Transcript Ladda ner som PDF - Klassens energibok

Apelgårdsskolans
Apelgårdsskolans Energibok
8A och 8B
Hösten 2013
Jag undervisar i årskurs 8 på Apelgårdsskolan som
ligger i området Rosengård i Malmö. Under hösten
2013 håller vi på med ett stort ämnesövergripande
arbete som handlar om energi. Eftersom deadline
för elevernas arbete inte är förrän den 1 december
vill jag här visa hur vi har lagt upp planeringen av
arbetsområdet och hur långt vi har kommit i
nuläget, i slutet av oktober 2013.
Katarina Fornell, MaNO-lärare
Det hela började i augusti, när jag och mina
kollegor Gunilla Dahlberg och Olle Asplund
bestämde att vi skulle arbeta med NO även i
svenska som andraspråk, Engelska och SO.
Med tillgång till material från externa
organisationer och företag klarar man sig bra utan
lärobok.
Fördelen med materialet Energifallet från
Naturskyddsföreningen och tidningen "Klimatpimpa
din livsstil" från Malmö Stad är naturligtvis att de
kommer från organisationer utan vinstintresse.
Det är dock mycket intressant att kunna jämföra
dessa material med de vi har fått ifrån Tetra Pak
och E ON. Det har givit oss tillfälle att diskutera
källkritik och företagens vinstintresse samt önskan
om att göra nutidens skolelever till framtidens
kunder.
Syfte och Mål:
Anledningen till att vi lägger mycket tid på
arbetsområdet energi är självklar. Vi måste få våra
elever att engagera sig för vår miljö och vår
omvärld. Det är dessutom vår skyldighet eftersom
hållbar utveckling är ett viktigt område inom flera
ämnen i Lgr 11.
Elevernas arbete under hösten 2013 ska resultera i
varsin energibok, antingen genom att de använder
Energifallets hemsida, eller genom att de skriver ut
texter samt bilder och tillverkar en pappersbok. Så
gott som alla delar av elevernas arbete kommer att
finnas i deras energiböcker. Undantaget är deras
muntliga redovisningar, som naturligtvis är svåra att
stoppa in en bok!
Vi försöker göra arbetsområdet så varierande och
språkligt utvecklande som möjligt genom att:
* Låta eleverna arbeta på olika sätt, med många
typer av arbetsmaterial och skiftande
lektionsupplägg samt med tillgång till massor av
bilder, filmer och text från en mängd olika källor.
* Eleverna får under arbetets gång flera tillfällen
till muntliga redovisningar.
* Ge eleverna träning i att arbeta på olika sätt:
en och en, i par (valfri partner) och i grupper
(indelade av lärarna).
Bakpulverbomben
En av de första laborationer vi gjort under höstens
arbete var den här:
Att göra bakpulverbomber i Kinderäggskal eller
gamla filmburkar ger ett bra tillfälle att diskutera
energiövergångar, kemiska reaktioner och bildande
av koldioxid samtidigt som man har riktigt roligt även om man får städa lite extra efteråt.
Men det kan det vara värt!
Laborationsrapporter från samtliga laborationer
under energitemat skall naturligtvis finnas med i
elevernas energiböcker.
Ett av momenten i höstens energitema är att
eleverna deltar i Tetra Paks återvinningstävling.
Förutom att eleverna blivit medvetna om problemet
med för få återvunna vätskekartonger, har de tagit
del av Tetra Paks utbildningsmaterial, där man bland
annat får lära sig hur återvinning av kartonger går
till.
På energiföretaget E ON:s hemsida finns ett stort
utbildningsmaterial med en tillhörande tävling. Detta
har eleverna tagit del av och vissa av dem kommer
även att skicka in bidrag till tävlingen. Det ger oss
goda möjligheter att jämföra material från olika
källor, att diskutera källkritik, företagens
vinstintresse med mera.
Givetvis vill man bli ett energigeni!
Under våren 2013 fick jag reda på att det finns ett
projekt för grundskoleelever som heter
Forskarhjälpen. Det arrangeras för tredje året i rad
av Nobelmuseum, KTH och Förbundet Unga Forskare.
Det hela är finansierat av Stiftelsen för Strategisk
Forskning.
Jag anmälde våra elever och vi kom med! I maj åkte
jag till Stockholm på ett uppstartsmöte. Spännande!
Årets projekt i Forskarhjälpen heter Soljakten och
går ut på att högstadieelever ska hjälpa forskare
på KTH (Kungliga Tekniska Högskolan) att hitta
färgämnen i naturen som kan ge oss mer effektiva
solceller än de som redan finns. Eleverna fick ta med
sig någon typ av färgämne, till exempel en krydda
eller en växt, hemifrån och därefter tillverka
primitiva solceller, så kallade Grätzelsolceller.
Slutligen kunde vi mäta den strömstyrka och
spänning som dessa solceller alstrade när de belystes
med starkt ljus.
Efter experimentet med tillverkning av solceller,
skulle eleverna i grupper om två skapa en
vetenskaplig poster. De elever som lyckades bäst
med detta kommer att delta i den nationella
tävlingen tillsammans med cirka 25 andra skolor
från hela Sverige.
Vinnarna från samtliga deltagande skolor träffas på
Nobelmuseum den 9 december och de elever som
vinner den nationella postertävlingen får vara med
vid nobelprisutdelningen den 10 december!
Eleverna har arbetat med sina posters under många
lektioner och resultatet skulle innehålla:
* Beskrivning av experimentet med solcellerna
* En del om solenergi
* En del om hållbar utveckling
* En del skriven på engelska om någon eller några
nobelpristagare som fått priset för något som kan
anknytas till solenergi
* En liten presentation av författarna (eleverna)
själva.
På bilden syns Drenica till vänster och Blerina till
höger som vann vår lokala postertävling på
Apelgårdsskolan. Här är de i NO-salen under
solcellslaborationen i full färd med att prova hur bra
deras Grätzelsolcell fungerar. Det färgämne som
dessa elever valde att prova var curry - med ganska
bra resultat.
Eleverna ska med hjälp av olika löpsedlar (från
Energifallets arbetsmaterial) skriva varsin artikel
kring rubriken på den löpsedel de väljer, en slags
omvänd journalistik.
Artikeln ska skrivas på engelska eller svenska och
den ska innehålla ingress och brödtext som är
typiska kännetecken för artikelskrivning.
Eleverna ska lägga ihop sin egen kunskap med
faktasökning på nätet. De ska också jämföra synen
på energi och hållbar utveckling i Sverige med hur
man ser på detta i något engelsktalande land.
Slutprodukten ska bli en artikel som ska skrivas in i
elevens energibok samt en muntlig redovisning inför
klassen.
"Klimatpimpa din livsstil" är en serietidning
framtagen av Miljöförvaltningen i Malmö Stad.
Tidningen är uppbyggd för att användas i
undervisningen av barn mellan 10 och 15 år och är
ett bra komplement till annat material.
Det är lätt att ta till sig information och tips
eftersom det är en serietidning, och därför passar
den bra in i vårt energiprojekt.
Insändare
Eleverna har skrivit insändare på svensklektionerna
där de redogjort för sina egna tankar och åsikter om
energisparande, återvinning med mera.
Som avslutning på energiprojektet deltar vi i
"Problemlösarna", vilket arrangeras av
Teknikföretagen.
Här får eleverna i uppdrag att lösa ingenjörsuppdrag
åt riktiga företag.
Det Malmö-företag som finns med i höstens omgång
av Problemlösarna är Wayne, som tillverkar
bensinpumpar. Elevernas uppdrag är att komma på
någon ytterligare funktion som en bensinpump kan
tänkas ha.
Eleverna är indelade i tio grupper. De fem grupper
som genomför den bästa redovisningen på skolan får
åka till företaget Wayne och redovisa även där.
Förhoppningsvis ser de på detta uppdrag med
miljöglasögonen på!
Många av eleverna kommer att lägga upp sina
energiböcker på Energifallets hemsida när de blir
klara. Böckerna kommer förutom alla specifika
uppgifter att innehålla fakta samt för- och
nackdelar med olika typer av energi.
Vi hoppas och tror vi att detta arbete ska leda till
ett engagemang hos våra elever även på längre sikt
än den här terminen ut.
Vi har ju faktiskt bara ett jordklot!