Transcript Problemlösarna har fyra konkreta tips på vad som gör ett lyckat

Problemlösarna har fyra konkreta tips på vad som gör ett lyckat studiebesök:
1.
Var medveten om vilken målgruppen är
I Problemlösarna är det elever i årskurs 8-9 som är målgruppen. Många ungdomar i den åldern har aldrig besökt ett teknikföretag och kunskapsnivån
varierar.

Se till att berätta om företaget och verksamheten på elevernas nivå. Det är förståeligt att vilja gå in på detalj och berätta om den häftiga teknik
ni jobbar med. Men i årskurs 8-9 har man inte tillräckligt med kunskap för att förstå det häftiga. Undvik därför att berätta om specifika detaljer
hos er produkt eller tjänst. Det är bättre att väcka elevernas intresse med något de kan förstå och relatera till.
Exempel: Berätta gärna om hur ni går tillväga för att ta fram en ny produkt, men undvik att specifikt berätta om vad som är nytt och ge
istället exempel på hur det påverkar produktens funktion.

Undvik också allt som har med siffror och årsredovisning att göra. För att ge eleverna en uppfattning om hur stort företaget är kan ni dock
berätta om hur många anställda ni har. Ett bra sätt att konkretisera detta är också att ge exempel på olika arbetsuppgifter man kan ha.
Exempel: Vi har 100 anställda i Sverige och vårt huvudkontor är här i Linköping. Hos oss kan man till exempel jobba med att komma på nya
funktioner för våra produkter, man kan jobba med att sätta ihop produkterna eller att sälja dem.
PROBLEMLÖSARNA – SVERIGES STÖRIGASTE KLASS – Ett projekt från arbetsgivarorganisationen Teknikföretagen
2.
Var konkret och utgå från Produktutvecklingscykeln
I Problemlösarna får eleverna under ett antal förberedande lektioner fundera över vad en ingenjör gör och vad ett teknikföretag gör. De får också
lära sig att man på ingenjörsföretag jobbar mycket i grupp och i projekt samt att man utgår från Produktutvecklingscykeln i sitt arbete.
Produktutvecklingscykeln är en mycket förenklad process över hur en ingenjör arbetar, men ger eleverna en konkretiserad bild av hur man jobbar på
ett teknikföretag och ger en bra grund för arbetet med ingenjörsuppdragen.
PROBLEMLÖSARNA – SVERIGES STÖRIGASTE KLASS – Ett projekt från arbetsgivarorganisationen Teknikföretagen

Det är lättare för eleverna att greppa vad ni håller på med om de får se tydliga exempel. Ett sätt att göra det kan vara att koppla det ni gör till
produkter/tjänster de känner till och använder i sin vardag.
Utgå från frågorna: Varför finns produkten? Vem använder den? Vad skulle hända om den inte fanns? Har eleven använt den? Har eleven
sett den? Var kan man köpa den? Behövs produkten i framtiden?

3.
Fördelen med att få en klass från Problemlösarna på besök är att ni kan be dem läsa på om ert företag och vad ni gör innan besöket. Ni kan
också koppla studiebesöket till ingenjörsuppdraget för att göra det ännu mer konkret.
Var personlig
Berätta om varför just du valt att jobba med det du gör och varför det är roligt och spännande. Det kan även vara intressant att höra om vilket program du
gick på gymnasiet och eventuellt senare på högskolan och varför. Berätta gärna om hur en vanlig dag kan se ut och ge exempel på vilka uppgifter man kan
jobba med hos er, berätta om man har möten, om man reser eller om man jobbar med någon specifik maskin.
4.
Ge exempel på vilka kunskaper som behövs för att jobba hos er
Både elever och lärare behöver veta mer om vad det innebär att jobba på ett teknikföretag. Ge konkreta exempel på yrkesroller som behövs, varför man
behöver kunna matematik, teknik, naturvetenskap, svenska eller engelska? Varför är det viktigt med samarbete och arbete i grupp?
Vill du ha fler tips på hur du kan strukturera upp studiebesöket? Klicka på ”Strukturera upp studiebesöket”
på Problemlösarnas hemsida.
PROBLEMLÖSARNA – SVERIGES STÖRIGASTE KLASS – Ett projekt från arbetsgivarorganisationen Teknikföretagen