬‬


Slide 27

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫تمرين ‪1‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫أكتب في كل حالة جيب تمام الزاوية ^‬
‫‪.LAC‬‬
‫‪L‬‬

‫‪a‬‬

‫‪b‬‬
‫‪A‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬

‫‪L‬‬

‫‪S‬‬
‫‪C‬‬

‫‪c‬‬

‫‪d‬‬

‫‪A‬‬

‫‪A‬‬
‫‪L‬‬

‫‪L‬‬

‫‪C‬‬

‫‪C‬‬
‫‪27‬‬


Slide 28

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫تمرين ‪2‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪S‬‬

‫‪M‬‬
‫‪R‬‬
‫‪ -1‬في المثلث ‪ ............‬القائم الزاوية في ‪............‬‬

‫لدينا‪Cos RAM=……..….. :‬‬

‫‪A‬‬

‫‪ -2‬في المثلث ‪............‬القائم الزاوية في ‪............‬‬
‫لدينا‪Cos …....= MA/AS :‬‬

‫‪28‬‬


Slide 29

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫تمرين ‪3‬‬

‫‪ ABC‬مثلث قائم الزاوية في ‪ A‬حيث أن‪:‬‬
‫‪^ 3‬‬
‫‪ AC = 8‬و = ‪Cos C‬‬
‫‪4‬‬

‫أحسب ‪.BC‬‬

‫‪29‬‬


Slide 30

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫تمرين ‪4‬‬

‫‪I‬‬

‫الرباعي ‪ TICE‬معين‪.‬‬
‫بحيث ‪ TIC = 60°‬و ‪.IC = 5‬‬
‫‪C‬‬

‫‪O‬‬

‫‪T‬‬

‫‪ -1‬أحسب ‪ IO‬ثم إستنتج ‪.IE‬‬

‫‪ -2‬أحسب ‪.TC‬‬
‫‪E‬‬

‫‪30‬‬


Slide 31

‫‪:‬‬
‫‪:‬‬

‫المادة‬

‫المستوى‬

‫الرياضيات‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫جيب تمام زاوية حادة‬

‫مسألة‬

‫تمرين ‪1‬‬

‫تمرين ‪2‬‬

‫تمرين ‪3‬‬

‫تمرين ‪4‬‬

‫‪31‬‬


Slide 32

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫مسألة‬
‫‪x‬‬

‫مسألة‪:‬‬
‫ينحني سقف منزل عن الخط األفقي ب ‪.30°‬‬
‫بعد عاصفة رعدية الحظ رب المنزل قطرات‬

‫‪30°‬‬

‫ماء تتساقط على األرض على بعد مترين‬
‫من الجدار (أنظر الشكل)‪.‬‬
‫حدد ‪ X‬المسافة التي تدلنا على مكان العطب‪.‬‬

‫‪2m‬‬
‫‪32‬‬


Slide 33

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫ترييض المسألة‬

‫إتمام الشكل‬

‫‪A‬‬

‫‪x‬‬
‫‪B‬‬

‫‪G‬‬

‫المستقيم المار من ‪ B‬و الموازي لـ )‪(CD‬‬

‫يقطع ]‪ [AD‬في ‪.G‬‬

‫‪30°‬‬

‫‪D‬‬

‫‪C‬‬

‫المستقيمان )‪ (BF‬و )‪ (AE‬متوازيان‪.‬‬

‫‪E‬‬
‫‪2m‬‬

‫‪F‬‬
‫‪33‬‬


Slide 34

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المعطيات‬
‫‪(BG) // (CD) // (EF) ‬‬

‫‪A‬‬

‫‪x‬‬
‫‪B‬‬

‫‪G‬‬

‫‪(BF) // (GE) ‬‬

‫‪(CD) ^ (AD) ‬‬

‫‪30°‬‬

‫‪D‬‬

‫‪C‬‬

‫^‬
‫^‬
‫لنبين أن‪ABG = ACD :‬‬
‫لدينا )‪(BG) // (CD‬‬

‫إذن فهما يحددان مع القاطع )‪ (AC‬زاويتين‬
‫متناظرتين متقايستين‪.‬‬
‫^‬
‫^‬
‫إذن‪ABG = ACD = 30° :‬‬

‫‪E‬‬
‫‪2m‬‬

‫‪F‬‬
‫‪34‬‬


Slide 35

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المعطيات‬

‫‪A‬‬

‫* )‪(BG) // (CD) // (EF‬‬

‫‪x‬‬
‫‪B‬‬

‫‪G‬‬

‫* )‪(BF) // (GE‬‬

‫‪Т‬‬

‫* )‪(AD‬‬

‫)‪(CD‬‬

‫‪30°‬‬

‫‪D‬‬

‫‪C‬‬

‫لنبين أن‪ ABG :‬قائم الزاوية‪.‬‬
‫لدينا‪(BG) // (CD) :‬‬
‫‪Т‬‬

‫أيضا‪(CD) (AD) :‬‬

‫‪Т‬‬

‫إذن‪(AD) :‬‬

‫)‪(BG‬‬

‫إذن‪ ABG :‬قائم الزاوية في ‪.G‬‬

‫‪E‬‬
‫‪2m‬‬

‫‪F‬‬
‫‪35‬‬


Slide 36

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المعطيات‬
‫* )‪(BG) // (CD) // (EF‬‬

‫‪A‬‬

‫‪x‬‬
‫‪B‬‬

‫‪G‬‬

‫* )‪(BF) // (GE‬‬
‫* )‪(CD) ^ (AD‬‬

‫‪30°‬‬

‫‪D‬‬

‫‪C‬‬

‫تحديد طبيعة الرباعي ‪.BGEF‬‬
‫في الرباعي ‪ BGEF‬كل ضلعين متقابلين متوازيين‪.‬‬
‫إذن الرباعي ‪ BGEF‬متوازي أضالع و له زاوية‬
‫قائمة‪ ،‬أي إنه مستطيل‪.‬‬
‫إذن‪.BG = FE = 2cm :‬‬

‫‪E‬‬
‫‪2m‬‬

‫‪F‬‬
‫‪36‬‬


Slide 37

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫حساب ‪:X‬‬
‫‪ ABG‬مثلث قائم الزاوية في ‪.G‬‬
‫إذن‪:‬‬

‫‪BG‬‬
‫= ‪Cos ABG‬‬
‫‪BA‬‬

‫‪A‬‬

‫‪x‬‬
‫‪B‬‬

‫‪G‬‬

‫‪30°‬‬

‫‪D‬‬

‫‪C‬‬

‫‪2‬‬
‫= ‪Cos 30°‬‬
‫‪X‬‬
‫‪2‬‬
‫=‪X‬‬
‫‪Cos 30°‬‬
‫‪X = 2;31m‬‬

‫‪E‬‬
‫‪2m‬‬

‫‪F‬‬
‫‪37‬‬


Slide 38

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫تمرين ‪1‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫تصحيح‬

‫‪Z‬‬

‫‪....................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬

‫تصحيح‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬

‫‪4 cm‬‬
‫?‪50°‬‬

‫‪Y‬‬

‫‪X‬‬

‫‪T‬‬
‫‪5 cm‬‬
‫?‬
‫‪S‬‬

‫‪R‬‬

‫‪4 cm‬‬

‫تصحيح‬

‫‪E‬‬

‫‪....................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬

‫‪30° 3 cm‬‬
‫‪G‬‬

‫?‬
‫‪F‬‬

‫‪38‬‬


Slide 39

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫تمرين ‪2‬‬

‫أنشئ زاوية حادة جيب تمامها يساوي ‪. 3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪39‬‬


Slide 40

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫تمرين ‪2‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫نفترض إنشاء الشكل‬
‫لدينا ‪ ABC‬مثلث قائم الزاوية في ‪ A‬بحيث‪:‬‬
‫‪AB‬‬
‫‪BC‬‬

‫وبما أن ‪:‬‬

‫فإن ‪ BC‬و ‪ AC‬يحققان‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫= ‪Cos B‬‬

‫= ‪Cos B‬‬
‫‪3‬‬
‫‪AB‬‬
‫‪= 4‬‬
‫‪BC‬‬

‫‪C‬‬

‫ننشئ إذن هذا المثلث بحيث‪:‬‬
‫إليك بعض القيم الممكنة‬
‫‪AB 3 1,5 6‬‬
‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪A‬‬

‫‪B‬‬

‫‪BC 4‬‬
‫‪40‬‬


Slide 41

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫تمرين ‪3‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪B‬‬

‫الحظ الشكل جانبه‪.‬‬

‫بين أن‪:‬‬
‫‪AC CH‬‬
‫=‬
‫‪BC‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪H‬‬

‫‪C‬‬

‫‪A‬‬

‫‪41‬‬


Slide 42

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫تمرين ‪4‬‬

‫‪ IGH‬مثلث قائم الزاوية في ‪ I‬حيث أن‪:‬‬
‫^‬
‫^‬
‫‪Cos G = Cos H‬‬
‫قارن المسافتين ‪ IG‬و ‪.IH‬‬

‫‪42‬‬


Slide 43

‫‪:‬‬
‫‪:‬‬

‫المادة‬

‫المستوى‬

‫الرياضيات‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫جيب تمام زاوية حادة‬

‫تمرين ‪1‬‬

‫تمرين ‪2‬‬

‫تمرين ‪3‬‬

‫تمرين ‪4‬‬

‫‪43‬‬


Slide 44

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫تمرين ‪1‬‬
‫‪.‬‬

‫‪C‬‬

‫‪A‬‬

‫‪ ABC‬و ‪ A1BC1‬مثلثان قائما الزاوية في ‪ A‬و ‪.A1‬‬
‫‪B‬‬

‫بين أن‪:‬‬

‫‪A1‬‬

‫‪BA‬‬
‫‪BA1‬‬
‫=‬
‫‪BC‬‬
‫‪BC1‬‬
‫‪C1‬‬

‫‪44‬‬


Slide 45

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫تمرين ‪1‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪C‬‬

‫‪ ABC‬و ‪ A1BC1‬مثلثان قائما الزاوية في ‪ A‬و ‪.A1‬‬
‫لنبين أن‪:‬‬

‫‪BA1‬‬
‫‪BC1‬‬

‫=‬

‫في المثلث ‪:A1BC1‬‬

‫‪BA‬‬
‫‪BC‬‬

‫‪A‬‬

‫‪BA1‬‬
‫^‬
‫=‪Cos A1BC1‬‬
‫‪BC1‬‬
‫‪B‬‬

‫في المثلث ‪:ABC‬‬

‫^‬
‫‪BA‬‬
‫‪Cos ABC= BC‬‬
‫‪A1‬‬

‫^‬
‫^‬
‫الزاويتان ‪ ABC‬و ‪ A1BC1‬متقابلتان بالرأس إذن متقايستان‪.‬‬
‫^‬
‫^‬
‫إذن‪:‬‬
‫‪Cos A1BC‬‬
‫=‬
‫‪Cos‬‬
‫‪ABC‬‬
‫‪1‬‬
‫إذن‪:‬‬

‫‪BA = BA1‬‬
‫‪BC BC1‬‬

‫‪C1‬‬
‫‪45‬‬


Slide 46

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬

‫تمرين ‪2‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪ RST‬مثلث قائم الزاوية في ‪.S‬‬

‫بحيث‪ SR = 4cm :‬و ‪.RT= 6cm‬‬

‫‪T‬‬

‫^‬
‫أحسب‪.TRS :‬‬
‫المثلث ‪ RST‬قائم الزاوية في ‪.S‬‬
‫‪R‬‬

‫إذن‪:‬‬
‫إذن‪:‬‬

‫‪^ = SR‬‬
‫‪Cos TRS‬‬
‫‪RT‬‬
‫‪4‬‬
‫^‬
‫= ‪Cos TRS‬‬
‫‪6‬‬

‫باستعمال المحسبة نجد تقريبا ‪:‬‬

‫‪4 cm‬‬

‫‪S‬‬

‫^‬
‫‪Cos TRS = 48°‬‬
‫‪46‬‬


Slide 47

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫تمرين ‪3‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪ EFG‬مثلث قائم الزاوية في ‪.G‬‬

‫‪F‬‬

‫بحيث‪ GE = 3cm :‬و ‪^ = 30°‬‬
‫‪.FEG‬‬
‫أحسب ‪.EF‬‬
‫‪30°‬‬

‫المثلث ‪ EFG‬قائم الزاوية في ‪.G‬‬
‫إذن‬

‫^‬
‫‪EG‬‬
‫= ‪Cos FEG‬‬
‫‪EF‬‬

‫إذن‬

‫‪4‬‬
‫= ‪Cos 30°‬‬
‫‪EF‬‬

‫‪E‬‬

‫إذن‬

‫‪4 cm‬‬

‫‪G‬‬

‫‪4‬‬
‫‪Cos 30°‬‬

‫= ‪EF‬‬

‫باستعمال المحسبة نجد تقريبا ‪EF = 4,61:‬‬
‫‪47‬‬


Slide 48

‫الرياضيات‬

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫تمرين ‪4‬‬

‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫‪ XYZ‬مثلث قائم الزاوية في ‪ Y‬بحيث‪:‬‬
‫‪Z‬‬

‫‪ YXZ = 50°‬و ‪XZ = 4cm‬‬
‫‪50°‬‬

‫أحسب ‪.XY‬‬
‫‪Y‬‬

‫‪ XYZ‬مثلث قائم الزاوية في ‪.Y‬‬
‫إذن‬

‫^‬
‫‪XY‬‬
‫= ‪Cos YXZ‬‬
‫‪XZ‬‬

‫إذن‬

‫‪XY‬‬
‫‪4‬‬

‫‪X‬‬

‫=‪ Cos 50°‬إذن‬
‫أي‪:‬‬

‫‪XY = 4 x Cos50°‬‬
‫‪XY = 2,57cm‬‬
‫‪48‬‬


Slide 49

‫المادة‪:‬‬
‫المستوى‪:‬‬

‫الرياضيات‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫جيد هل هناك أجوبة صحيحة‬
‫أخرى؟‬

‫‪49‬‬