Transcript Мониторинг-качества-образования-результаты

Мониторинги качества
образования: результаты,
перспективы
и зарубежный опыт
Михайлова Елена Александровна,
методист ОМКО
ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА
Выяснить, насколько
эффективно работает
система образования
Используется как источник
информации для принятия решений
о выделении ресурсов:
в целом для системы образования
некоторым категориям школ
в целях ликвидации неравенства
-.
отдельно взятым школам
 Мониторинг учебных достижений учащихся;
 Мониторинг готовности учащихся основной
школы (8 класс) к выбору образовательной и
профессиональной траектории;
 Мониторинг информационной открытости
образовательных организаций;
 Мониторинг трудоустройства, карьеры и доходов
выпускников организаций профессионального
образования.
• участники: национальная выборка - 4, 8, 12-е классы (добровольное
участие);
•
оцениваются: учебные достижение в ключевых предметных областях
(математика, английский язык, социальные науки, экономика,
география, история США);
•
инструментарий: тесты достижений и анкеты (для обучающихся,
учителей и администрации школ);
•
периодичность: не реже 1 раза в два года;
•
получатели информации: местные сообщества, политики,
представители системы образования, широкая общественность;
• участники: обучающиеся 3, 5, 7 и 9 классов;
• оцениваются: знания и навыки по чтению, письму,
правилам языка (грамматика, пунктуация, орфография)
и математические навыки в соответствии с
национальным учебным планом;
• периодичность: проводится ежегодно и отслеживает
прогресс каждого обучающегося;
• ответственные за проведение: Национальное
независимое государственное Управление по учебному
плану, оценке и информированию.
• инструментарий: используются
стандартизированные тесты по математике,
испанскому языку и естественным наукам.
• участники: обучающиеся 4, 8 и 10 классов
(участвуют все учащиеся и школы).
• ответственные за проведение:
Министерство образования.